【精品】實用的幼兒園大班教案6篇

作爲一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

【活動背景】

音樂給予人最直接的感受就是情感的愉悅與釋放。所以，讓孩子在玩耍中感受音樂，應該是我們進行音樂教學活動的態度。

所以，本活動通過與指套傀儡、老師和同伴的玩耍和碰觸，使孩子體會音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成音樂教學的目的。

活動設計的主旨在於創設讓孩子多次感受音樂的機會，如欣賞指套傀儡的.遊戲、跟隨老師隨意地舞蹈、與同伴有模仿地舞蹈等，都是讓孩子在反覆感受中，輕鬆而有興趣地進行遊戲。

另外，孩子可能會在遊戲進行了一段時期以後，產生自己的新玩法和新規則，我們要給予孩子—個寬鬆的環境，激發孩子的創造想象力。

【內容與要求】 1、感受歌曲和遊戲的規則，養成聽音樂做遊戲的習慣。

2、用踵趾小跑步積極參與遊戲，並樂意表現歡快的情緒。

【活動準備】

指套傀儡。

【過程與指導】

欣賞感受——理解體驗——表現表達

(木偶遊戲) (師生玩耍) (投入遊戲)

一、看木偶做遊戲

1．誰來了?小木偶要玩遊戲，玩什麼遊戲呢?(木偶做“碰一碰”遊戲二遍)

——熟悉音樂的旋律。

2．他們在做什麼遊戲?我們也來做吧。(先由兩個老師聽音樂玩遊戲，反覆時請出幼兒一起玩遊戲，直到全體幼兒都參與遊戲爲止)這個遊戲好玩嗎?(坐下休息休息)

——在跟玩中感受音樂的旋律、節奏、歌詞和動作。

二、瞭解遊戲裏的歌、動作和規則

1．這個遊戲裏有首歌的，我們是一邊玩一邊唱的，這首歌唱了些什麼?(一起學唱)

——在多次感受之後，孩子相互補充，完整地學唱。

2．老師做遊戲，你們幫我們唱歌。看看，你們唱到哪裏，我正好找到好朋友了。

——既鼓勵了孩子歌唱，又提出了新要求。

3．老師和孩子一起玩，感受聽音樂正好找到好朋友的遊戲規則。

4．剛纔，你還用什麼好看的動作來找朋友的?(提示：除了手的動作，還有好看的腳的動作嗎?——聽音樂用踵趾小跑步找朋友玩。)

——新的舞蹈基本動作，就在玩的情緒的驅使下，進行着。

三、玩遊戲

1．我們既要用好看的動作找朋友，又要很快地找到朋友。(玩遊戲2～3遍)

2．你還想和好朋友碰哪裏?(可以碰身體的任何部分)

——孩子在相互的碰觸中，體會着遊戲的樂趣。如，他們頭碰頭、腳碰腳、屁股碰屁股，玩得非常高興。 ‘

如果孩子們可以，這個遊戲的動作，可以由孩子們用自己喜歡的動作，重新表現。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1．學習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。

2．複習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

3．培養幼兒從小敢於嘗試、敢於探索的精神。

活動準備：

1．"小兔拔蘿蔔"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。

活動過程：

一、準備練習（1）拍手對數：（複習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下（2）開火車：（複習6的`減法）火車開的時間就是算式的得數。"我的火車就要開，（幾點開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）二、嘗試練習1．操作探索問題。

啓發幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示範、列出算式。

（出示分成6格的紙條，塗掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

2．幼兒操作練習，老師巡迴瞭解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。

你是怎麼塗的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿蔔"應用題出現。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什麼異同。

教師小結：在加法算式裏，加號前面和後面兩數可以交換位置，得數不變。

減法以"小兔送蘿蔔"應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等於1，6減1就等於5。

四、遊戲

1．遊戲"送蘋果"。

小朋友每人有一隻"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

算出得數是幾就送給幾號運動員。

五、幼兒練習幼兒主題數學P11頁

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.感受樂曲歡快活潑的性質，感知聽辨樂曲兩段式結構，隨樂用動作和聲音表現八分節奏；

