[通用]幼兒園小班教案6篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、遷移AB的規律排列經驗，學習看標記嘗試進行ABB的規律排列。

2、通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規律交替排序。

3、樂於迎接挑戰，體驗成功感，感知規律的多樣性。

4、感知物體的規律，並體驗動手操作的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

小貓、小狗圖片；黑色、白色圓點做的規律標記；幼兒操作材料。

活動過程：

1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規律排列經驗，學習看標記。

師：看，誰來了？（小貓、小狗）

他們排着整齊的隊伍要出去玩了，他們怎樣排的？

有標記也像小貓小狗這樣排隊了，可是我找不到是哪個了？你們能幫我找找嗎？

總結：這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規律的交替排隊的。

2、嘗試看標記進行ABB排列。

師：這個標記跟剛纔的標記有什麼不一樣？（一個黑點，兩個白點的有規律排列。）

誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規律的`交替排隊？

3、小組操作，看標記排列。

第一組：看標記及有預設的部分AB排列（大小）。

第二組：開花，看標記AB排列。

第三組：看標記有預設部分ABB排列（大小）。

第四組：搭高樓，看標記ABB排列（顏色）。

第五組：看標記ABB排列（種類）

5、小結

6、結束：到教室外找一找按規律排列的東西。

活動反思

數學來源於生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

對於第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基於以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對於孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在後面的操作部分孩子完成得都很好。

整個活動孩子們都是在一種輕鬆而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖：

繪本《小夜熊》描述了一場小男孩臨睡前和媽媽的談話：一天晚上，一隻小夜熊哭着來到小男孩家，原來它的媽媽不見了。於是，小男孩陪着小夜熊去尋找它的媽媽。他們找遍了媽媽常給小夜熊買蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公園和家裏的每個角落，都找不到媽媽。小夜熊忍不住大哭起來，周圍陷入了一片黑暗。在小夜熊最難受的時刻，小男孩抓住了一顆流星，而流星正好被夜熊媽媽的釣魚竿勾住了，於是他們就這樣神奇地出現在了夜熊媽媽身邊。原來，夜熊媽媽是去給小夜熊釣魚了。這些魚要給小夜熊當早飯，還要換錢給它買自行車呢!故事的最後，小夜熊和小男孩一起躺在牀上，聽着夜熊媽媽溫柔的話語進入了夢鄉……

這是一個溫馨而奇妙的故事，非常適合低幼兒童欣賞、閱讀。因爲，依戀母親是孩子的天性，尤其對於初入幼兒園的小班孩子來說，他們正在經歷着與父母等親人的分離焦慮，在這個過程中他們會本能地想要尋找媽媽或者其他親人。因此，他們在閱讀這個故事時能與小夜熊感同身受，與小夜熊產生強烈的情感共鳴。

本次教學活動的目的就是爲了藉助繪本故事引起孩子內心的共鳴，引導孩子抒發對母親的依戀之情，理解暫時分離的必要。並學會調整自己的情緒，使心靈獲得成長。教學目的主要通過三個環節來達成。第一環節，引發幼兒參與活動的興趣，使之對小夜熊產生好奇和關注，爲後面的閱讀環節做好鋪墊。第二環節，引起幼兒的情感共鳴，這也是整個活動的重點。這個環節通過師幼共讀繪本，特別是教師引導幼兒觀察、描述小夜熊的動作、表情，激發幼兒的內心情感，將自己帶入“小夜熊”的角色中，並隨着故事的發展完成對情緒的宣泄和轉化，理解父母是愛自己的，從而減輕分離焦慮感。第三環節是情境演繹，教師、幼兒分別扮演小夜熊，大家用語言和動作來安慰思念媽媽的小夜熊。在這個環節中，幼兒通過安慰他人和接受安慰，紓解了自己的情緒，增進了師幼、幼幼之間的情感，從而消除了分離焦慮。

目標：

1．閱讀繪本，感受、體驗故事的情感，抒發自己對媽媽的依戀之情。

2．理解故事內容，知道分別是短暫的，即使分開了，父母還是很愛自己。

3．能夠調整自己的情緒，排解自己的分離焦慮。

準備：

1．繪本《小夜熊》的PPT課件。

2．黑色玩偶小熊一隻。

過程：

一、認識小夜熊，引出故事

1．認識小夜熊。

師(出示圖片1)：你們看，這是誰?這是一隻什麼樣的小熊?

師：對，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一個白色的像月亮一樣的圖案，所以大家都叫它小夜熊。

2．逐一出示圖片2～4，重點觀察圖片3，瞭解小夜熊出現的原因。

師：小夜熊來到了誰的家裏?它爲什麼來小男孩家呢?

師：你們仔細看看這張圖片，小夜熊怎麼了?小男孩在幹什麼?

