幼兒園小班心理健康教案8篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班心理健康教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班心理健康教案1

活動目標：

1、引導幼兒積極討論克服害怕的方法。

2、兩次的調查，讓幼兒發現自己的成長變化。

活動準備：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

活動過程：

一、欣賞故事，引出問題

1、師有感情地講故事。

2、故事裏有哪些小動物，發生了什麼事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）

3、生活問題：你是怎麼睡覺的？你跟誰一起睡？（引導幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個房間，但是分牀睡（3）分房睡）

師：這麼多人都想說一說，我有一個好方法——統計表（課件出示統計表圖片）和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。

4、出示自制展板統計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。

5、師幼共同觀察、總結。

有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分牀誰的？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數數，教師在表格中用數字記錄）

二、聯繫生活，展開討論

提問：

1、你爲什麼會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）

幼：沒人跟我搶被子，很舒服。

一個人睡，有沒有害怕過呢？小結：一開始害怕，慢慢地適應了就好了。

2、你爲什麼要跟爸媽分牀睡呢？（提問分牀睡的幼兒）

3、你們想過要自己睡嗎？（提問同牀睡的幼兒）

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應圖片。）

三、繼續欣賞故事，感受故事情節

師：有這麼多好方法，故事裏的小動物是怎麼做的呢？（播放課件）

幼：一起睡。

師：誰願意把你害怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）

師：現在感覺怎麼樣？幼：心裏舒服多了。不害怕了。

四、大膽嘗試

師：現在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試着變一變吧。（幼操作）

活動結束：

（“原來——現在——想嘗試——”的句式說一說）

幼兒園小班心理健康教案2

活動目標：

1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2、明白笑和哭是表達情感的一種方式。

活動準備：

錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

活動過程：

1、請幼兒聽錄音，進行聯想。

（1）這是什麼聲音？（笑聲）

（2）猜猜看，他爲什麼會笑？

2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什麼樣貌的？

（2）你什麼時候會高興地笑？

3、聽錄音機播放哭發聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）

4、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

小結：

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，個性想哭的時候是能夠哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，就應請爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利於身體健康。

幼兒園小班心理健康教案3

一、活動目標：

1、知道日常生活中會遇到許多的困難，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2、能體驗自己解決困難的喜悅。

二、活動重難點

知道日常生活中會遇到許多的困難，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

三、活動準備

童話故事《樹林裏的動物》，頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。

四、活動過程

（一）、藉助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

師：在茂密的樹林裏，生活着許多的動物。你猜，都有些什麼動物呢？（激發幼兒的興趣）

師：有一天，小動物在樹林裏玩，你看他們發生了什麼事情？

師： 樹林裏有什麼動物？它們遇到了什麼困難？

（二）、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

1、激發幼兒解決困難的信心。

如果你們遇到了象小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現在老師想請你們幫助小動物，你願意幫助誰？

2、幼兒分組討論解決困難的方法。

師： 假如羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什麼方法把它取下來呢？

師：假如小球滾進了樹洞，小猴能用什麼方法把它取出來呢？

師：哎呀！小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，你有什麼方法呢？

師：啄木鳥喝不了水，只有半杆水、小啄木鳥們，你們有什麼方法喝到水呢？

鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。

（三）、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

師：你在家裏、幼兒園、路上或其他地方遇到過什麼因難？

師：你是怎樣解決的？你試過媽媽病了，家裏只剩下你一個人嗎？如果發生了，你怎麼辦？

師：你曾試過與媽媽走失？如果發生了，你怎辦？如果這時候一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎麼做？

（四）、遊戲（過河）。

用藍色的布或紙設置一條寬大的河流，在河的對面設置一座大山，山裏藏着各種各樣的寶物—玩具。引導幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。

幼兒園小班心理健康教案4

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛並嘗試用語言、行爲等方法大膽表現。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

活動準備：

1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，製作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導入活動。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什麼？怎麼說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結：

愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》

1、你們聽後有什麼感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）欣賞"愛的相冊"

1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》

總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天爲我們忙碌着，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛

（一）欣賞課件並提問：

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）"悄悄話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，爲了表達對他們的愛，把我們的心願說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。

活動延伸：

1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由於接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視爲理所當然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。爲了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

幼兒園小班心理健康教案5

小班心理健康教案：你喜歡誰

課前提示：

小班幼兒剛進幼兒園，對父母特別依戀，行爲很受情緒的支配，出現了哭着上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動通過“你喜歡誰”培養幼兒大膽、勇敢的思想品質。

活動目標：

1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。

2、幼兒喜歡並大膽參與活動。

活動準備：

教學掛圖。

活動過程：

1、導入活動

教師對幼兒說：今天，我要表揚幾個小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們！

2、看圖片，理解故事。

（1）教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內容。

圖片上都有誰？（有明明、壯壯，還有醫生）

醫生在幹什麼？（在打針）

壯壯表現得怎麼樣？（壯壯很勇敢，沒有哭）

那明明呢？（明明很害怕）

（2）教師鼓勵幼兒向壯壯學習。（勇敢，不怕打針）

（3）教師請幼兒看圖片，請幼兒說說圖片內容，鼓勵幼兒不怕冷。

（4）教師請幼兒看圖片（三），請幼兒說說圖片內容，鼓勵幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動。

