實用的幼兒園大班教案【精品】

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

一、活動目標：

1、感受歡快、流暢的樂曲風格，感受 ABA 的曲式結構。

2、運用肢體表達音樂的漸強、漸快的旋律特點。

3、藉助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨析、表現音樂的樂趣。

二、活動重點：

感受樂曲歡快流暢的曲風，能夠運用肢體表現音樂旋律特點。

三、活動難點：

感受樂曲速度與強弱的變化。

四、活動準備：

1、若干礦泉水瓶、水、蓋子裏有各種顏料、魔法布。

2、音樂：《加速度圓舞曲》

五、教學過程：

一、初聽音樂，欣賞並表達傾聽音樂的感受

1、故事導入，吸引幼兒興趣

故事：今天，老師給小朋友們帶來一位小精靈。這個小精靈呢她住在森林裏，她不僅長得漂亮還非常的神奇，因爲她會變魔法。小精靈啊，每天在家裏攪啊攪啊還要施很多的魔法，她特別喜歡調製一種神奇的魔法湯，這個魔法湯可不是用來喝的，它能給人帶來快樂。小精靈每次做魔法湯的時候都會聽一首音樂，看來這首音樂一定也有魔力。讓我們一起來聽一聽這首魔法音樂。

2、完整欣賞樂曲

提問：（1）、剛纔在聽音樂的時候你覺得小精靈會幹什麼？

（2）、那這首音樂給你的感受是什麼？

小結：這真是一首很愉快的音樂。這首音樂叫《加速度圓舞曲》是一首非常有名的音樂。

二、再次聽音樂，運用肢體表達音樂旋律

1、教師製作魔法湯，吸引幼兒觀察教師動作，感受音樂旋律。

教師製作魔法湯後提問幼兒：剛纔老師在製作魔法湯的時候都做了哪些動作？幼兒回答

（1）、施魔法。提問：施了幾次魔法？跟着圖譜做動作。

（2）、攪拌湯。提問：你覺得這個動作像在幹什麼？老師的動作是根據音樂的節奏來的，你發現老師的動作有什麼不同？跟着圖譜做動作。（3）、晃瓶子。提問： 你覺得這個動作像在幹什麼？小朋友數一數晃瓶子的動作老師做了幾次？（練習、再跟音樂練習）跟着圖譜做動作。（4）、點。提問：點了幾下瓶蓋？跟隨音樂、圖譜做動作。

小結：動作的快慢是根據音樂的節奏做的。音樂越來越快，動作越來越快；音樂慢的時候，動作也慢。

2、鞏固練習

（1）、幼兒與教師邊聽完整音樂邊跟學動作

（2）、幼兒觀察哪些動作是重複的。

（3）、幼兒聽音樂製作一次魔法湯（幼兒部分失敗部分成功）提問：怎麼了？

幼：沒有變出來。

討論爲什麼沒有變出彩色水的原因。

2、收回瓶子後，跟着圖譜再練習一遍。

三、展現成果，昇華活動。

師：現在讓我們集中精力再來是一次吧！記住哦，不能亂晃瓶子，否則魔法可要失效了。

1、師幼跟着音樂做動作。

2、音樂停止

師：啊，我們都成功了，小精靈們都把魔法湯製作出來了。

四、活動延伸

教師與幼兒將能夠讓人變開心的魔法湯送給小班的弟弟妹妹，與弟弟妹妹分享快樂。

課後反思：

本次活動中選取的音樂是節選自施特勞斯的《加速度圓舞曲》，樂曲曲風比較歡快、活潑，是 ABA 的結構。通過本次活動讓我深深感受到對幼兒的音樂教育是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操。同時也看到了隨機教育的重要性，以及自己在引導幼兒學習，隨機策略方面的欠缺。通過園領導和教師們的評課現在我將這節課的反思如下：

首先活動開始以故事的形式導入，幼兒還是比較感興趣的，但是我的語言比較蒼白，沒有把魔法的神祕感表現出來，沒有讓幼兒感受到魔法的神祕氛圍。第二個環節我來製作魔法湯，請幼兒觀察我都做了什麼動作，藉助圖譜感受音樂的.節奏。幼兒在這都能將我的動作表達出來，但是欠缺幼兒自己對音樂的感受表達，我認爲在這裏幼兒可以自己創編動作，不一定要和教師的動作一樣。在下一個環節中，幼兒第一次製作魔法湯，有的幼兒成功，有的幼兒沒有成功，我在活動中與成功的幼兒擊掌，側重關注成功幼兒的感受，忽視了失敗幼兒的感受。在這裏可以請失敗的幼兒來說說自己的感受，爲自己想想辦法。最後一個環節中，每一個幼兒都製作成功了，每個孩子的展示出的魔法湯都是紅色的，太統一了。每個孩子都是不同的個體，這裏可以準備不同顏色的魔法湯，增加幼兒的興趣，引發幼兒思考“爲什麼小朋友們製作的魔法湯是不同顏色的？”