師：原來小夜熊一覺睡醒找不到媽媽了，它是來找媽媽的。因爲媽媽不見了，所以它特別傷心，連小男孩給它小汽車玩具也不要。於是，小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。

二、閱讀繪本，感受、體驗並表達內心情感

1.師幼共讀繪本圖片5～13，感受找夜熊媽媽的過程，引發共情。

(1)觀察圖片5、6。

師：小夜熊和小男孩來到了哪裏?他們找到夜熊媽媽了嗎?

師：媽媽不在給小夜熊買蜂蜜的商店裏，也不在他們經常一起玩的公園裏，媽媽到底在哪裏呢?

師：媽媽會不會已經回家等小夜熊了呢?他們決定回家去看看。

(2)觀察圖片7～8。

師：在家裏，小夜熊是怎麼找媽媽的?

師：它急急地衝到牀邊．連桌子底下和廁所裏都找過了。媽媽找到了嗎?

師：小夜熊和小男孩找過蜂蜜店，找過小公園，還找過家裏的每一個角落，但哪兒都找不到媽媽。

(3)觀察圖片9～11。

師：這時小夜熊怎麼了?周圍發生了什麼事情?

師：怎麼會這樣?你覺得小夜熊的心裏有什麼感覺?

師：找不到媽媽，小夜熊太難過了，它哭得傷心極了，周圍的一切都被它的眼淚染黑了，變成了黑漆漆的夜晚。

2．感受、理解夜熊媽媽對小夜熊的愛。

(1)觀察圖片12～15。

師：這時，天上突然出現了一顆什麼?

師：對，這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見了，一把抓住了流星。流星帶着小男孩和小夜熊飛了起來。那麼，他們會飛向哪裏呢?

師：咦?發生了什麼事情?他們遇到了誰?

師：哇，原來他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊媽媽心裏怎麼樣?他們是怎麼做的.呢?

師：對，他們撲進了夜熊媽媽的懷裏。找到了媽媽，他們太高興了!

師：看見他們擁抱在一起，你有什麼感覺?

(2)觀察圖片16～18。

師：夜熊媽媽正在幹什麼?

師：小夜熊那麼愛媽媽，一點兒都不想和媽媽分開，媽媽爲什麼還要去釣魚呀?

師：原來爲了讓小夜熊有魚吃，爲了掙錢給小夜熊買自行車，媽媽纔出去釣魚的。媽媽雖然暫時和小夜熊分開了，可她還是一直愛着小夜熊的。

3．聯繫經驗進行討論，引發情感共鳴。

師：你們的爸爸和媽媽不在這裏。他們幹什麼去了?

師：哦，他們離開你們去上班了。那你們會不會像小夜熊那樣着急呢?爲什麼?

師：原來，爸爸媽媽暫時和我們分開，是去上班了。爸爸媽媽只有上班才能賺錢，才能給寶寶們買好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的玩具，還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣，爸爸媽媽即使和寶寶分開了，但還是一直想着寶寶、愛着寶寶的。

三、情境演繹，疏導情感

1．出示“小夜熊”玩偶，創設情境。

師：今天小夜熊來到了我們班裏。它說它馬上要上幼兒園了，在幼兒園裏看不到媽媽覺得好擔心、好難過，它擔心媽媽還喜不喜歡它，擔心還見不見得到媽媽。你們誰能幫幫它，讓它不要難過呀?

2．提升經驗。

師：謝謝小朋友們的關心和幫助!小夜熊知道它上幼兒園後媽媽還是會一直喜歡他，會來接他的，現在一點兒也不傷心難過了!它決定留在我們班裏。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也願意給你們一個愛的抱抱呢。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1.體驗和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂遊戲的

2.嘗試用身體動作及道具隨音樂模擬如廁的生活情景。

3.理解音樂的內容，克服恐懼心理，提高及時如廁的意識

重點難點

重點：大膽用身體動作、道具等表現音樂內容。難點：分組合作，自由表現音樂。

活動準備

1.經驗準備：

幼兒參與過音樂遊戲，有合作遊戲的經驗。

2. 物質準備：

pee pee poo poo 音樂、軟墊道具。

活動過程

一、開始部分

聽音樂《圓圈舞》熱身，激發幼兒參與音樂活動的興己的'方式邀請客人老師共舞。

引導語：“你可以用什麼方式邀請客人老師呢？”二、進行部分

1.播放音樂，幼兒初步感知欣賞。

引導語：“在剛纔的音樂裏，你都聽到了什麼？”幼兒自由

2.教師提問，引導幼兒回憶、表達、表現肚子疼時的引導語：“你們肚子疼的時候什麼樣？”誰來學一學。

再次欣賞音樂，師幼一起用身體動作模擬音樂情景。引導語：“請小朋友們聽着音樂跟老師一起來做一做。”

