幼兒園中班語言優質課教案《小豬變形記》（精選10篇）

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言優質課教案《小豬變形記》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言優質課教案《小豬變形記》 1

一、活動目標：

1、瞭解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節的趣味。

2、發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷，進行合作給故事情節排序。

3、理解做自己，最幸福的道理。

二、活動準備：

1、材料準備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕（引導幼兒積極參與講述和良好的傾聽）；《小豬變形記》ppt；各個情節圖片

2、經驗準備：幼兒對各種動物的外形特點有一定的瞭解。

教學重點：理解故事情節以及內容、瞭解故事含義

教學難點：知道每個人擁有自己的特點，學會欣賞自己。

三、活動過程：

（一）、調整課堂秩序，激趣導入

1、小朋友們，請把你們乾淨的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的'手指操《雞蛋咕嚕嚕》

2、今天我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：

嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。（打一動物：小豬）

3、出示封面，你在封面上看到了什麼？有什麼奇怪的地方？（小豬有翅膀；字變形了………）這幾個變形的字你們認識嗎？這是這本書的題目叫"小豬變形記"。

（二）、閱讀欣賞故事

（1）引導幼兒觀察：你們猜小豬在幹什麼？你猜它心裏在想什麼？請你學學小豬無聊的樣子。

（2）小豬碰到了誰？長頸鹿在幹什麼？小豬心裏會怎麼想？

（3）小豬踩着高蹺是要學誰啊？它爲什麼要學長頸鹿呢？現在的心情怎麼樣？

（4）小豬現在像長頸鹿一樣高了，心裏很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什麼呢？斑馬又會怎麼說？

（5）小豬怎麼了？你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？沒關係，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想幹什麼呢？

（6）小豬斑馬又遇到了誰？大象在幹什麼呢？小豬會對大象說什麼？大象會怎麼回答它？又會做什麼呢？

（7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋衝得一乾二淨，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？爲什麼小豬會想變大象？

（8）它會怎麼變大象？

（9）大膽想象小豬的變形經歷：

1.如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢？爲什麼？它會怎麼變呢？請你猜一猜。

2.我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起去尋找答案吧，請大家認真的看。（幼兒閱讀ppt餘下變形部分）

（三）、閱讀後的小遊戲：

小豬成功了嗎？它都變成了誰？是怎麼變的？老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先後順序排好隊，老師等會看看哪組是天才記憶家。

（四）、回顧故事，教師總結

（1）原來小豬學了這麼多動物，先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿，緊接着被給自己塗上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上繫上塑料管，耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個彈簧變成袋鼠，接着又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小朋友們檢查一下自己的順序對了嗎？（教師對排序排對了的幼兒進行鼓勵）小豬去模仿這麼多動物都沒有成功。

（2）你們想知道小豬最後怎麼樣了嗎？我們一起來看看故事的結局。

（3）哇，原來可憐的小豬掉到泥塘裏去了，小豬躺在泥塘裏心裏會想什麼呢？你有什麼話想要對小豬說的嗎？

（4）明白道理：做自己最幸福

（5）小豬爲什麼又做回了自己？

（6）小結："小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎麼模仿，別人都說不像，到最後他才發現做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學別人是很累的，做自己纔是最快樂、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己。"

