幼兒園中班數學優質課教案（精選22篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園中班數學優質課教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學優質課教案 1

活動目標：

1、認識數字8，感知數量和數字之間的關係。

2、能感受數字與生活之間的聯繫。

活動準備：

1、自制PPT

2、幼兒活動材料《數學》第7頁《8躲在哪裏》，蠟筆。

活動過程：

㈠PPT圖片：八個媽媽和八個孩子，導入活動。

1、師：有一些漂亮的媽媽們生日快到了，我們一起來認識一下吧！（引導幼兒數一數）

2、師：8個媽媽每人都有一個孩子，那他們一共有幾個孩子？

3、師：有8個孩子是好朋友，他們準備一起去商店買同樣的禮物送給自己的'媽媽呢，我們快去看看吧！

㈡結合PPT，目測點數8以內的數量。

1、師：看一看，商場裏有什麼商品？（包包、鮮花、衣服、裙子、手套等）

2、師：想一想，8個媽媽過生日他們需要準備幾份禮物？

3、師：什麼商品正好是8樣？（包包、裙子）

⒋討論：能買8隻手套送給8個媽媽嗎？爲什麼？"本，（不能，手套是一雙一雙的，8隻手套只夠4個人戴。）

5、師：如果他們想選購其他東西，但數量不夠，有什麼辦法嗎？（請商場進貨）

6、師：現在商場裏有幾朵鮮花、幾件衣服、幾隻手套？還需要準備多少東西？

㈢認識數字8，感知數量和數字之間的關係。

1、師：現在商場裏有8朵鮮花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8條裙子，他們都可以用哪一個數字來表示？（出示數字8）

2、師：8像什麼？你在什麼地方看到過？

3、師：數字“8”還可以表示什麼？（8個生日蛋糕、8位小朋友……）

4、幼兒觀察幼兒活動材料《數學》第7頁《8躲在哪裏》上半部分的內容，觀察圖中物品的數量，給數量是8的物品塗上顏色。

5、幼兒操作，教師巡迴指導。

6、檢查與評價

㈣聯繫實際生活，進一步認識數字8。

1、請幼兒說說平時還在哪些地方見到過數字8。

2、結合PPT，引導幼兒尋找生活中的數字8。如車牌上、電梯裏、門牌上、遙控器上等等。

活動反思：

我們從綱要和指南中就能看出不管哪個文件，它對於數學的興趣培養和數學在生活中重要作用的重視。因此，結合幼兒當前的思維特點以具體形象思維爲主，我在教學活動過程中，藉由玩具和積木的材料，爲孩子們提供直接感知、親身體驗和實際操作的科學學習方式。數學活動的習得和情景性、主題性的融合很重要。中班數學活動《禮物送給好媽媽》透入着濃濃母子親情主題“我有多愛你”中的一個活動，主要藉助送媽媽的禮物及禮物上的數量來感知數字的實際意義，並在看看、數數、畫畫中進一步感知數字與數量之間的關係。

幼兒園中班數學優質課教案 2

設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念爲指導，讓孩子"能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。

活動目標：

1、學習按從左到右的方向確認物體的排列次序，發展幼兒的動手操作能力。

2、能夠正確使用序數詞表示物體的排列次序。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的.學習態度。

活動準備：

小動物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。

活動過程：

一、學習5以內的序數。

1、出示"汽車圖片"。

師：今天的天氣真好呀！森林裏的小動物們乘着汽車去秋遊了。

2、依次幫助小動物找座位。

師：看，誰來了？（小馬）"小馬小馬，請你坐在第一"，小馬誇趙老師有禮貌，我請小馬上車的時候，我還有禮貌的說了一句話，"小馬小馬，請你坐在第一"，小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍？（幼兒說），小馬聽了好高興啊！它說小朋友真有禮貌。——————（通過依次出示小動物的圖片，一方面可以引起幼兒的興趣，另一方面可以在不經意間引導幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個動物時，我用了動作來表示該動物的某一特徵，這樣可以讓幼兒在枯燥的數學活動中學的有趣一點。）。（意見：應該給動物準備車票，這樣就可以根據它們的車票來給它們安排位置，而且整個活動也可以以車票來作爲載體，這樣就更貼近生活。）

3、分別提問"xx小動物坐在第幾個座位？或第幾個座位坐的是誰？"

二、幼兒操作。

1、教師提要求。

A、幼兒根據動物身上的數字給小動物安排位子。

B、給小動物安排位子的時候要有禮貌的說一句話"xxxx，請你坐在第幾"。

（幼兒操作時雖然事先提了要求，但是操作時幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時，教師還應示範，這樣幼兒就跟容易理解。）（意見：幼兒操作的學具應制作規範，如小動物身上的數字是不規範的，還應在數字後加個"座"。）

2、教師巡迴指導，幼兒操作。

三、活動評價。

請個別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動物請上車的，並使用序數詞表示小動物的排列次序。

四、遊戲"開火車"。

1、給幼兒發車票乘坐火車，先讓幼兒說一說，自己要坐在哪節車廂裏。

2、開着火車離開活動室，結束活動。

（遊戲"開火車"設計很好，教師在示範的時候也很清楚。）評析：整個活動，幼兒在遊戲中學習，老師模仿動物的特徵有模有樣，這樣更能調動幼兒的學習興趣，讓幼兒在枯燥的數學活動中學的不那麼無趣，枯燥，這樣會使該活動有較好的學習效果。

該活動可以以"車票"貫穿在整個活動中，以車票作爲載體，新授時可以通過給小動物發車票，然後根據它們的車票來給小動物安排位子，這樣就更容易讓幼兒理解；在幼兒操作的時候，也可以給小動物準備車票，這樣就和剛纔的新授活動對應了；而且還和最後的遊戲活動緊緊的相結合了。

活動反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一遊戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1—5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，並能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什麼，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最後一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1—5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，囉嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以後的教學中必須改進的地方。

幼兒園中班數學優質課教案 3

教學目標：

1、按物體的顯著特徵進行分類的基礎上學習將物體進行二次分類。

2、在觀察比較中訓練小朋友思維的正確性、敏捷性。

3、培養小朋友對繪本數學的興趣。

重點：

將物體進行二次分類。

難點：

訓練小朋友思維的正確性。

教學準備：

課件、學具教學方法：探究法。

教學過程：

一、繪本導入活動

師：今天老師給你們帶來一本好看的書，叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家在彎彎曲曲的小路上走着，走着走着怎麼也看不到人家，這時候他們來到了什麼地方？

