【推薦】幼兒園優秀教案範文合集八篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園優秀教案 篇1

設計意圖：

繪本《小夜熊》描述了一場小男孩臨睡前和媽媽的談話：一天晚上，一隻小夜熊哭着來到小男孩家，原來它的媽媽不見了。於是，小男孩陪着小夜熊去尋找它的媽媽。他們找遍了媽媽常給小夜熊買蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公園和家裏的每個角落，都找不到媽媽。小夜熊忍不住大哭起來，周圍陷入了一片黑暗。在小夜熊最難受的時刻，小男孩抓住了一顆流星，而流星正好被夜熊媽媽的釣魚竿勾住了，於是他們就這樣神奇地出現在了夜熊媽媽身邊。原來，夜熊媽媽是去給小夜熊釣魚了。這些魚要給小夜熊當早飯，還要換錢給它買自行車呢!故事的最後，小夜熊和小男孩一起躺在牀上，聽着夜熊媽媽溫柔的話語進入了夢鄉……

這是一個溫馨而奇妙的故事，非常適合低幼兒童欣賞、閱讀。因爲，依戀母親是孩子的天性，尤其對於初入幼兒園的小班孩子來說，他們正在經歷着與父母等親人的分離焦慮，在這個過程中他們會本能地想要尋找媽媽或者其他親人。因此，他們在閱讀這個故事時能與小夜熊感同身受，與小夜熊產生強烈的情感共鳴。

本次教學活動的目的就是爲了藉助繪本故事引起孩子內心的共鳴，引導孩子抒發對母親的依戀之情，理解暫時分離的必要。並學會調整自己的情緒，使心靈獲得成長。教學目的主要通過三個環節來達成。第一環節，引發幼兒參與活動的興趣，使之對小夜熊產生好奇和關注，爲後面的閱讀環節做好鋪墊。第二環節，引起幼兒的情感共鳴，這也是整個活動的重點。這個環節通過師幼共讀繪本，特別是教師引導幼兒觀察、描述小夜熊的動作、表情，激發幼兒的內心情感，將自己帶入“小夜熊”的角色中，並隨着故事的發展完成對情緒的宣泄和轉化，理解父母是愛自己的，從而減輕分離焦慮感。第三環節是情境演繹，教師、幼兒分別扮演小夜熊，大家用語言和動作來安慰思念媽媽的小夜熊。在這個環節中，幼兒通過安慰他人和接受安慰，紓解了自己的情緒，增進了師幼、幼幼之間的情感，從而消除了分離焦慮。

目標：

1．閱讀繪本，感受、體驗故事的情感，抒發自己對媽媽的依戀之情。

2．理解故事內容，知道分別是短暫的，即使分開了，父母還是很愛自己。

3．能夠調整自己的情緒，排解自己的分離焦慮。

準備：

1．繪本《小夜熊》的PPT課件。

2．黑色玩偶小熊一隻。

過程：

一、認識小夜熊，引出故事

1．認識小夜熊。

師(出示圖片1)：你們看，這是誰?這是一隻什麼樣的小熊?

師：對，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一個白色的像月亮一樣的圖案，所以大家都叫它小夜熊。

2．逐一出示圖片2～4，重點觀察圖片3，瞭解小夜熊出現的原因。

師：小夜熊來到了誰的家裏?它爲什麼來小男孩家呢?

師：你們仔細看看這張圖片，小夜熊怎麼了?小男孩在幹什麼?

師：原來小夜熊一覺睡醒找不到媽媽了，它是來找媽媽的。因爲媽媽不見了，所以它特別傷心，連小男孩給它小汽車玩具也不要。於是，小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。

二、閱讀繪本，感受、體驗並表達內心情感

1.師幼共讀繪本圖片5～13，感受找夜熊媽媽的過程，引發共情。

(1)觀察圖片5、6。

師：小夜熊和小男孩來到了哪裏?他們找到夜熊媽媽了嗎?

師：媽媽不在給小夜熊買蜂蜜的商店裏，也不在他們經常一起玩的公園裏，媽媽到底在哪裏呢?

師：媽媽會不會已經回家等小夜熊了呢?他們決定回家去看看。

(2)觀察圖片7～8。

師：在家裏，小夜熊是怎麼找媽媽的?

