幼兒園大班活動教案（精選22篇）

作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班活動教案 篇1

一、活動目標：

1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境危險的事情。

2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。

3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。

二、活動準備：

1、《七隻猴子去旅行》的PPT。

2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。

三、活動過程：

（一）、出示指示牌與警示牌，回憶已有經驗。

1、教師：大班上學期我們認識了公園裏的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什麼區別呢？

2、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認識他們嗎？出示警示牌，幼兒認讀。今天老師帶來的故事裏有七隻猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什麼樣的警示牌，他們又是怎麼做的？

（二）通過看看、講講，理解故事內容。

1、認讀題目：童話《七隻猴子去旅行》。

2、出示PPT1—3，教師講述後提問：七隻小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？爲什麼？（不遵守公共規則、破壞環境。）他們爬進大口袋會發生什麼事呢？幼兒猜測後教師講述PPT4。

3、出示PPT5，教師：我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述，故事中出現一個好聽的詞語，出示：沒精打采。什麼是沒精打采？用動作表示一下。七隻小猴該怎麼辦呢？有什麼好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現一個好聽的詞語：幹勁十足。什麼是幹勁十足，他和沒精打采有什麼關係？小猴們本來是沒精打采的，爲什麼突然間幹勁十足了呢？怪獸上當了嗎？

4、出示PPT7，怪獸看到了什麼警示牌？他會怎麼做呢？出示PPT8、9，最後怪獸怎麼樣了？七隻小猴終於戰勝了怪獸！

5、出示PPT10，教師講述後提問：這次小猴會怎麼做呢？這個答案藏在我們的故事裏，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。

（三）交流閱讀故事後的感受。

1、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那裏做什麼？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那裏做什麼？

2、你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？爲什麼？

3、你喜歡猴子嗎，爲什麼？

（四）結束，延伸。

這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課後我們去讀一讀這個故事，好嗎？

幼兒園大班活動教案 篇2

活動目標：

1、大膽交流自己做過的夢，體現分享的快樂；

2、感受散文詩的優美意境，嘗試創編不同的簡短詩句。

活動準備：

1、散文課件；

2、夢姐姐娃娃；

3、小花籃。

活動重難點：

1、猜猜小動物會做一個什麼樣的夢呢？

2、夢姐姐送給你什麼顏色的花，你做了個什麼顏色的夢，夢見了什麼呢？

活動過程：

一、活動導入

★價值取向：創設睡覺的氛圍，激發幼兒大膽交流做過的夢的慾望。

1、PPT出示漢字——花籃師：認識這兩個字嗎？

2、出示實物花籃師：真棒，是花籃。看！我這有個花籃，漂亮嗎？猜猜是誰的花籃？

3、出示PPT——夢姐姐（配合節奏拉上窗簾）師：這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在幹嗎啊？噓……我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢。

4、說說我的夢師：每個人都會做夢，你們做過些什麼夢呢？和大家一起來分享下吧。

經驗提升：我們每個人都會做夢，有時會做美夢，有時會做惡夢，這是很自然的生理現象。

二、欣賞散文

1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢，我們一起來聽聽吧。

★價值取向：通過課件、音樂起到感受散文優美意境的作用。

2、小黃雞的夢——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什麼樣的夢呢？

★價值取向：分段理解散文，爲交流與創編鋪墊。

3、小青蛙的夢——課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡着。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢。（引導幼兒一起說）綠色的夢是怎樣的呢？

4、鸚鵡的夢——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，於是，鸚鵡就做了一個紅色的夢。（引導幼兒一起說）紅色的夢裏會有什麼呢？

5、完整欣賞師：夢姐姐的花籃真神奇，會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢，讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

小動物們做了這麼美的夢，心情會怎樣啊？

★價值取向：完整欣賞散文，感受散文的優美，體驗做美夢的心情。

三、小朋友的夢

師：夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

現在，美麗的夢姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛，看看她會送你一朵什麼顏色的花，那麼你會做一個怎樣的夢呢？（引導幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中）哇，天亮了，夢姐姐送給你什麼顏色的花，你做了個什麼顏色的夢呢？

★價值取向：嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個X樣的夢。我夢見……"語句表述。

四、活動結束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

★價值取向：能自然大方地向他人交流表述。

幼兒園大班活動教案 篇3

活動目標

1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

PPT、標誌、愛心

活動過程

一、理解生活中的各種配對

1.教師出示2副手套)這裏有4隻手套,哪2隻手套是一對,爲什麼?

2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這裏也有4樣東西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?爲什麼?

小結:無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對。

二、分段講述故事

1.提出問題

教師:瞧，誰來了？鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成爲一對嗎？覺得它們可以成爲一對的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。

幼兒：......

教師：這是一個理由（貼上愛心），我們來看一看到最後是覺得它們可以成爲一對的理由多，還是不可以成爲一對的理由多。

2.講述第一段故事

教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成爲一對呢，讓我們一起來聽聽看。（教師講述故事第一段）

教師：它們可以成爲一對嗎，你在故事裏找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

3.講述第二段故事

教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的？還是繼續聽故事吧！（教師講述故事第二段）

教師：現在你們覺得它們可以成爲一對嗎，有人改變主意嗎？

4.講述第三段故事

教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心裏更難受了，因爲你們大家都覺得它們不可以在一起。（教師講述故事第三段）

教師：有要換位置的嗎？理由是什麼？

5.講述第四段故事

教師：故事裏誰的看法也變了？變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。（教師講述故事第四段）

三、迴歸生活

1.教師：寧靜的夜晚，當你回到家時，會發現誰跟誰是天生一對？還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?