師：城堡裏有人嗎？城堡的桌子上擺滿了什麼？它們在幹什麼？

二、觀察事物特徵

1、師：這時候，發生了一件什麼事？這些怪物會對他們說什麼，會做什麼？小結：這些怪物要讓它們猜猜城堡的'主人，猜不出來就要懲罰它們。師：想要知道主人是誰？必須要回答2個問題才能把小熊一家放出來。

2、師：城堡裏有10個怪物

熊弟弟問：怪物的主人頭上有沒有角？這時候小熊應該怎麼分類呢？

誰願意幫助小熊來分一分（出示二次分類板）又問：城堡的主人穿着什麼樣的衣服呢？小朋友操作，老師巡視。

3、城堡的主人是誰？有什麼特徵呀？

三、結束部分

師：小朋友，你們平時在家的時候是不是也會把東西分類呢？

幼兒園中班數學優質課教案 4

活動目標

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

活動準備

1、PPT課件、電腦。

2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

活動過程

1、播放PPT課件，引起興趣。

（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）

（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準備去遊樂場玩一玩，它們坐什麼去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂裏，每節車廂裏到底有幾隻小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。

3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數量，並能用相應的`數字表示。

（1）1號車廂裏有幾隻小狗呢？（點擊1號車廂）

（2）一隻小狗我們能用一個數字來表示，你知道是數字幾嗎？（一隻小狗可以用數字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）

（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數量，並說一說x只小狗可以用數字x來表示。

4、爲小狗找肉骨頭，並能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜歡吃什麼嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起爲小狗找些肉骨頭，讓它們帶去遊樂場吃好嗎？

（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到後請你數一數，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接着請個別幼兒起來講講。

（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

5、坐火車去遊樂場。

（1）小狗收到這麼多心愛的肉骨頭真高興啊！爲了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去遊樂場玩，你們願意嗎？

（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什麼？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。

（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應該坐在幾號車廂？爲什麼？

（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什麼圖形？應該坐幾號車廂？

（5）請個別幼兒講一講，並把車票貼在相應的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

（7）集體檢查，找出錯誤並糾正。

6、一起乘坐小火車上游樂場。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去遊樂場吧！

幼兒園中班數學優質課教案 5

一、活動目標

1.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。

2.知道“0”在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。

二、活動準備

自制禮品盒一個、大數字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日曆、手錶、溫度計、尺子）

三、活動重、難點

活動重點：知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。

活動難點：知道“0”在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。

四、活動過程

（一）故事導入，引出數字“0”。

喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子裏，它到底是誰呢?（教師神祕的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子裏有東西嗎？（沒有），那“沒有”用什麼數字寶寶來表示呢？（知道“0”表示什麼也沒有），原來是“0”數字寶寶來了（出示卡片“0”）。

（二）、遊戲中的“0”。

1、我們現在來做一個遊戲，請小朋友把兩隻小手舉起來，藏起一隻，再藏起一隻，現在還看得見你們的小手嗎？（看不見了！） 對了，看不見了，用什麼數字寶寶來表示呢？

2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現在有多少塊積木？用什麼數字寶寶來表示桌子上積木的多少？最後知道桌子上沒有積木了就是“0”

（三）講故事《故事“0”又回來了》

故事引導，引起幼兒探討“0”的興趣，知道了解“0”的作用。

故事：在數學王國裏，零一直想和其它數字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什麼也沒有，是沒用的'，大家都瞧不起它，連最小的數字“1”也不願意理它。

零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開了數學王國。

零走了以後，數學王國可亂了套。小學的哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標價是101元的，現在變成11元了。

這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數字也都有自己的作用，少了誰都不行，於是大家一起去把零請了回來。當零回到數學王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能準確標出101元的價格了。

結合故事討論：數學王國裏爲什麼不能沒有“0”？沒有“0”會怎麼樣呢？

（四）引導幼兒聯繫生活實際，舉出實例說明“0”的作用，理解“0”的實際意義。

播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。

1、門牌、車牌、手機號碼、日曆、手錶上的“0”都表示一個數字。

2、溫度計上的“0”表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。

3、尺子上的“0”表示起點。

（五）總結：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

（六）活動延伸

請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，並把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。

幼兒園中班數學優質課教案 6

活動目標：

1、細緻的觀察和比較圖形的不同。

2、模仿畫圖形，耐心地完成操作。

活動準備：

1、幼兒活動材料《數學》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。

2、將活動中出現的圖形畫在白紙上，根據需要一一出示。

活動過程：

㈠導入

師：小朋友，你們玩過找不同的遊戲嗎？那你知道怎樣玩這個遊戲嗎？

師：今天老師帶來了很多有趣的圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的遊戲，比一比誰的眼睛亮，誰是認真、仔細又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑戰”的遊戲馬上就要開始了，你們準備好了嗎？

㈡引導幼兒觀察、對比圖形的不同。

A第一關

1、教師出示圖形

師：我們先來挑戰第一關，看看這個圖形是什麼形狀的？

2、再次出示

師：第一個圖形和第二個圖形有什麼不一樣？你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和第二個圖形一模一樣嗎？

3、請個別幼兒說說添畫的方式，或用食指當筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示範用筆添畫，使兩個圖形一樣。

B第二關

1、師：第一關我們順利通過了，接下來我們來看看第二關的圖形吧！

2、出示和，幼兒說說把兩個圖形變成一樣的方法。

3、請一名幼兒在菱形上正確添畫。

師：仔細看一看，中間的線條連接了哪兩個角？對嗎？

C第三關

1、師：看來第一關和第二關都難不倒你們，現在圖形要變得更復雜了，“眼力大挑戰”第三關馬上就要開始了。小朋友一定要仔細觀察，耐心堅持才能完成任務，你們有信心通過第三關嗎？