幼兒園中班語言優質課教案《小豬變形記》 2

活動目的：

1.看看說說中理解故事內容，體會故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的心理變化。

2.感受幽默的故事情節，懂得不盲目模仿別人，每個人都有自己的優點，激發幼兒喜歡自己的情感。

活動準備：

《小豬變形記》PPT

活動過程：

一、談話導入，啓發幼兒閱讀故事的興趣。

1.出示圖片"森林"，觀察各種小動物。

師：老師帶你們去綠色的大自然看看動物朋友，你喜歡誰？說出喜歡的理由！

2.師：可是有一隻小動物，正在大樹底下不開心，我們來看看它是誰？讓我們一起來聽聽小豬的心裏話，它爲什麼不喜歡自己？

小結：它再也不想做豬了，它決定改變自己，去變形，變成其他的動物，我們一起去看看它今天的變形成功嗎？

二、結合圖片分段講述故事，理解故事情節。

1.出示"小豬變斑馬"圖。

師：它想變成誰？爲什麼要變成斑馬？接下來會發生什麼？

2.出示"小豬變大象"圖。

師：小豬變斑馬不成功，它還是沒發現自己可愛，它想變成誰？它變大象會成功嗎？

3.出示“小豬變袋鼠”圖。

師：小豬走呀走，他遇到誰？它想變袋鼠，它想學袋鼠的什麼？

4.引出"變小鳥"圖，瞭解小豬變成小鳥的過程，猜測小豬是否成功。

師：它看到天上自由飛翔的小鳥，它說：我就變小鳥吧！引導幼兒說出："如果……就……"（如果我會飛，我就可以和白雲一起玩耍）

師：它是怎麼變小鳥的？它成功了嗎？

5.引出“小豬滾泥潭”圖。

師：最後怎麼樣了？還想變形嗎？豬朋友告訴它什麼，讓小豬一下開心起來了？

三、引出故事名字。

師：故事的名字就叫小豬變形記。那小朋友們還記得，小豬今天經歷了幾個變形的過程？

四、情感遷移與拓展。

1.展示“喜歡自己”與“不喜歡自己”的調查結果。

師：小豬是後來喜歡自己了嗎？爲什麼？可是根據老師的.調查，有些小朋友也不喜歡自己，我們來看看調查結果。

引導語：請喜歡自己的小朋友來誇誇自己。

2.請不喜歡自己的小朋友說說爲什麼不太喜歡自己，請其他幼兒把這個小朋友當作寶藏來發現他的優點，改變他不喜歡自己的想法。

幼兒園中班語言優質課教案《小豬變形記》 3

教學目標：　　

1、 通過教師大聲讀，學生動情讀、參與演，讓學生感知故事。

2、 初步認識到做自己最幸福。

3、 藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

教學準備：

繪本（包括聰明豆繪本系列中的其他幾本） 、課件

教學過程：　　

一、激趣導入：(意圖：營造輕鬆氛圍，引孩子走近繪本)

1、今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？

板書：小豬

這是一隻怎樣的小豬？指說3－5人

板書：可愛

2、關於這隻小豬還有一個有趣的故事呢……

二、導讀故事，體驗想象。

第一部分：變長頸鹿（聽故事）

1、師講：“這一天，小豬覺得很無聊——但是沒走多遠……”邊講邊出示P1-5圖及文字

播放聲音，發生什麼事啦？指說5－6人。

生回答後出示摔跤圖 P6-7，老師續講：……更刺激的探險！

2、分享體驗：小豬做了什麼好玩兒的`事？

板書：長頸鹿

要是你看到這隻踩着高蹺搖搖晃晃的小豬，你會對他說什麼？

指說2－3人

（過渡：看來長頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險。

第二部分：變斑馬

1、 師講：故事P6：“還沒走出——P9你馬上就……”。（強調“不是”“是”）

播放噴水聲“嘩啦”，看！發生什麼啦？指說1－2人

老師續講：還沒等身上的水全乾，小豬又想到一個好主意。

第三部分：變大象

1、小豬有了什麼好主意？指說1人

2、猜猜看，他怎麼學大象的？指說5－6人

3、誰會接着讀？指讀2人

4、師：“小豬正想爭辯，突然……”

猜猜這回又會發生什麼事？指名4-5名學生猜。

老師續講P15

第四部分：變袋鼠

1、 學生讀P16-17的第一段，你們猜鸚鵡會怎麼回答？指說5－6人（強調句式）

2、學生續讀

第五部分：

1、小豬究竟又想到了什麼絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個故事編下去嗎？

2、準備準備，指名說4－5人。

3、看看故事裏是怎麼說的，指名分角色讀：P20-22到“泥潭裏。”

4、你猜，小豬後來還會怎麼做？（指名2－3人）

第六部分：可是，這時的小豬已經灰心喪氣。

1、 ①師續講故事P22“真倒黴！——當小豬一點兒樂趣都沒有”

②哪些事被小豬搞砸了？回顧並板書

③老師續講故事P22

④置疑：剛纔還說一點樂趣都沒有，現在怎麼就那麼快樂了？

指說2－3人（學別人是很累的，做自己最幸福）

2、總結：出示首頁文字，老師作爲總結語。

過渡：原來做自己是最快樂的！

三、介紹作者，推薦書目

小豬的故事就藏在這本書裏，他的題目叫《小豬變形記》，你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這羣聰明活潑的小朋友，還給我們留下了禮物呢！（課件出示：聰明豆故事盒）快來看看！

幼兒園中班語言優質課教案《小豬變形記》 4

教學目標:

