幼兒園小班音樂小白兔教案（精選16篇）

作爲一名老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂小白兔教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇1

【活動目標】

1、初步感受樂曲ABAC的音樂結構，學習根據樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。

2、通過觀察花，能大膽地創編花的不同姿態，在B段音樂伴奏下做花的造型，並能控制自己的動作。

3、喜歡音樂活動，體驗音樂遊戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。

【活動準備】

小兔木偶一隻、音樂、花園PPT

【活動過程】

一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。

師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢？瞧，它朝我們走來了！（隨音樂節奏表演）

（播放A∕2）

二、學習有節奏地進行兔跳動作。

1、幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節拍。

師：小兔子來和我們做遊戲，讓我們一起揮手歡迎它吧！（隨着音樂節奏表演）（播放A∕2）

師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的？（小結：小兔是一下一下跳着走的。）

2、幼兒用身體動作感受A段音樂的節奏。

師：小兔今天可高興了，認識了這麼多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。（帶領幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節奏。）（播放A段音樂）

3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧，並學習蹦跳步。

師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢？小兔跳的時候聲音怎麼樣？我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢？用什麼地方跳？（請一位幼兒示範。幼兒練習兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。）全體幼兒隨A段音樂練習兔跳動作。（播放A段音樂）

三、初步學習花的不同姿態。

師：春天到了，小兔今天還想帶你們去很美的地方，你們知道是哪裏嗎？來，我們跟着小兔一起一下一下輕輕跳過去吧！

師（播放花園圖PPT）哇！真的是花園，這裏的花多美啊！來，我們坐下來看看花園裏的花是什麼樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。（請一幼兒示範，並帶領其他幼兒一起學一學。）

師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮！寶寶們，還有什麼花呀，請你們用動作做出來。（聽B段音樂，鼓勵幼兒創編花的不同造型）（播放B段開花音樂）

四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，並學習隨音樂合拍地做相應的動作。

1、師：在這美麗的花園裏還藏着小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。

講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園裏玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的遊戲。爲了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎麼都是花呀，我的寶寶到哪裏去了呢”。當媽媽準備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽後面蹦蹦跳跳地回家了。

2、完整欣賞樂曲。

師：你們知道嗎，這個好聽的故事裏還藏在音樂裏呢！噓，讓我們一起來聽一聽。現在我們就到音樂裏去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細聽好啦！（播放完整音樂）

師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。

五、遊戲《小兔捉迷藏》

師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢？那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的遊戲，當你們聽到第一段音樂時，你們就做什麼動作，聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。你們要怎麼做才能不讓媽媽發現你們呢？

隨樂玩遊戲1~2遍。

師：玩了這麼久，寶寶們都累了吧，來跟着媽媽回家吧！（播放A段音樂）結束活動。

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇2

【活動目標】

1、熟悉樂曲，引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質。

2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節奏和重低音的部分。

3、引導幼兒在遊戲中用身體動作表現音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。

【活動重難點】

能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節奏。

【活動準備】

森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。

【活動過程】

一、調動情緒，導入活動。

1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林裏去玩一玩吧。

教師帶領幼兒聽着音樂進活動室並做小鳥飛的動作。（師：小鳥飛來了！我們來學小鳥飛吧！小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉一圈）

2、（師：大森林裏真美啊！我們坐下來聽音樂吧！）

二、欣賞和感受樂曲。

1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

師：（欣賞前要求）小朋友，請你們仔細聽聽音樂裏會有哪些小動物來了呢？）

師：你們都聽到有哪些小動物來了呢？

2、教師合着音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。

師：（欣賞前要求）那麼到底是誰來了呢？請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧！

師：是誰來了呀？小白兔是怎麼走路的？（蹦蹦跳跳）

小結：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎麼走路的？（很重）

小結：所以音樂也是重重的。（獎勵小兔子）

3、幼兒再次欣賞音樂。

師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟着小兔子，小兔子跳你們就跟着節奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。（教師演示小兔子和灰太狼）