2.教師：老師要告訴你們一個祕密：你家裏,天生一對的越多,你們家的生活就會過得越幸福越美滿;在幼兒園裏,和你天生一對的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。

幼兒園大班活動教案 篇4

活動目標：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在於心意。

2.培養幼兒的講述能力，使幼兒能根據故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。

活動過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小朋友們知道剛纔的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？

⑵今天啊，森林裏的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什麼禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

教師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什麼？

故事講了一件什麼事？

3.看圖片講述，引導幼兒理解故事內容。

⑴述第一段

師：誰要過生日了？白兔準備送一件什麼禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以後心情會怎麼樣？（引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”）

⑵講述第二、三段

師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時出了什麼事情？

⑶講述第四、五段

師：①這次又發生了什麼事？白兔感覺怎麼樣？②第二天白兔對灰兔說了什麼？灰兔怎麼說的？（幼兒學講白兔和灰兔的對話）

⑷講述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對自己說了什麼？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什麼？②第三天白兔碰見灰兔說了什麼？灰兔又是怎麼說的？引導幼兒模仿對話。

⑸講述第八段

師：白兔送給灰兔什麼禮物？白兔爲什麼難過？灰兔的表現是什麼？白兔爲什麼又不難過了？（講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情）

小結：因爲手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在於是否用心去準備。

4.幼兒看書再次理解故事內容，啓發幼兒討論。

⑴白兔爲什麼要送給灰兔禮物？

⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最後怎麼變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時候，白兔的心情怎麼樣？爲什麼會難過？

⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最後收到了一塊手絹，灰兔爲什麼還是很高興？

5.角色扮演（小劇場）

請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。

6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作爲禮物送給小兔灰灰。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物

再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作爲生日禮物送給她。

可是白白從來沒做過衣服。

剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來衣服是做不成了，只能做件背心了。

第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。”

晚飯後，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了。現在只能做頂帽子了。

第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。”

這天晚上，白白的運氣糟糕透了，因爲他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。“唉，我真是一個大笨蛋！”白白生氣的自言自語。

灰灰的生日到了，當白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚。“哇，真漂亮！這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你！”看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得難過了。

幼兒園大班活動教案 篇5

活動目標：

1、教幼兒初步學習拍皮球。

2、提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。

3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關係使幼兒手眼協調。

活動準備：

幼兒人手一個球。

活動過程：

1.新學隊列：成體操隊形散開。

教師指導下，全體學生反覆練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。

不同形象走。

徒手操：

手腕和腳腕活動、膝關節運動、正壓腿。

2、教師邊示範邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。

3、教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起後，再接着一下一下地拍。幼兒練習。

4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節奏。

5、雙手交替拍球。

6、手拍小皮球，我們繞圈走。

7、遊戲"看誰拍得多"。

8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

結束部分：做放鬆動作。

多元價值分析：

1、拍皮球是民間遊戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就爲幼兒提供了想象力、創造力。

2、拍皮球鍛鍊了幼兒控制手掌用力程度，能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的敏捷性，促進節奏感的發展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發展了幼兒動作的協調性。

幼兒園大班活動教案 篇6

【活動目的】

1．引導幼兒觀察畫面，想像和講述富有童話情趣的內容。

2．激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。

3．理解詞：山腰、拋。

【活動準備】

1．背景圖，羣山，插入材料：花轎，虎頭二隻(一隻笑嘻嘻搖扇，另一隻在打瞌睡)。擡轎姿勢的小狗8只(其中一隻可活動)。

2．圖四幅。

3．老虎頭飾一隻，繩子二根。

【活動過程】

一、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片。教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容

師：山腳下有什麼?

衆幼：山腳下有轎子。

師：猜一猜誰會坐在花轎裏?

幼：皇帝、新娘子、大官兒……

師：小朋友真愛動腦筋，讓我們來看看，轎子裏到底坐了誰，和你們猜的一樣嗎?(掀開轎簾)

衆幼：呀，原來是隻大老虎。

【評】

富有探索性的導題緊緊抓住了幼兒好奇心強的心理特徵，讓他們試着去想，試着去說，充分激發了孩子的學習熱情，當謎底揭示後，學習情緒更爲高漲，該課有了良好的開端。

師：是呀，平時都是人坐轎，今天可奇怪啦，花轎裏坐了只大老虎，那麼，會是誰來擡轎呢?(出示8只小狗圖片)

幼：小狗擡花轎。

師：有幾隻小狗來擡花轎?

衆幼：8只小狗擡花轎。

師：爲什麼要8只小狗來擡花轎?

幼：因爲老虎又大又重，小狗太少擡不動。

師：小朋友講出了一個原因，還有一個原因老師來講講看，可能是這隻老虎特別喜歡講排場，讓8只小狗來擡轎顯得它很有氣派，看上去威風凜凜的，你們覺得我講得有道理嗎?

衆幼：有道理。

幼：(插嘴說)過去的皇帝也是這樣的。

師：你講得好極了。

【評】

讓孩子試着分析教師的話，是培養主動學習精神的手段之一。同時也培養了孩子遷移運用知識的能力。

師：老虎坐在花轎裏舒服嗎?從那裏可以看出來?

幼：老虎很舒服，它在看風景。

幼：老虎很舒服，它還在扇扇子。

師：(移動一隻小狗成摔倒姿勢)問：忽然發生了什麼事情?

幼：一隻小狗摔倒了。

師：這隻小狗爲什麼會摔倒呢?試着想想看，它摔倒後，可能會發生什麼事情?

【評】

教師給幼兒創設了一定的思維與語言嘗試的空間，這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。

幼：(思維活躍，發言踊躍)小狗也許擡不動了；小狗可能踢到石頭了；小狗的肚子餓得咕咕叫了；也許這隻小狗本來就有病，硬給老虎拉來擡轎的……(教師提醒幼兒說出可能發生的事)小狗摔跤後，轎子可能會翻掉，老虎會跌出來的；轎子翻了，老虎一生氣，可能會吃掉小狗的；也許老虎會狠狠地打小狗一頓；還會把小狗踢到山下去……

師：(出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片)讓我們看一看，小狗摔倒後到底發生了什麼事呀?

幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完後還要去睡覺。

師：小狗擡着又大又重的老虎已經很累了，可是老虎還要欺負小狗，你們生氣不生氣啊。那麼，快幫小狗想想辦法，如何來對付這隻壞老虎?

【評】

教師善於把握時機，激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感，並利用特定的語境，引導幼兒嘗試解決問題的方法。

幼：(幼兒情緒高漲，紛紛發表自己的意見)有的說：小狗全跑掉，不擡大老虎上山；有的說：把轎子擡到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的說：8只小狗一起咬死它；還有的說：放火燒死它；等等。

師：小朋友想的辦法都很有用，小狗也在想辦法，你們想知道小狗想的是什麼辦法嗎?(將轎子移動到半山腰，8只小狗做拋轎姿勢)問：小狗擡轎到哪裏?它們是怎麼對付大老虎的?