1.知識與技能：閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，瞭解小豬通過改變自己的形態尋找快樂的過程，激發閱讀圖書的興趣。

2.過程與方法：通過仔細觀察圖片，發揮想象，師生共同閱讀，分角色讀，討論等方法閱讀圖書，在閱讀中體會故事的精彩。

3.情感與價值：在閱讀中懂得：做自己，最快樂。

教學準備:

課件繪本

教學過程:

課前遊戲：

猜動物

一、激趣導入

1.今天張老師給大家請來了一位小客人，看——。

誰想跟這隻小豬打個招呼。“hi,小豬，你……”

今天張老師就把這隻小豬變進了一本繪本故事書裏——它的名字叫《小豬變形記》，我們來一起讀讀這本書的名字。（板書：小豬貼圖）

二、認識封面、環襯

1.（出示ppt），讀書呀，我們先要讀它的封面，在封面中你瞭解到了那些信息？（作者、審議、出版社等）

讀了題目後，你有什麼問題想問嗎？（爲什麼變？怎麼變？）

師：還有這麼多孩子有問題，你們想知道的問題這本書一定都會告訴你們，那我們一起去讀一讀這本書吧。

2.（出示前環襯）打開封面出現的是環襯，環襯的作用是保護書本，有的環襯還能告訴我們故事的大概內容，猜一猜，小豬都變成了哪些動物呢？

（板書：其它動物貼圖）

三、瞭解故事情節

師：小豬爲什麼要變形呢？讓我們去問問它吧！

（出示圖1）你覺得這是一隻怎樣的小豬？（胖胖的(不愁吃)、生活舒適的小豬），表情可以反應出心情，我們來看一下小豬的心情怎麼樣？（點擊放大）

你從哪裏看出來的（達拉的眉毛，往下彎的嘴巴）

師：這一天，小豬真的很無聊，（出示）它嘟囔着，真煩，煩、煩、煩、煩、煩！（誰也想來嘟囔一下）（最後一個感嘆號，指導讀好）

師：小豬想總該有點什麼好玩的事吧，我去找找看！就這樣，小豬開始了它尋找快樂的旅程。

1.小豬變長頸鹿

（出示圖2）沒走幾步，咦,它看到了誰?

他是怎麼看長頸鹿的？（瞪大眼睛仰着頭）它在想什麼？（出示？）

師：小豬可羨慕長頸鹿了,他想做長頸鹿一定很刺激。於是他想到了一個絕妙的好主意，（點擊）是什麼呢？

（出示圖3）快看，小豬真的長高了！聰明的小豬採用了什麼辦法變高的呀?

師：我們來看看，當小豬踩着高蹺的時候，它的心情是怎樣的呢？（眉開眼笑）

師：你們想不想當一回小豬啊？準備好，讓我們踩着高蹺一起散步去吧！（音樂）

就在這時，他遇到了——

（出示圖4）圖中斑馬和小豬正在說話呢！他們之間會說些什麼呢？你們來猜猜（作思考狀）

（出示圖5）師：我們來看看他們到底說了什麼？（讀）

師：小豬纔不聽他的.呢，他踩着高蹺到處跑，（出示圖6）結果“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了。（板書：砰）

師：我們一起來“砰”一下。你覺得這一跤摔得怎麼樣？（很重）是呀，好大聲，看把草叢裏的老鼠都嚇出來了。再看看他那痛苦的表情，這個時候他的心裏會想些什麼？（根據回答相機板書：要找到自己的外衣）