2、教師出示和，能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？

3、引導幼兒辨別正誤。這樣畫對嗎？如果呢？爲什麼不對？

D第四關

1、出示和，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？

2、個別幼兒上來示範添畫，比較“小粗心”畫成的和的區別。

3、師：看來第三關和第四關需要我們更加細心的觀察，下筆的時候也要更加仔細了。好孩子一定要看仔細再下筆，馬虎、急躁，容易出錯。

㈢幼兒操作，模仿畫圖形。

1、師：在我們的操作材料上還有更多有趣的'圖形呢，你們願意繼續來接受挑戰嗎？

2、翻開幼兒活動材料《數學》第22頁，交代操作要求。

⑴師：剛纔我們添畫的都是直直的線，讓兩個圖形變得一模一樣，接下來的挑戰會喲不同哦，我們一起來看一看。

⑵師：這些圖形你們都看明白了嗎？有沒有看不明白的地方？

⑶交代操作要求：請你添畫合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。

3、幼兒進行操作活動，教師引導孩子完成練習後，自己仔細地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

4、利用視頻儀展示個別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

5、自查與互查。

教學反思：

中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關係認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關係是至關重要的，因爲要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。

幼兒園中班數學優質課教案 7

一、活動目標

1、能將5以內高矮、粗細不同的物體進行排序。

2、探索兩種排序之間的關係，增強學習數學的興趣。

3、經過舞蹈活動促進全身運動。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

二、活動準備

1、長短不同、粗細不同的習慣5根。

2、幼兒用書

三、活動過程

1、複習鞏固比較兩個物體高矮的方法。

（1）請幼兒和老師來比高矮。

教師：老師要和你們玩一個新的遊戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢？請小朋友把你們的眼睛矇住。（幼兒和教師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。）請小朋友來看一看，我和樺樺小朋友誰高誰矮呢？你從哪裏看出來的。

（2）請幼兒說一說。

（3）教師小結：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要捱得近一些。

2、探索按照高矮排序的方法。

（1）教師請五個小朋友到臺前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。

教師：我們現在怎麼比較他們的高矮呢？（讓他們都站起來，站在同一水平面上）

（2）五個小朋友按從高到矮的順序排序。

①教師：現在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢？

先找出來最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的後面，再找第三高的挨着第二高的'往後排……

②教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎麼辦呢？

先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點。

③用同樣的方法進行從高到矮排序。

教師：五個小朋友是按照什麼順序排的？除了從高到矮排，還能怎麼排呢？

3、探索按照高矮粗細排序的方法。

（1）我們可以按照什麼規律給它們排隊呢？（從粗到細或從細到粗；從高到矮或從矮到高。）

（2）探索兩種排序之間的關係。

教師：兩種排列的順序有什麼不同呢？你發現了什麼祕密嗎？

4、打開幼兒用書，按要求完成排序。

（1）教師幫助幼兒理解題目的要求。

（2）教師知道幫助能力較差的幼兒。

（3）幼兒之間互相檢查，交流討論。

教材分析：

生活中到處都有數學，如排隊，每天的做操要排隊，班級裏的物品要歸放，遊戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序。活動中的重點是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是瞭解比高矮的條件。本次活動我設計了五個環節，第一環節以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發幼兒參與活動的興趣。第二環節瞭解比高矮的前提條件，在此間，我通過遊戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒瞭解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環節與同伴比高矮，這一環節中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應用習得知識。第四環節排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環節延伸活動對排序又提高了一個層次。

幼兒園中班數學優質課教案 8

一、活動目標：

1、 通過“圖形分家”的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特徵進行多次分類的方法。

2、 發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

二、重點與難點：

用語言進行多維的命名。

三、活動準備：

教師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。幼兒：人手一份圖形操作材料。

四、活動過程：

(一)、初次嘗試遊戲“圖形寶寶分家”

1、 觀察分類材料：看看盤子裏有些什麼?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的遊戲。

2、 交代遊戲名稱與規則：師：圖形的家在哪裏?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心裏，待會兒告訴老師。

3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

4、 討論：你們是怎麼分的?(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來)和他一樣的有沒有?小結：分家家，可以根據圖形的顏色來分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

(二)、再次嘗試：

1、 要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現在的名字不一樣。

2、 幼兒操作提示：第一次怎麼分的，第二次要分的不一樣。

3、 討論：第一次怎麼分的，第二次怎麼分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的.結果。

(三)、提高嘗試：遊戲“大轉盤”師：老師這裏還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪裏不一樣?(形狀、顏色、大小)

1、 師：老師要和你們玩大轉盤的遊戲，我們要和電視裏的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉盤，大家一起玩。”看看，請你拿什麼樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)

2、 進行比賽：看誰拿得又快又對?

3、 增加難度：看看這個轉盤和剛纔有什麼不一樣?(大小)哪些大，哪些小?拿好了舉在手裏

4、 比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊裏的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)反覆嘗試4-5遍。

五、活動結束：

師：今天我們玩了圖形寶寶分家的遊戲和大轉盤的遊戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以後再玩)。

幼兒園中班數學優質課教案 9

活動目標：

1、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

2、對組合、分析圖形感興趣。

活動準備：

各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

活動過程：

一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀察。

小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個心願，他們都想像變形金剛一樣會變身、今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

1、師：示範拿一個正方形，請小朋友先看老師怎麼幫正方形寶寶變身的。示範將圖形對摺。

提問：正方形寶寶變身了，看變成什麼呢？

幼：長方形。

看，老師再來變一變，又變成什麼呢？

幼：三角形、一個大長方形、一個小長方形。

小朋友，剛纔老師是怎麼變的？

啓發幼兒說出折一折。

對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎？請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

師：你還會怎麼變？看看能變成什麼？

幼兒動手操作，可隨便變化圖形。

2、師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？

拿出長方形，引導幼兒折變圖形。

請幾位幼兒到前面折變示範，表揚折的好的幼兒。

師：引導幼兒說出長方形寶寶可以變成**幼兒邊動手操作邊學說長方形寶寶變成了什麼。

3、老師引導幼兒再將三角形、圖形、梯形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，變的'快。

幼兒分組給三角形，圓形、梯形進行折變。

4、老師小結小朋友真能幹，通過折一折幫助圖形寶寶實現了變身的願望，小朋友還可以動手撕，圖形也會變身，並且變的會更多。

二、組織幼兒自己玩拼圖遊戲師：下面我們一起玩個拼圖遊戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什麼。

引導幼兒動手拼圖形。

師：示範給小朋友看老師拼出的圖形。

提問：小朋友看這是什麼，由幾個什麼樣的圖形寶寶組成的？

幼兒回答。

師：我們還可以拼出什麼，請小朋友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，比一比。

幼兒操作展示幼兒的拼圖，結束活動。

幼兒園中班數學優質課教案 10

【活動內容】

1.通過觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，並用標記表示。(重點)

