【精華】幼兒園大班教案模板錦集5篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.能發現旋律中鐘錶節奏的變化,聽音樂嘗試有節奏地演奏鐘聲。

2.尋找、發現、模仿生活中事物的節奏。

活動準備

1.經驗準備:請家長帶幼兒參觀鐘錶店,收集實物的鐘表和鐘錶的圖片。

2.材料準備:掛圖《在鐘錶店裏》、音樂CD《在鐘錶店裏》、打擊樂器(三角鐵、若干、雙響筒)、幼兒丿音樂冊;鬧鐘。

3.常規準備:將幼兒座位排成馬蹄形,在活動室周圍的角落裏放一些打擊樂器主遊戲中開設鐘錶商店,把教室的一角佈置成鐘錶展覽會。

活動過程：

一.教標擊樂器,單發妨八聽賞的興趣

師:(教紗在幕後轉動發條)”你們聽這是什麼聲音?(師在幕後敲奏三角鐵)”聽聽這義什麼聲音?

二.教師播放音CD《在鐘錶店裏》,引導幼兒在教室的角落中我出打擊樂器,配合律打出節奏。

師;“我帶你們一起去鐘錶店裏找一我你喜歡的鐘吧!

三.幼兒隨音樂找出與鐘聲相對應的樂器,教師配合業律選樂器來演示節奏。

師：“剛剛你們去哪裏了?”“你聽到什麼聲音了?““小鳥叫了起來,告訴大家幾點鐘了?”我們再來聽聽還有什麼好聽的聲音是鐘錶發出來的?

(如音樂中走時的鐘聲可以用小勢來替代,報時的鐘聲可以用三角鐵替代,節奏分辨上發條的聲音可以用雙響筒替代。)

四.幼兒嘗試打鐘聲的節奏,教師用樂器配合師“你找到音樂中好聽的鐘聲嗎?”

五.教師播放旋律,幼兒根據旋律中不同的鐘聲嘗試敲打樂器。

師:”鐘聲可以用不同的樂器來表示,你們會嗎?大家一起來試試。

六.請的兒尋找聲音好聽的原因。

師:”大家停一停,你們發現爲什麼剛纔的鐘聲會這麼吵?”

師小結;原米要有節奏地敲打樂器,樂器纔會像鐘聲一樣有好聽的聲音而且有時候可以一起有節秦地,有時候大家輪流來打,這樣才能更好聽

七、幼兒嘗試用肢體演繹各種鐘錶的樣子。

師;“鐘錶店裏發出好聽的鐘聲,你們剛剛用樂器出了好聽的鐘聲,你們自已會變點鐘錶店裏的鐘嗎?”“手臂能變成什麼?”“鐘擺能用什麼來變呢？”

八.教師出示掛圖,幼兒有節要地根據鐘聲打節奏

師:“你們都變成了鐘錶店裏會唱歌的鐘,聲音真好聽。讓我來聽聽你們好聽的鐘聲吧!

教師點到哪個樂器,拿這種樂器的幼兒一起有節奏地敲打。

教師哼唱節奏九.幼兒分小組按樂器的種要,隨旋律中的鐘聲駐打節奏。

師:“現在鐘錶店到了。我們一起來變成一個會度出好聽的聲音的大鐘,記住,一定要隨着節奏來敲打你手上的樂器。

1.教師播放音示CD《在鐘錶店裏》,幼兒完整演奏。

2.教師播放音樂,幼兒創編動作點打樂器。

師:“現在我們一起來變吧!你可以用樂器變出好聽的鐘聲,用身體變出好玩的大鐘。

3.幼兒接座位順序用正確的姿停收放樂器,活動結來。活動建議：

1.教師可以在表演遊戲中提供鐘錶店的佈景,讓幼兒用肢體表演各種不同的鐘表。

2.數師可以在音樂角提供打擊樂器,讓幼兒邊欣賞音樂邊敲打節奏。第二次活動

活動目標：

1.能跟着旋律拍打身體各個部位,和演奏不同音質的打擊樂器。

2.初步嘗試合作演奏打擊樂器。活動準備：

1.經驗準備:已欣貫感受過《在鐘錶店裏》的音樂。

2材料準備:掛圖《在鐘錶店裏》、音樂CD《在鐘錶店裏》、打擊樂器(三角鐵、小鈴若干、雙響筒}:淘鍾

3常規準備:將幼兒的座位排成馬蹄形,在每位幼兒的座椅下放一個樂器。

活動過程;

一.教師播致青樂CD《在鐘錶店裏》,幫助幼兒回憶音樂的情景。

師:“你們聽,這裏是什麼地方呀?”“剛纔你們到了什麼地方呀?聽見誰在唱歌?