師：（點擊）不過，還沒走出兩步，小豬又想到了一個——好主意。是什麼呢？（變斑馬）是呀，他心裏想的是變斑馬，所以看到的老鼠都是斑馬紋的，多有趣呀！

幼兒園中班語言優質課教案《小豬變形記》 5

活動目標：

1、通過故事情節，感受故事的趣味性。

2、充分發揮幼兒想象力，能大膽地表述自己的想法。

3、理解做自己是最幸福、最快樂的。

活動準備：

1、幻燈片

2、自制小豬手偶、動物頭飾

活動過程：

一、導入

師：今天我給大家帶來了一位好朋友，大家看看這是誰呀？（可愛的.小豬）

今天我還帶來一個與小豬有關的圖畫書，大家想不想看？

出示封面

1、觀察兩隻小豬有什麼不同呀？

2、孩子們看看這隻小豬有什麼奇妙的想法呀？（它裝上了翅膀，想飛起來。）我們一起來看看這個故事裏的小豬會給大家帶來哪些有趣的故事吧！

二、講述故事

1、瞭解故事的開始部分

師：有一天，小豬覺得很無聊，嘴裏嘟囔着煩煩煩，總該有些好玩的事吧！我得出去找找，於是小豬就跑了出去，跑到路邊遇到了斑馬。

2、製造故事懸念，發揮幼兒的想象力、語言表達能力。

師：小豬會想到什麼辦法？

小豬是怎麼裝大象的？

小豬扮成大象以後又遇到了誰？它們之間會說些什麼呢？

小豬裝扮大象舒服嗎？後來又發生了什麼事情？

做大象沒有成功，小豬接着裝扮了誰？路途中，又遇到了誰？

小豬最後找到快樂了嗎？在哪找到的？（幼兒自由表述）

師小結：小豬總覺得自己不幸福、不快樂，一會兒扮長頸鹿，一會兒扮斑馬，一會兒扮成鸚鵡……但是最後還是想做一隻快樂的小豬，小豬懂得了：做自己最幸福也是最快樂的。

三、故事回顧

小豬由可愛——煩惱、無聊——尋找快樂——找到快樂

四、延伸活動

師：在生活中，小朋友想變成過別人嗎？在別人身上找到快樂了嗎？

五、總結

師：做自己是最幸福也是最快樂的。

幼兒園中班語言優質課教案《小豬變形記》 6

活動目標：

1. 理解故事中小豬通過改變自己形態，尋找快樂幸福的過程。

2. 發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷。

3. 有閱讀圖書的興趣，從中體驗：做自己，最幸福。

活動準備：

1.自制大書《小豬變形記》、相應圖片

2.裝扮動物的道具。

3.字卡“變”

活動過程：

一、營造氛圍，走近故事。

“今天老師帶來了一本有趣的大書，讓我們來看一看裏面有趣的故事吧！”（出示繪本封面）

二、觀察圖片，自由講述。

1.出示封面，根據故事題目猜測小豬變形。

“你看到了什麼？”“小豬怎麼了？”“這隻小豬總喜歡模仿別人變來變去？”這本書的名字就叫《小豬變形記》。

2.想象自己變形的快樂。

“如果你是小豬，你想讓自己變成誰（什麼）呢？爲什麼？”

3.根據自制大書畫面，自由講述並模仿動物。

（1）“這本大書裏，小豬到底都變了些誰呢？我們一起來看一看！”（逐頁出示5副圖）

（2）“誰來說說看，你覺得小豬他都變成了誰？是通過什麼方法變的？它爲什麼要把自己裝扮成別人的樣子呢？”

（3）“我們一起來看看小豬到底用什麼方法變成長頸鹿的？”

（4）“小豬踩着高蹺，在路上又會遇到誰？（斑馬）小豬怎麼跟斑馬打招呼的？聽了小豬的話，斑馬又會怎麼說呢？”