4、幼兒再次欣賞，用拍手錶示小兔，用跺腳表示灰太狼。

三、動作表演，進一步感受音樂的節奏和重低音。

1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟着音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。

2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在B段音樂的時候馬上站着不動。

四、音樂遊戲，體驗快樂。

1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽音樂遊戲一遍。

（師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做遊戲吧！小白兔要跟着音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。）

2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起遊戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去採蘿蔔做遊戲一遍。

五、以愉快的情緒結束活動，跳出活動室。

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇3

教案目的：

1、學會“跳、蹦”兩個基本動作。

2、跟着音樂節奏創編動作。

3、發展幼兒的空間協調能力以及合作能力。

教案准備：

1、兔子頭飾。

2、背景音樂。

3、把教室裝扮成大森林。

教案過程：

1、在音樂的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來到大森林裏。

幼兒自由創編小兔子的舞蹈動作。

2、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

老師：剛纔麗麗小兔的動作特別有節奏，有精神。

幼兒跟着學。

老師：佳佳小兔跳舞時笑的特別甜。

幼兒跟着學。

3、請一位老師扮演小兔姐姐

兔姐姐：“你好！小兔子們。”

老師：“兔姐姐，你去哪裏呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”

老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐：“好啊，可是你們學會兔子跳了嗎？”

請幼兒上來學兔子跳。 學習第一個基本動作：兔跳。 兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示範： 跳 跳 跳跳跳 ， 幼兒自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示範： “前 後 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。”

在兔子姐姐的帶領下老師與幼兒伴樂自由練習。

4、裝飾

老師：小兔們真棒！這麼快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。去音樂會之前還得化化妝。

幼兒對小兔頭飾進行裝飾。

5、參加音樂會

音樂響起，幼兒隨着音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來。

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇4

小班的孩子角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲，尤其喜歡能在遊戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂遊戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知遊戲情節的同時，用身體動作來表現音樂，並能感受音樂遊戲所帶來的樂趣。

重點：

讓幼兒能聽着音樂做動作。

難點：

幼兒能聽着音樂做出各種小動物的動作。

活動目標：

1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂，並能跟着音樂做出各種動物的動作。

2、樂意參與音樂遊戲，感受活動的樂趣。

活動準備：

教師佈置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林裏吧

二、聽第一段音樂

1、教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？

3、教師提問：那你們來說說看，森林裏有什麼動物？（請個別幼兒說，並請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟着音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟着音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

三、聽第二段音樂

1、教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？

3、教師提問：那你們來說說看，森林裏又來了什麼小動物？（請個別幼兒說，並請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟着音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟着音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）

今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟着音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的遊戲。

六、遊戲

教師講述遊戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那裏，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！

1、教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那裏不動）播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇5

活動目標：

1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的願望。

2、區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。

活動道具：

小兔子布偶，《飛飛曲》音樂

活動重點：

用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。

活動難點：

區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。

活動內容：

一、教師啓發幼兒用身體的不同姿態創編“花”的造型。

開火車去郊遊，看，草地上開了許多美麗的花，花是什麼養的？誰來做做看？

二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞A段音樂。

瞧？誰也來看花了？（教師演示布偶，跟A段音樂有節奏的跳）

三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節奏。

1、提問：小兔是怎樣來的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它，好嗎？

2、教師引導幼兒學習兔跳。

提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學一學？

小兔跳的時候聲音怎麼樣？（很輕）

那你們覺得用什麼地方跳，聲音就會輕輕的呢？（用腳尖跳）

3、教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音樂來跳哦！

教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎？

四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。

提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什麼地方是小兔子在跳？（前、後）什麼地方小兔子藏了起來？（中間）

