小班語言《小動物過橋》幼兒園教案（精選10篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的小班語言《小動物過橋》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

小班語言《小動物過橋》幼兒園教案 篇1

設計背景

我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什麼都會表現出莫大的關心及愛護，所以我常利用實物、圖片爲幼兒多介紹動物的生活習性和外形特徵，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，並進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的瞭解。

活動目標

1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養幼兒對語言活動的興趣。

2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發幼兒的創造精神。

4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

重點難點

幼兒能完整的讀出兒歌，並能參與創編。

活動準備

圖片、碟機

道具：螃蟹玩具

活動過程

1、 教師以故事導入。

2、 出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。

3、 教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。

4、 朗讀兒歌。

5、 仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創編小動物過橋的動作。

6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上，然後貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

教學反思

本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善於表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

小班語言《小動物過橋》幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、 學習兒歌，熟記兒歌句子。

2、認識一些常見的動物，瞭解它們的明顯特徵，並能模仿這些動物。

3、體驗模仿、表演帶來的快樂。

活動準備：

1、場景佈置：小熊的家，獨木橋一座。

2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動物掛飾每人一個，相關音樂等。

活動過程：

一、情景導入，教師以遊戲的形式切入兒歌相關內容進行提問，啓發幼兒根據已有生活經驗回答。

師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會吧。

二、以故事貫穿，結合兒歌圖譜學習兒歌，流程：

教師講述故事——適時逐一出示兒歌圖譜相關圖貼——完整呈現兒歌圖譜大範樣——最終引出兒歌全文——多種形式學念兒歌——集體兒歌表演。

三、小熊家的生日聚會。

1、小動物們一起過橋前往小熊家。

2、共同表演兒歌，爲小熊送上生日祝福。

附兒歌：

《小動物過橋》

小鴨子過橋呷呷呷，

小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，

小白兔過橋蹦蹦跳。

小班語言《小動物過橋》幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發展平衡能力。

2、培養初步的合作意識和競爭能力。

3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。

2、各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分佈在場地的四周。

3、錄音機、磁帶、各種小動物頭飾、乾毛巾（供幼兒擦汗用）

活動過程：

一、扮演角色、熱身運動

教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。

二、熟悉器材、探索玩法

1、教師：今天我們小動物要到小河對岸去開聯歡會，要過河就得有橋，大家先來搭橋吧。教師帶領幼兒將場邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場中間搭成各種橋。

2、教師：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩。

3、幼兒分組活動，每組選出小組長帶領，老師觀察指導。

4、鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

三、交流分享、重點練習

1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩又安全？

2、請個別能力強的幼兒示範過橋，其他幼兒觀看。

3、引出持物走獨木橋方法

（1）教師：小動物們，下面我們來做“過橋表演”的遊戲好嗎？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作。

（2）教師示範拿玩具過橋。

（3）幼兒分散、自由地選擇並用各種不同的方法走過獨木橋。

（4）教師觀察，及時發現大膽勇敢及動作方法多的幼兒。

四、放鬆身體、整理收拾器材

1、 幼兒模仿小動物吃青草，並適當休息、擦汗。

2、 表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。

3、 師生共同收拾整理活動器具。

五、結束活動：

活動反思：

本教案設計突出體現了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操；教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋；自己選擇拿玩具；走怎樣的小橋；到幼兒按自己喜歡的動作方法過橋，無不體現了“在教師的引導下，讓幼兒最大限度地自主運動，使幼兒成爲遊戲的主人”這一教學理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材爲幼兒的自主探索提供了良好的物質條件。

在本節活動《小動物過橋》的遊戲中，我給孩子們準備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當橋，而是讓孩子們在瞭解了遊戲內容和規則後，讓孩子們自由選擇我給他們準備的各種器材自己搭建小橋，孩子們非常開心，也非常配合我。我選出三個能力比較強的幼兒當小組長，每個幼兒都戴上小動物的頭飾，由每組的組長帶領他們走過自己搭建的小橋。

