【實用】幼兒園優秀教案範文集錦九篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園優秀教案 篇1

活動主題：

Are you sleeping

活動目標：

1、培養幼兒對英語的興趣

2、學唱兒歌“Are you sleeping”

活動過程：

1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"

2、複習舊內容。

3、學習新內容：“Are you sleeping”

①請小朋友先看碟，一起來學兒歌

②“stand up”,跟着電視我們一起來唱兒歌

③跟老師一起來做動作，邊唱邊做動作

④再做幾遍動作，跟着電視一起來做

⑤請幾個小朋友來前面來表演，對做的好的小朋友，我們一起來鼓勵＂Good,Good,very good＂

4、邊看電視邊表演。

活動結束：

fingerplay

幼兒園優秀教案 篇2

教學目標：

1．知道10月1日是祖國的生日--國慶節。

2．觀察周圍的節日佈置，積極參與班級節日佈置。

3．感受國慶節的歡樂氣氛。

4．樂於探索、交流與分享。

5．促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

教學準備：

國旗一面、歌曲《今天是你的生日，我的祖國》VCD音像資料，教學掛圖和幼兒用書：《我爲祖國過生日》。

教學過程：

一、聽音樂，看掛圖，瞭解10月1日是祖國媽媽的生日。

教師：小朋友看掛圖，聽音樂，聽完之後，你們就會知道是誰要過生日了!

二、教師：是誰要過生日了?祖國的生日是幾月幾日?你是怎麼知道的?

教師和幼兒再次看掛圖，也可隨歌曲《今天是你的生日，我的祖國》輕輕拍手哼唱。

三、引導幼兒觀察節日的環境佈置，感受節日的歡樂氣氛。

1.教師：今天早上我發現有的地方掛起了大大的紅燈籠，特別漂亮。你們有沒有發現你們家的周圍和幼兒園發生了什麼變化?

2.教師和幼兒共同佈置節日的教室，懸掛或張貼幼兒的美工作品。

四、幼兒看幼兒用書，在畫面上添畫"五星紅旗"、"燈籠"、"彩旗"、"綵球"、"鮮花"等，祝賀祖國媽媽的生日。

效果反饋：

活動中擴展孩子們的生活的經驗，引導孩子們在瞭解祖國生日的同時瞭解父母的生日，培養孩子熱愛祖國和父母的情感。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園優秀教案 篇3

一、導入、引起幼兒興趣

1、跟着音樂向老師問好。

2、複習歌曲

二、演唱歌曲《閃爍的星星》

教師：小星星來和我們小朋友玩遊戲了，快來和它們打招呼吧。

鼓勵幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)

三、認識小鈴及它的演奏方法

1、教師：誰來了?聽。

教師在黑板後用小鈴演奏，請幼兒猜一猜。

教師：這是什麼?它是怎樣唱歌的?

2、教師邊講解邊示範演奏方法。

3、個別幼兒試一試小鈴的演奏方法。

四、學習聽音樂演奏

1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動作。

2、看圖譜，瞭解節奏型。

提問：圖譜上畫的是什麼意思?誰來演奏一下?

3、聽音樂演奏

4、變換速度演奏

四、收樂器

教師：小星星累了，小樂器也要回家了。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標

1、在遊戲中鍛鍊鑽的能力。

2、發展四肢力量，訓練手眼協調能力和動作的靈活性。

3、增強幼兒團隊間的協作意識，養成遵守遊戲規則的好品質。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

6、體驗合作創編遊戲的樂趣。

活動過程：

幼兒分兩組站在起跑線後，教師發出口令，每對排頭向前跑去鑽過前方的3個圈，走到事先擺好的曲棍球面前，雙手拿起球杆側身站立將球打進球門放下球杆，沿跑道兩邊的小路跑回，拍下一個小朋友的手，後面的小 朋友繼續進行遊戲，快者勝。

教學反思：

軟式曲棍球這一課，在教學難度上要大於平實一課.爲了使幼兒認真學有興趣地學習曲棍球技術.在教學設計上採用多種遊戲方式去激發學生學習興趣，本課結束後幼兒能夠基本瞭解羣滾球的玩法.但通過本課也發現幾點不足;一是在發現曲棍球這個環節上應把時間再加大些，使幼兒在有效時間內發現更多的玩法，避免侷限性.二是要注重個體差異，滿足不同層次學生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會更好.總之，軟式曲棍球教學要本着新課標精神，在教學設計上要突出課的特色，真正做到讓學生在玩中學-玩中思-玩中練.