3.聽音樂四散遊走，用肢體動作表現音樂。

引導語：“肚子疼是不是很着急啊？現在我們走動起來小馬桶吧！”

4.添加軟墊道具，鼓勵幼兒跟隨音樂表現音樂內容。引導語：“老師這裏有很多小馬桶，我們和小馬桶繼續

5. 引導幼兒嘗試分組合作，自由表現音樂。

引導語：“請一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演

後，兩組互換角色。三、結束部分

幼兒聽音樂收放軟墊，教師小結活動內容。

引導語：“小朋友，當你肚子不舒服應該怎麼做呢？”

四、延伸活動

pee pee poo poo 的音樂投放在區域裏，供幼兒表演。

活動總結

本次活動源於小班幼兒真實的生活經驗，有很多孩子不

幼兒園及其他公共場所大便。《綱要》中指出，要培養幼兒習慣，在日常生活中，引導幼兒學習如廁，養成定時大便、根據小班幼兒年齡特點，本節活動我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞，激發幼兒跟隨音樂模仿如廁的樂遊戲中感受如廁的樂趣。

活動的成功之處在於喚起幼兒的情感體驗，激發了幼兒和主動性，無論是《圓圈舞》熱身環節，還是在活動過程中體動作表現歌曲內容，藉助道具表演，及與同伴合作表演等們都表現出極大的熱情，他們感受和傾聽音樂，並大膽的錶快的動作、興奮的說唱，與老師積極的互動表明他們對歌曲愛。此外，活動中幼兒還表現出了良好的音樂常規，從自己圓、收椅子，主動與客人打招呼，用不同的方式邀請客人跳孩子們在活動中的自主性。

本次活動較好的完成了預定的目標，活動環節層層遞進角色配合，遊戲情境凸顯。嘗試用身體動作及道具跟隨音樂情景，在玩 pee pee poo poo 音樂遊戲中知道生活中不憋尿尋找小馬桶及時如廁，幼兒的原有經驗得到了提升。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、嘗試用雙腳併攏跳和跨跳的方法進行跳躍練習。

2、能積極愉快地參與活動，體驗遊戲帶來的快樂。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備：

墊子人手一個、綠色墊子兩個、電腦、背景音樂

活動過程：

一、開始部分

1、熱身運動，遊戲“開汽車”。

師：“今天天氣真好，讓我們把墊子變成一個方向盤，一起開車去公園郊遊吧！大家準備好了嗎？（好了）抓好方向盤，踩上油門，出發羅！

2、開車繞着場地一圈，幼兒站到點上，進行熱身活動，主要活動幼兒的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。

（1）左轉彎，右轉彎，上山坡，下山坡，鑽山洞，向前開，倒車，踩剎車

（2）這回讓我們開快一點。加油門，左轉彎，右轉彎，上山坡，下山坡，鑽山洞，向前開，倒車，剎車。下車吧！（幼兒將墊子放下，並坐在墊子上）

二、基本部分

1、幼兒自由探索玩墊子。

師：“公園裏有這麼大的草坪，我們可以在草坪上玩什麼呢？（幼兒自由討論）

剛纔我們把墊子變成了方向盤，現在我們來用墊子在草地上玩一玩，好嗎？（好）

想一想，墊子可以怎麼玩？找一個空的地方去試一試，玩的時候要注意安全，不要碰撞到其他小朋友哦！”（幼兒自由嘗試）

2。集中幼兒，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，並示範給其他幼兒看。

師：“你是怎麼玩的？請你玩給大家看看。”發現玩法mdash；mdash；立定跳越。

3。練習用墊子進行跳躍

師：“原來墊子可以放在地上，跳過去玩。剛纔你有沒有發現XX是怎麼跳的？mdash；mdash；雙腳併攏，膝蓋彎曲，1、2、3，向前跳！讓我們大家一起來試一試。（原地練習兩次，在自己的墊子上試一試）

（1）幼兒用墊子進行立定跳躍練習。

師：“剛纔我們學了雙腳併攏跳過墊子的本領，請你再去練一練，在練的時候請你再想一想，那你能不能跳過更多的墊子呢？請你和好朋友一起練一練，試一試，玩一玩。”（幼兒自由練習嘗試，教師巡迴指導，同時提醒幼兒注意安全）

（2）發現新的玩法

師：“小朋友的本領練的怎麼樣呀？”

“剛纔，我發現有三個小朋友練習跳躍的'方法和大家有些不一樣，我們一起來看一看。兩兩疊加墊子，發現問題：墊子太高跳不過怎麼辦？”mdash；mdash；跨跳。

請一幼兒示範，其他幼兒模擬。

讓我們排成一排，一起來練練這個跨跳的本領吧。（集體練習）

將墊子再次疊高，“剛纔你們都跳過墊子了嗎？如果我再往上面加兩個，你們能跳過去嗎？一起來試一試，好嗎？”（幼兒排成兩排魚貫練習）

4、遊戲“智勇大沖關”

