有關幼兒園中班科學教案範文合集6篇

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

目標:

1 讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解於水會增加水的浮力的現象。

2 培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

準備: 杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片

過程:

自由探索

1 這是什麼?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水裏去，你們猜猜會怎樣?

2 把土豆片放到水裏會怎樣呢?我們來試一試。

3 我這還有三杯水，我又要把土豆放到水裏去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)

引導發現:

1 爲什麼這個杯子裏的'土豆片會浮起來呢?

2 老師幫你們準備了一些東西，看看是什麼?你是怎樣知道的?

3 你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子裏的東西，記住綠顏色標籤的杯子裏只能放綠顏色盒子裏的東西，紅顏色標籤杯子裏只能放紅顏色盒子裏的東西，藍顏色標籤杯子裏只能放藍顏色盒子裏的東西。看看土豆怎樣了?

4 不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什麼?

5 現在請你們再拿兩個不同顏色標籤的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子裏只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什麼東西讓土豆片浮起來了。

6 幼兒操作，教師指導

爲什麼他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

幼兒園中班科學教案 篇2

目標：

1、知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、喜歡探索沉與浮的祕密，體驗實驗成功的快樂。

準備：

1、器具準備：水桶若干，一次性杯子每人一個，小盤子、毛巾、黑板

2、食物準備：清水、熟雞蛋每人一個、糖、鹽、味精若干、勺子

3、課件準備：《死海不死》

4、經驗準備：幼兒收集各種物品，並實驗在水中的沉浮

一、分享："沉與浮

師：前階段我們去找了找物體的沉與浮，誰來介紹一下自己的發現，哪些物體能浮在水面上，哪些會沉下去？

幼兒經驗分享：各種物體的沉與浮進行介紹，並幫助將物體按沉與浮大致分類。

小結：物體在水中會產生浮力，浮力越大，東西可以浮在水面上，比如木頭、塑料等；浮力越小，物體就會沉下去，比如鐵質材料，磁鐵、回型針，小鐵圈等。

二、實驗：雞蛋浮起來

（一）觀察沉與浮

1、雞蛋在清水中的沉浮

師：我也帶來了一樣東西，看看它在清水裏會怎麼樣吧！

（教師將雞蛋放入清水中）

提問：雞蛋放在清水中怎麼樣？結果：雞蛋沉了下去。

2、變魔術："雞蛋浮起來"我今天還帶來了一個魔術，看看這是什麼？教師出示一份水（鹽水）

，這是什麼？放入熟雞蛋，結果怎麼樣？雞蛋浮起來了。

重點提問：猜猜爲什麼雞蛋會浮起來呢？（幼兒進行猜測）

過度語：其實我在水裏加了一樣神奇的東西，猜猜它會是什麼？

（如果幼兒答不出，教師則出示鹽、味精、糖）我加的神奇的東西是這三種調味料裏的一種，你們想不想去試一試，變個小魔術，讓雞蛋浮起來呢？

（二）實踐沉與浮

教師引導幼兒閱讀

PPT中的實驗要求

要求：

1)在一次性杯子中加入半杯清水

2)將雞蛋放入水中

3)在杯子中加入一種調味料（適量）

4)用吸管進行攪拌，觀察結果

1、幼兒按要求進行第一次實驗幼兒邊介紹，教師在黑板上進行統計結果，並交流實驗結果

重點提問：你在水裏加了什麼，你的雞蛋怎麼樣了？

得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

（如果幼兒操作實驗都不成功，則由教師示範加入各種材料繼續實驗）

2、幼兒第二次實驗

幼兒換水後共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結果，體驗成功的快樂。

重點提問：爲什麼鹽水可以讓雞蛋浮起來？

小結：加鹽可以增加水的`浮力，浮力越大就可以使雞蛋浮起來。

（如果幼兒還是說不出，則直接出現死海的祕密視頻）

三、死海的祕密

師：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人在鹽水裏會怎麼樣呢？

幼兒觀看課件，瞭解死海能使物體漂浮的成因。

小結：生活中充滿着科學的祕密，只要你認真去觀察和發現，也能發現有許多有趣的祕密。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標

萌發關心愛護小動物的情感

瞭解一些小動物過冬的方式，加深對季節特徵的認識

重點難點

重點：萌發關心愛護小動物的情感

難點：懂得動物生存與自然環境的關係

活動準備

經驗準備：初步瞭解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法

物質準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動物頭飾，場地佈置（樹洞、泥洞、雪地、“南方”）

活動過程

一、知道動物怎樣過冬

1．講述故事《小動物過冬》，提問：故事裏的小動物是怎麼過冬的

2．遊戲：給小動物找過冬的地方

①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

②引導幼兒總結這些常見動物過冬的方式。（換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等）

3．表演遊戲：小動物過冬

幼兒頭戴動物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽教師信號，找到場地佈置的過冬的地方：

①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去

②誰冬天躲起來睡大覺

③誰躲在家裏吃東西

④誰飛到南方去過冬

二、關心動物的生存

①我們怎樣關心愛護小動物

②我們是怎樣過冬的'