幼：把老虎擡到山上，再把轎子往下一扔，摔死它。(重點幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個詞，並用比較形象的動作讓幼兒試着做一做，感受一下)

師：(語言概括)小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

【評】

幫助幼兒嘗試運用自己的體態動作來理解動詞“拋”，較好地解決了難點詞的學習。體現了教師紮實的基本功。

二、引導幼兒根據圖意。試着用規定的句式來學編詩歌

師：剛纔老師和小朋友一起講了個很有趣的故事，故事的題目就叫“小狗擡花轎”，還可以把這個故事編成詩歌，願意來試一試嗎?

幼：(集體回答)願意。

師：(出示圖一，幫助幼兒掌握詩歌句式，並提出編詩歌的基本要求)小朋友，我先說一下編詩歌的要求：每一句的宇數要一樣多或者是差不多，語言要簡練一點，讀起來要非常順口。好，現在誰能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在幹什麼?老虎坐轎在幹什麼?

幼：8只小狗擡轎子，老虎坐在轎子扇扇子。

師：聽聽看，這兩句詩歌的字數是不是差不多?後面一句能改得簡練一點嗎?

幼：(在教師的提示下改編)8只小狗擡花轎，老虎坐轎把扇搖。

師：(出示圖二)請用相同的方法來編這幅圖上的內容，誰願意來試試?

幼：一隻小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。

師：第二句還多了一個字，可不可以把它拿掉?(在教師商量的口氣下，幼兒拿掉了一個“它”字)

(這裏有一些爭論，有的孩子說，老虎狠狠踢一腳；馬上有孩子反駁，老虎不下轎怎麼去踢小狗)

【評】

這個班的孩子很有個性，不輕易附和他人的意見，每個人都體現出很有主見。該教師相當尊重孩子，隨機應變能力也比較強，就我們所知，原詩歌的這兩句爲“一隻小狗摔一跤，老虎對它踢一腳”由於基本意思不變，教師就依了孩子，主導與主體的關係掌握適度，同時對培養孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。

師：誰來把剛纔編的四句詩歌連起來說一遍。(有3個幼兒先後讀詩歌各一遍，全體讀一遍)

三、把幼兒分成兩組看圖、編詩歌的後半部分

師：我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自願結合，分成兩組，按剛纔的方法學編詩歌，編的時候，先看看哪張圖片應放在前面編。

(幼兒十分感興趣地編詩歌，教師巡迴輔導)

【評】

幼兒按規定句式嘗試編詩歌的積極性很高，而且編詩歌的能力也很強，大家你一句，我一句，邊讀邊改，大約花了3分鐘的時間就完成了這個學習任務。

師：現在請兩組各派一名代表上來，讀一讀你們編的詩歌。(要求先擺放圖片，後讀詩歌)

(兩組幼兒編的基本差不多)

師：小朋友的本領可真大，很快就把一首好聽的詩歌編好了，老師把你們編的詩歌讀一下，大家聽聽我讀錯沒有?如果錯了請指出來，不錯就爲我鼓鼓掌。

幼：老師，有一句你改掉了兩個字。(幼兒指出那一句後，老師重讀了一遍詩歌，其實也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內)

師：這次我讀對了沒有?

幼：(異口同聲)讀對了。(掌聲響起)

(幼兒集體讀詩歌一遍)

四、分角色表演詩歌內容

師：小朋友願意來表演詩歌嗎?我先做一次大老虎，誰來做小狗?

幼：我來!我來!(自動走上8個小朋友)

師：其他小朋友請幫我們讀詩歌配音。再看看誰表演得最好，等會兒交換。

(師幼表演，情趣很濃，幼兒還積極地幫助教師出主意分配角色)

【評】

這個情節安排使活動氣氛達到了高潮。幼兒分別嘗試體驗老虎坐轎、小狗擡轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產生情感共鳴，並對詩歌內容有了進一步的理解。

整個活動構思新穎，趣味性強，始終以坐轎――擡轎這根主線進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕鬆愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。

附：詩歌

《小狗擡花轎》

八隻小狗擡花轎，老虎坐轎把扇搖。

一隻小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

幼兒園大班活動教案 篇7

活動目標

利用不同的節奏學習朗誦童謠，激發學習童謠的興趣。

活動準備

符合童謠內容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學過各種節奏型的打法。

活動過程

教師導入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》，做擡轎動作進活動室)

一、觀察、講述，理解童謠內容教師：“今天動物樂園裏又有什麼新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看。”

1、狗擡轎，老虎坐轎。

(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什麼?(2)猜一猜轎子裏坐的是誰?”

(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。(2)今天，擡轎的又是誰呢?

(出示圖三)提問：你們數數看有幾隻小狗擡花轎?爲什麼要八隻小狗擡?(2)老虎坐在轎子裏心中感覺怎麼樣?(3)從哪裏可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?

2．老虎欺負小狗。

(出示圖四)提問：(1)哎呀!突然發生了什麼事?這隻小狗怎麼會摔倒呢?(2)這隻小狗一倒，差點把花轎打翻，你們猜老虎會對這隻小狗怎麼樣?

(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在於什麼?”

3、狗對付老虎。

教師：(1)老虎這麼欺負小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這隻老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什麼辦法。

(出示圖八)提問：(1)小狗想的是什麼辦法?(大家來學一學小狗是怎麼拋花轎的)(2)小狗擡轎到什麼地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時爲什麼還要喊“一二三”?(4)結果會怎麼樣呢?