雖然這堂課有很多的不足，但是孩子們玩的很開心，每一個幼兒都在很認真的在看、在學、在做。通過本次活動也讓我深深感受到上好一節課絕非易事，需要教師認真鑽研教材、鑽研幼兒，增強自身的素質。

這節課我有很多的不足之處，但我相信每一次的實踐都在增加我的經驗，每一次的反思都在使我成長。

幼兒園大班教案 篇2

設計意圖：

月亮船，讓幼兒帶着問題聽故事，引發幼兒有目的，專注地傾聽故事。本故事主要是爲了讓幼兒根據現有的經驗幫助蒲公英，一起探討蒲公英的家到底在哪裏，激發幼兒探索的慾望，感受幫助別人的樂趣。

活動目標：

1．理解故事內容，瞭解我國的世界之最。

2．學說故事中的對話，萌發熱愛祖國的情感。

活動準備：

1．月亮牀、太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門圖片。

2．活動前幼兒收集一些關於中國的世界之最的資料。

3．幼兒用書第5～10頁。

4．掛圖《月亮船》

活動過程：

一、引導故事。

1．出示月亮船。

教師：小朋友們，這是月亮船，看看，月亮船上有誰？

教師：月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來欣賞故事―月亮船。聽聽，誰坐上了月亮船？它爲什麼會坐月亮船？它要去什麼地方？

二、欣賞故事前半段，理解故事情節。

1．引導幼兒欣賞故事前半段。

教師：故事叫什麼名字呢？蒲公英爲什麼哭》如果你是這棵蒲公英，突然來到一個陌生的地方，你的心裏會感覺怎麼樣？

教師：螳螂和蟋蟀是怎麼安慰蒲公英的？

教師：最後蒲公英遇見了誰？蒲公英是怎麼對仙女說的？

教師：你覺得蒲公英的家在什麼地方？

2．出示掛圖，講述故事至結尾。

教師：蒲公英的家在哪裏？叫什麼？

蒲公英在回家的路上看見了什麼?仙女是怎麼對蒲公英說的？

我們和蒲公英一樣，我們的`家都叫中國。我們一起來學學。

3．完整聽賞故事。

教師完整講述故事，請幼兒翻開幼兒用書，邊看圖邊學講故事，重點鼓勵引導幼兒學說故事中的對話。

三、搶答遊戲。

1．根據故事內容搶答。

教師：世界上最大的海洋叫什麼？（太平洋）

世界上雖高的是什麼山？（喜馬拉雅山）

世界上最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）

蒲公英的家到底是在哪？（萬里長城牆下的一棵小草旁）

你還知道中國有哪些世界之最？

引導幼兒翻看幼兒用書，說說中國的世界之最。

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖

微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑，因爲微笑是人與人交往時相互尊重的一種表示，能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作爲活動的着力點，並設計製作了相應的課件，綜合運用多種教學手段，讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家帶來快樂，理解微笑的重要意義。萌發孩子的愛心，學會關心他人。

活動目標

1．理解故事內容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。

2．學會關心周圍的人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

活動準備

1．PPT課件：微笑。

2．圓形卡紙片(直徑8釐米)，數量爲幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動過程

一、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力

1．出示兩個表情娃娃圖片，提問：“小朋友，老師今天請了表情娃娃來做客，你喜歡哪一個娃娃呢?”

請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

“看到笑臉娃娃心裏感覺怎麼樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

2．師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說“變變變”邊點擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。

“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現在的心情怎樣呢?”(高興、快樂)

“讓我們一起來學學笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

(評析：開始環節以表情娃娃吸引幼兒的.眼球，喚起幼兒的好奇心，激發幼兒主動學習、探究的慾望。)

二、猜想故事內容．懂得微笑能讓別人快樂

1．師：“原來微笑能給別人帶來快樂，小朋友，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎?我們一起來欣賞故事《微笑》。”

2．用猜猜、想想、說說的方式理解故事內容。

①出示第一個場景圖引導幼兒觀察，提問：

你們看到了什麼?小動物們都在爲自己的朋友做什麼?小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信是爲了什麼呢?

②出示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎麼了?(不高興)它爲什麼不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了)我們一起來幫助小蝸牛，幫它想想還可以爲朋友們做什麼呢?