五、遊戲，創編花造型

小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發現的！

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇6

設計意圖：

《3～6歲兒童學習與發展指南》將藝術領域的目標定位於“感受與欣賞”“表達與創造”，強調藝術教育的核心價值在於“充分創造條件和機會，豐富其想象力和創造力，引導幼兒用自己的方式去表現和創造美”。基於這樣的理念，我設計了該音樂活動，以幼兒喜愛的小白兔形象爲切入點，引導幼兒感受音樂的強弱變化，給幼兒充分的機會去創編動作，表達自己的感受和體驗。該活動分爲四個部分：首先，讓幼兒以模仿小白兔吃蘿蔔的方式學習兩種不同的節奏型；其次，讓幼兒感受並區分吃大小不同的蘿蔔時節奏的強弱；再次，讓幼兒隨着節奏大膽創編蘿蔔被吃時的肢體動作；最後，讓幼兒在遊戲中自由創編動作，鞏固對節奏的掌握。各環節間層層深入，共同促進活動目標的達成。

目標：

1、感受歌曲中小白兔吃蘿蔔的節奏及其強弱，能快樂地演唱歌曲。

2、嘗試隨着節奏用肢體動作創造性地表現蘿蔔被吃時的動態。

3、體驗音樂遊戲的樂趣。

準備：

音樂《小白兔吃蘿蔔》，PPT演示課件，節奏圖譜，貼有蘿蔔的白棒紙4張。

過程：

一、導入：小白兔來了

師：看看，是誰來我們班做客了？（教師播放PPT課件中的小白兔畫面）

師：聽！小白兔在幹什麼？有可能在吃什麼呢？

（教師播放小白兔吃蘿蔔的音效，幼兒傾聽後猜測。）

師：小白兔到底在吃什麼？我們一起來看看。（教師播放PPT課件中小白兔吃蘿蔔的畫面）

師：我們再聽聽，小白兔是以什麼樣的節奏吃蘿蔔的呢？

二、感受並學習小白兔吃蘿蔔的兩種節奏

（一）感受並學習歌曲中的第一種節奏。

1、感受第一種節奏型|×○×○|×××○|。

師：小白兔是怎麼吃蘿蔔的？（教師播放音效，引導幼兒感受並表達：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。）

師（出示圖譜並講解）：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然後快快地咬了三下。

2、幼兒集體練習第一種節奏。

（二）感受並學習歌曲中的第二種節奏。

1、感受第二種節奏型|××××|×一一一|。

師：小白兔今天估計是餓了，它又開始吃蘿蔔了。我們來聽一聽，這次它又是以什麼樣的節奏吃蘿蔔的呢？（教師播放音樂，引導幼兒傾聽並表達：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。）

師（出示圖譜並講解）：小白兔快快地咬了四下，然後嚼一嚼。

2、幼兒集體練習第二種節奏。

三、感受並學唱遊戲歌曲，區分音樂強弱

1、完整傾聽歌曲，初步感受歌曲的節奏及其強弱。

師：小白兔吃了哪些種類的蘿蔔呢？答案藏在一首歌曲裏。我們一起來聽一聽。（幼兒聽後表達感受。）

2、觀察圖譜，分句聽辨，感受並學唱吃不同的蘿蔔時發出的不同的聲音和節奏。

3、區分小白兔吃不同蘿蔔時的節奏及其強弱。

師：讓我們一起來跟着音樂和小白兔吃蘿蔔吧。

（教師用誇張的表情示範並和幼兒一起快樂地歌唱，注意節奏型及其強弱。）

四、自由創編蘿蔔被吃時的肢體動作

1、個別幼兒示範蘿蔔被吃時的肢體動作。

師：如果你們是蘿蔔，被小白兔吃時會用什麼動作來表示呢？

（個別幼兒展示其創編的動作。）

2、幼兒集體創編蘿蔔被吃時的肢體動作。（教師完整播放音樂一遍。）

師：我現在是小白兔，你們是蘿蔔。當我來吃你們時，請你們用肢體動作表示被吃的樣子。

（教師肯定個別幼兒創編的動作，激發幼兒創造的積極性。）

五、音樂遊戲“小白兔吃蘿蔔”