師：它急急地衝到牀邊．連桌子底下和廁所裏都找過了。媽媽找到了嗎?

師：小夜熊和小男孩找過蜂蜜店，找過小公園，還找過家裏的每一個角落，但哪兒都找不到媽媽。

(3)觀察圖片9～11。

師：這時小夜熊怎麼了?周圍發生了什麼事情?

師：怎麼會這樣?你覺得小夜熊的心裏有什麼感覺?

師：找不到媽媽，小夜熊太難過了，它哭得傷心極了，周圍的一切都被它的眼淚染黑了，變成了黑漆漆的夜晚。

2．感受、理解夜熊媽媽對小夜熊的愛。

(1)觀察圖片12～15。

師：這時，天上突然出現了一顆什麼?

師：對，這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見了，一把抓住了流星。流星帶着小男孩和小夜熊飛了起來。那麼，他們會飛向哪裏呢?

師：咦?發生了什麼事情?他們遇到了誰?

師：哇，原來他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊媽媽心裏怎麼樣?他們是怎麼做的呢?

師：對，他們撲進了夜熊媽媽的懷裏。找到了媽媽，他們太高興了!

師：看見他們擁抱在一起，你有什麼感覺?

(2)觀察圖片16～18。

師：夜熊媽媽正在幹什麼?

師：小夜熊那麼愛媽媽，一點兒都不想和媽媽分開，媽媽爲什麼還要去釣魚呀?

師：原來爲了讓小夜熊有魚吃，爲了掙錢給小夜熊買自行車，媽媽纔出去釣魚的。媽媽雖然暫時和小夜熊分開了，可她還是一直愛着小夜熊的。

3．聯繫經驗進行討論，引發情感共鳴。

師：你們的爸爸和媽媽不在這裏。他們幹什麼去了?

師：哦，他們離開你們去上班了。那你們會不會像小夜熊那樣着急呢?爲什麼?

師：原來，爸爸媽媽暫時和我們分開，是去上班了。爸爸媽媽只有上班才能賺錢，才能給寶寶們買好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的玩具，還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣，爸爸媽媽即使和寶寶分開了，但還是一直想着寶寶、愛着寶寶的。

三、情境演繹，疏導情感

1．出示“小夜熊”玩偶，創設情境。

師：今天小夜熊來到了我們班裏。它說它馬上要上幼兒園了，在幼兒園裏看不到媽媽覺得好擔心、好難過，它擔心媽媽還喜不喜歡它，擔心還見不見得到媽媽。你們誰能幫幫它，讓它不要難過呀?

2．提升經驗。

師：謝謝小朋友們的關心和幫助!小夜熊知道它上幼兒園後媽媽還是會一直喜歡他，會來接他的，現在一點兒也不傷心難過了!它決定留在我們班裏。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也願意給你們一個愛的抱抱呢。

幼兒園優秀教案 篇2

一、活動目標

1、 幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

2、 在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

3、 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

二、活動準備

1、 配樂散文錄音帶、錄音機。

2、 根據散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

三、活動過程

1、 產生興趣、引出課題

出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、 欣賞散文詩

（1） 播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然後，教師用提問的方式，啓發幼兒初步瞭解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什麼？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

（2） 分段理解散文詩的內容。全文分三段，教師提問：冬姑娘爲什麼失望？老人和孫兒爲什麼不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，並給冬姑娘出了什麼主意？農民爲什麼喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛鍊。

提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。

3、 遊戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、在遊戲中區分左手和右手，體驗數學遊戲帶來的快樂。

2、以區分左右手爲載體，提高細緻觀察和判斷推理的能力。

教學準備：

1、教學ppt。

2、手環，遮擋板若干塊。

活動過程：

一、遊戲導入，激發興趣。

導入語：我們一起來玩個遊戲，這個遊戲的名字叫做"說相反"。

多-少，大-小，上-下，前-後，裏-外、左-右。

二、初步感知左和右

過渡語：在遊戲中回答正確的小朋友舉手。

1、區分左手和右手

提問：你舉的是哪隻手?你是怎麼分清左右手的?

2、說說左和右。

提問：你們身上還有哪些地方是分左和右的?

3、遊戲：我說你做。

三、看圖示猜左右手，進一步感知左和右

1、出示圖片1，交代遊戲規則。

(1)出示圖片，幼兒遊戲。

(2)交流。

提問：你覺得這是哪隻手做的手勢?從哪裏看出來的?