孩子們非常聰明，積極動腦，有的組把塑料盆翻過來當小橋，有的組把梅花樁一字排開當成小橋，有的組把平衡木擡來當小橋，由於橋的數量增多，每個孩子也不再爲等待過橋而發生打鬧、跑開的現象，整節活動孩子們的興趣都非常高，活動井然有序進行得非常順利，我也覺得輕鬆愉快。

在環境創設上我爲幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵孩子們自由結伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學習方法上，考慮到一味的平衡訓練會使幼兒感到單調乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動物頭飾，以小動物過橋來貫穿整節活動，使幼兒在有趣的活動情節中積極主動地投入遊戲。體育活動的各個環節合理安排十分重要，並不是任何環節可隨心所欲地改動的，各個環節都需要精心設計，科學安排，全方位重視，才能更好發揮體育活動增強幼兒體質，促進幼兒健康的實際功能。

小班語言《小動物過橋》幼兒園教案 篇4

設計意圖

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基礎上擴展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什麼時候，什麼地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，利用實物、圖片，爲幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特徵，使他們逐漸積累有關小動物的知識，針對這點，我設計了《小動物過橋》。

活動目標

1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養幼兒對語言活動的興趣。

2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”，激發幼兒的創造精神。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2、一臺視頻儀及圖片製作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）

3、錄音兒歌、一段輕鬆愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

4、場地佈置：一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。

5、各種動物玩具若干。

活動過程

（一）開始部分

“森林裏有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因爲等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經來到橋邊了？（小鴨）

評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

（二）基本部分

1、利用視頻儀，結合圖片，學習兒歌

（1）老師出示小鴨子的圖片並生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：

小鴨子是怎樣過橋的？

評析：這一問題的設計讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結構有一初步的瞭解。

（2）出示小花貓（幼兒先說，老師後操作）

提問：

聽！誰唱着歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？

評析：這兩句的提問採用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結構句式。

（3）仿編短句“xxx過橋xxx”

提問並組織討論：

“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動物）

評析：這一環節的設計，讓幼兒從純粹的學習語言轉入發散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”，這裏按排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。

（4）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

提問：

A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識面，小螃蟹是橫着爬）

B、還有誰過橋也是爬爬爬的？

評析：橫着爬這一詞的學習幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點。

（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結構進行講述、仿編

提問：

A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿蔔，是誰呀？

B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）

C：還有誰過橋蹦蹦跳？

評析：在這一環節中，安排一個發散性的問題，讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點。

（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，並跟着配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。”

評析：這一環節的設計，給了幼兒一個完整作品的享受。

2、組織幼兒遊戲，擴展幼兒知識面。

“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說着說着小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應該怎樣去幫助它們？”

評析：不失時機地對幼兒進行情感教育，讓它們知道我們應該要保護、愛護小動物。

“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家爲它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟着一個走，並在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱着的小動物是怎樣過橋的。”（幼兒遊戲時，放上一段音樂）

評析：這一環節，將語言的學習轉化成了一定的遊戲規則，有機地將個人的直接經驗溶於其中，在創造想象中學習語言，遊戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

（三）兒歌、幼兒作品展示

附：

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

附：幼兒創編作品

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，

小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。

兒歌：小動物過橋

小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；

小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。

（四）活動結束

1、小朋友爲小熊唱生日歌，並一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》（放伴奏帶）

2、“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟着音樂節奏，自然地離開活動室，去戶外活動。

評析：這一環節中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了xx。

（五）活動延伸

1、在語言角中，爲幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》。

2、這裏還有許多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧！（不斷投入新的動物角色，鼓勵幼兒繼續創編。）

活動反思

這一活動使幼兒的經驗遷移能力再次得到提高，或創編兒歌或講述故事，都有助於提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。