1、配班教師扮小白兔，幼兒嘗試按節奏表現蘿蔔被吃時的動態。

師：快來看，小白兔想和你們交朋友呢！它真的來到了我們的活動室。

（幼兒分組，自選扮演各種不同的蘿蔔，大家唱到吃什麼蘿蔔時，扮演什麼蘿蔔的幼兒就用肢體動作表現被吃時的動態。（教師播放完整的音樂兩遍。）

2、幼兒扮演小白兔和各種蘿蔔，互動表演。

師：白棒紙上有四種不同的蘿蔔，請你們站到自己喜歡的蘿蔔上面。請幾個小朋友來扮演小白兔吃蘿蔔，請扮演蘿蔔的小朋友用肢體動作表現被吃時的動態。

（遊戲可交換角色多次進行。）

延伸活動：

待幼兒掌握相應節奏後，教師可引入其他不同的節奏，讓幼兒根據不同的節奏創編動作，也可將小白兔改爲幼兒感興趣的其他動物。

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇7

活動目標：

1、結合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發展表達和仿編的能力。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、幼兒自制的指偶人手一個

2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

活動過程：

（一）開始部分

出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因爲等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經來到橋邊了？”

（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。

（二）基本部分

1、結合圖片，示範仿編兒歌。

老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎麼過橋呢了？

學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛。

2、幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎麼過橋，一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演討論。教師巡迴指導。

3、結合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合彙編成《小動物過橋》。

“小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》。”請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師。

4、我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家爲它過生日。

教學反思：

本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善於表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇8

活動目標：

1、感受、區分不同樂曲的性質（活潑和抒情）。

2、嘗試聽不同樂曲進行遊戲，體驗參與音樂活動的快樂。

活動重點：

能根據樂曲的不同進行遊戲。

活動準備：

木偶小兔一個，音樂錄音《小白兔捉迷藏》。

活動過程：

1、引起興趣：

—“我是小白兔，我和你們一起玩捉迷藏的遊戲吧！”

2、欣賞a段樂曲：

—“小兔在幹什麼？”

教師示範小兔跳，鼓勵幼兒學做小兔跳。

教師隨着樂曲有節奏地做小兔跳。

幼兒學習隨着樂曲有節奏的兔跳動作。

3、欣賞b段樂曲：

—“兩段樂曲有什麼不同？”

“這段音樂裏，小兔在幹什麼呀？”

請幼兒用動作表現b段樂曲。

4、完整欣賞a段、b段樂曲。

5、音樂遊戲：小白兔捉迷藏：

玩法：當a段樂曲響起時，幼兒隨着歡快的樂曲做小兔跳；當b段樂曲響起時，兔媽媽來尋小兔，而此時小兔馬上變成一個靜止的造型，讓兔媽媽找不到小兔，兔媽媽找不到小兔離開時遊戲結束。

規則：當b段樂曲響起時，小兔馬上變成一個靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時，小兔不能動。

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇9

活動名稱：小兔跳彩圈

活動目標：

1、能聽口令按照順（逆）時針方向走。

2、根據色彩的變化跳到相同顏色的圈內。

活動重點：

能向前連續的跳。

活動準備：

小白兔頭飾，紅、黃、藍綠彩色板，紅、黃、藍綠彩色圈20個，音樂磁帶。

活動過程：

1、教師在場地上畫一個大圓圈，沿着圓圈邊放上紅、黃、藍、綠的彩色圈。

2、教師示範活動方法，幼兒隨着音樂在大圓圈內順（逆）時針方向走，看到圈要跳進去再跳出來。

3、教師輪流舉紅、黃、藍、綠彩色板，幼兒根據色彩的變化，迅速跳到與板相同顏色的圈內，每個圈內只能跳進一隻“小兔”。

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇10

活動意圖：

小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，現在孩子大多數是獨生子女，身邊有許多大人圍着轉，倍受寵愛和溺愛，許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，主動關心、幫助別人的意識更是淡薄。品德行爲習慣卻令人擔憂。