(出示圖九)教師：剛纔我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能爲這首童謠取個名字?(小狗擡花轎)

二、完整學習並欣賞童謠內容

教師按童謠的自然句式提問，然後分別在各圖下面出示相應的童謠句子，最後讓幼兒完整欣賞、學習。

三、用各種節奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節奏XXX，XXX不變)

第一種節奏：XXX一

第二種節奏：XX XX XX X

第三種節奏：X?X X?X X?X X

第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。用樂器打出節奏，並以相應的節奏朗誦童謠。

四、幼兒以動作表現童謠

活動延伸

1．在音樂區邊敲打樂器邊說童謠。

2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創造性地表演童謠。

附：童謠

小構擡花矯

八隻小狗擡花轎，

老虎坐轎把扇搖。

一隻小狗摔一跤，

老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，

老虎卻在睡大覺。

小狗擡轎到山腰，

想個辦法真正好。

一二三，往上拋，

老虎摔了一大跤。

幼兒園大班活動教案 篇8

一、 活動目的

1．引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。

2．激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。

3．理解詞：山腰、拋

二、活動準備

1．背景圖，羣山，插入材料：花轎，虎頭兩隻（一隻笑嘻嘻搖扇，一隻在達瞌睡）。擡轎的八隻小狗。

2．扇子幾把

三、活動過程

一、理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容

師：山腳下有什麼？猜一猜誰會坐在花轎裏？讓我們來看一看誰坐在裏面？（掀開轎簾）

2、出示八隻小狗圖片

師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那麼是誰來擡轎子？

有幾隻小狗擡轎子？爲什麼要8只小狗來擡轎子？老虎在轎子裏舒服嗎？

移動一隻小狗成摔到的姿勢）問：發生什麼事了？

小狗爲什麼摔到？摔到後會發生什麼事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到後到底發生了什麼事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。

4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什麼辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）

語言概括小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

二、引導幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

三、 分組看圖、編後半部分。

四、 分角色表演詩歌（用道具），結束活動。

詩歌:

小狗擡花轎

八隻小狗擡花轎,老虎坐轎扇扇子.

一隻小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.

小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.

小狗擡轎到山腰,想個辦法真正好.

一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.

幼兒園大班活動教案 篇9

設計思路：

在6月父親節前夕，與大班孩子的交流中，發現他們對自己爸爸的認識僅僅侷限在職業與零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實忙於各自工作，很少有意識讓孩子有了解自己的機會。由此想起英國繪本《我爸爸》，這是著名插圖大師安東尼布朗爲了紀念自己父親而專門創作的，在圖畫和文字的誇張中流淌着一個小男孩對父親的愛與崇拜。

在嫁接作品與孩子真實生活時，我們對整個教學活動作以下幾點思考：

1、原來的繪本中一共有二十多頁，根據班級中孩子的理解力與生活背景，截取了十張，並將其歸納爲"爸爸的愛好""爸爸的本領""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。

2、"愛"的基礎是"瞭解"，活動的最終目的不是爲了讓孩子知道這個故事，而是通過解讀他人爸爸的故事，促使其更關注自己的爸爸。如果孩子們在活動結束時，願意並迫切想去了解自己的爸爸，就與整個作品保持了一樣的情感發展脈絡。

3、每個環節推進應有詳略。即使同樣的"說"，也有看圖說自己的想法（如：從哪裏看出爸爸跑步得第一了），模擬角色說（語氣中的感受），學着句式說（我的爸爸象什麼動物一樣怎麼樣），等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度，層層遞進地予以引導，觀察中需要以逐步展現畫面的方式給孩子們一個觀察、分析的空間。

4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現手法，需要適時適度幫助孩子理解。如：爲什麼把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰明"。因爲在英國，貓頭鷹常常被認爲是最聰明的動物。又如：爲什麼作品中從頭到尾，不管什麼場合爸爸都是穿着睡衣？原來那是作者爸爸的一件遺物，也就是說，是賦予作者童年對父親的記憶，不過既使有孩子這樣問，教師也會迴避"遺物"一詞，而用"爸爸在家經常穿的衣服"替代。

活動目標：

1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

2、聯繫各自生活，產生想了解自己父親的積極願望。

活動準備：

兩塊磁性黑板；PPT圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關調查。

活動過程：

一、聊聊自己的爸爸教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然後請把爸爸介紹給大家。

幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恆。他今年34歲。 我爸爸的愛好是天天陪着媽媽還有我在家裏面吃飯。

教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。

還有誰願意介紹？

幼兒：我爸爸在第三排倒數第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老師：原來還可以介紹爸爸的職業。

其他幼兒介紹（略）小結：看來有的孩子對爸爸非常瞭解，有的孩子還有些問題哦。

【從說自己的爸爸導入，鼓勵幼兒大膽介紹。此時教師應關注幼兒的回答，用適時的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸，以滿足幼兒介紹爸爸的願望和激發幼兒對爸爸的自豪之情。】

二、說說故事中的爸爸，展開聯想（一）認識PETER的爸爸（PPT呈現《我爸爸》圖片）老師：這是PETER的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎？

幼兒：不帥。

教師：哪裏你覺得不帥？

幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。

教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。

【因爲畫面上爸爸慵懶的形象以及膚色差異，幼兒很容易將其歸入"不帥"之列，教師應把握尺度，用平和的心態，從人種差異的角度向幼兒解釋，更體現文化尊重】

過渡環節：測一測"認爲自己的爸爸比PETER爸爸帥的請起立。"老師小結：其實和你們一樣，PETER也認爲他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

（二）爸爸的愛好(PPT呈現若干圖片)老師：爸爸愛好是什麼？

幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。

老師：他跑步跑得怎麼樣？從哪裏能看出他會得第一名？

幼兒：他胸口有一個"1"。

老師：胸口有"1"就一定是得第一名嗎？

【鼓勵幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問，讓幼兒仔細觀察並做深層次思考，使幼兒對定格的圖片進行活動的聯想，以加深對圖片的理解。】

（三）爸爸的本領（PPT呈現遊戲環節）過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。（PPT呈現）PETER多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物裏，這句話就說爸爸像什麼動物一樣怎麼樣。

遊戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎麼樣呢？

幼兒園大班活動教案 篇10

活動目標：

1、瞭解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

2、學習對歌，體驗音樂給大家帶來的快樂。

活動準備：

視頻快樂頌、山歌對歌。

活動過程：

一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。

小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什麼來表達自己的心情呢？--是嗎？其實不管什麼時候、做什麼事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣！）

二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。

1、回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，教師引導）很多的人一起唱叫什麼？（合唱）小組幾個人，幾個人的唱叫什麼？（小組唱）一個人唱呢？（獨唱）。。。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來快樂！知道嗎？在中國有個美麗地方叫廣西，那裏的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎麼唱歌吧？請仔細的欣賞哦！

2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式。

（1）引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個人領其他人跟唱） 一個人在前面領着唱叫什麼？（領唱）那後面很多人一起整齊的唱呢叫什麼？（齊唱）

（2）教師小結：原來（除了合唱，小組唱，獨唱，領唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。

3、播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗。

（1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什麼？（播放視頻）

（2）教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎？--那他們是怎麼唱的呢？一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎？他們一個問一個答的對着唱叫什麼？對唱！在視頻裏這個有山有水的地方就是廣西。在哪裏每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什麼吧。