幼兒喜歡小動物，加上這首創編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學使用。

兒歌學習的以往常規教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處於被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節發展來進行活動，採用形象、直觀的手段，引導幼兒自己用短句來表達，學習兒歌，通過遊戲的形式，幼兒進行創編活動。整個活動，我都採用遞進式的提問，這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，重在培養幼兒思維的邏輯性，並形成完整的語言，這樣層層遞進，由淺入深，幼兒很能接受，學習積極自由。

不足之處

如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會吸引幼兒。

通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西纔是教育幼兒的好教材。如果以後再次執教這個活動，希望能少一些遺憾。

小班語言《小動物過橋》幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、學念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。

2、激發幼兒喜歡小動物的情感。

活動準備：

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活動過程：

一、看課件，猜動物

1、觀察藏在屋後的長耳朵，猜一猜這是誰的家？

2、觀察藏在屋後的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家？

3、觀察藏在屋後的硬硬殼，猜一猜這是誰的家？

4、觀察藏在屋後的長鬍子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家？

5、 集體學學這些小動物走路的樣子。

二、學習並理解兒歌

1、觀察場景：森林裏有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動物們要去爲小熊慶祝生日，而到小熊家

必須要經過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的'？

2、學說兒歌短句

提問：誰來了？它會怎樣過橋？學說：小兔走路蹦蹦跳。個別示範模仿。

3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？

4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。

三、練習小動物過橋的動作，熟記兒歌。

看到屏幕上出現哪個小動物，就模仿它的動作，邊做動作邊念兒歌。

四、延伸：欣賞歌曲《走路》

小班語言《小動物過橋》幼兒園教案 篇6

活動目標：

1． 通過在遊戲中模仿小動物過橋的動態，學習創編兒歌。

2． 豐富動詞：爬、跳、搖、走。

活動準備：

1． 四條平衡木平放在地上；動物掛飾（螞蟻、小兔、鴨子、小雞等）。

2． 音樂帶。

3． 字卡：螞蟻、小兔、鴨子、小雞各一張，過橋五張。

4． 油性筆、空白字卡。

活動過程 ：

１． 遊戲：過橋。

師：今天，我們要來學學小動物是怎麼樣過橋。（幼兒自選掛飾掛上，提醒幼兒看看自己掛的是什麼小動物的掛飾，然後模仿某動物的動態過橋。教師參與其中。音樂。）

２． 談話：

師：小動物們累了，來，我們坐下來休息一會兒吧！說一說你是什麼小動物，剛纔是怎麼樣過橋的？（豐富動詞：爬、跳、搖、走。）

３． 創編：

師：今天，我想把剛纔小動物過橋時的樣子編成一首兒歌，你們願意幫幫我嗎？

（１）（出示小雞 過橋）小雞過橋是怎麼樣的？（示範創編第一句。）

（２）同樣方法創編其餘三句。（根據孩子回答，共同選擇合適的答案填上去。）

（３）給兒歌起名字。

（４）師生一起念創編兒歌。

小班語言《小動物過橋》幼兒園教案 篇7

設計思路：

近階段，我班孩子正在圍繞“學本領”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什麼時候，什麼地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，幼兒對小動物的話題很感興趣，在自由活動的時候往往會學一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強調指出要培養幼兒對學習的興趣，在自主活動的基礎上，積累生活的經驗，體驗學習的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特徵，在學習方法上，考慮到一味的學習念兒歌會使幼兒感到單調乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日爲情節，小動物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節中積極主動地投入學習念兒歌，於此我設計了這堂《小動物過橋》以促進幼兒具體形象思維和創造性思維的進一步發展。

活動目標：

1、瞭解常見動物的明顯特徵並嘗試學念兒歌。

2、喜歡模仿動物的動作，萌發熱愛小動物的情感。

重點：認識動物，分辨它們的名稱和明顯特徵。

難點：學念兒歌並能模仿動物的動作。

活動準備：背景圖、頭飾、PPT

活動過程：

一、導入

1、森林裏有一座漂亮的房子住着一隻小熊，今天小熊生日可高興了，許多動物朋友給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