③我們看看小蝸牛想的是什麼辦法吧。(觀看PPT：有一天，一羣小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎麼做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到朋友們快樂它自己心裏怎麼樣?

⑤體驗微笑帶來的快樂。“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。”師幼互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

3．小結：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。”

(評析：在猜猜、想想、說說的基礎上，幫助幼兒理解作品所表達的情感，從而進一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家帶來快樂。)

三、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義

1．師：我們都喜歡微笑的表情，你們在什麼地方見過誰的微笑呢?誰願意說一說。

2．幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據幼兒講述的內容，出示相應的圖片)

①人們互相問好時的微笑。

②商店裏營業員的微笑。

③醫院裏醫生護士的微笑。

④飯店裏服務員的微笑。

3．師小結：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活着，微笑是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態度，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。”

4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。

提問：“我們都喜歡看微笑着的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區孩子的圖片、地震後的圖片等，引導幼兒發現這些人的臉上沒有微笑)

“他們臉上爲什麼沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

(評析：在這一環節中，教師設置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，並在相互交流中分享經驗。使活動有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。)

四、微笑舞蹈，傳遞快樂

1．製作“微笑”標誌。“我們互相笑一笑，看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

每個幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。

2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啓發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。

3．師幼舞蹈，共享快樂。師：“笑一笑，真快樂。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂，讓我們一起跳舞慶祝快樂吧!”

播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟着老師邊唱邊跳，活動在快樂、溫馨的氣氛中自然結束。

(評析：在這個環節中，教師爲幼兒創設交流表達的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂的願望達到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實和昇華。)

附：故事：微笑

森林裏的動物們都是好朋友。小鳥爲朋友唱歌，大象爲朋友蓋房子，小兔爲朋友送信……小蝸牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友微笑。”

小蝸牛請小兔把很多信交給森林裏的朋友們。信裏是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。”

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。

2、在老師的啓發下，學習按物體的主要特徵來猜謎語。

3、發展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。

重點：

讓幼兒懂得謎語的特點，並喜歡猜謎語。

難點：

讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，並把幾句話連起來想，因爲謎面的每句話都是與謎底有關聯的。

活動準備：

兩隻盒子，裏面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動過程：

一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。

1、出示兩隻盒子,提問：每隻盒子裏都裝着一樣東西不能看怎麼猜出裏面的東西呢?

2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的 名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細地聽，聽完後把幾句話連起來想一想，猜猜是什麼東西。

二.幼兒學習猜謎語。

1、先猜第一隻盒子裏的東西。

(1)教師朗讀謎語：小小遊泳家，說話呱呱呱，常在田裏住，捉蟲保莊稼。

(2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

(3)再次朗讀謎語，並解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)

(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)

(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的'住處，第四句是講小青蛙的本領。

(6)小結(鞏固掌握謎語的特點)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關係，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領。但兒歌中並沒有"青蛙"兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

2、猜一猜第二隻盒子裏的東西。

(1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

(2)教師解釋"沾水"的含義。

(3)請幼兒自己猜，猜出後到老師耳邊說出來。

(4)教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一隻小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

(5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語，並請幼兒一起告訴老師謎語講的是什麼東西(6)提問：你們怎麼會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)(7)小結：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來後不要用嘴講出來，而是到教室裏去找出來。

(1)教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

(2)猜到的幼兒就去找。(教室內放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什麼特點?

(4)提問：你們爲什麼找皮球?除了皮球還能猜別的嗎?

三、分組活動：猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完後動腦猜。猜出來後，小組內幼兒相互講講爲什這樣猜。

2、教師巡迴指導，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出後，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿蔔愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，兩隻翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢裏面採花蜜。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

學習摺紙“亭子”，並通過對亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構成各種“老房子”。

環境創設：

大小不一的正方形紙及各種輔助材料。

重點與難點：

亭子的折法

活動過程：

1、說說老房子的特點：

前幾天，我們一起去參觀了練塘的老房子，也收集了很多老房子的'照片，你們覺得老房子和我們現在的房子有哪些不同？

引導幼兒從屋角、窗戶、外形上來講述。

2、出示範例“老房子”，引發幼兒興趣

你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？

它們和我們看到的老房子哪裏象？（牆壁用磚塊來砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）

小結：這些摺紙因爲把許多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很漂亮。

3、學折亭子

這些老房子其實把“亭子”（出示亭子的摺紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會折亭子了，也能做出這些好看的老房子。