(3)：區分左手和右手，除了看大拇指的方向，還要看清楚手心和手背噢!

2、逐一出示圖片2-4再次遊戲。

(1)出示圖片，幼兒遊戲。

(2)交流。

提問：你覺得這是哪隻手做的手勢?你來做看看。

(3)：仔細觀察很重要，手勢不僅要做對，還要仔細辨別左右手。

四、兩兩結伴遊戲，結束活動。

交代遊戲規則：

1、兩人一組。

2、每人一隻手穿過遮擋板做三個手勢，然後互換。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、願意在玩玩、猜猜、嚐嚐中與好朋友分享聖誕禮物，將自己的發現和感覺告訴大家。

2、在活動中感受新年的歡樂氣氛。

活動準備：

天線寶寶頭飾、禮品及盒子、聖誕服飾、磁帶

活動過程：

一、看錄像，引出禮物

1、 吆,這裏有許多天線寶寶，都叫什麼名字呀？

2、 看錄像《天線寶寶》

天線寶寶們我們一起來做遊戲了。 (放錄像)

看看講講：聖誕節快到了小波、拉拉他們會不會得到自己喜歡的禮物呢？

小波、拉拉他們都得到了自己的禮物，天線寶寶們，你們想不想得到禮物？

二、聖誕老人送禮物

1、與聖誕老人打招呼

聖誕老人：天線寶寶你們好！

幼兒： 聖誕老人好！

聖誕老人：聖誕節快到了，我給大家送禮物來了，

聖誕老人：讓大家自由選擇禮物

2、感知禮物盒及禮物

禮物都拿到了，天線寶寶們，看看你的禮物盒是怎麼樣的？

輕輕的告訴你的好朋友，你的盒子寶寶長的怎樣？

誰來告訴大家你的盒是怎麼樣的？

天線寶寶們，來搖一搖、聽一聽盒子裏面的是什麼聲音？

猜一猜盒子裏面是什麼東西？

輕輕的打開盒子，找一找哪裏打開最方便。

說說你拿到的是什麼禮物？

嚐嚐你的糖果是什麼味道的？（提醒幼兒分享給朋友吃）

三、與聖誕老人一起跳舞

1、音樂響起，新年快到了，來我們和聖誕老人一起跳舞了。

2、與聖誕老人再見。

反思調整:

從各環節的內容看都是爲目標服務的，目標都達到了，但第二部分作爲活動的重點，好象牽涉的內容過多，沒有抓住某一個點。

教師的個別細節地方象打開禮物盒其實用不到示範，應該放手讓幼兒自己做，師該“站”到後面。

天線寶寶的頭飾在後面部分沒有起到較好的作用。

幼兒園優秀教案 篇5

目標：

1、 通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內容。

2、 願意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現的問題，並能大膽的說出自己的想法。

準備： 故事ppt、保溫帶

過程：

一、 出示圖片，引起興趣

1、 你們知道他是誰?

2、 小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什麼禮物。

二、 播放課件，欣賞故事

1、 欣賞故事第一部分(第一、二段)，提問：企鵝準備的是什麼禮物?爲什麼要爲小熊準備這份禮物?

2、 欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎麼會不見的?

3、小結：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱裏，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。

三、討論問題，解決困難

1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什麼。

2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什麼辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手裏。

3、小結：小朋友爲小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以後你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標：

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發展幼兒的操作能力。

活動準備：

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏雲雨點。)

2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

(一)音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏雲和雨點)

1、提問：(1)圖上有誰?他們在幹什麼?

2、天氣怎麼樣?

提問：(1)呀!一會天氣要怎麼啦?

(2)小兔們淋了雨會怎麼樣?

(3)那我們可以用什麼辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、 教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示範撕傘的方法。

(1)教師着重示範講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啓發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡迴指導。

(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。

(2)幼兒操作，教師注意個別指導。

(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動評價。

(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?爲什麼?(幼兒評價，教師給予肯定，並提出建議和希望)

(2)剛纔呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應該怎麼做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們願意幫助別人嗎?