（5）播放配音“砰”的聲音。“哎呀，不好，發生什麼事了？”（翻頁碼小豬摔倒畫面）小豬摔跤以後會怎麼想？

（6）然後，它又要有什麼新想法呢？看！它在幹嘛？（翻到在刷塗料畫面）它爲什麼要這麼做？

（7）它變成斑馬後，又遇到誰？它們之間又會說些什麼？聽一聽，它們到底說了什麼？大象說：你馬上就——猜猜小豬又怎麼了？

（8）播放配音“嘩啦”的聲音。發生了什麼事？這時，小豬又會說什麼呢？

小豬到底說什麼呢，來聽一聽？

（9）還沒等身上的水全乾，小豬又想到了一個好主意，會是什麼呢？（翻到小豬長鼻子一頁）它變成什麼了？又是怎麼變的？

（10）小豬跺跺腳又出門去了，它會在路上碰到誰？看看到底是誰呢？（袋鼠）

小豬會對袋鼠說些什麼？袋鼠會怎麼回答呢？

（11）小豬正想爭辯，突然……播放“阿嚏”的聲音，小豬怎麼了？它打了一個大大的噴嚏會怎樣？這時，小豬心裏會怎麼想？聽一聽

（12）它馬上又有一個好主意，這次它變出什麼花樣？（翻到裝彈簧畫面）裝了彈簧的小豬會怎樣出門呢？還可以說成一蹦一跳。

（13）小豬一蹦一跳，一蹦蹦到了樹枝上，跟鸚鵡打起了招呼，它又會向鸚鵡炫耀什麼？鸚鵡會怎麼回答？

（14）聽了鸚鵡的話，小豬氣壞了，跳得越來越高，蹦到了哪裏？結果怎樣？

（15）小豬掛在樹上晃啊晃，它想：哎，我要是會飛多好啊！接下來，它還想變成什麼？（翻到小豬做翅膀畫面）請幼兒看畫面講述。誰來看着畫面來說一說？

後來發生了什麼有趣的事情？你能看着講一講嗎？

（16）小豬變成鸚鵡後，試着想飛，可是又發生了什麼倒黴的事情？

（17）就在這時，泥潭裏傳來了另一隻小豬的聲音，聽！（播放小豬的話：你說什麼……）

（18）於是，小豬跟着滾來滾去，它心裏覺得怎樣？

小結：小豬還是覺得當自己是最開心的事情！

三、完整閱讀，懂得道理。

1.孩子完整欣賞大書《小豬變形記》，教師生動講述。

（1）“欣賞完這個故事，你有什麼話想要對小豬說的'嗎？”

（2）小結：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎麼模仿，別人都說不像，到最後他才發現還是要做回自己。”

3.經驗遷移，明白道理。

（1）“在平常的生活中小朋友們，你有沒有刻意去模仿別人這種行爲呢？”

（2）“今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事，做自己纔是最幸福、最快樂的事！”

四、延伸活動，再次激趣。

“這本大書真有趣呀！你們想來表演嗎？”（出示故事中的角色指偶）

“看！我手上戴的是什麼？”“我們戴着指偶和好朋友一起表演，一定會發現很多更有趣、更精彩的故事情節。”

幼兒園中班語言優質課教案《小豬變形記》 7

活動目標：

1、學習閱讀圖畫書，能仔細觀察圖片並用簡潔的語言進行描述。

2、認識自己，懂得欣賞自己，理解“做自己才最快樂”。

3、理解詞：炫耀

活動準備：

1、小豬手偶一個

2、ppt《小豬變形記》

活動過程：

一、導入（出示小豬手偶）今天趙老師請來了一位小客人，是誰呀？請幼兒跟小豬打招呼。在你的印象裏小豬怎樣的？它最喜歡做什麼事？

二、ppt演示第一部分“學長頸鹿”

1、第一幅可今天這隻小豬他快樂嗎？爲什麼？

2、第二幅於是小豬跑了出去，他碰到了誰？發生了什麼事？他的表情怎麼樣？在想什麼？小豬在想什麼？

3、第三幅小豬在幹什麼？他要學誰？

4、第四幅小豬路上遇見了誰？在幹嘛？你是怎麼看出來的呢？他們在聊些什麼？

5、第五幅發生了什麼事？師：看來長頸鹿的生活不適合我，我要去找更刺激的.探險。這回小豬想到了什麼好主意呢？

三、ppt演示“學斑馬”

1、第六幅小豬在幹什麼？它會順利嗎？

2、第七幅它們在幹什麼？你是怎麼看出來的。它是怎麼跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：覺得自己做得很棒，於是向別人誇獎自己）教師完整講述

四、ppt演示學大象（多幅同時出示）它在學誰？是怎麼學的？小豬向袋鼠怎麼炫耀自己？它成功了嗎？（請你用簡單的話完整地回答嗎？）

五、幼兒自主閱讀圖畫書小豬又打算學誰了呢？它是怎麼學的？（小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然後踩着彈簧，一蹦一跳地出門去了。小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一隻了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高”。“你不是袋鼠”鸚鵡尖叫着說，“你只是一隻踩着彈簧的小笨豬，再說你也跳得不高。”鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他跳得越來越高，越來越高。）

六、師幼共同閱讀——ppt（學袋鼠、學鸚鵡）

七、閱讀小結——做自己最快樂

八、集體完整閱讀欣賞圖畫書《小豬變形記》，介紹封面、封底、環襯、扉頁等。

幼兒園中班語言優質課教案《小豬變形記》 8

活動目標：

1、通過觀察圖片和猜測故事情節，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節。

2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快樂。

3、培養幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。

活動準備：

PPT（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本

活動過程：

一、遊戲導入，引出主題快樂。

1、師幼一同玩“碰一碰”的遊戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪裏？和好朋友做遊戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！