延伸活動

和家長一起收集有關動物過冬的資料。

活動評析

一、設計意圖

瞭解動物、認識動物、關心動物、愛護動物是對幼兒進行環境教育的重要內容之一。針對幼兒的年齡和認知特點，通過遊戲讓幼兒主動參與瞭解一些小動物過冬的方式，從而萌發愛護小動物、愛護大自然――小動物的家的情感。因此，針對這一活動意圖，教師要充當好活動的引導者，讓幼兒輕鬆積極地參與到活動中去。

二、效果分析

小動物是幼兒很感興趣的，對它們的過冬方式他們也是滿懷新奇。整個活動幼兒始終處於輕鬆、愉快、自然的活動氛圍中，特別是遊戲活動將幼兒所觀察到的動物過冬現象通過幼兒自身表演再現出來，增加了幼兒的活動興趣，有利於增進幼兒熱愛動物的情感，寓教於樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標

●感知水是大自然中的一部分，在我們的生活中隨處可見。(自來水、雨雪、江河湖海等)

●知道並不是所有的水都可以喝的。

●鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己採集水的過程。

活動實施的條件

幼兒從不同地方採集來的水，記錄單;彩筆。

活動過程：

第一步：集中活動----引導幼兒思考

●教師組織幼兒的集體談話。

教師提問：“你們知道哪兒有水嗎?”

●引導幼兒根據生活經驗表達自己的想法。

第二步:獨立活動----幼兒猜想

● 出示記錄單(見資源庫)，請幼兒用簡單的圖畫記錄自己的猜想。

教師：“請小朋友把你的想法記錄在自己的記錄單上。”

● 教師組織幼兒進行交流。

教師：“請小朋友互相說說自己的想法。”

第三步:個別活動----家園合作，探索發現

● 在家長的協助下，請幼兒去採集水。

教師提出採集水的要求：請幼兒依據自己的猜想記錄單去採集水。

將採集的地點記錄在記錄單上，帶回班級。

採集水的過程中，必須要有家長或教師的陪同，保證幼兒的`活動安全。

第四步:集中活動----交流分享

●教師組織幼兒運用自己的記錄及採集來的水在集體中展開交流;

教師：“請小朋友把自己採集來的水向大家介紹一下。”

教師提出要求：“請你介紹清楚：你採集的是什麼?在什麼地方採集到的?採集時你發現了什麼?或者你看到了什麼?或者發生了什麼事情?”

●教師將幼兒的交流內容進行彙總記錄。

●教師對幼兒進行安全教育，幫助幼兒知道並不是所有的水都能喝的。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1、觀察充氣過程，感受物體充氣前後的大小變化。

2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化。

活動準備：

1、氣球、塑料袋、遊圈、打氣筒等。

2、輕鬆歡快的音樂。

活動過程：

一、開始部分：

1、導入：幼兒和球寶寶一家隨《去郊遊》音樂入場——引起幼兒的興趣。

2、教師：今天我要帶小朋友進行一次神祕旅行。在旅行途中，我們可能會遇到一些問題，一些困難。我們要一起想辦法解決它，每解決一個問題就會響起快樂的音樂，然後才能繼續前進。

二、基本部分：

(一)給物體充氣——感受物體充氣前後的變化。

1、幼兒嘗試給物體充氣——培養勇於探索的精神，感受物體充氣前後的變化。

2、猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣?

教師小結：給物體充氣，物體變得越來越大，如果一直充氣，物體會爆炸的。

(二)遊戲“變成充氣的物體”——用動作表示充氣前後的變化

1、幼兒自己是充氣物體——幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。

2、嘗試用身體其它部位表演變大變小——進一步感受充氣前後的變化。

鼓勵幼兒嘗試身體的.其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

3、變稍大一些的氣球——嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。

(三)幼兒變成一隻氣球——幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

三、結束部分

隨音樂變成大氣球離場。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、通過"買菜"活動，瞭解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

2、在操作與遊戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，並促進交往能力的發展。

活動準備：

1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角遊活動2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物3、幼兒用卡片、籃子、電話機等活動過程：

一、回憶交流買菜的經歷（瞭解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

1、 播放課件師：看了剛纔的錄象，誰來說一說，你那天買了什麼菜？爲什麼買這種菜？你是怎麼買的呢？

2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特徵、營養、買菜的經驗等方面加以交流）3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的'買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因爲每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什麼好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎麼擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，瞭解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什麼菜，應該放在哪個家？並把家裏的菜放整齊。

3、 教師帶領大家巡迴檢查三、角遊：買菜準備（創設菜場環境）：（1）協商4名幼兒爲賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子爲買菜人（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。

1、師：剛纔我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎麼辦？（協商4名幼兒做賣菜人）2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房裏的阿姨，今天廚房裏的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什麼？看清楚了以後，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎麼買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）4、幼兒遊戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什麼菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）