幼兒園優秀教案 篇7

活動背景：

主題活動《學本領》開展了一段時間後，孩子們漸漸地對各種小動物產生了興趣，他們學着小動物的叫聲，做着有關於小雞的遊戲……這幾天他們又對飼養角的小烏龜產生了好奇，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們，於是在體育鍛煉時，我提議帶小烏龜一起到戶外做遊戲，這下孩子們可高興了，孩子們圍着小烏龜觀察着、討論着，：“老師，小烏龜是不是很膽小，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼裏了。”“老師，小烏龜的殼這麼重，摔跤了怎麼爬起來？”“老師，小烏龜吃什麼長大的？”一個個小問題在孩子們的小腦袋裏產生。於是，有關於小烏龜的一系列活動開展起來。

活動目標：

通過孩子自己親身體驗，感受爲別人解決問題的樂趣。

活動準備：

背景圖、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔、烏龜爺爺

活動設計：

一、引發想象：

1、師帶領幼兒以小動物的身份在草地上游戲。（聽音樂

做小動物的動作）

2、（錄音機發出聲音：誰來幫幫我啊！）

3、師：“哎呀，是誰需要我們的幫助呀？”（和幼兒一起找找，並出示大烏龜）

4、師：“哦！原來是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎麼辦？（引導幼兒想辦法）

二、理解故事：

1、師：“看看是誰來幫助烏龜爺爺了？”

（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔）

2、師引導幼兒說說小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的。

（激發幼兒幫助別人的.情感，用語言、動作表示）

三、內化遷移：

1、我們看看最後烏龜爺爺是怎樣爬起來的？

（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）

2、教育幼兒以後要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來。

活動建議：在主題活動前，教師可以把小烏龜投放在飼養角里，引導幼兒一起觀察，並 設計一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察，老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運動中，讓幼兒親身體驗做小烏龜的各種動作。

活動反思：起初，幼兒對小烏龜並不十分熟悉，他們的觀察也是無意識的，通過老師的引領後，他們就會有一系列的問題產生。如：小烏龜是吃什麼長大的這一問題，孩子們的回答也是五花八門的：有的說吃蘿蔔、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。通過幼兒親身餵養後他們找到了答案。這樣會給幼兒留下深刻的印象。因此，任何活動都是建立在孩子已有經驗的基礎上。

幼兒園優秀教案 篇8

　目標

1.理解故事情節，瞭解螃蟹的特點及其與各類工作的關係。

2.感受小螃蟹找到合適工作後的快樂心情。

準備

1.小螃蟹若干個。

2.小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。

3.故事磁帶。

　過程：

1.觀察螃蟹。

――出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發現螃蟹會吐泡泡的特點。

――有一隻小螃蟹想找份合適的工作，你會幫他找什麼工作?爲什麼?

――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什麼工作?

2.聽故事。

――聽故事錄音，理解故事內容。

①小螃蟹到過哪些地方找工作，爲什麼這些地方的工作不適合他?

②最後，小螃蟹找到一份什麼工作，爲什麼這份工作適合他?

③小螃蟹找到合適的工作後，心情怎麼樣?他給媽媽寫的信上是怎麼說的?

3.遊戲：動物職業介紹所。

――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發遊戲活動“動物職業介紹所”。

――創設遊戲情景：以小組爲單位，自由選擇場地。

――讓幼兒分析動物的不同特點，尋找他們的特長，爲它們尋找合適的工作。

――交流討論結果，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。

建議：在活動前，有意識地引導幼兒關注周圍成人的勞動特點，並鼓勵幼兒和同伴交流有關內容。

附：小螃蟹找工作

愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作乾乾。

他來到理髮館，揮動大螯爲顧客理髮。小螃蟹剪髮又快又好，可是電吹風的熱氣烤得他很難受，嘴裏的泡泡都吐不出來了。

小螃蟹到圖書館去當圖書管理員，他爲小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴裏的泡泡又弄溼了書。

小螃蟹到飯店去做服務員，他端着菜走得又快又穩。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶裏冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴裏也冒着泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個工作。

小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以爲我很饞，我還是去請醫生治一治，不再吐泡泡了再來吧。

醫院的醫生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。

小螃蟹走到服裝店門口，看着漂亮的衣服，擔心自己的大螯會撕破衣服，還擔心吐出的泡泡會弄溼了衣服。

小螃蟹沿着街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這纔是適合我乾的工作。”他用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心裏快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”