2.能根據標記提示的排列規律正確地穿項鍊。

3.學習記錄自己活動的結果。

難點：通過觀察、判斷動手操作等一系列過程之後能夠嘗試記錄自己的活動結果。

【活動準備】

經驗準備：能夠將三個以上物體按大小或者形狀進行排列。

物質準備：

1、一串按紅、黃、黃規律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項鍊(兩頭繩子不連接)，數量爲4組;可以掀開蓋子的長方體盒子，方便幼兒看到裏面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張，顏色筆若干。

2、幼兒人手1份：幼兒用書第7頁《串珠卡片》、第29頁《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長方形盒子，摸箱。

【活動過程】

開始活動

一、感知一串花瓣項鍊排列的規律。

1、教師出示一串花瓣項鍊。

師：這串花瓣項鍊漂亮嗎?說說這些花瓣是怎樣排列的。

2、請幼兒一起說說花辮排列的順序。

3、教師將幼兒講述的內容用顏色標記做記錄。

基本活動

二、感知環形花瓣項鍊的規律。

1、教師將直線形項鍊連接，變成環形項鍊。

師：現在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?

2、教師引導幼兒根據以往感知環形物體的經驗，找到項鍊的起點，沿着一個方向觀察，並說出其排列順序：紅、黃、黃，紅、黃、黃……教師同時用標記記錄。

3、引導幼兒觀察、判斷剛纔記錄單上的標記能否表示所說的順序。

師：如果我們從相反方向觀察，能否用剛纔的標記表示?爲什麼?

4、師幼共同沿相反方向觀察，並記錄排列的規律：黃、黃、紅，黃、黃、紅……

5、引導幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的順序。

三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

1、師：我們來玩一個遊戲。我要將這串項鍊中的一些花瓣藏在這個盒子裏，然後請你猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的花瓣，排在什麼位置。請大家閉上眼睛。

師：這裏面藏了3個花瓣，猜猜它們是什麼顏色的'，怎樣排列的?你是怎樣想的?

2、請1～2位幼兒說出自己的猜測，並記錄下來，然後打開盒子驗證其猜測是否正確，並對判斷準確的幼兒給予表揚。

3、再次遊戲：教師將項鍊從盒子中穿過，隱藏4個花瓣，請幼兒猜想、判斷。

教師：這一次裏面藏了4個花瓣，請你們仔細看看，再想一想，盒子裏面會是什麼顏色的花瓣，排在盒子的什麼位置?

4、請個別幼兒說出自己的猜測結果和理由，並記錄下來，然後打開驗證。

四、幼兒操作。

1、第一組、第二組：盒子裏藏着什麼顏色的木珠。

師：請小朋友觀察盒子外面木珠的排列規律，猜猜並記錄盒子裏的木珠是怎麼排列的，各是什麼顏色?

2、第三組、第四組：串項鍊

師：請小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標記卡，根據標記提示的顏色、數量串項鍊。

3、第五組、第六組：猜一猜。(幼兒用書第29頁)

師：山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃?請你在不乾膠材料上選擇合適的標記貼在空白的地方。

結束活動

五、請1～2位幼兒將自己玩“猜盒子裏藏的木珠”活動的記錄單說給大家聽，並驗證猜得是否正確，記得是否清楚。

教學反思：

活動中幼兒興趣很高，參與的慾望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

幼兒園中班數學優質課教案 11

活動目標：

1、模仿畫圖形，發展空間思維的能力。

2、能細緻觀察和比較，耐心地完成練習。

活動準備：

1、幼兒活動材料《數學》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。

2、將活動中出現的圖形畫在白紙上，根據需要一一出示。

活動過程：

一、畫出一樣的圖形

師：好孩子，看仔細，練一練眼力，畫一畫圖形。今天我們來一次“眼力大挑戰”，比一比誰的眼睛亮，誰是認真、仔細又耐心的好孩子。

1、教師出示圖形

2、師再出示圖形△師：這是什麼形狀的圖形？△

師：第一個圖形和第二個圖形有什麼不一樣？你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和第二個圖形一模一樣嗎？

3、請個別幼兒說說添畫的方式，或用手指當筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示範用筆添畫，使兩個圖形一樣。

4、出示◇圖形和◇圖形，

師：這兩個菱形一樣嗎？你有什麼辦法使它們變的.一樣？（幼兒說說把兩個圖形變成一樣的方法）

師：請你仔細看一看，中間的線條連接了哪兩個角？（請一名幼兒在菱形上正確添畫）

二、眼力大挑戰

師：現在呀，圖形變得更復雜了。“好孩子練眼力”的第二輪挑戰開始了。小朋友要仔細觀察，耐心堅持才能順利完成任務。

1、教師出示□和□，你能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？

2、引導幼兒辨別正誤。這樣畫□對嗎？如果□呢？爲什麼不對？

3、出示○和○，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？

4、個別幼兒上來示範添畫，比較“小粗心”畫成的○和○的區別。好孩子要看仔細再下筆。馬虎、急躁，容易出錯。

三、好孩子練眼力

1、亮眼睛的好孩子，你們準備好了嗎？翻開幼兒活動材料《數學》第22頁，請你添畫線條，使兩邊的圖形變成一樣。

2、完成練習後，自己仔細地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

幼兒園中班數學優質課教案 12

活動目標：

1、通過多媒體課件，激發幼兒對排序活動的興趣。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發展幼兒的.逆向思維。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

課件、教師及幼兒操作材料

活動過程：

1、操作課件，複習按顏色排序。

指導語：我收到了圖形王國發來的禮物我們一起來看看吧。

2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規律。

指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發現了什麼?它們是怎麼排隊的?

(三角形、圓形等)

3、玩“我說你做”的遊戲，啓發幼兒自己操作。

指導語：剛纔的問題，小朋友都答對，我們再接着玩遊戲吧！請你們根據我給的圖形排隊，並說說你是怎樣排的?