2、出示第一幅圖，問：“你們看看這隻小豬快樂嗎？猜猜他爲什麼不快樂呢？”幼兒自由講述。

3、教師點明主題：這隻小豬很難過。他已經難過好幾天了，不記得什麼叫快樂了！他抱怨說：“煩啊！煩啊！煩啊！煩啊!煩啊!做豬永遠不會有快樂！他愁眉苦臉，到處閒逛，想看看別的動物正在做什麼開心事。

二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的'細節。

1、連續翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什麼？他爲什麼要學長頸鹿呢？他是怎麼炫耀自己的？結果怎樣？

2、你們還想知道小豬又有什麼好注意嗎？他又是怎麼做的？我們一起在書中找找答案吧。

3、幼兒帶着問題分組閱讀，從中找出小豬爲什麼要模仿這些小動物，他從這些小動物身上找到快樂了嗎？

三、梳理故事內容，明白做自己纔是最快樂的。

1、幼兒自由講述故事內容，描述小豬模仿小動物時的細節部分。

2、小豬想什麼辦法來炫耀自己？結果如何呢？他快樂嗎？爲什麼？

3、利用小圖片來梳理故事內容，找出小豬真正的快樂是什麼。

四、教師完整講述故事內容，幼兒學講故事中角色的對話，加深對故事內容的理解。

五、遷移生活經驗，討論，我們要怎樣做纔是真正地快樂？

幼兒園中班語言優質課教案《小豬變形記》 9

活動目標：

1.通過看看、說說、做做，感受小豬的奇異想象，嘗試用自己的方式表現動物的主要特徵。

2.大膽表達自己的想法，體驗與同伴合作的快樂。

活動準備：

PPT、百寶箱(各個裝扮動物的操作材料)

活動過程：

一、談話激趣

1.引出小豬：看看是誰來啦，這是一隻怎麼樣的小豬呢？(可愛的、胖嘟嘟的……)小結：這隻小豬可有趣啦，它有好多有意思的想法，我們看看吧。

2.故事的名字是什麼呀，認識嗎？(出示《小豬變形記》封面)小結：對了，故事的名字是《小豬變形記》，小豬它會變成什麼呢，我們跟着小豬一起去瞧瞧吧。

二、看看講講

1.變成長頸鹿(重點：長長的腿)一天小豬覺得很無聊，他想總該有些什麼好玩的事情吧，於是他就跑出去找了。他跑到樹下，看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子，哇，它好羨慕長頸鹿呢！他想：長頸鹿真厲害。

重點提問：

1)他爲什麼羨慕長頸鹿呢？(孩子們一邊說，教師一邊用放大鏡放大長頸鹿局部特徵，幫助孩子觀察)小結：長頸鹿有長長的脖子，長長的腿，身上的'花紋是斑斑點點的，你們看的真仔細。

小豬眼珠子骨碌一轉，它想：如果我變成長頸鹿就好啦。

2)他做了什麼好玩的事呀？

師：小豬把細細長長的高蹺當作腿，踩着高蹺就長高了，就變成長頸鹿了，真有趣呀！

3)踩着高蹺走路是什麼感覺呀？我們也來學學吧。(強調"搖搖晃晃"，集體模仿搖搖晃晃的動作)小結：小豬真的覺得自己變成了長頸鹿了呢。它想，做長頸鹿真快樂！

2.變成斑馬(重點：黑白相間的條形花紋)小豬踩着高蹺繼續往前走，走着走着，他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀！它想：斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉，又有主意了。

重點提問：

1)它有什麼主意了？(變斑馬)

2)斑馬有什麼與衆不同的地方呢？(比較長頸鹿和斑馬身上花紋的不同。)小結：長頸鹿身上的花紋是一塊一塊斑斑點點的，斑馬身上的花紋是一條一條黑白相間的。原來不同動物身上的花紋各不相同。

3)你們覺得小豬它會怎麼變斑馬呀？和朋友說說看。

小結：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧，小豬真的覺得自己變成了斑馬了呢。它想，做斑馬真有趣！