活動目標：

瞭解兔子長相，喜歡吃什麼，怎樣走路。

活動準備：

幾隻小兔子、大積木、籠子等。

活動過程：

1、給小兔蓋“房子”：教師帶領幼兒用大積木爲小兔蓋“房子”。然後把小兔請進“新房子”裏住。

2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特徵。

3、你喜歡小兔嗎？你最喜歡它的什麼部位？

4、用菜葉、蘿蔔、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什麼？

5、學小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然後請幼兒學一學小兔跳。

活動結束：

將小兔放在籠子裏，讓幼兒飼養一段時間。

活動反思：

小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。根據小班幼兒的年齡特徵，結合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、餵食等。這種環境的營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化爲自身的行爲。

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇11

活動目標：

1、通過學習，讓幼兒瞭解太陽的形狀、顏色；學習詞語紅紅的、圓圓的、亮亮的。

2、讓幼兒知道故事的名稱，角色和主要情節。讓幼兒初步學習用完整的句子說話。

3、激發幼兒聽故事的興趣，培養幼兒認真安靜地聽故事、聽別人說話的好習慣。

活動準備：

小白兔玩具一個，掛圖四幅，小燈籠兩個，紅氣球幾個、紅皮球、紅蘋果等實物。

活動過程：

一、激趣導入

1、齊唱歌曲《人人誇我好兒童》。

2、談話：小朋友，看看老師今天給大家帶來的小朋友是誰？

3、出示小白兔玩具，讓小白兔和小朋友互相打招呼問好。小白兔遇到了一個問題，我們看他是怎麼解決的，好嗎？請小朋友認真聽故事。

【設計意圖：用幼兒喜歡的歌曲《人人誇我好兒童》調整情緒，利用幼兒好交朋友的特性，通過兒童化的語言以介紹朋友的形式談話引入，提出問題，激發幼兒認真聽故事的興趣】

二、理解故事

1、幼兒認真傾聽教師講故事。

2、利用掛圖，讓幼兒進一步理解故事。

1）出示圖一，讓幼兒邊觀察邊回答問題：

小白兔把什麼看成了太陽？小白兔在什麼地方發現了燈籠，燈籠是什麼顏色的，什麼形狀的？媽媽告訴小白兔太陽在什麼地方？（分別提問，自由回答，教師點評）

2）出示圖二，讓幼兒邊觀察邊回答問題：小白兔來到什麼地方，把什麼看成了太陽？小白兔發現這裏的蘿蔔是什麼形狀，什麼顏色的？媽媽告訴小白兔太陽在什麼地方？（分別提問，自由回答，教師點評）

3）先提問後出示圖三再回答：

小白兔聽了xxx話擡起頭看天上，它找到了太陽嗎，小白兔把什麼看成了太陽？這些氣球是什麼形狀，什麼顏色的？（幼兒舉手回答、師生點評）

4）提問回答後出示圖四：

小白兔還沒有找到太陽有點着急，媽媽又告訴了小白兔一句什麼話？小白兔在xxx幫助下終於找到了太陽，大聲說了一句什麼話？（自由回答、師生點評）

3、讓幼兒完整的再聽一遍故事錄音。

師小結：小朋友做事情不要着急，要多動腦想想後再做。

【設計意圖：用幼兒喜愛的掛圖、實物。採取簡單的問題自由回答，較難一點的問題舉手回答的方式，既完成了對故事的理解，也照顧了全體幼兒，培養了幼兒觀察、理解、說話的能力】