2.能小組協商設計繪製節奏譜，會看節奏譜分組合作演奏；

3.在與同伴產生意見分歧時能少數服從多數，安靜專注地傾聽與演奏。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒能夠表述自己快樂的事情

2.物質準備：紙、筆（每組各一份）、圖譜

活動過程：

一、“闖關”遊戲情境導入。

師：“節奏王國正在舉行快樂的身體演奏會，這是一個很高級別的演奏會，可不是隨便就能參加的，參加的人需要闖關，學會如何演奏，你們想要試試嗎？

二、遊戲“闖關”。引導幼兒進一步感知音樂和8分節奏。

1.第一關：猜職業

師：“演奏會上會邀請很多客人，請你做觀衆看一看，猜猜會有哪些職業的.客人來參加演奏會呢？”

（動作：炒菜）師：“哐當哐當哐當......”

2.第二關：學一學

提問：“廚師演奏的是一件什麼事情？”“炒菜”“他是用他身體的哪些部位來演奏的？”“手做了炒菜的動作！”（強調動作）“還用了什麼部位？”（強調聲音）<每次音樂之前說：“準備開始。”節奏、順序、整齊>

3.第三關：演奏順序弄清楚

師：“既然是級別很高的演奏會，在演奏的時候還要注意一定的順序，剛剛演奏的順序是什麼？”

小結：火車廚師，火車工人，火車理髮師。

三、遊戲：快樂身體演奏會。

1.第四關：演奏自己快樂的事情。

師：剛剛的幾關都沒有難倒你們，最後一關可是最難的，如果我們參加演奏會，你會演奏什麼快樂的事情？

2.闖關要求

（1）3人一組，每人記錄一件快樂的事情畫在1張紙上，一共3件快樂的事情。

（2）畫好以後請你們找到自己組的展示板，在小紅旗後面的橫線上把你們的紙排整齊，誰第一個，誰第二個，誰第三個。

3.幼兒分組設計演奏方案、排練演奏。

4.各組介紹自己的演奏方案，集體解決問題，隨樂完整演奏。

四、結束環節：一起參加演奏會。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過嘗試性的操作活動，學習將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關係。

2、願意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、大膽說出自己對的理解。

5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準備：

1、分別在兩塊黑板上佈置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形麪包片、豆腐乾、乾果

4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊

貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅乾，小熊寶寶和小熊貝貝吵着要吃到每種口味的餅乾，這可難住了熊媽媽，怎麼辦呢？

二、第一次嘗試：二等分長方形

１、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。

師：現在請小朋友試一試，看能用什麼方法把長方形的餅乾

分成一樣大的兩份，好嗎？

２、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡迴觀察幼兒

的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。

３、嘗試操作後提問

（１）師：請＊＊小朋友告訴大家，你是怎麼分的？

怎麼知道分出來的兩份是一樣大的？根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅乾和現在分出來的一份餅乾，誰大誰小？

（２）小結：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

做二等分，二等分後的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

４、師：現在我們把二等分後的餅乾分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧！（幼兒把分好的餅乾分別放進寶寶和貝貝的大盤子）

三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

１、熊媽媽這裏還有許多各種形狀的餅乾要分給寶寶和

貝貝，你們願意再來幫熊媽媽分一分嗎？記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。

２、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作

３、幼兒將各種形狀二等分後，貼到寶寶和貝貝的盤中。

四、第三次嘗試：實物二等分

1、師：爲了感謝小朋友，熊媽媽爲小朋友準備了好多好吃

的東西，有、麪包、豆腐乾、花生、糖果、飲料……可以用什麼方法把它們分成相等的兩份呢？

２、師帶領幼兒集體觀察、交流：你分的是什麼？使用什

麼方法來分的？（用了什麼工具）分得對嗎?爲什麼？有不同的方法嗎？哪個方法更好？爲什麼？

五、師：現在讓我們拿着自己二等分後的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧！

活動反思：

在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動，我把大班的“二等分”這一活動經過了“設計-教學-再設計-再教學”，其中自己也經歷了不斷的反思。