4、教師小結，活動結束。

指導語：今天你們通過遊戲，學會了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！

活動結束

幼兒園中班數學優質課教案 13

活動目標：

1、感知體驗裏、外的空間方位;辯識方位，並嘗試正確運用裏、外等方位詞。

2 、能排除干擾，按顏色、形狀、裏、外等不同要求分類計數。

活動準備：

1、生活經驗：引導幼兒在日常生活中正確使用裏外防方位詞。

2、物質準備：小鳥的手偶一個，大的沙漠掛圖一張、2種形狀的小樹20棵、2種顏色的小花20株，小樹的大統計表一份，統計表每人兩份(一份空白統計表、一份填好的統計表)、水彩筆若干

活動過程：

1、情境導入法，激發幼兒的學習興趣：

出示手偶小鳥，以傷心的口氣請小朋友幫小鳥建一個新的家。

2、去小鳥家的路上，飛一飛、停一停、玩一玩感知裏外。

(1)觀察五彩路，提出要求：跟着小鳥飛一圈就到它的家。

(2)停一停休息，做圈裏圈外的遊戲，感知裏外。

如：學小兔跳到圈裏，做按數拍手點頭的遊戲;學小鳥飛到圈外，做聽音記數的遊戲

3、師生互動，種小樹學習按按形狀、裏、外不同要求分類計數，突破重點。

(1)出示小鳥需修建的家的大掛圖

(2)請男小朋友隨意將各種形狀的樹苗載在山坡上。(圈裏或圈外)

(3)引導幼兒觀察發現樹的不同

(4)提出問題：怎樣幫小鳥記錄樹林裏有多少樹，以便更好的保護樹林呢?(按形狀、按裏外等)

(5)師幼共同設計表示裏外的標誌，設計統計表

(6)請幼兒點數圈裏圈外各種形狀樹的數量，並請個別能力較強的'幼兒示範記錄。

4、種小花，幼兒自主探索按顏色、裏外分類記數

(1)女小朋友隨意到山坡上種兩種顏色的花

(2)認讀記錄表上的標誌

(3)幼兒自主探索按顏色、裏外分類記數

(4)師幼共同檢查記錄結果。

活動延伸：

幫更多的小動物建新家，舉一反三運用所學知識。

1、益智區：投沙包、投球計數

2、在日常生活中教育幼兒爭做愛護環境的小衛士，愛護大自然，保持生態平衡。

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。

幼兒園中班數學優質課教案 14

活動目標：

1、瞭解條形統計糖果的方法，初步嘗試運用這種方法進行簡單的統計。

2、感受"六一"節收到糖果和自己製作糖果的喜悅心情。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份：盒子內裝三種形狀的糖果14塊（分別是4；4；6）

2、白紙、糖果師傅統計表、橡皮泥、記號筆（之前用籮筐按組分別裝好）

3、教師操作材料：大型糖果統計表、大型錯誤糖果師傅統計表、糖果師傅圖表

4、音樂："六一"的歌曲

活動過程：

一、引題

師：過幾天就是六月一日，你們知道六月一日是什麼節日嗎？

師：對了，六一是我們小朋友自己的節日。你想得到什麼禮物？

二、糖果統計

（一）、自己嘗試記錄師：今天糖果廠的師傅們爲了慶祝小朋友的六一節，給我們送了很多糖果（出示糖果）。盒裏有三種不同的糖果放在一起，亂糟糟的，請小朋友把糖果按不同種類分一分、數一數，把每一種糖果的數量用自己的方法記錄在白紙上。

（教師找出不同方法的幼兒來介紹自己的想法）師：你這樣記錄是代表什麼意思？哪種糖果最多？

師：小朋友的記錄都很棒，可是好多小朋友的記錄我們都看不懂。老師有一種記錄方法，可以讓大家一眼就看的懂，我們來看一看。

（二）、學習、瞭解條形記錄的方法師：（出示統計表）在這張表格上你看到了什麼？（標記和數字）這標記就是我們要統計的糖果。數字就是表示糖果有多少。

（出示分好的糖果）教師用筆記錄兩種糖果的數量，重點交代畫法。第三種糖果請個別幼兒來記錄。

師：現在我們從統計表上可以看出哪種糖果最多啊？你從哪裏看出來？

師：這張表格我們可以直接從直條的長短比出哪種糖果多，哪種糖果少，或者一樣多。真方便！

（三）、幼兒嘗試操作條形記錄表師：慶祝"六一"節，糖果廠的另外四位師傅也來送糖果啦。他們分別是：圓臉師傅、方臉師傅、三角臉師傅、心形臉師傅。他們都說自己的送給小朋友的糖果最多。到底誰送的最多？請我們小朋友用剛纔學到的記錄方法試一試、畫一畫。

（幼兒看圖目測記錄）

（四）教師出示有點錯誤的統計表，請幼兒一起檢查，一起糾正。得出哪位師傅送的'糖果最多。對照正確，一起檢查幼兒的統計表。

三、遊戲：

我爲"六一"做糖果師：爲了慶祝我們的"六一"節，我們自己也來做喜歡的糖果吧。先想好你要做什麼形狀。音樂一響我們就開始做。音樂停止的時候，馬上把多餘的橡皮泥放回到籮筐裏。再數一數有多少糖果。

師：老師在每一組都準備了一張統計表，你們看一看，這張統計圖和剛纔我們看過的有什麼不一樣？（沒有標記）小朋友選擇跟你做的糖果顏色一樣的蠟筆來做標記。並且用記號筆把你的糖果數量統計下來。

（幼兒操作）（統計好後，幼兒相互檢查評比小組冠軍）

四、結束活動

師：六一真好，我們收到了這麼多糖果，也做了很多糖果，現在，我們拿着糖果一起去和班級裏的小朋友分享、一起慶祝我們的六一兒童節吧！

幼兒園中班數學優質課教案 15

活動目標：

1、感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣，初步嘗試按一定的規律排序。

2、 樂意參加繪本閱讀活動，激發幼兒關係他人的情感。

活動準備：

繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動過程：

一、角色引題，激發興趣

1、看！今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小朋友，你們好！”

2、嘟嘟：“見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長着許多腳。你們知道是誰嘛？”

3、這是一隻怎麼樣的蜈蚣呢？

二、逐頁閱讀，瞭解排序

1、蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。

2、他是有名的帥哥。帥哥是什麼意思呢？（漂亮、整潔）

3、你覺得蜈蚣叔叔那裏帥啊？（衣服整潔、襪子五彩繽紛）襪子裏有什麼祕密呢？

4、嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎麼了？你從哪裏看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在牀上、觸角都耷拉下來）