小結：你們認識的朋友真多，我們看看到底誰來了？

二、猜動物，念兒歌

1、藏在草叢裏的小花貓。

（1）誰會有尖尖的耳朵？

（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什麼？（長鬍子）

小結：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的鬍子。

（3）小花貓平時怎麼走路？我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結：小花貓走路靜悄悄。

2、觀察藏在樹後的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的後面。（小兔）。

（1）小兔在哪裏？你從哪裏看出是小兔？（長耳朵）

（2）小兔子除了長耳朵，還長得怎麼樣？

小結：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

（3）小兔子怎麼走路？我們也來做小兔子吧。

小結：小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀察藏在石頭後的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭後面？（小烏龜）。

（1）你從哪裏看出是小烏龜？（綠龜殼）

（2）小烏龜會怎麼走路？我們一起做只小烏龜。

小結：小烏龜走路慢慢爬。

4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。

（1）小鴨子長的什麼樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

小結：小鴨子長着扁嘴巴、扁腳丫。

（2）小鴨子怎麼走路？我們一起做一做。

小結：小鴨子走路搖搖搖。

5、走呀走，走呀走，來到了哪裏？小動物們怎麼過河呢？

小結：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋慢慢爬，小花貓過橋靜悄悄。

三、角色扮演

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動物。

2、跟着故事裏的動物一起過橋。

附兒歌：

小動物過橋

小花貓過橋靜悄悄，

小白兔過橋蹦蹦跳，

小烏龜過橋慢慢爬，

小鴨子過橋搖搖搖。

小班語言《小動物過橋》幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、認識幾種常見的動物，分辨它們的名稱和明顯特徵，並初步學念兒歌。

2、體驗模仿小動物的快樂。

活動準備：

1、場地佈置：二座獨木橋（高低寬窄不同），小熊的家

2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物頭飾各五個。

3、動物課件、音樂《走路》

活動過程：

一、看課件，猜動物

價值取向：在猜一猜的過程中，分辨幾種常見動物的明顯的特徵。

今天是森林裏小熊的生日，小動物們都想去爲小熊慶祝生日，瞧瞧誰來了？

1、（觀察藏在樹後的長耳朵）猜一猜這是誰？（小兔）。根據生活經驗說出小兔的特徵—長耳朵。

2、（觀察藏在屋後的扁嘴巴）又有誰來拉？（小鴨）。根據生活經驗說出小鴨的特徵—扁嘴巴。

3、又有一位動物朋友來了，它呀揹着一個硬硬殼，哪些小動物揹着硬硬殼的？（觀察藏在屋後的硬硬殼）

4、（觀察藏在屋後的長鬍子和尖耳朵）猜猜我是誰？爲什麼？根據生活經驗說出小花貓的特徵—長鬍子和尖耳朵。

5、學學小動物走路的樣子。

小結：原來小動物們長得都不一樣，小兔的耳朵長長的，小鴨的嘴巴扁扁的，小烏龜揹着硬硬殼，小花貓長着長鬍子和尖耳朵。

二、學習並理解兒歌

價值取向：學習兒歌，感知動物的本領都是不一樣的。

1、（觀察場景）動物朋友都來了，可是要去小熊家必須要經過一座小橋，看看小動物都是怎麼過橋的呢？

2、看木偶表演

3、學說兒歌

先來了誰？它是怎麼過橋的？

第二個是誰，怎麼過橋的？

有一個小動物剛纔慢慢爬的是誰？

最後一個是誰？怎麼樣的？

4、師幼邊演示邊念兒歌

小結：原來小動物過橋的本領都是不一樣的。

三、遊戲《小動物過橋》

價值取向：在遊戲中體驗模仿小動物過橋的快樂。

我們也來學小動物過橋，你想扮成什麼動物就選這個動物的頭飾。

爲小熊過生日。

四、延伸：

1、在圖書角中放置小動物過橋的大圖書，嘗試用兒歌的句式說一說還有誰也會來過橋。

2、在音樂區中投放走路的音樂，讓幼兒繼續模仿小動物過橋。

小班語言《小動物過橋》幼兒園教案 篇9

一、教學目標：

1、引導幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學念兒歌。

2、初步嘗試分角色表演，體驗表演活動的快樂。

二、教學準備：

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2、幻燈課件製作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景）