（5）教師總結：我們要做大膽勇敢的好孩子。

3、練習

（1）教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課，觀察圖片。

（2）請幼兒說一說哪個小朋友做得對？爲什麼？

（3）教師：哪些小朋友做得不對，爲什麼？

（4）教師總結。

建議：在活動中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內容。

小班心理健康教案：我們來幫你

課前提示：

小班的幼兒常常以自我爲中心，但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關係，漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂。

活動目標：

1、幼兒能夠理解故事內容。

2、幼兒知道要關心幫助別人。

活動準備：

教學掛圖、小動物頭飾。

活動過程：

1、導入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因爲我要帶着我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用誇張的語調，吸引幼兒的注意。

2、看圖片聽故事

（1）教師出示圖片，有表情地講故事。

（2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。

雞媽媽帶着小雞去哪裏？（去他們的新家）

可是在回家的路上發生了一件什麼事情？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心裏着不着急呢？（非常着急） 這時小鴨子說了什麼呢？（我揹你們過河）

小烏龜說了什麼呢？（我們來幫你）

大象又說了什麼呢？（我來幫你）

小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）

教師總結：我們要像小動物一樣要互相關心，互相幫助，團結友愛。

3、情景表演

（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

（2）教師講故事，幼兒根據故事內容表演故事。

（3）教師評價幼兒的表演。

幼兒園小班心理健康教案6

活動目標：

1、幼兒逐漸適應集體生活，樂意去幼兒園。

2、樂意和老師、小夥伴親近，體會一起做遊戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

1、幼兒知道自己已經長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做遊戲，學知識。

2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

活動準備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

活動過程：

一、出示布偶，引起幼兒興趣。

1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園裏學知識、學本領。

1、提問： 小鴨是如何上幼兒園的？

今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？

2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。

3、學習兒歌《上幼兒園》。

活動反思：

在這個過程中幼兒所學的經驗和表現出的積極探究的熱情，比傳統教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的'關係，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重爲幼兒創設寬鬆、平等、自由發展的精神心理環境，經常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕鬆、寬鬆的氛圍中學得開心、玩得愉快。

幼兒園小班心理健康教案7

一、班會目的：

通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。

二、班會準備：

調查問卷、課件製作、開展方法：討論法，說說、議議。

三、班會程序：

1、課前填寫調查問卷

調查學生與自己父母的關係，不需寫名字，真實填寫。

A親密B比較緊張C疏遠和一般。

2、根據課前統計情況，

師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。

四、出示一些圖片，內容是

1、不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；

2、放學遲遲不願回家，貪玩。

師：除了以上情況？你是否還會不願與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？請同學講講與父母還有哪些地方關係緊張？

師：如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講並說說被懲罰後的感受。（學生髮言）

師：被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看

五、從父母角度看

投影事例的“孩子，我爲什麼打你”。

六、從自身找原因

師：是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什麼？（學生髮言）

七、小組活動

寫一寫，算一算父母每一天要爲家庭做多少事，付出多少時間？

想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？

議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認爲誰的父母最理想？

說一說，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母。

八、與父母交流

師：我們要應和父母多一點交流。我們該怎麼和父母交流呢？（學生髮言）

1、老師說說自己與父母孩子交流的情況？

2、學生說說自己與父母交流的情況。

3、選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學讀出來，並把父母的回信也讀出。

小結：由此可見，我們與父母的關係並非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。

九、走近父母的方法。

1、多向父母表達你愛他們。

主動承擔家務；紀念日、節日送點小禮物；遇特別情況寫一封信表達感激；

適時爲父母倒杯茶、削個水果。

2、和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3、應讓父母感覺你相信他們，多交流並經常給予讚美。

多向父母說說自己的情況，自己的願望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4、回家和外出主動給父母打招呼。

5、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

八、佈置作業

1、做一個表格，列舉父母工作之餘爲家庭做了什麼事，花多少時間？

2、給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：

3、平常多爲父母倒杯水或分擔一些家務。

幼兒園小班心理健康教案8

活動目標：

1、通過遊戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。

2、在活動中，學會與人友好合作並初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

3、發展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。

活動準備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動過程：

一、遊戲：運球師：請小朋友動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子裏？你們可以互相商量商量，看有什麼好辦法？出示球，按照你想的方法咱們試一試。（幼兒探索嘗試）你們誰成功了？說說你用了什麼方法？

二、看課件，瞭解合作的意義，激發幼兒的合作意識。師：今天真高興，老師爲小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見？放課件，提問：

（1）小朋友，你們猜誰能成功？爲什麼？

（2）他們成功了嗎？爲什麼沒成功？遇到這樣的困難，你猜他們心裏會怎麼想？怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。

（3）結果怎樣？他們成功了嗎？爲什麼一開始沒能摘到桃子，而最後他們卻成功的摘到了桃子？現在你想對他們說什麼？小結：老熊說的很對，其實我們都有自己的優點和長處，但只有互相合作，團結起來，我們才能成功，你們說對嗎？看來，合作的力量真大，那麼我們平時的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的？

三、看錄象，學會與人友好合作並初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

師：

（1）他們在幹什麼？一個人能做到嗎？

（2）他們爲什麼吵起來了？吵架能解決問題嗎？你認爲該怎麼解決？如果是你，接下來你會怎麼說？怎麼做？

（3）兩個人要想走的又快又好，你認爲該怎麼合作？小結：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

活動延伸：

遊戲：二人三足二人三足的遊戲可真好玩，我們也來試試，好嗎？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應該怎樣合作？（商量）商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試！