賞詩會活動課方案策劃

爲了確保事情或工作安全順利進行，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編精心整理的賞詩會活動課方案策劃，歡迎大家分享。

一、活動目標：

1．複習學過的古詩、體會賞析古詩。懂得賞析古詩的方法。

2．培養朗讀古詩、吟唱古詩、表演古詩、品評古詩、據詩畫圖以及語言表達的能力。

3．激發學生學習古詩的興趣及對大自然、祖國大好河山的熱愛之情。

二、活動準備：

1．收集誦讀、賞析學過的古詩。

2．多媒體課件製作。

三、活動過程：

導入：

同學們，我們已經學習了好多首古詩。今天，老師和大家一起開展一次品古詩、評古詩、演古詩、誦古詩、唱古詩、畫古詩的賞詩會。

過渡：古代詩人爲後人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請看——

品古詩：

1．媒體出示詩圖及詩句“欲窮千里目，更上一層樓。”

2．引導學生談談對詩句的理解、體會。

師：誰能說說詩句的意思？

生：想要領略到更遠、更美的景色，就要再登上一層樓。

師：詩句不僅僅告訴我們登高望遠的道理，大家從詩句中還想到些什麼或領悟到了什麼？

生a：我想到詩人登上鸛雀樓，面對遼闊的景色，覺得自己看得還不夠遠，還想看千里、萬里之外看到視力所能達到的盡頭，而達到這目的的唯一辦法是站到更高的地方去。

生b：我從“欲窮千里目”想到句中包含着詩人許許多多的希望、許許多多的`嚮往，詩人想要達到最高境界；從詩句“更上一層樓”領略到詩人自強不息、奮進不止的精神。

3．小結：在人生的道路上要不斷努力攀登。

4．誦讀：

評古詩：

1．媒體出示：磅礴的瀑布聲，直瀉而下的廬山瀑布圖

師：還沒看見瀑布，就先聞其聲，此聲此景，此時此刻，你想用哪一詩句來形容？

生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

師：媒體出示：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

學生上臺操作電腦據圖評析：

詩句出自唐代詩人李白的，詩人李白運用了豐富的想象、誇張的語言，讚美了廬山瀑布從青翠的山壁中間跌落下來。形容水流用“飛”來表現出廬山的瀑布凌空而出；用“直”可見山勢很陡。“三千尺”更是體現了廬山瀑布的高而長。可是這樣寫詩人還是覺得沒有把廬山瀑布的雄偉寫夠。於是又進一步發揮想象，懷疑是銀河從九天雲裏落下來的。這裏不用“真”而是用“疑”，給人以恍恍惚惚的感覺，使人覺得好像是真的，又好像是假的，進一步寫出廬山瀑布的雄偉與奇麗。

教師小結：講得太精彩了，廬山瀑布雄偉、壯麗，大家一起來讚頌一番。

誦讀：

2．媒體出示：黃鸝鳴叫、白鷺上青天的圖

師：從這幅生動的畫面中，你想到哪位詩人寫的哪一首詩？

根據學生回答媒體出示：一詩詩句內容。

學生上臺操作電腦據圖評析：

我覺得這首詩描寫的景色非常美。詩中描繪了四個畫面：兩個黃鸝鳴翠柳、一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。有山有水色彩豐富、豔麗畫面靜中有動、形象活潑：黃鸝歡歌、白鷺直上青天，真是一幅風光秀麗的山水畫。

誦讀：

過渡：爲了開展這次賞詩會，我班同學編排了一些節目。瞧，大詩人李白、杜甫也來參加我們的賞詩會啦，大家歡迎。

詩人相會：

甲學生扮演杜甫、乙學生扮演李白相互品評古詩、

乙：李兄，你也來參加賞詩會？

甲：對、對、對，今天真是幸會啊！

乙：幸會，幸會。

甲：杜老弟，剛纔同學們都在誇你寫的詩呢！你看——

乙：哪裏，哪裏，還是李兄的詩令人讚不絕口呀，同學們，你們還記得這首詩嗎？

全班同學：齊聲背誦

乙：詩句寫得多好啊，寂靜的夜晚，月光照射到牀前，一片銀白色，還以爲是秋霜降落到牀前，擡起頭來，向天空中望去，看到碧空中一輪明月，不知不覺低下頭來思念故鄉。這首詩勾起了多少身在他鄉的遊子對家鄉的思念呀！

甲：慚愧，慚愧，比起杜老弟的那就遜色羅！同學們，你們會背嗎？

全班同學：齊聲背誦

甲：詩句描繪的意境是多麼優美啊！黃四孃家繁花盛開、戲蝶飛舞、黃鶯高歌、有靜有動、有聲有色，令人賞心悅目、留連忘返，真是妙筆生輝、栩栩如生啊！

乙：過獎了，過獎了，咱們還是下去吧，別耽誤了同學們開賞詩會。

甲：好，好。

過渡：古代詩人斟字酌句，創作的詩篇獨具匠心，古詩太美了，真不愧爲我國曆史悠久的燦爛文化，真想誦讀一番。我班———同學爲大家帶來了一首古詩，大家歡迎。

誦古詩：

1．配樂朗誦

a．———-同學獨誦

b．———-同學解釋古詩

這首詩描繪了這樣一個優美的意境：在一個漆黑的夜晚，靜悄悄的，一盞漁燈在河面上閃現。那盞漁燈的光亮像螢火蟲似的靜靜地映在河面上。一陣微風吹來，河面上漾起了層層細浪，原來像螢火蟲那樣的一點光亮散開了，變成無數顆星星在河面上閃現。美極了！

c．齊聲誦讀

過渡：老師也爲大家帶來了兩首詩

2．配樂朗誦、

過渡：古詩能誦，也能演。我班四位同學自編自演了古詩小品劇：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。請看——

古詩小品劇：

1．古詩小品劇：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

學生甲：一天中午，姐弟倆正在家裏吃午飯，小弟弟大口大口地吃着。

學生乙：呸！真難吃！

學生丙：弟弟，你看，桌上、桌下、你的衣服上全是米飯。

乙：不用你管！

甲：這時，爸爸走了過來。

學生丁：孩子，這樣吃飯太浪費糧食了，糧食是農民辛辛苦苦種出來的，俗話說“一粒糧食一滴汗。”要愛惜呀！

丙：爸爸，你說的對，我學過一首詩叫，讓我講給弟弟聽一聽。

丁：好。

丙：朗誦詩句。

乙：

丁：你講得真好。

乙：爸爸，我錯了。

全班同學：齊唱

2．表演唱，學生伴奏。

過渡：同學們深深地被小品劇感染，情不自禁唱起了歌。下面我們一起唱一下上學期所教的古詩

唱古詩

1．古詩合唱。

2．配唱。

3．延伸：課外練唱。

過渡：同學們，領悟詩的意境，唱得有腔有調，很有韻味，古詩確實太美了，老師眼前彷彿出現了一幅美妙的畫面，真所謂“詩中有畫”呀。下面，大家根據自己喜愛的古詩，畫古詩簡筆畫。

畫古詩：

1．小組自由繪畫自己喜愛的詩歌。

2．學生板演

3．學生作品實物投影，學生自評自析，他評他析。

總結：

這次賞詩會，同學們都很投入，希望通過這次活動，同學們能對古詩有更新的認識，以更濃厚的興趣去學習古詩、賞析古詩。