3、動畫視頻兒歌。

4、場地佈置：若干泡沫板拼搭當作獨木橋。

5、各種相關動物胸飾若干。

三、教學過程：

（一）開始部分：點擊幻燈課件

“森林裏有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因爲等會兒有許多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，我們看誰來到橋邊了？猜猜

（二）基本部分

1、利用幻燈，引出角色、理解內容、學習兒歌

（1）用猜謎的形式引出小白兔

提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿蔔，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結並學說：小白兔過橋蹦蹦跳。

（2）老師出示小鴨子的圖片並生動、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動作啓發）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結並學說：小鴨子過橋搖搖搖。

（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

提問：

這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是慢慢爬？）師生總結並學說：小烏龜過橋慢慢爬。

（4）“喵喵喵”聽！誰唱着歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師後操作）

提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發現的，悄悄走的）

師生總結並學說和模仿：小花貓過橋靜悄悄。

（5）播放課件最後一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩遊戲，真開心

2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，並跟着視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

“後來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看。”（兩遍）

3、組織幼兒表演遊戲。

（1）介紹胸飾，分發，打招呼明確角色。

（2）介紹場地和要求。

（3）組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。

（4）小熊招待小動物，玩“好朋友”歌表演。

（三）結束部分：小動物回家（鞏固兒歌，滿足表演慾望）

1、“天黑了，小動物們要回家了，再見！”師生共同念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次回家。

（四）延伸部分

在語言角中，爲幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》；表演區中提供胸飾、“橋”，玩《小動物過橋》兒歌的表演遊戲。

小班語言《小動物過橋》幼兒園教案 篇10

一、設計意圖：

我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什麼時候，什麼地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，因此，我經常利用實物、圖片，爲幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特徵，並請幼兒從家裏帶來玩具動物進行介紹，還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關小動物的知識，針對這點，我創編了這首兒歌《小動物過橋》。

此教材富有形象性、趣味性和啓發性。而在小班幼兒已經能說一些簡單的句子，掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎上開展活動，並結合指偶進行表演，以促進幼兒具體形象思維和創造性思維的進一步發展。

二、活動目標：

1、結合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發展表達和仿編的能力。

三、活動準備：

1、幼兒自制的指偶人手一個

2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四活動過程：

（一）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因爲等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經來到橋邊了？”

（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。

（二）基本部分

1、結合圖片，示範仿編兒歌。

（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎麼過橋呢了？

學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問採用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握"xxx過橋xxx"的結構句式。

在活動的組織上，靈活地採用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便於幼兒學會兒歌，爲仿編打下堅實的基礎）。

2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎麼過橋，一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演討論。教師巡迴指導。

（反思：這一環節是幼兒學習的重難點，而幼兒具有好奇、好動的心理特點，他們容易被運動看的事物所吸引，因此。我設計使用指偶把靜態的形象轉化爲動態的形象，有利於吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"xxx過橋xxx"，這裏安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便於因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發展）。

3、結合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合彙編成《小動物過橋》。

"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環節的設計，讓幼兒從表演指偶到結合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識，還進行了閱讀活動於美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規則意識差，所以設計圖文並茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認知發展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。）4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家爲它過生日，好嗎（唱生日歌結束）。

（反思：整個活動用故事形式串聯下來，過渡自然，完整。在本次活動設計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作爲出發點，充分發揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，並在活動過程中充分調動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。）

附：作品 小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。