三、欣賞對歌的音樂《什麼水面打筋斗》，學習對歌。

1、欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律。

2、教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什麼水面打筋斗""什麼水面起高樓""什麼水面撐雨傘""什麼水面共白頭"。

3、學唱歌曲《什麼水面打筋斗》

四、結束部分。

幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

幼兒園大班活動教案 篇11

活動目標

通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養幼兒正確的衛生觀，學會刷牙，體驗遊戲的樂趣。

探索、發現生活中的多樣性及特徵。

培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學重點、難點

通過遊戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養成刷牙的好習慣。

活動準備

老虎、狐狸、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。

活動過程

1、導入 ：展示多媒體課件，有一隻老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎麼了？引出故事。

2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎麼說的？請幼兒表演。

教師表演狐狸：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

（1）狐狸想到了什麼辦法？ （請個別幼兒說，集體模仿狐狸的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）

（2）老虎是怎麼做的？

老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴裏還含着糖呢。

（3）誰又去勸的？

請一名幼兒扮演老虎，其餘幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐狸最狡猾，你可別上他的當呀。

（4）狐狸是怎樣騙老虎的？

集體模仿狐狸：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這麼厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！

（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？

（6）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎麼做的？最後誰來了（狐狸），狐狸是怎麼做的？（拔牙）

最後老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一隻癟嘴的瘦老虎。

3、教師總結：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎麼愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。

教學反思

活動能根據幼兒的年齡特徵，以刷牙爲線索，圍繞老虎不刷牙帶來的後果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在遊戲活動中得出結論，活動層層遞進，環環相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。

活動設計背景

在幼兒期就要養成講衛生，每天刷牙的好習慣，而農村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養成刷牙的好習慣，所以要加強衛生保健，教育孩子愛護牙齒。

小百科：老虎是典型的山地林棲動物。

幼兒園大班活動教案 篇12

【活動背景】

通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因爲在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經有了較爲成熟的感知，這從他們平時吃完食物後的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，並簡單說出原由。爲了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，爲幼兒提供了可以品嚐的各種味道的食品，準備了各種對幼兒能力發展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發展。

【活動目標】

1、學習運用各種感官感受味道，並進行聯想，感受味道與表情的互通性。

2、發展感知能力和語言表達能力，培養審美情趣。

【活動準備】

1、故事課件《躲在哪裏》。

2、佈置供幼兒品嚐的食品（蘿蔔、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。

3、各種表情卡、小圓鏡若干。

4、《找朋友》音樂磁帶。

【活動過程】

一、講述故事導入主題。

教師播放課件講故事——《躲在哪裏》

根據故事內容進行以下提問：1、四個好朋友的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

2、玩隱身術的遊戲藏到哪裏去了？（杯子的水裏）

3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）

二、鼓勵幼兒大膽探索，並交流。

1、幼兒隨意品嚐食物。

這些好朋友不但和大廚師玩遊戲，又要和小朋友玩遊戲了，這回他們會藏到哪裏呢？快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？

2、 鼓勵幼兒交流：

（1）他們藏到哪裏去了？你們是用什麼辦法找到的？

（2）你品嚐了什麼？什麼味道？

小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛纔品嚐到的食品裏，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。

（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？

小結：剛纔，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嚐不同味道的食品時，會有什麼樣的感覺？表情會怎麼樣呢？請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師爲每個小朋友準備了一面小鏡子，你們一邊對着鏡子一邊品嚐食品，仔細的觀察一下自己的臉部表情，聽明白了嗎？

3、讓幼兒一邊對着鏡子一邊品嚐食品，觀察自己的臉部表情，根據表情來選擇表情娃娃。

（可讓幼兒互相交流、討論）集中幼兒後教師提問：

（1）品嚐後的表情怎樣？幼兒做表情動作。

小結：剛纔小朋友們做的每一個表情都特別可愛，老師想請表情娃娃幫我們把剛纔的表情記下來，你們說：好不好？快過來找一找，看看你剛纔做的哪個表情和表情娃娃一樣？小朋友們在一起商量以下，然後告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個表情娃娃表示？

（2）讓幼兒選擇用哪一個表情娃娃表示，然後告訴老師。

4、 讓幼兒每人選擇一個自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。

教師提問：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪裏？

（2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪裏？

（3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪裏？

（4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪裏？

然後分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。

三、遊戲“表情娃娃找朋友”。

1、教師介紹遊戲規則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

小結：玩的開心不開心？我發現表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。

2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。

四、對幼兒進行健康教育。

教師提問：

（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？

（2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？

小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體纔會長的棒棒的。

附：故事《躲在哪裏》

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。

他們經常在一起玩捉迷藏的遊戲，有時藏在大樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧！苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的`笑着說：“我有個好注意，咱們先找大廚師來當偵探，然後施展我們的隱身術，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎？”四個好朋友一起說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎麼不見了？最後才發現地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術，這招騙得了別人可騙不了我，於是他嚐了嚐每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小傢伙了。

幼兒園大班活動教案 篇13

活動目標：

１、進一步激發幼兒熱愛自然的情感。

２、在活動中發展幼兒的感知覺。

３、在遊戲過程中感知植物的生長環境與人類生存的重要性。

活動準備：

彩筆、紙等

活動過程：

一、印下大自然的痕跡

１、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹幹或樹葉來拓印。

２、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住？還可以仔細找找看，有哪些動物是把這棵樹當成“家”的？樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎？讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了？身旁可能發生什麼故事？最後，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去後平排連結起來，向幼兒展示樹的圓周長度。

二、呼吸樹的遊戲

１、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家；樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，纔不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。“呼吸樹”的遊戲，就是讓幼兒瞭解，樹林對於我們的呼吸是何等的重要。

２、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。

３、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸５秒鐘（既慢數五下），然後要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因爲每個數釋放出來的“氧氣”有限）。當幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

４、遊戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。

５、遊戲結束後，教師可讓幼兒說說自己的感覺。

活動反思：

《美麗的大自然》從一次郊遊入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、健康、社會等多方面的內容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現的。

幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現能力、合作能力都得到了發展，激發了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的！

幼兒園大班活動教案 篇14

活動目標：

1．通過主題性綜合活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導幼兒初步瞭解時針、分針的運轉規律。

