LOGO社團活動策劃

一、教學目的：

1、知識結構體系分析

Logo語言是在1967年，由麻省理工學院人工智能實驗室西摩爾·帕伯特，專爲孩子設計出的一種電腦語言。它非常種適合小學生學習，它採用兒童十分喜愛的積木拼圖方式，通過海龜繪圖來學習編制程序的一般方法，培養學生的邏輯思維和創造才能。

Logo語言非常接近人類自然語言，它提供結構化程序設計，模塊化的過程編程和調用，以及程序的遞歸調用；同時它所包含的參數、變量、帶參過程等重要概念以及豐富的數據結構類型，生動的圖形處理功能，爲孩子們提供了非常好的編程環境，爲學習更高級的計算機語言打下了良好基礎。

本學期教學內容主要包括認識與啓動、簡單作圖命令、重複命令、彩色繪圖、過程設計等不同教學內容的課型。

教材體現了全新的教育理念，注重對學生綜合處理信息能力的培養，強調以學生爲主體的'信息收集、處理和應用的實踐活動，爲信息技術教學營造“寬鬆、主動、愉悅”的學習氛圍。促使學生“在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創造”。

2、技能訓練要求

Logo教學的最終目的不能僅僅定位在能夠完成什麼樣的圖形，能夠熟練的操作。而應該是培養學生髮現、探究的學習方法，在於學生思維和創造力的發展。

二、教學重點、難點分析

教學要求：

1、掌握LoGo語言的啓動方法。

2、掌握LoGo語言的各個基本命令。

3、掌握LoGo語言的重複命令和定義過程。

4、會用不同的LoGo命令繪製出各種各樣的圖形。

5、掌握算法的基本概念和算法的實現。

6、使學生了解信息的表達、信息的價值以及信息的共享。知道什麼事信息技術，掌握信息技術包括哪各個方面。

7、使學生了解身邊的信息技術，體會信息技術對個方面的影響。掌握信息安全和信息道德方面的內容。

三、改進教學的措施

（1）認真備課：明確教學重點、難點，探索、研究疑難問題。分析學生情況，分層教學要求。鑽研教材內容，從學生實際出發做到“十備”：

一、備滲透德育；

二、備重點突出，突破難點方法得當；

三、備信息技術基本概念；

四、備信息技術基本操作用語、基本術語；

五、備信息技術教學中的薄弱環節；

六、備疑難問題的解決思路；

七、備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；

八、備學生自學提綱；

九、備操作練習作業精選；

十、備課堂教學的總設計。

（2）認真上課：以啓發式教學爲原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生爲主體，教師爲主導的教學思想，精講多練，前後連接，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。

（3）認真佈置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

（4）認真組織信息技術操作考查：注重過程督導，對學過的每一課及時進行雙基考查，及時分析、指正、查漏補缺。

（5）認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啓發思維，尋求正確的操作習慣和方法。

四、活動時間

週一~週四中午11：35—12：05

五、活動地點

科技樓三樓電腦房