3.變成大象(重點：長鼻子)裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了大象。

重點提問：

1)聽，猜猜發生了什麼事情？(播放噴水聲)原來大象用長鼻子把小豬身上的斑馬花紋都沖走了。

小豬看着大象，它想：大象真厲害呀。

2)大象怎麼厲害啦？(大大的耳朵、尖尖的象牙、粗粗壯壯的四肢)看着這麼厲害的大象，小豬又有了新的主意。

3)是什麼主意啊？(變大象)對了，我們看看小豬是怎麼變大象的。

小結：小豬用水管做大象的鼻子，用樹葉做大象的耳朵。瞧！小豬真的覺得自己變成了大象呢，它想：做大象真神氣！

4.變成袋鼠

1)你們猜小豬還會變成其他動物嗎？我們來猜一猜。

一動物長得真奇怪，肚皮下面有口袋，孩子袋裏吃和睡，跑得不快跳得快。(袋鼠)

2)你們給小豬想想辦法，怎麼裝扮成袋鼠呀？

3)小豬究竟怎麼裝扮的呢，我先不告訴你們。我們小豬裝扮了長頸鹿、斑馬、大象，還有袋鼠，這些動物朋友裏你們想裝扮成誰呀？

三、動物展示秀

1.教室裏放着好多的百寶箱，裏面有好多寶貝都能夠幫助我們裝扮動物的，我們也來學一學小豬，裝扮自己吧。我們先去看看百寶箱裏藏着什麼？(介紹材料)

al Fashion Show (聽音樂精選表演展示)可愛的動物朋友，快來聽音樂表演一下吧。

3.我們剛纔也學了小豬把自己裝扮成了各種各樣的動物，徐老師把這本書也帶來了，小豬是怎麼裝扮袋鼠的，祕密就藏在這本哦，我們回教室去看看吧。

幼兒園中班語言優質課教案《小豬變形記》 10

活動目標：

1、通過形象生動的動漫演示，瞭解小豬通過改變自己的形態尋找快樂幸福的過程。

2、，感受故事中語言的詼諧、幽默，培養豐富的想象能力。

3、在體驗和閱讀中懂得：原來做自己，最快樂。

活動準備：

《小豬變形記》ppt、裝扮動物的'道具

活動過程：

一、營造氛圍，走近故事

1、出示封面，根據故事題目猜測小豬變形。

――你看到了什麼？（小豬）這是一隻什麼樣的小豬？（它不願意做自己，它想要變形）你認爲它會變成什麼？

二、演示ppt、理解故事內容

1、變長頸鹿

――小豬看到了誰？（長頸鹿）它想到了一個什麼好主意？怎樣才能變成一隻長頸鹿呢？長頸鹿有什麼特點？（幼兒想象）

――電腦上出示各種工具，幼兒自己選擇進行組裝，看哪一種最像長頸鹿。（木棍製作的高蹺、板凳、滑輪、獨輪車）

――小豬踩着高蹺遇到了誰？（斑馬）小豬怎麼跟斑馬打招呼的？斑馬會對小豬說什麼樣的話？發生了什麼事？

2、變斑馬

――小豬又有了什麼樣的好主意？（變斑馬）怎樣才能變成斑馬呢？（幼兒想象）

――點擊鼠標，出示電腦畫面：出示四個顏料桶（每個顏料桶上寫上問號）幼兒自己來選。

――提問：小豬變成了斑馬，大家會認出它來嗎？會發生什麼樣的事呢？（繼續講故事）

3、變大象

――小豬想變成大象，大象是什麼樣子的，我們來學一學，怎樣才能幫助小豬變成大象呢？（幼兒想象）

（出示各種物品如：長鼻子、樹葉等）教師根據幼兒說的進行點擊，不閃爍的代表沒有選對。

4、變袋鼠

――我們來看看它是怎麼變成袋鼠的，變成袋鼠它遇見了誰（鸚鵡），你們猜會發生什麼？觀看課件（小豬掉到了泥潭中央）

三、故事結尾

1、觀看課件結尾

――最後小豬怎麼樣了？（又做回了自己，還是覺得做自己最快樂）

2、交流觀後感，挖掘故事內涵。

（1）“欣賞完這個故事，你有什麼話想要對小豬說的嗎？小豬一會兒裝扮成長頸鹿、一會兒裝扮成斑馬、一會兒裝扮成鸚鵡。你們覺得它這樣做好嗎？它會覺得自在和快樂嗎？爲什麼？”

（2）小結：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎麼模仿，別人都說不像，到最後他才發現還是要做回自己。”

四、結束部分

遷移經驗：你喜歡做自己嗎？那你覺得做自己感到最快樂的事是什麼？