2．在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

3．通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。

活動準備：

各類時鐘、筐若干（與幼兒人數相符）、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態。

2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。

老師：孩子們，你們知道現在是什麼時間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎麼知道的呢？（通過時鐘）

3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。

老師：時鐘是什麼樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼兒自由回憶並進行描述）

4、引導幼兒仔細觀察時鐘，並把自己用眼睛看到的用語言表達出來。

老師：原來你們見過這麼多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢！我們一起來仔細的看看它們是什麼樣子的吧！

--引導幼兒仔細觀察時鐘，發現問題並想辦法解決問題。

老師：看看你的時鐘上面有什麼？（數字、刻度、時針、分針、秒針）

你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎？有什麼不一樣的？（時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）--爲什麼會有這些呢？如果沒有會怎麼樣？（讓幼兒自由想象）

5、引導幼兒通過動手操作發現時針、分針運轉的規律。讓幼兒動手操作，發現時針、分針運轉的規律。

老師：時針和分針是怎麼來告訴我們時間的呢？請你自己認真想一想，做一做。

老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的遊戲呢，它們是怎麼做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察並說一說）

老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?

(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

6、師生共同小結。總結時針、分針運轉的規律。

老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小祕密都記在心裏了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什麼嗎？時針和分針是怎麼運轉的呢？（幼兒踊躍發言）

7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。

老師:時鐘可以告訴我們現在是什麼時間，那我們就要在什麼時間做什麼事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。

活動延伸：

藝術綜合活動--時鐘

活動評價：

我們每天根據時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步瞭解時針和分針運轉的規律。培養幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。

通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的瞭解和認識，也有了珍惜時間的願望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。活動反思：

爲什麼要有時鐘呢？時鐘的作用是什麼呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據我們班幼兒的接受能力和水平，我們預舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認爲活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發展，主要體現在：

知識的呈現與幼兒生活實際相結合

綱要中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果.”科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕鬆的活動氣氛。認識時鐘時，爲幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

幼兒園大班活動教案 篇15

目標：

1、學習用語言，動作大膽地表現自己對作品語句的理解。

2、感受作品中所蘊含的幽默感。

準備：

圖畫、音樂《洗澡》、白紙、油畫棒

過程：

一、開始

1、播放音樂《洗澡》“小朋友，我們一起來跳舞吧！”幼兒跟着音樂一起做動作。

2、“剛纔我們跳了一個什麼舞蹈啊？剛纔小朋友都是怎麼樣洗澡的啊？”幼兒自由回答

3、“那現在我們來聽聽森林裏的小動物是怎麼樣洗澡的，好嗎？”

4、教師講述故事一遍

提問：

⑴故事題目叫什麼？（洗澡）

⑵故事都有誰？小青蛙在裏面洗澡時，是誰先來洗澡的？然後接下去都是誰來呢？它們都是怎麼樣過來的？

5、請幼兒一起學學小動物過來時的動作，教師可以先請個別幼兒上來表演。“老師先請一個小朋友上來表演（小狗、小豬、河馬）的動作。”

6、全體幼兒一起表演這麼小動物的動作。

7、河馬走過來時有沒有洗成澡呢？爲什麼？（學習詞：散架、泡湯）

8、後來小動物都到哪裏去洗澡了？

二、基本部分

1、“老師這裏有幾幅圖畫，本來老師打算把這個故事編成一本圖書，可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了，現在我請小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊，好不好？”

2、幼兒跟教師把圖畫排列整齊後，教師出示封面，在封面上寫上故事的題目。

3、“我們把這本大圖書，放在圖書角里，給小朋友以後看，好嗎？”

三、結束部分

1、“剛纔小動物本來在木桶裏洗澡的，後來又到河裏去洗澡，可是他們都怎麼樣？”（很開心）

2、“那小朋友，你們要到哪裏去洗澡呢？”幼兒自由想象回答。

3、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結束。

幼兒園大班活動教案 篇16

活動目標：

⒈知道六一的由來，瞭解世界各國兒童慶祝六一的不同形式。

⒉能圍繞“如何慶祝自己的節日”這一話題積極參與談論，表達自己的想法。

⒊願意積極參與討論和策劃，與同伴一起協商具體準備工作，感受六一節到來的喜悅。

活動準備：

⒈物質準備：表徵範例《我喜歡的六一活動》、歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料，世界各國慶六一活動錄像或圖片。

⒉經驗準備：有參與過六一活動的經歷，幼兒蒐集六一由來並表徵。

活動過程：

一、在經驗回顧中，喚起幼兒對六一的認識，瞭解六一的由來。

⒈提問：錄像或照片中的小朋友在幹什麼？哪一天是小朋友的節日？。

⒉分享表徵信息，瞭解六一的由來。

你們知道六一是怎麼來的？請個別幼兒分享自己蒐集的信息。

小結：因爲戰爭等原因，兒童受盡折磨，爲了紀念那些遭受苦難的孩子，保障和改善兒童的生活，全世界就把6月的第一天定爲國際兒童節.