指導要點：

1、學會折雙三角形；

2、折出亭子的頂；

3、折出亭子的陽臺。

4、老房子展覽會

把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社區中，說說誰的老房子漂亮，爲什麼？

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、觀察、瞭解水仙花的外形以及生長特點。

2、能細緻、有序地觀察水仙花井描述水仙花的特徵。

3、欣賞水仙花的優美姿態,關注和喜愛水仙花。

活動準備：

（一）經驗準備：幼兒在觀察角中觀看過水仙花的實物或欣賞過圖片,對水仙花的外形彩星長環境有初步的瞭解。

（二）材料投放：正在開花的水仙花盆栽若干盆,水仙花觀察記錄表。教育掛圖《美麗的水仙花》

環境創設：

將收集的水仙花圖片張貼在展板上,在觀察角佈置水仙花展,教學活動將幼兒分成若干個小組,一組一盆水仙花。

活動過程：

一、參觀"水仙花展",引發幼兒自主談論水仙花,瞭解幼兒對水仙花的已有經驗 師：這是什麼花？水仙花長在哪裏？和其他小朋友說一說關於水仙花你們還知道些什麼。

二、結合水仙花的盆栽引導幼兒分小組有序、細緻地觀察,瞭解水仙花的外形。

（一）幼兒分小組觀察討淪,結合記錄表用繪畫的方式記錄水仙花的外形。

師：水仙花長什麼樣？如果要向別人介紹美麗的水仙花該怎麼說才能讓人一下子就記住了水仙花的特點？小朋友可以一邊觀察一邊用圖畫記錄下來。

（二）分享交流,引導幼兒結合數字資源《美麗的水仙花》有序觀察井描述水仙花的外形。

根據幼兒的描述運用符號梳理觀察方法（從上到下、從下到上、從整體到局部、從局部到整體）。有序地講出水仙花的'葉、莖、根、花，瞭解水仙花的外形特徵和生長習性。

引導語： 我們一起來看這裏， 這個圓圓的部分你們知道它叫什麼嗎？它叫水仙頭，是水仙花的鱗莖。那它有什麼作用呢？

小結：它的本領科大了。出來可以儲存水分和營養。這樣水仙花才能快快長大，開出美麗的花朵。

引導語：水仙花的花長在哪裏？是什麼樣子的？

小結：水仙花到了冬天還會開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長在花梗的頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個黃色的副花冠。

三、出示教育掛圖《美麗的水仙花》 ，引導幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片，感受水仙 花的優美姿態，並鼓勵幼兒運用語言和動作造型表達對水仙花外形姿態的感受。

活動延伸：

1、家園共育：請小朋友們回家與家長共同觀察水仙花還有什麼其他的特點。

2、區域觀察：將水仙花放置在植物角讓幼兒繼續觀察，欣賞。

幼兒園大班教案 篇7

活動目的：

1、知道幾個常用的急救電話號碼,並會正確撥打報急電話。

2、教育幼兒不玩火,掌握自救這是,增強自我保護意識。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、播放幾種急救車的警報聲,請幼兒分辨,並說出這些急救車是幹什麼用的。

師：小朋友們好!今天,老師想請大家聽幾種聲音,說一說它們是什麼東西發出的聲音。

救護車是幹什麼用的?警車是幹什麼用的.?消防車是幹什麼用的?

聽說是一個小朋友的家裏發生火災了,你們猜一猜,這位小朋友的家裏是怎麼起火的。

二、請幼兒發表自己的看法。

三、出示課件,請幼兒觀看火災的原因。

1、玩火

2、電器

3、吸菸

4、放鞭炮

四、出示課件，請幼兒觀看自救常識。

1、撥打急救電話

2、馬上開窗呼救

3、用衣服壓住火苗

4、立即披上用水打溼的衣服和被子

五、請幼兒在電腦上玩遊戲,誰對誰不對。

活動結束：小朋友一起探討。

活動反思：

幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害瞭解的還不是很多。作爲老師有必要引導幼兒更深入地瞭解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源於生活，又服務於生活、既有利於調動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經驗，激發了他們對周圍事物積極探索的熱情。

小百科：火災（huǒzāi）是指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害。新的標準中，將火災定義爲在時間或空間上失去控制的燃燒。

幼兒園大班教案 篇8

【活動目標】

1、知道相鄰數的概念，掌握1―10的相鄰數，理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

【活動準備】

相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數字頭飾。

【活動過程】

1、導入活動

"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？""他們是數字小朋友，因爲他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？"

2、出示圖片

（1）師："這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？"

（2）"現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。"

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

師："數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。"

（4）逐個向小朋友介紹數字們的"鄰居"，使幼兒直觀的瞭解"相鄰"這個概念

（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。

（1）師："現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友爲他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的'桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"

（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

"現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"