幼兒園優秀教案 篇5

目標

1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，並能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象、創作。

3、激發幼兒表現美、創造美的興趣。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

準備

1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

3、《梁祝》樂曲，錄音機。

4、創設春天美麗的情景。

過程

主要環節：感受美——創作美——表現美——感受美

情景設計：創設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節，是爲後面的創作活動作鋪墊的。

1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

（1）小朋友你們看到了什麼？（蝴蝶）

（2）這些蝴蝶長得什麼樣呀？它們有什麼特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。

（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎麼樣？

（4）討論：什麼地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特徵）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）

(評析：第一環節是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作爲背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因爲藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。這一環節是爲了給後面的創作作鋪墊。)

2、創作蝴蝶的美。

蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起製作興趣）

反思：

總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動後的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作爲執教者，對這節課還是回味無窮，因爲它讓我成熟了很多。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標：

1、初步瞭解郵票的特徵和用途。

2、通過親自嘗試設計郵票，對郵票產生興趣。

3、產生長大後設計更多更好的'郵票的願望。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛鍊學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。

活動準備：

1、請幼兒從家中收集用過的各種郵票。

2、幼兒日用書人手一冊。

活動過程：

一、幼兒自己閱讀幼兒用書上各種有趣的郵票。

通過提問，引導幼兒瞭解郵票圖案的含義。

教師：畫面上有什麼？這些郵票上有什麼圖案？引導幼兒欣賞郵票，並向幼兒介紹，郵票的圖案很美，包括的內容很豐富。有些郵票的數量很少很少，所以有些人就喜歡集郵，把一些好看、有趣的郵票收集起來，放到集郵冊裏。

二、引導幼兒欣賞郵票，並向幼兒介紹。

1、想幼兒介紹郵票上的圖案很美。包含的內容很豐富2有些郵票的數量很少很少。所以有些人喜歡集郵把一些好看的，有趣的郵票收集起來放到集郵冊裏。這樣既可以欣賞到郵票上漂亮的圖案。又可以學到很多知識。

3、教師；郵票上除了有圖案還有什麼(價格面值)你喜歡這些郵票嗎？爲什麼？

三、引導幼兒辨別不同的面值的郵票啓發幼兒說出郵票的主要用途1知道郵票貼在哪裏（信封上）表示的含義（表示已付郵費）2這些面值表示不同的郵費四鼓勵幼兒向大家介紹自己點來的郵票講述郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來的郵票佈置成郵票展覽會。

活動反思：

本課屬於“造型表現”、“設計應用”學習領域。我在備課時就據此確定出本課的教學目標，在實際教學中，教學目標達成較好，下面就具體環節談談我的一些做法及體會。

一、課前交流，激發學生對郵票的興趣。

郵票在我們生活中經常見到，它不僅是貼在郵件上表明已付郵資的憑證，而且具有很高的藝術價值和收藏價值。隨着電話、網絡等通迅工具的普及，書信的聯絡方式很少有人用了，現在的學生對郵票的接觸渠道也少，所以大多數學生對郵票的認識只是停留在表面，只知道它的實用性，所以課前佈置學生通過多種渠道收集郵票，既培養了學生收集資料的能力，又使學生在收集的過程中對郵票形成一些新的概念，然後在相互交流中加深印象。好奇和愛聽故事是孩子的天性，郵票來歷的傳說故事，既激發了學生對郵票的興趣，又在故事中讓學生了解郵票的來歷，一舉兩得。

二、典型作品欣賞，瞭解郵票的構成要素。

在前面學生自由交流觀賞郵票的基礎上，教師出示代表性的典型作品“黑便士郵票”“大龍郵票”，讓學生在欣賞的過程中感受郵票的魅力，同時也講解郵票種類紀念郵票、特種郵票、普通郵票等.使學生在認識到它們歷史價值的同時和現代郵票進行對比，發現現代郵票的優點：主題突出、色彩明快、富於裝飾性。

三、典型作品賞析，對學生進行德育教育

我在‘欣賞“這一環節中，重點爲學生講解了郵票知識，學生們聽的是津津有味。很多學生馬上拿出自己收集的郵票，進行現場分析對照。看到同學們興趣盎然，就順手把“你的零用錢都做什麼用了”這個話題拋給了學生，通過與其他一些活動的相互比較，特別是與“課間打鬧”、“買小食品”等活動進行對比，同學們才發現集郵不僅可以增長知識，開闊視野，陶冶情操；還可以通過集郵認識朋友，增進友誼，鍛鍊交際能力；同時，集郵也是一項有趣的財力投資活動，可以在交換和買賣中培養敏銳的理財能力。有了這麼多的優點，很多同學都表示要加入到集郵者的行列，做一件有意義的課外活動。