二、談話交流“我喜歡的六一活動”，激發幼兒積極表達的願望。

⒈觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。

提問：去年的六一是怎樣度過的？請個別幼兒講述（表演節目、開運動會、遊園活動）。

⒉交流分享自己喜歡的六一活動

提問:你都體驗過哪些遊戲活動？在慶六一活動中，你最喜歡哪個環節？爲什麼？

小結:在六一活動中有大腳帶小腳、剪羊毛等遊戲活動，最歡喜歡穿着漂亮的裙子跳舞、喜歡運動會上發的禮物、喜歡遊園時玩的小遊戲還有好吃的水果沙拉等。

三、播放視頻和圖片，瞭解世界各地不同慶六一的形式，激發幼兒自己設計六一活動的靈感。

世界各地的小朋友他們是怎麼慶祝自己的節日的？都有哪些活動？

四、圍繞“如何慶祝自己的節日”這一話題進行談話活動。

1.組織幼兒討論：今年你想在幼兒園怎樣來慶祝自己的節日

提問:今年的六一兒童節我們怎樣來慶祝呢？在遊園活動中，你想參與什麼樣的活動呢？

⒉小結：我們可以進行親子游戲、彩繪、美食、影院、竹竿舞等，在不需要大的場地和節約時間的情況下，我們就選擇遊園活動吧！

五、師生共同決定慶六一的活動方案。

1.幼兒自己表徵設計六一活動方案

提問：你的六一活動方案是什麼？從入園開始先幹什麼，再幹什麼？最後幹什麼？

2.說說你最喜歡哪個六一活動方案，爲什麼？

幼兒園大班活動教案 篇17

一、活動目標

1、理解故事內容，大膽講述兩隻老鼠體驗城鄉生活後的看法。

2、感受鄉村、城市各具特色的美景和生活。

二、活動準備

1、動畫、ppt。

2、瞭解過城市和鄉村。

三、活動過程

㈠看動畫理解故事，講述兩隻老鼠初次體驗朋友生活後的看法。

1、兩隻老鼠這兩隻老鼠是一對好朋友。分辨一下，哪一隻是城市老鼠，哪一隻是鄉村老鼠？你從哪裏看出來？城市老鼠住在城裏，鄉村老鼠呢？這兩個好朋友都想請對方去家裏作客，你們猜他們會喜歡對方住的地方嗎？讓我們一起來故事裏找答案吧。

2、觀看動畫提問：初次去朋友家做客，城市老鼠和鄉村老鼠喜歡對方住的地方嗎？那他們爲什麼不喜歡呢？城市老鼠到鄉村，鄉村老鼠拿什麼來招待他？城市老鼠喜歡這些吃的嗎？他喜歡吃什麼？城市老鼠住在怎樣的地方，但鄉村老鼠介紹的鄉村有什麼？鄉村老鼠不喜歡城裏又是什麼原因呢？鄉村老鼠到城裏時遇到了一系列什麼事情？（問題只是預設，教師看幼兒回答隨機追問）

㈡結合已有經驗，向兩隻老鼠介紹城市和鄉村的好。

1、城市老鼠和鄉村老鼠第一次去鄉村和城市，都沒有感受到鄉村和城市的好。你們願意給他們介紹一下城市和鄉村各不相同的美好，讓他們改變現在的看法嗎？

2、幼兒根據生活經驗介紹城市和鄉村的好。你想介紹城市還是鄉村？城市有什麼好？鄉村呢？

㈢從兩隻老鼠的再次體驗，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。

1、你們的介紹，真的打動了城市老鼠和鄉村老鼠。他們覺得城市好，鄉村也好。他們決定再次去城市和鄉村體驗一下生活。於是，就有了下面的故事。

2、ppt：鄉村老鼠去城裏幹什麼？城市老鼠呢，他去鄉村做些什麼事情？這時候他的感覺是怎樣的？

3、現在的城市老鼠和鄉村老鼠喜歡城市，也喜歡鄉村。你們現在是不是也想跟城市老鼠和鄉村老鼠一樣，去城市逛逛，去鄉村玩玩？以後如果再和爸爸媽媽去大城市或是農村的話，你一定會有新的感受，也一定能發現更多城市和鄉村的好。

幼兒園大班活動教案 篇18

活動內容：

小白兔送松果

活動目標：

1、知道動物之間要互相幫助，增強幼兒的交往能力和相互配合的能力。

2、練習雙腳行進跳。

3、練習在有間隔的物體上走，培養幼兒的平衡能力。

4、練習肩上揮臂投準。

活動準備：

彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐

活動重點：

培養幼兒對動物的熱愛之情。知道人與之間，動物與動物之間要相互愛護，相互幫助。

活動難點：

指導幼兒在踩高蹺時提好線站穩了再走。

活動過程：

1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，準備收松果。其他幼兒扮小白兔。

2、遊戲開始兔媽媽說：“孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這裏有很多松果，我們幫他們把松果投過河。

3、“小白兔”分成兩隊分別給“小松鼠”送松果。

4、“小白兔”雙腳連續跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩着高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個“小白兔”的手，依次這樣，協作好，守紀律，速度快的一組爲勝。

幼兒園大班活動教案 篇19

活動內容：

傳遞奧運聖火

活動目標：

1、知道奧運聖火已到北京，爲北京能召開2008年奧運會而感到自豪。

2、練習蛇形步往返跑和鑽的技能。

重點：

練習蛇形步往返跑。

難點：

提醒幼兒遵守規則。

準備：

教師和幼兒一起自制聖火剪紙彩瓶呼啦圈

過程：

1、給幼兒講奧運會傳遞聖火的知識。

2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒手拿聖火，聽到老師指令，開始繞着彩瓶跑蛇刑步，跑到場地的另一端後鑽過呼啦圈後，返回，繞過彩瓶，把聖火傳到第二名幼兒手裏，直至最後一名幼兒跑完，先跑完的一組爲勝。

幼兒園大班活動教案 篇20

［活動目標］

1、幼兒會用報紙進行多種遊戲，有創造遊戲玩法的樂趣。

2、幼兒能四肢協調靈活的進行走、跑、跳、投、鑽、平衡等各種基本動作。

3、培養幼兒活潑開朗的良好性格。

［活動重、難點］

培養幼兒走、跑、跳、投、鑽、平衡等各種基本動作。

［活動準備］

廢舊報紙

［活動過程］

1、出示報紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報紙？爲什麼喜歡看？報紙上有什麼？幼兒回答。