5、“蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳、“謝謝你小嘟嘟。有你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎 ？一會有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣。”如果你是嘟嘟你願意幫忙嗎？（願意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳，你們還願意幫助他穿襪子嗎？（願意）你們真是太棒了。對了，小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子，他也願意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。看！蜈蚣叔叔開心的笑着說：“襪子都曬在院子裏。”

6、嘟嘟咚咚的到了院子裏。蜈蚣叔叔院子裏的襪子都是什麼樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）

三、嘗試排序

1、嘟嘟看到這麼多顏色的襪子心想：該怎麼來穿呢？嘟嘟有了好辦法，一、二、三看————已經傳好了。（出示穿好無規律襪子的蜈蚣）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？

蜈蚣叔叔說：“謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥！”

2、蜈蚣叔叔說：“我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿。”（ppt1藍綠藍綠）原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍黃藍黃的規律穿的。今天我也爲大家準備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請大家到後面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

幼兒操作。指導語：蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什麼規律穿襪子呢？

集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什麼規律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：謝謝你們。看到這樣有規律的.襪子我心情可真好！謝謝！（一次操作）

3、孩子們，我特開心的時候我還會這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅…）你們快幫我穿穿好吧！請大家到後面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。（二次操作）幼兒操作。指導語：蜈蚣叔叔特開心的時候是怎麼穿的呢？

集中：大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰願意和大家分享一下，你是按照什麼樣的規律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？

蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心！謝謝大家！

4、蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍綠藍綠這樣穿襪子，特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎麼穿呢？（請3名小朋友提問語：你是怎麼穿的，心情怎麼樣？謝謝你爲蜈蚣叔叔設計新的穿法！）（三次操作）請大家到後面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰穿的更有創意。

幼兒操作。指導語：你幫蜈蚣叔叔按照什麼規律穿的呢？

集中：大家都設計了這麼多的方法，我們一起欣賞一下。對了，這個是誰設計的呢？（幼兒）你來介紹一下一按照什麼規律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡！謝謝你！

四、經驗遷移

1、孩子們有了你們設計的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活着、“叩叩叩”誰來了？他們身上有什麼祕密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點康復！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”

2、“叩叩叩” 這一次又是誰呢？他們身上有什麼祕密呢？蜈蚣：希望你能早點康復！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”

3、蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時候都很關心他，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？你是怎麼關心自己的朋友的？（好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他）看來你們都是一位好朋友。我也希望能當你們的朋友好嗎？

4、蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起爲唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔，祝願他的病能快快好起來！

5、蜈蚣叔叔太開心了。有這麼多好朋友。謝謝你們朋友們！大家紛紛說：“不用謝！希望你早日康復！”天黑了，大家都回家了。再見！蜈蚣叔叔！

幼兒園中班數學優質課教案 16

活動目標

1．樂意參與繪本閱讀活動，理解故事內容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

2．在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步瞭解按一定的規律排序。

活動準備

繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

活動過程

一、活動導入，激發興趣

1．出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來了一本書，讓我們來看看書裏面會藏着誰？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見到你們，你們願意跟我做朋友嗎？

2．今天嘟嘟還帶來了很多好朋友，他們會是誰呢？翻到第二頁。

3．誰認識他們？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？（沒有）那他們是用什麼辦法向前走的呢？你們有沒有腳，有幾隻？那這些動物朋友裏誰也有腳？有幾隻？一起來數一數怎麼樣？

4．哇，他們竟然有那麼多腳，不過有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多，長了三十隻腳呢？他會是誰？（翻到下一頁：蜈蚣）再一起來數數蜈蚣有幾隻腳吧。他可真厲害，長了那麼多腳。

二、閱讀理解，瞭解排序

1、嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

2、蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村裏出了名的帥哥。帥哥什麼意思？你覺得蜈蚣叔叔哪裏帥？可不是個帥哥嘛，他出門的時候一定會穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家裏也是要穿襪子的。

3、可是嘟嘟發現有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎麼了？（翻到下一頁）你從哪裏看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在牀上、觸角都耷拉下來了）於是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，我們跟着嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一頁）

4、"蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十隻，就偷偷地數了起來。偷偷地數是怎麼數的？（幼兒表演）數了沒幾隻，其他的腳被棉被蓋住了，沒辦法再數下去了，嘟嘟連忙說：叔叔再見，我要回家了！"這時蜈蚣叔叔說："謝謝你小嘟嘟，有了你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣。"如果你是嘟嘟你願意幫忙嗎？（願意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是你們也知道蜈蚣叔叔的腳可不是一隻兩隻，你們還願意幫他穿襪子嗎？（願意）你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂於幫助別人的好孩子，他也願意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑着說："襪子都曬在院子裏。"（翻到下一頁）

5、我們發現院子裏的.襪子有什麼特別的地方？什麼顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風中飄揚。

6、（翻到下一頁）嘟嘟看到這麼多顏色的襪子心想：該怎麼來穿呢？這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍黃藍黃）請幼兒來找找規律。

如果有客人來的時候，我會這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來找規律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！

7、尋找其他的規律

這時，門外傳來了一陣敲門聲："叩叩叩。"開門一看，原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了，她還帶來了一盒糖果，後面跟着蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏着什麼祕密？有什麼規律？蛋糕上有什麼祕密？還有哪裏也藏着這樣的規律呢？

三、經驗遷移

1、在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個），請幼兒用夾子當襪子幫蜈蚣穿襪子。

2、學學蜈蚣叔叔散步，活動結束。

幼兒園中班數學優質課教案 17

活動目標：

1、物體的形狀和顏色進行分類。

2、用情景的學習方法培養幼兒學習數學的興趣。

3、發展幼兒的思維能力。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

1、幼兒每人一套操作材料（一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一）。

2、幼兒每人一個圖形寶寶（三角形或正方形）。

3、教師一套操作材料（二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。

4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。

活動過程：

一、以導遊的身份帶幼兒去數學王國——圖形寶寶家。

1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，並在此基礎上進行圖形分類。

二、到數學王國——服裝店。

1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

2、請一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對應。

3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的認識。

三、給小綠人穿衣。

出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的'表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班數學優質課教案 18

一、設計意圖：

認識數字"7"是在幼兒認識"6"的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。於是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作爲該活動的中心，將整個活動與葫蘆娃交朋友貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字"7"，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