在數學活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發現和建構數學關係的，教師設計的材料是否適宜直接關係到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標的達成。

1、緊扣活動目標，遵循數學知識內部的邏輯規律操作

材料的特點以及由這些特點規定的活動方式往往決定幼兒能獲得什麼樣的學習經驗，獲得哪些方面的`發展，所以“操作材料應暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標的內容。”在第一次設計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對於相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較爲凌亂，所以在設計操作材料時，教師要從目標出發，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發揮其最大的功效，如在第三次設計的方案中，把圖形材料設計成餅乾及設置的給熊哥倆分餅乾的情境，幼兒把二等分的概念深入理解後，把餅乾整整齊齊的分別置於兩個盤中。

2、滿足不同發展水平幼兒的操作需要

操作材料的難易度應適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。

在活動中，提供的材料難度應層層遞進，由簡到難，在“二

等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。

由於同一年齡班的幼兒的發展水平並不平衡，所以應從不同

幼兒的發展水平及“最近發展區”出發，允許他們從不同的起點，按不同的發展速度選擇操作材料，逐步達到目標。

３、要多樣化

操作材料的多樣化有利於幼兒獨立思考，相互學習，獲得更

多的信息，在活動中，我爲幼兒提供的實物，準備了顆粒狀態的、液體狀態的、固體形態的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。

另外，數學知識存在一定聯繫，在設計操作材料時，我提供

幼兒的測量工具，以激發幼兒回憶先前的學習經驗，調動幼兒的操作經驗，促進了學習能力的遷移。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態美，初步理解舞蹈所表現的內容與情節。

2、初步學習隨樂表現小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發對傣族舞蹈的興趣。

3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

1、經驗準備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步瞭解孑L雀的習性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單瞭解傣族舞的動作特點。

2、材料準備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環境創設：創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

活動過程

1、以“參加森林選美大賽”導入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2、欣賞孔雀舞，藉助多媒體的動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。

（1）欣賞孔雀舞。

教師隨樂示範幾個孔雀舞的簡單動作，引導幼兒欣賞並思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什麼不一樣？小孑L雀在幹什麼？

（2）造型對照與模仿：

通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的`動作與舞蹈藝術造型之間的聯繫，並選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。

①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。

3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導幼兒理解並嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現的小孔雀在選美路上的故事情節。

③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。

（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。

④師幼共同表演歡慶舞。

小百科：孔雀舞，是我國傣族民間舞中最負盛名的傳統表演性舞蹈，流佈於雲南省德宏傣族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達、景谷、滄源等傣族聚居區，其中以雲南西部瑞麗市的孔雀舞（傣語爲"嘎洛勇"）最具代表性。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.樂意與同伴交流學習過程，體驗同伴互助的快樂。

2.初步認識統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

3.學會用統計的方法認識事物（事件）。

4.進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.

5.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動重點：

會用簡單的方法收集數據。

活動難點：

在實際操作中體會和感受統計的過程，體驗從實物分類整理到表格統計的過程。

活動準備：

動物面具四個、水果圖片四個、統計表、方片若干

活動過程：

一、初步感知，瞭解統計

1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什麼辦法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什麼辦法解決這個問題。

2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統計圖，初步瞭解統計圖）

3.小結：原來這個統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。

二、創設情景，激發興趣

1.教師：在舞會上每位小朋友都要戴上面具，老師爲你們準備了四種面具（教師出示四種動物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？

2.請小朋友們自由選擇。

3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個，怎麼辦呀？

4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數一數，就可以知道每種面具各有多少個了。

5.師生共同整理，教師畫出統計表。

三、操作練習，鞏固遊戲

1.教師：舞會上還得準備點水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。

2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。

3.整理並完成統計表，找出大家最喜歡的水果。

小結：小朋友們，我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數學知識——統計（板書課題），填寫的.表格就叫統計表，我們通過統計知道了小朋友喜歡什麼面具，喜歡吃什麼水果，統計的用處可真大呀。

小百科：統計是漢語中的“統計”原有合計或彙總計算的意思。英語中的“統計” (Statistics) 一詞來源於拉丁語status，是指各種現象的狀態或狀況。