2、教師讓幼兒說出廢報紙的多種玩法，並嘗試各種玩法：

（1）過獨木橋：

把摺疊成寬20釐米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊爲落河。

（2）跳報紙：

①跳遠：以報紙的長和寬爲距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳並齊從上連續跳過去。

②跳高：兩名幼兒爲一對，分別手拿報紙的一角，使報紙立起來，形成一定高度的一隊，其它幼兒從上連續跳過去。

③跨小河：把報紙擺成寬40釐米左右的平行線作爲小河，幼兒從上跨跳過去。

（3）鑽山洞：兩名幼兒爲一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鑽過去。

（4）走鋼絲：把報紙撕成窄條連接起來爲鋼絲，幼兒踩窄條向前行進。

（5）投籃：把報紙團成球，投入籃子裏。

（6）打雪仗：幼兒每人一紙球當雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰投得準，躲得快。

（7）立棒比賽：把報紙捲成紙棒，立於手心之上，努力保持平衡，看誰紙棒立的時間長。

（8）小足球運動員：把報紙團成團當足球，幼兒可踢球向前行進。

（9）拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時拍手，紙球落下時即使接住，看誰拍手的次數多。

3、師幼共同放鬆運動，到外面貼報紙跑。

［活動延伸］

廢舊報紙的玩法還很多，教師啓發幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發幼兒創造

［多元價值分析］

1、幼兒對遊戲能產生興趣。

2、培養了幼兒的想象力、以及動手動腦的能力。

買水果老師應預先準備一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，讓孩子提個小籃子或小口袋來買水果，首先跟孩子講好各種水果價格。每樣水果買多少重讓孩子算出是多少錢，算對了，這種水果就可以放到籃子裏，算的不對就買不到，看小兒是否能把桌子上的水果全買去。如果剩下孩子算不出來的，大人就可以當場引導他，直到他全部算對後把所有的水果都買去。當孩子把桌面上的所有水果都買走時，就可以讓孩子當賣者，家長當買者，家長故意算錯1—2種水果價格，看看孩子是否聽得出來，能否及時作出糾正。通過玩這個遊戲可以提高孩子的生活化運用珠心算。

幼兒園大班活動教案 篇21

活動目標：

1、樂意在音樂背景下參與遊戲活動。

2、學習辨別音樂的強弱、高低，並能用不同的動作來表現對音樂的理解感受。

3、能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，並學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

活動準備：

大荷葉，鋼琴，小青蛙、老青蛙手偶，害蟲若干

活動過程:

一． 傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

1、 師：睡醒了！今天天氣真好，啊，那片荷葉好美啊，我們坐在荷葉旁曬太陽吧。聽！起風了，(幼兒欣賞音樂)提問：你聽到了什麼樣的風?

2、再次欣賞一段音樂，提問：這次聽到什麼樣的風？誰能學一學小風是什麼樣的。我們一起學學吧。

3、師：聽，這是什麼風?(狂風、龍捲風、大風)誰能學一學大風是什麼樣的？我們一起來學學。

4、師：你知道小風吹到荷葉上荷葉會怎麼樣嗎？我們來試一試。（好美啊，柔柔的風吹到荷葉上把荷葉吹的美美的，把小青蛙們也吹的美美的）那你知道狂風吹到荷葉上，荷葉會怎麼樣？我們來試試。太陽出來了，又來了一陣風。（根據音樂的變化抖動荷葉）

總結：輕輕的風把荷葉吹的柔柔的，而狂風很厲害，把荷葉吹的東倒西歪。

二、嘗試用不同的節奏表現青蛙的叫聲。

1、師:小青蛙你們最喜歡在哪玩啊？你是怎麼到荷葉上的呢?（請個別幼兒試着跳到荷葉上。）

青蛙姐姐也來試一試，輕輕地跳上去。

你們喜歡在荷葉上幹什麼呢?那你唱支歌吧。

呱/呱呱/,呱呱呱/,(幼兒演唱、學唱)

青蛙姐姐也想唱歌：呱呱/呱呱/呱/呱/你們也來學學。

高興、難過、想睡覺、很開心會怎麼演唱。

三、學習用不同的聲音區分老青蛙、小青蛙。

1、出示手偶，小青蛙：誰要捉害蟲啊？

師：他是誰啊，請他自我介紹一下吧（教師範唱）老青蛙也來了，他會怎樣介紹自己呢，誰來學學。

爲什麼用這樣的聲音呢（因爲他很老）我們一起學一學他的聲音，再來學一學小青蛙的。

四、遊戲：捉害蟲。

師：他們倆可是捉蟲高手，他們還有捉蟲祕訣呢，我們請小青蛙告訴我們。

小青蛙：捉害蟲的時候一定要保持安靜，聽到高的音樂我們要跳的高一些，聽到底的音樂要跳底一些。

聽到了嗎？那我們出發吧，跟音樂捉害蟲。

師：捉了這麼多害蟲，真棒！

我們回家一起分享吧。

遊戲結束

幼兒園大班活動教案 篇22

活動目標

1.感知物體在水中的沉浮現象。

2.認識記錄表，小組討論合作實驗，培養幼兒的團體合作能力。

3.探索利用不同材料發現沉浮的不同方法。

重點難點利用不同材料探索沉的物體浮在水面，浮的物體沉在水底。

活動準備

經驗準備：提前商量好分工合作，4人一組（一人記錄，一人發言，兩人做實驗）

物質準備：

1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實驗的音樂。

2.每小組一份活動材料（一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、麪糰、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒）、關於沉浮的輔助材料。

3.黑板記錄表、透明魚缸、拼插玩具、木製積木。

活動過程

一：出示材料，激發幼兒對操作實驗的興趣。

1.小朋友們好，今天何老師要帶大家玩一個科學小實驗，大家看一看何老師桌上都擺放了什麼呀？

答：魚缸、玻璃球、硬幣、麪糰、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。

2.大家猜一猜如果把這些物品放入水裏會發生什麼現象呢？(幼兒舉手回答)

3.發記錄表，幼兒先觀察實物填猜想部分，填完的小組教師發材料，再把驗證結果填完整。

（聽到音樂結束實驗），教師與幼兒一起檢查記錄單，並把猜想小組人數和驗證的正確答案填寫黑板上。

與幼兒一起總結：麪糰、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問這樣的現象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面，我們問這樣的現象叫浮。

二：教師提岀嘗試性問題

何老師遇到了一個困難，想請小朋友幫幫我“怎樣讓沉在水底的玻璃球浮在水面上？怎麼樣把浮在水面上的塑料盒沉入水底？

1.幼兒實驗 討論交流（聽到音樂後幼兒停止實驗）

2.請舉手幼兒上臺前操作實驗。說出自己的方法。

3.嘗試結論:玻璃球放在塑料盒裏能使玻璃球浮在水面，塑料盒裝滿水能使塑料盒沉入水底。或者其他辦法

4.讓幼兒瞭解爲什麼玻璃球能沉到水底，爲什麼塑料盒能浮在水面？

三：(四)教師提出嘗試問題

老師在消毒玩具的時候不小心把塑料插片和積木混在了一起,你能用什麼辦法幫他們把積木很快分出來嗎?

幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實驗驗證答案。

活動結束

活動總結《綱要》指出：科學教育內容應該從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現象特點、變化規律產生興趣和探究慾望。科學《沉與浮》正是從身邊事物入手，抓住幼兒興趣，動手操作，大膽嘗試。