四、親手實踐，體驗郵票設計的樂趣。

經過前面的激趣、引導，學生對郵票的設計已經在頭腦裏形成一些想法，然後通過親手實踐使學生的設計意識及思路逐步清晰起來，並且在創作的過程中邊做邊想，體驗創作的樂趣。音樂能激情。配上合適的音樂能開拓學生的思維、激發學生的創作熱情。所以，我選用了《郵遞馬車》這首歌曲做爲背景音樂。學生自評、互評作品，提高了學生的審美能力，也學會了發現別人的優點，豐富了學生的情感體驗。

通過本次授課，我深深體會到要想上好一堂課，除了要精心設計教案，教師本身還要具備很強的駕馭課堂的能力，我在這些方面仍有差距。本課我的評價的亮點少。文學家羅曼羅蘭說：“不要只在乎事情的結果，只要曾經努力。”因此，在小學美術教育教學中，評價是激發學生學習興趣，應留給更多的時間，讓學生上臺評價，真正體會到在評價中學習。在評價中提高，而老師的評價只能體現畫龍點晴。看到差距的同時也爲自己指明瞭前進方向，相信在我的不斷努力下，我的課堂教學會更加成熟。

幼兒園優秀教案 篇7

教材分析：

最近，我們開展了“快樂的六個寶”的主題活動，在這一主題中，我們在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。引導讓幼兒通過運用自己的感官在說說、做做、玩玩中獲得真切、具體的感受和經驗，主動建構有關知識的經驗世界。而這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。這首歌曲的音域爲6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，速度爲中速，節拍爲2/4拍，節奏平穩，節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現遊戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒演唱。

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，根據歌詞內容做相應的動作。

2、能和教師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。願意嘗試仿編並表演。

3、樂意參加音樂活動，從中獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、遊戲：合攏放開。

1、先用小手的遊戲引起幼兒的興趣。

師“寶寶們，我們先來用小手玩個遊戲，把你們的小手伸出來。”

小手拍拍拍

小手小手拍拍，我的小手伸出來；

小手小手拍拍，我的小手舉起來；

小手小手拍拍，我的小手抱起來；

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

小手小手拍拍，我的小手變出來！

幼兒：這個遊戲是我們以前玩過的，孩子們對這個遊戲非常感興趣，一玩這個遊戲，孩子們會馬上安靜下來，眼睛看着老師，跟着老師投入地玩起來。

（評析：興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩定，爲了激發幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發他的興趣，爲以下的學習提供良好的基礎。）

2、幼兒聽有節奏的口令，用手指做合攏、放開的動作。

師：今天，老師還要帶小朋友玩一個新的遊戲，聽好老師說什麼，請寶寶來做動作。看看誰的小手最能幹。

師：合攏、放開。（反覆幾次，交換順序。）

讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。

幼兒：在這個環節中，孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，想知道老師到底會發出什麼樣的口令。在老師發出口令後，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會跟着老師說合攏放開。

（評析：遊戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學習中起着重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。這一環節中，運用遊戲的方式直接進入教學內容。）

3、教師邊做動作邊提問：小手放哪裏？（或小手幹什麼？）

師：剛纔寶寶們的小手真能幹，現在，請寶寶們看看老師的手在幹什麼。

師做小手拍拍拍和小手放腿上的動作。請幼兒說說老師的手在做什麼。

幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。

師幫助幼兒用歌詞中的話進行總結，並引導幼兒邊說邊用小手做一做。

幼兒：邊做模仿動作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。

4、引導幼兒玩小手爬的遊戲。

師：小手除了玩這些遊戲，還會做什麼呢？

師做爬呀爬呀的動作，邊做邊引導幼兒回答，小手在做什麼。小手爬到了哪裏，會指一指什麼呢。

（評析：老師通過設置提問，創設遊戲情景，把幼兒帶入一個有趣的遊戲氛圍中，引導幼兒結合自己的已有經驗，在說說、做做中理解歌曲的內容，着個環節的分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，爲後面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。）

二、學念歌詞。

1、教師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動作。

師：老師的手要連起來做動作了，看看老師的手是怎麼做的。

2、幼兒有節奏地念歌詞並學做動作。

（評析：這一環節是引導幼兒有節奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導幼兒邊拍邊做動作邊朗誦歌詞，然後，引導幼兒單獨進行嘗試學習。這個過程注重發揮了幼兒的創造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學。）