二、.教師再次播放音樂CD《在鐘錶店裏》,幫助兒體驗音樂中不同樂器的節奏

師:“你們覺得鍾寶寶都在做什麼?”“是誰在“布穀布答地叫呀?“鐘上發條時會發出怎樣的聲音?““大鐘、小鐘會唱出什麼聲晉呢?

三.幼兒嘗試用身體部位模叔鐘錶店裏的聲音。

師:“鍾寶寶會發出好聽的.聲音,那你們會嗎?”“大家來試試。

四.幼兒經驗分享

師:“誰會發出好聽的聲音呢?”“除了嘴巴會發出聲音,誰還有不同的發音方法嗎?”“小手敲打哪裏也會發出好聽的聲音?”“小腳也能發出聲音,誰會呢?

五,幼兒尋找身體上的節奏

師:“如果大家一起來發聲就不好聽了,我們試試聽指揮來發出好聽的聲音。可以先分小組選擇一下你們小組想用身體的哪個部位來發出聲音

師:“好的,我們就到鐘錶店裏去和鍾寶寶一起發出好聽的聲音吧。六.幼兒隨旋律接順序發出不同好聽的聲音

建議發音的順序可以是拍手一拍肩一拍肚子一摩擦衣服一鼓肥敲打一拍腿一踩腳

七.幼兒聆聽、辨別不同音質的打擊樂器。

師:“你們都試過敲打不同的打擊樂器了。今天我來考考你們,誰的耳朵最靈?聽聽這是什麼樂器發出的聲音?請大家閉上眼睛,我會輪流敲打幾種樂器,請告訴我一共有幾種樂器在唱歌,它們都是哪種樂器?”(教師輪流敲打響板、雙響筒、角鐵和碰鈴。)

八.幼兒討論並根據不同的音質爲鐘錶配上樂器。

師:“好呀,我們上次巴經爲鍾寶寶找到了不同的樂器來配音,今天我們就來爲鍾寶寶配上好聽的唱歌聲音,我們大家來找一找吧!我的可際體會歌教用形6

九.幼兒出示掛圖和4種樂器,幼兒聆聽辨別。

師:“你們知道嗎?如果要讓樂器發出好聽的聲青還需要節秦室寶來幫忙,我們點請它來吧!看看它帶來了什麼?”“你覺得哪一種樂器可以發出圖上的鐘聲?

(提示“xx|xxxx1”可以用響板來表示指針走時的聲音

×10x廣可以用碰米表示小鐘走時的聲音

x1××”可以用雙響同來表示上發條的聲音可以用三角鐵來表示鐘敲響的聲音。)

十.幼兒嘗試合作演奏樂器一段

師:“我們都準備好啦!開始演奏吧!

十一.幼兒嘗試按自己手中的樂器看着掛圖輪流演奏

師:“這樣大家一起來演奏聲音會很亂,我們還是聽節奏室室的指揮演奏吧!十二.教師播放音樂CD《在鐘錶店裏》,幼兒看着節奏語合奏。

師:“大家準備好了嗎?我們一起到鐘錶店裏和鍾寶寶快樂地做遊戲吧!十三.結束:幼兒按座位順序用正確的姿勢收放樂器

活動建議：

1.可以在音樂角中讓幼兒多次感受《在鐘錶店裏》的旋律,同時可以增加一些有關鐘錶的圖書讓幼兒一邊看一邊聽。

2.可以在區域活動中開展“聽一聽,找一找”的遊戲,幼兒敲打各種打擊樂器並尋找具有相應鐘聲的鐘表照片。

幼兒園大班教案 篇2

活動名稱：到車子裏看看

重點領域：社會、藝術

活動方式：分組、集體

預設目標：

1、初步瞭解汽車的基本構造。

2、豐富詞彙：引擎、方向盤、安全帶。

3、學習遵守參觀規則。

活動準備：事先聯絡有車子的家長，提供車子讓幼兒參觀。

活動預設：

1、活動前組織幼兒談話，引起幼兒參觀活動的興趣，明確參觀時應注意的規則。

2、將幼兒分組進行參觀，提醒幼兒進入車子裏要專心聽，看車子裏有哪些重要的部分。

3、請講解人員介紹汽車的基本構造，如車門、車窗、引擎、輪子、方向盤和安全帶等，並讓幼兒看清楚。

4、回到教室之後，請幼兒說說參觀的心得，並將看到的情況畫下來，與大家分享。

觀察記錄：

1.一聽說要參觀汽車，孩子們都興奮不已，有的說自己坐過汽車，有的模仿開車時手握方向盤的轉彎動作……

我特別叮囑班上幾個較調皮活潑的小男孩要遵守參觀規則，李俊澤說：“是不是不能亂動車上的零件？”陳俊宇說：“要遵守紀律……”