三、活動延伸

教師以小白兔的口吻說：今天的小朋友都很乖，認真傾聽了故事，還積極動腦回答問題，你們都是我的好朋友。但我還想考考你們：

1、自由討論給故事取名稱，並說說太陽是怎樣的？

2、小朋友還知道那些東些是圓圓的、紅紅的？（相機出示燈籠、氣球、蘋果……等類似的實物）

【設計意圖：通過故事延伸到生活實際，培養學生觀察的能力，同時理解“圓圓的”、“紅紅的”意思】

四、遊戲結束活動

1、《捕魚》遊戲：遊戲規則：兩名幼兒手拉手高舉做魚網，其餘幼兒扮小魚在魚網下隨着音樂自由穿梭，當音樂唱到“快快抓住”時，“魚網”落下，捕到的“小魚”停做一次。（循環反覆）

2、結束語：小朋友們回家後把這個故事講給家長聽，好不好？

【設計意圖：通過幼兒喜愛的遊戲結束活動，緩解幼兒學習的疲勞】

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇12

教學目標：

1、在遊戲情境中，區分、感受二段樂曲不同的音樂性質（活潑、抒情）。

2、嘗試聽不同樂曲進行遊戲，體驗參與音樂活動的快樂。

教學準備：

（認知準備）玩過音樂遊戲；

（材料準備）歌曲磁帶、ppt

重點難點：

（教學重點）區分、感受活潑與抒情的音樂性質；

（教學難點）瞭解規則，並按規則玩遊戲。

教學過程：

一、複習歌曲《小雨點》

1、分別複習演唱兩個聲部（注意“弱起”的把握，以及“滴滴答”的輕而短促）

2、看指揮，兩聲部演唱（提醒幼兒不受同伴干擾）

二、小白兔玩遊戲

（1）欣賞a段音樂

1、教師：雨停了，草地上出現了一羣可愛的動物。它們會是誰呢？仔細聽，音樂會告訴我們的。

2、提問：你覺得這是一羣笨笨重重的大動物，還是活潑可愛的小動物？

爲什麼，這首曲子聽上去的感覺是怎樣的？（鞏固詞：活潑歡快）

教學重點：感受活潑的音樂性質。

會是哪種可愛的小動物呢？（出示小兔局部）引導幼兒與小兔打招呼。

小兔會在草地上做什麼？讓我們再來聽一聽。

（2）再次欣賞a段

1、提問：你覺得小白兔在幹什麼？（鼓勵幼兒大膽想象並表述）

2、教師：我們和小白兔一起玩一玩吧。（進行a段遊戲，引導幼兒學習隨着樂曲有節奏地作兔跳動作）

教學重點：進一步感受活潑的'音樂性質。

（3）欣賞b段音樂

1、教師：玩着玩着，小兔聽見了媽媽的叫聲，“乖乖，你們在哪裏呀？”調皮的小兔會怎麼做呢，讓我們繼續聽音樂，聽聽音樂中的小兔怎麼樣了？（欣賞b段，重點）

2、提問：這段樂曲和小兔玩的音樂一樣嗎，有什麼不同？（學詞：抒情優美）

教學重點：感受抒情的音樂性質。

（4）瞭解規則

1、教師：在這抒情優美的音樂中，調皮的小兔躲了起來，跟媽媽玩起了捉迷藏的遊戲呢。

看看，它們是怎麼玩的？”（出示媒體）

小結：原來小白兔們躲在樹下、草叢裏，而且都擺出了安靜不動的造型，讓媽媽找不到它們。（初步瞭解規則）

2、教師：你們想不想作兔寶寶，和媽媽一起玩捉迷藏的遊戲呢？（欣賞音樂b段，幼兒嘗試擺出靜止的造型）（體驗規則）

3、完整欣賞二段音樂，教師講故事（進一步瞭解規則）

教學難點：瞭解規則。

（5）玩一玩

1、強調規則：b段響起時，小兔馬上變成一個靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時，小兔不能動。

2、師生遊戲（教師扮兔媽媽），結束後就遵守規則的情況作小結。

3、再次遊戲，一幼兒扮兔媽媽，結束後就遵守規則的情況作小結。

教學難點：按規則玩遊戲。

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇13

有益經驗：

1、鍛鍊幼兒體質，培養幼兒克服困難的精神。

2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

重點：練習雙腳向前行進跳。

難點：學習腳掌輕輕落地。

活動準備：

小兔頭飾、狼頭飾、

場地佈置：

場地另一邊放有蘿蔔，場地距離20米

活動過程：

一、開始部分

兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關節和韌帶得到充分的活動。

二、基本部分

1、嘗試自己練習跳的動作：師：兔寶寶們，你們都已經長大了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。