三、學習歌曲。

1、教師完整演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動作。

先是無伴奏唱，然後在音樂伴奏下唱。

（評析：這裏我運用了整體教唱的方法，把歌曲作爲一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作爲一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶着感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首範唱，歌詞的學習都爲整體教唱打下了基礎。）

2、帶領幼兒邊唱歌曲邊做相應的動作。

（評析：在表演歌曲中，老師引導幼兒通過自己的理解來表現歌曲的歡快情緒，同時也提供給幼兒自我表現的機會。）

3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。

（評析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運用。由於小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重複是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因爲幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。）

4、幼兒學唱歌曲中上行的變化，聲音應由弱漸強。

（評析：引導幼兒正確處理歌曲中的強弱變化是音樂活動中的難點，在這一環節中，我通過擬人化的提示，讓幼兒瞭解小手在爬的時候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。）

5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。

6、師幼共同表演。

7、請男孩、女孩分別表演。

（評析：運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。因爲音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽衆感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由於幼兒的年齡較小，常常以自我爲中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。）

四、學習仿編歌詞。

1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什麼也唱到歌曲中？

（評析：採用提問的方法，引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啓發幼兒積極思維。我運用啓發性提問讓幼兒將生活經驗和穴道的新知識聯繫在一起，擴展了幼兒的思維。）

2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。

3、幼兒嘗試自己改編歌詞並演唱。如：“這是頭髮這是肩膀這是小肚皮。”

4、請個別有創意的幼兒表演，師幼共同欣賞。

（評析：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成爲學習的主人。”已成爲教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒爲主體，變過去的“要我學”爲現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的遊戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。）

幼兒園優秀教案 篇8

　活動準備：

1、將幼兒分成若干組，每組分配給一盤黑色顏料、黑色水彩筆和抹布。

2、準備一副範畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。

　活動目標：

1、學習用手指壓印、曲線添畫的畫法，繪畫出各種形態的小蝌蚪。

2、訓練和加強幼兒觀察力的細緻。

3、提高幼兒對美術活動的興致和作畫的能力，同時體驗美術課帶來的歡樂。

　活動過程

一、引導幼兒觀察1、引導幼兒觀察，小蝌蚪長得什麼樣?它們是什麼顏色的?在水中是怎樣游泳的?引導幼兒說出並討論小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。

2、師生一邊唱着兒歌一邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。

二、引導幼兒畫小蝌蚪

1、每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，可以怎麼做，才能畫出可愛的小蝌蚪?讓幼兒自己探索着畫，老師在旁邊指導。

2、請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

3、教師祟範畫,並講解小蝌蚪的畫法：

先用食指指腹在顏料中輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在遊動了。想畫向不同方向遊，只需變換不同的方向壓印。

三、教師指導幼兒再次作畫：

1、畫出不同方向遊的蝌蚪。

2、每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。

3、蝌蚪尾巴不宜太長。

4、仔細操作，大膽作畫，保持畫面乾淨。

幼兒園優秀教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒理解認識生活中常見的標誌。

2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。

3、鼓勵幼兒在生活中做個善於觀察的有心人。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

紅綠燈、人行橫道等標誌，幼兒人手一張標誌。

活動過程：

一、通過"開汽車"，引發幼兒思考，激發幼兒探索興趣。

1、遊戲"開汽車"。

幼兒隨着音樂"開汽車"進教室，教室出示紅綠燈標誌牌，只會交通，紅燈停，綠燈行。

2、教師提問：老師沒有說話，爲什麼你們一會開車，一會停車？你在什麼地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什麼？

二、幼兒自由探索，認識標誌。

1、幼兒沒人一張標誌圖，讓幼兒觀察，並討論標誌上的內容及所代表的含義。

2、引導幼兒交流標誌上所代表的含義，在哪裏見過此類標誌。

三、標誌分類。

1、引導幼兒發現有斜線的標誌是禁止性標誌，並逐引導幼兒說出其含義。

2、提示性標誌。

3、請幼兒把禁止性標誌放在一起，提示性標誌放在一起。

四、遊戲《找朋友》

1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標誌圖片。

五、結束活動。

聽着音樂離開教室。

活動反思：

本次活動通過讓幼兒看看、說說，使幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會 了運用標誌，知道交通安全的重要性，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標誌充滿着濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標誌，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以遊戲引入主題，最後讓孩子們說說自己想設計的標誌並進行設計，在這兩個環節孩子們興致高昂，都踊躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們，使能力較弱、生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。