2.全班幼兒分成三組逐一在小操場參觀樑曉文爸爸開來的小汽車。

3.樑曉文爸爸媽媽像專職售車人員一樣，分別向幼兒詳細地介紹了汽車的標誌、外形、顏色、內部構造……還讓孩子們逐一當駕駛員學開車的樣子，孩子們嘰嘰喳喳，圍着車子轉悠，聽完介紹後上上、下下車子，興奮不已。

4.孩子們迫不及待的將自己剛纔參觀的情景告訴樑老師和同伴，還沉浸在剛纔的興奮之中。

他們根據參觀情況畫出了別人不容易看懂的畫，但他們能清楚地介紹自己所畫的畫的內容。

活動反思：

由於樑曉文父母的積極配合，使得活動能順利開展。生動、直觀的過程讓孩子們易於接受和理解，親自的觀察、觸摸相信一定比看圖片觀察的印象要深刻。

活動前注意和家長交流，說明活動的目的、要求，所以家長的表達、配合較到位。他們的參與使教學活動形式更豐富，也袮補了一些幼兒園欠缺的資源。充分利用家長、社會資源，爲教育、教學服務，是開展好各項活動的途徑之一。相信，只要是從孩子角度出發，合理利用，家長是會鼎力支持的。

主題活動《車子叭叭叭》總結與反思：

在這個主題活動中，我們和孩子們一起通過觀察、欣賞各種各樣的車子，玩形象逼真的玩具車，共同分享玩車、坐車的經驗。讓幼兒從中認識到不同的車子，知道它們的名稱，認識它們各自的外形及主要內部結構，並瞭解它們的用途，還學習了按照車子的特徵進行分類，以不同的藝術形式表達自己對車子的認識，還知道了爲什麼要遵守交通規則及如何遵守交通規則，建立了基本的交通安全觀念，並養成良好的過馬路、乘車習慣。

回憶過去以課堂教學爲主要形式的學習活動，我們今天所開展的主題活動較以往有了根本性的改變。這種改變讓我感受最深的是一種學習方式的變革，在嘗試和實踐的過程中我也獲得了許多啓示……

啓示一：從“學”到“做”，讓孩子親身實踐。

有一位教育專家曾經這樣形象地比喻“孩子的學習是聽過就忘記，看過就記住，做過就理解。”這句話很好地闡明瞭孩子的思維和學習方式：直接行動思維接受知識的速度優於具體形象思維，更優於抽象邏輯思維。因此，爲幼兒創設直接感知，親身體驗，動手操作的機會，是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。所以，活動中，我們帶幼兒到馬路上看來來往往的'車子；將小汽車開到幼兒園讓幼兒仔細觀察車子的內部結構；看特別錄製的車子vcd片；蒐集各種玩具車子和幼兒玩車子的相關遊戲；學“小司機”開車，認識常見的交通標誌，建立基本的交通安全觀念；用紙盒製作“環保小汽車”……在主題活動的開展過程中，我們爲孩子的親身實踐創設了大量的機會，變以往被動的知識接受，爲如今主動的操作、探索和學習。

啓示二：從“教師”到“家長”，充分把握家庭教育資源。

通過對一些平時對班級的主題開展關心較多、並對孩子的探索活動支持較多的家長，和另一些由於工作繁忙等原因，對孩子主題探索活動支持較少的家長的比較，我們發現：那些參與較多的家長在教育觀念上更新得較快，教育理念更先進，教育方法也更科學。同時，這一部分幼兒對主題活動及其它探索活動的興趣也明顯增強了。他們的探索能力不斷提高，已經開始積累一套屬於自己的探索方法，相應的知識經驗也日漸豐富。因此，我們將如何充分發掘家長資源放到了重要的位置上。

我們通過“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶外聯誼活動”等形式向家長宣傳和介紹有關主題的內容及幼兒在主題活動中的反應情況等。還不時佈置一些小任務（如蒐集各種車子玩具模型、圖卡、圖書、掛圖、vcd等；收集牙膏紙盒；帶孩子到街上觀察各種車子；聽孩子口述，並記錄孩子的發言……）在孩子回家後，協助和支持幼兒完成任務。並邀請有車子的家長進一步到園協助主題活動的開展。