二、活動目標：

1、正確感知7的數量，並認識數字"7"

2、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

三、活動準備：

1、情景佈置葫蘆娃的家（門口掛有葫蘆藤）。

2、人手一份1—7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅（裏面有7以內的`實物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。

3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數字的動物。

四、活動過程：

（一）到葫蘆娃家做客，感知"7"的數量。

1、師引導幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什麼，一共有幾個葫蘆？（複習數字6）

2、師再增添1個葫蘆，引導幼兒觀察現在有幾個葫蘆？可以用數字幾表示？

3、師引導幼兒認識數字"7"並說說數字"7"像什麼？可以表示什麼？

（二）闖關拜見葫蘆娃，正確判斷"7"以內的數量。

1、第一關：《送禮物》請小朋友們從盒子裏找出實物數量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰找到的禮物又對又快。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什麼禮物，它有幾個？

3、第二關：《考眼力》師出示掛圖，請幼兒根據掛圖上事物的數量拿出相應的數字卡片，師驗證。

（三）遊戲《找朋友》，鞏固對7數量的正確判斷。

玩法：師放《葫蘆蛙》音樂，幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。

1、幼兒遊戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。

2、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

（四）自由結束：小朋友們真能幹，幫葫蘆娃找到了這麼多朋友，現在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。

五、活動反思：

由於活動是結合幼兒喜歡的葫蘆娃進行的教學活動，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對數字"7"的認識。不足之處就是在遊戲《考眼力》一環節中，師可適當增加難度，多安排—些數量是"7"的實物讓幼兒觀察辨認，進一步鞏固對數字"7"的認識。在引導幼兒認識數量的同時師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。

幼兒園中班數學優質課教案 19

活動目標：

1.用故事情境激發幼兒對數學的興趣。

2.知道相鄰數的概念，掌握2——5以內各數的相鄰數。

3.理解並能說出相鄰數間多1、少1的關係。

4.發展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。

5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點卡。

學具：幼兒每人一套操作卡。

活動重難點：

知道相鄰數的概念，掌握2——5以內各數的相鄰數。

理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

活動過程：

一、開始部分：

1.師幼一起玩遊戲“吹泡泡”。調整幼兒情緒，進入活動狀態。

2.教師用談話的方式引入遊戲“找鄰居”，幫助幼兒理解相鄰的意思。

師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。

師幼一起小結：我們每個人都有兩個鄰居，一個在左邊一個在右邊，是我們的左鄰右舍。

二、基本部分：

1.設計故事情境，爲美羊羊等找鄰居。

(1)複習6以內的數和6的形成。

(2)分別爲每隻羊找鄰居。引導幼兒說出爲什麼?(一左一右、最近等)

2.幫助屋頂上的數字找鄰居。幼兒運用知識遷移，找出數字的左右鄰居。

3.引導幼兒發現相鄰數之間多1、少1的關係。(活動難點)

教師以“2”的相鄰數爲例，以“最近”爲切入點，輔助圓點卡，引導發現。

師：小朋友都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨着2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?

根據幼兒的反應，適時出示圓點卡，運用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關係。

師幼共同小結：一個數的相鄰數就是比它少1和比它多1的那兩個數。

4.幼兒動手操作，自由選擇操作板，爲2或3、4、5找相鄰數。在操作擺弄的過程中進一步感知、理解相鄰數之間少1和多1的關係。

5.展示幼兒操作板，集體檢驗、糾錯，加深鞏固幼兒對相鄰數的認知。

教師要善於鼓勵肯定幼兒的表現。尊重個體差異，注重因材施教，對能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯誤的操作放在區角里，鼓勵幼兒反覆操作;對能力強的幼兒可提出更高的要求，如，到區角里爲其他數找相鄰數等。此環節要將集體活動和區角活動緊密結合。

三、結束部分：遊戲——“找鄰居”。

通過遊戲複習鞏固對相鄰數的認知，舒緩幼兒學習的緊張氛圍，在遊戲中輕鬆結束活動。

活動反思

本次活動《左鄰右舍》是學習2——5以內相鄰數的新授課。在設計的過程中，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》裏面小動物的喜愛，創編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就爲小動物找到了兩個鄰居。由於幼兒還沒有形成相鄰數的概念，所以這個部分以情境的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒輕鬆地在故事情境中自然將問題解決，爲幼兒提供了主動探索的機會。

請小朋友爲數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從具體的物到抽象的'數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到複雜、由具體形象到抽象等規律。在此基礎上引導幼兒發現相鄰數之間的關係，我以2的鄰居爲例，啓發幼兒操作探索，發現每個數都有兩個鄰居，一個比它少1，一個比它多1，從而爲探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。幫助幼兒掌握數的“鄰居關係”。

幼兒人手一套的數學操作材料能最大限度地激發和滿足幼兒主動探索的願望，更有利於幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動，在操作擺弄學具中感知相鄰數之間多1和少1的關係。

相鄰數這個看似簡單的內容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關係對幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發現大多數孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現象，這需要給幼兒足夠的操作機會反覆擺弄驗證，因此我將材料繼續投放到區角活動中，使得集體活動和區域活動緊密結合，互相發揮其作用。

另外在數學活動中，還應更注意數學活動的科學性、嚴謹性和規範性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎上，會在第二課時，將“鄰居”轉換成“相鄰數”這個專用詞。

幼兒園中班數學優質課教案 20

設計意圖

中班幼兒對數已經有了初步的瞭解，但對於序數與數字的關係並不瞭解。爲了進一步提高幼兒對自然序數的認識，能正確運用序數詞，體驗序數的排列關係，我根據幼兒年齡特點結合孩子們的生活經驗設計了數學活動《小動物搬新家》。在設計活動時，創設幫助小動物搬家的情境，通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數與數字的關係，並能準確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發了孩子操作的興趣，培養了孩子們良好的操作習慣，並在體驗成功的同時感受數學學習活動的樂趣。