師：“今天我們練習了雙腳併攏跳和跨跳的本領。都學會了嗎？（學會了）那接下來我要考考你們了，我們來開展一個智勇大沖關的遊戲，看看你們的本領學得怎麼樣？”

介紹遊戲規則：衝三關，幼兒依次跳過墊子，跨跳過墊子，爬過墊子，闖關完成，拿到獎勵貼紙，在旁邊休息。

第一次闖關：“READY，GO！”

第二次闖關：“剛纔有些小朋友沒有闖關成功，爲什麼呢？那這次大家都勇敢一些再來闖一次，爭取所有人都闖關成功，好嗎？”

三、結束部分。

播放音樂《雪的夢幻》，坐在草地上，放鬆，休息。

師：剛纔玩得也有點累了，讓我們拿上墊子坐到草地上休息休息吧。

帶領幼兒做放鬆運動：捏捏小手、轉轉頭、抖抖腳等等。

師：“今天，我們和墊子一起玩，大家玩的高興嗎？郊遊結束了，我們一起開着小汽車回去吧！”

活動反思：

在本次活動中，從“開汽車”的熱身運動到自由探索玩墊子到學習雙腳併攏跳再過渡到學習跨挑，最後由“智勇大沖關”的遊戲來對前兩個動作進行鞏固練習，各個環節比較緊湊，孩子們參與的積極性也很高。

但在探索跨跳的過程中，可能我的交代不是很清楚到位，孩子們沒能想到運用其他的方式來跳，而在集體探索的過程中，我也沒能抓住個別，使得這個跨跳的導入有些牽強，不夠完美。在遊戲“智勇大沖關”時，介紹規則只介紹了一遍，孩子們可能沒有完全理解，應再次強調一下，讓孩子們明白每一個關口的要求，這樣孩子們能更好地完成這個遊戲。而在第二關的設置上，也可稍降低難度，以使所有的孩子都能夠得到勝利的感受。

通過組織這次活動，讓我感受到，要組織一次成功的體育活動，不僅要注意到環節的設置，而且更需要的是老師臨場的反應能力，孩子的表現是你始料未及的，需要教師及時作出合適的診斷，並及時作出較好的處理。這是需要在平時的教學工作中不斷磨練，不斷思考的。

小百科：墊子使用舒適並具有裝飾作用形狀多爲方形、圓形和橢圓形。材料棉布、絨布、錦緞、尼龍或麻布最舒適材料質是記憶棉材質。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、培養幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學習畫短曲線。活動準備

1、課件：圖片—小雞 母雞 公雞

2、塗色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套 活動過程

導入課件：小雞 母雞 公雞

1。教師：圖片上有誰呀？

小雞跟着雞媽媽去幹什呢？

（鼓勵幼兒大膽講述。）

2。教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

展開

1。出示範畫

引導幼兒觀察小蟲子是什麼樣子的.。

（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）

2。教師示範：畫短曲線（小蟲）。

3。出示畫紙：小雞雛

教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，

小朋友也幫小雞找一找好嗎？

4。請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。

教師巡迴指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

結束展示幼兒作品

引導幼兒欣賞，並找出自己最喜歡的作品。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1.讓幼兒練習在一定範圍內繞着障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。

2.在遊戲中體驗參與活動的樂趣。

活動準備

1.圈圈，體育器械蘑菇。

2.狐狸和兔媽媽的頭飾。

3.音樂

活動過程

一、導入

1.創設遊戲情境，兔媽媽帶寶寶做遊戲。

兔媽媽（教師）：兔寶寶們，起牀了。（播放音樂）

今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎？

2.師生共同遊戲

練習雙腳跳躍、踮腳走等身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力。

教師：媽媽帶寶寶們去森林採蘑菇吃好嗎？

（1）踮腳走的.形式走小路，發展幼兒平衡能力。

教師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

（2）雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。

教師：前面有條小河擋住了去路，應該怎麼辦？

河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河裏去了。

（孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟着一個走）

二、基本遊戲

教師：森林到了，我們來玩一個《抓人》的遊戲吧！

（1）教師講解遊戲規則：

媽媽在睡覺的時候，你們就繞着蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，

媽媽要抓你們的時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘裏。

（提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）

（2）第二次遊戲。

教師：森林裏有一隻狡猾的狐狸，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，

如果狐狸要抓到你們的時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘裏，這樣狐狸就抓不到你們了。

三、結束

放鬆活動。

教師：下雨了，我們趕緊撐着蘑菇傘回家吧。

（兔寶寶大家一起合作撐着蘑菇傘回家，結束活動）