從主題活動開展以來，我們逐漸將主題活動由幼兒園單方構建，推向了家園共建，展開以“主題活動”爲主要內容的家園話題。不少家長談到了孩子在班級開展主題活動後的變化、自己在教育觀念上獲得的啓示，以及是如何隨之改變家庭教育的方法和策略的，給其他家長不少啓發，收到了良好的效果。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。

2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動過程：

1、談話：春天有什麼變化？春天的美體現在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。

3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子；幼兒自選並說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。

效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭着下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的'孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、運動參與：激發幼兒學習民間傳統體育遊戲的興趣，使幼兒積極地參加到各項活動中來；

2、運動技能：使100%的幼兒能學會沙包的傳統玩法，80%的幼兒能做到動作連接順暢，用力協調；

3、身體健康：發展幼兒的身體協調能力和速度、力量素質；

4、社會適應：培養幼兒的團結合作精神和集體主義精神。

活動準備：與幼兒數量相同的沙包

適合年齡：大班

活動過程：

一、激趣導入師：孩子們，今天老師給你們帶來了老師小時侯非常喜歡的玩具，想不想玩？

二、出示沙包，介紹玩法師：（出示沙包）這是沙包，它有很多種玩法，現在小朋友可以自己選一個沙包，試一試它可以怎樣玩。

1、幼兒嘗試自己玩（5分鐘左右）

2、分小組彙報自己的玩法。

3、教師整理小朋友的玩法。

三、玩沙包

1、抓沙包目的.：鍛鍊手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。

玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來，迅速翻手抓住沙包。

接着把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反覆進行。看誰的抓包的次數多。

2、拋接沙包目的：練習臂力，發展靈敏性。

玩法：幼兒單手持沙包，向上拋出後，自己拍手一二次，然後用原來的手接住。依次方法反覆進行。熟練後可以增加拍手的次數。

3、頂沙包目的：鍛鍊幼兒的平衡能力玩法：幼兒把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。

4、踢沙包目的：練習單腳站立、提高協調能力。

玩法：幼兒右臂屈肘，手拿沙包，鬆手，當沙包落下時，用右腳內側將沙包向上踢起。

四、遊戲結束，整理場地

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、根據歌曲前奏、領唱、伴唱的不同要求，嘗試創編動作。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現好漢的英雄氣概。

3、萌發對好漢品質的崇拜。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

關於《好漢歌》的VCD及磁帶

活動過程：

師：向客人老師問好！請坐！

1、和幼兒共同探討什麼樣的人是好漢，瞭解幼兒的`原有經驗爲幼兒理解和表現好漢做準備。

師：好漢！你知道什麼樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發表意見）

2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經驗與當前活動建立聯繫。

指導語：爲什麼一聽這首歌就感覺像好漢？

（幼兒第一次欣賞歌曲）

師：聽了這個音樂你感覺是什麼樣的好漢？（3-4名幼兒自由發表意見）

3、分段欣賞《好漢歌》，並嘗試用歌聲和動作來表現歌曲。

1）參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領唱和伴唱的處理效果。

*讓幼兒創編爲好漢加油的動作

指導語：可以怎樣爲好漢加油呢？請你做一做。

*請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）

*隨琴聲練習伴唱部分的表演。

指導語：很多人在唱什麼？怎麼唱？

*教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

指導語：你們來爲我這個好漢加油吧！記得在什麼地方加油嗎？

2）嘗試創編兩個能表現好漢英雄氣概的靜態造型，感受前奏音樂。

指導語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整欣賞和表現歌曲《好漢歌》。

5、再次引發幼兒去思考什麼樣的人是好漢？

活動反思：

自主性學習的首要條件是學會提出問題，而讀書，貴在有疑，這是古今學者的共同體會和寶貴經驗。在這節課中學生在我的啓發誘導下，學生的提問是很有價值的。

學生在質疑後積極讀書，讀中思、讀中悟、讀後議，使教學水到渠成，體會到查理髮生的變化，感受到了善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。這樣，真正體現了學生的自主性。

課中設疑也是本節課的重點和難點。讓學生獨立思考，獨立解決不了的讓學生討論，活躍課堂氣氛，調動學生的感情和積極性，讓學生學得生動、活潑!學生通過自己的能力解決了這個問題，領略到成功的歡愉，使他們對自己的能力有了充分的信心。別林斯基說：“教學方法應該使學生自覺地掌握知識，使他們發展積極的思維”。讓學生自己去尋求問題的正確解答，這不僅對他們領會知識和掌握技巧，而且對他們的發展都具有重大意義。當他們嚐到成功的樂趣後，對學習的熱愛就是很自然的事了。