活動目標

1. 樂於參與操作學具活動，感受數學學習活動的樂趣。

2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

3. 學習10以內序數，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

4. 培養幼兒比較和判斷的能力。

5. 提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動重難點

活動重點：通過遊戲，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

活動難點：感知同一個物體從不同方向開始數，序數是不同的。

活動準備

1．幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套

2．教師用的動物、列車、房子圖片一套

活動過程

一、按照號碼找凳子，複習五以內序數

教師將幼兒帶入活動室。指導語：“今天來了這麼多老師，小朋友們該說什麼呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和於老師一起玩好嗎？聽，這是什麼聲音？我們的火車就要開了，小朋友們準備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什麼顏色的？好了，小朋友到於老師身邊，於老師要發給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據號碼牌上的顏色和數字來找自己的小凳子。拿到號碼後先看看你拿的是什麼顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然後看清自己的數字，拿到數字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數字2，應該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧。” 教師發號碼。

指導語：“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框裏。”

二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置

（一）引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。

指導語：“今天許多小動物也乘着列車來到這裏，它們啊要搬家。看，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數一數這列火車有幾個車廂？能坐幾隻小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾後面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐裏。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰。”

（二）引導幼兒觀察火車後面的樹。

指導語：“原來每節車廂裏都有一個小動物。快看，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車後面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的.前面？有的說是第3棵，有的說是第8棵？請幼兒分別來表述自己是怎樣數的。

教師小結：爲什麼同一棵樹小朋友數的會不一樣呢？有的數的是第三棵樹而有的數的是第八棵樹？是因爲小朋友們開始數的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數的，有的是從有云彩的那一邊數的，所以同是這一棵樹，從這邊數是第三棵，從那邊數是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開始數，第幾第幾是不一樣的。

（三）再次感知列車中的動物順序，爲動物們發號碼

指導語：“火車已經停好了，現在請小朋友們爲小動物們發號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始爲它們按順序發號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子裏，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動物下面。現在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，爲小動物發號碼牌吧。”

請幼兒說一說爲誰發了幾號，爲什麼？引導幼兒說出因爲它從列車頭開始數是第幾個，所以給它幾號。

三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置

（一）教師出示房子圖片，引導幼兒觀察房子，並按照剛纔的號碼，請動物們搬進新家。

指導語：“現在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們去新家。哇，這就是小動物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動物們也非常喜歡，急着去新家呢。剛纔它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數房子的時候，要從下往上數第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空裏住進去。並且邊讓它們住，小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’。”

（二）指導語：“小朋友的小動物都住進去了嗎？哦，這麼漂亮的房子，於老師的小動物也要住呢。幫幫於老師吧。”請幼兒說一說，誰住在了第幾層。

四、搭火車遊戲，結束活動

指導語：“小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能幹！小朋友們玩的開心嗎？於老師也很開心。今天的遊戲就要結束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見！”

活動反思

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接着想一想他們都住在哪裏？然後後再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

幼兒園中班數學優質課教案 21

活動目標：

1、學習按物體量的差異，進行正逆排序(數量7以內)

2、能夠獨立的取放，整理操作材料

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

1、高矮不等的花朵6個

2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用於貼圖片)、膠水、抹布

活動過程：

1、遊戲活動

⑴引導幼兒觀察人物隊形

①遊戲師：今天我們來做個遊戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪裏不一樣呀?(高矮不同)

②排隊師：你們自己來排排隊，看怎麼樣才能讓隊伍站的更整齊。

下面的小朋友，誰來幫幫他們啊?

你是怎麼來幫他們排隊的?你是怎麼排的或你是按什麼規律排的?(從高到矮或從矮到高)

⑵各組活動師：我們以小組爲單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什麼規律來排的!

起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子後面，456組站在桌子前面，面對面站好。

我數123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。

2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子裏面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的.卡片上有什麼啊?

有幾個?那他們一樣嗎?哪裏不一樣?(高矮不同)⑵學習按物體量的差異排序

①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師：現在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。

②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?

(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果，說說自己是按什麼順序給大樹排隊的。)

③引導幼兒進行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?

(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

教學反思：

這個活動《按規律排序》，目的在於訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特徵。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上採用啓發法、提示法，引導幼兒進一步掌握並概括圖形的排列特徵。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

幼兒園中班數學優質課教案 22

活動目標：

1、助幼兒瞭解對稱的概念，引導幼兒利用數學插板進行簡單對稱的操作。

2、提高幼兒的觀察能力和推理能力。

3、培養幼兒養成良好的操作習慣。

活動準備：

數學插板幼兒人手一套，PPT，電子白板。

活動過程：

一、利用電子白板助幼兒鞏固認識行和列。

1、複習行、列的意思。

“在數學插板上橫着擺放棋子的叫行，豎着擺放棋子的叫列。”

2、老師在數學插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說說那是第幾行或第幾列。

二、利用PPT進行學習對稱的教學活動。

1、觀看PPT演示，認識對稱軸。

“今天老師帶來了一條直線，這是一條很神奇的直線，我們一起來看一看。”

①這是一個三角形，一條直線把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對摺後發現小一樣，完全重合在一起。

②這是一隻蝴蝶，一條直線把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對摺一下，發現小一樣，完全重合在一起。這條直線真厲害！

小結：從圖形或圖案中間沿着一條直線對摺，變成兩個小一樣的圖形或圖案，這條直線叫做對稱軸。

③一個圖形沿着對稱軸對摺，對摺的兩部分小一樣，這樣的圖形叫軸對稱圖形。

④一個圖案沿着對稱軸對摺，對摺的`兩部分小一樣，這樣的圖案叫軸對稱圖案。

三、引導幼兒進行操作簡單的對稱。

“這條對稱軸這麼厲害，今天讓我們在插板也做一條對稱軸。請你在第5列插上10課黑色的棋子。”

1、在數學插板第五列插上10顆黑色的棋子，當作對稱軸。

2、老師在對稱軸左邊第4行擺放2顆的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的兩顆棋子。

3、老師在對稱軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的4顆棋子。

4、老師在對稱軸左邊用的棋子擺放半個三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然後再擺出其對稱另一半。

5、用同樣的方法，用黃色的棋子進行簡單對稱圖形的擺放。

6、幼兒自由在數學插板上擺放出一個簡單的周對稱圖形。

“我們利用這條對稱軸可以擺出各種對稱的圖形或圖案，現在請小朋友用自己喜歡的顏色做一個對稱的圖形或圖案。”

四、遊戲鞏固對稱的認識。

1、紫色的花找對稱的另一半。（按顏色找）

2、猴子找另一半臉。（用排除法，逐一排除）

3、給生活中常見的物品按對稱，不對稱進行分類。