2、教師請動作正確的幼兒來示範給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。

3、遊戲《收蘿蔔》師：兔寶寶，我們種的蘿蔔長大了，我們去把它收回來，煮來吃，好嗎？可是，路上住着一隻大灰狼，耳朵特別靈，大家要小心哦！想想，怎樣才能不讓大灰狼聽到？幼兒進行練習，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。討論：爲什麼大灰狼

會知道？我們應該怎樣走？教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的並示範給大家看，教師小結向前行進跳動作要領。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發出聲音。幼兒進行遊戲，把蘿蔔全部摘完遊戲結束。

三、結束部分繼續嘗試：

兔奶奶打電話來，請寶寶幫她摘青菜，奶奶的菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過小溝，明天我們大家一起來學這個本領好嗎？

教學反思：

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，製作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇14

設計意圖：

健康對於每個孩子來說是最重要的，爲鍛鍊幼兒強健的體魄，培養幼兒參與活動的興趣，我們爲幼兒設計了各種各樣的遊戲。而本週的活動主題就是小白兔，孩子們已經對小白兔的特徵、習性有了一定的瞭解，在學習故事《小兔乖乖》時，孩子們對兔媽媽、兔寶寶與狼之間的故事充滿了興趣，於是，我決定設計了《小兔吃青草》這節體育活動，讓幼兒充分體驗小白兔的角色，感受遊戲的快樂，並能很好的發展孩子們雙腿的彈跳能力和小腿肌肉的發展。

活動目標：

1、練習雙腳向前行進跳。

2、體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、小白兔胸飾（與小朋友人數相等）；兔媽媽胸飾一隻。

2、草地一片；小兔的家。

3、活動音樂。

活動過程：

一、準備活動。

1、師：“今天，我們家來了許多的客人，寶寶們一起來跳個舞給客人們看一看吧！”（播放音樂帶領幼兒律動，活動身體）

2、師：“寶寶們跳的可真棒！今天，天氣好極了，媽媽帶你們出去玩一玩吧！”“跟着媽媽一起出門吧！”（帶領幼兒出家門）

二、練習雙腳向前行進跳。

1、引出草地並提問。

（1）師：“咦！寶寶們快看，前面有什麼呀？”

（2）師：“前面是一片草地，媽媽好像快點去吃青草呀，你們呢？”

（3）師：“那我們怎麼快點去呢？”

（4）師：“怎麼跳纔夠快呢？今天，媽媽教你們一個新本領，能快點跳到前面去，跟媽媽一起學一學吧！”

2、邊講邊示範。

師：“像媽媽這樣，彎彎腿，腳用力蹬地向前跳。我們一起來學吧！”（強調彎腿，用力蹬地）

3、帶領幼兒練習雙腳向前行進跳。

三、遊戲“小白兔吃青草”。

1、師：“寶寶們，本領學會了嗎？”“那跟着媽媽一起去吃青草吧！”（帶領幼兒跳至青草處）

2、師：“終於到了草地上了，快快品嚐一下青草吧！”（帶領幼兒一起做吃青草的動作）

3、師一邊伸懶腰一邊說：“青草可真好吃，好飽呀！讓我們一起休息一會兒，曬曬太陽吧！”（帶領幼兒做休息狀態）

4、播放聲音，師：“聽，這是誰來了？”“咦！誰也來了？”“還有誰來了呢？我們來聽聽！”

5、師：“狼來了，我們該怎麼辦呀？”

6、師：“那寶貝們，快跟着媽媽一起回家吧！”（帶領幼兒跳回至家中）

四、結束活動。

師：“哎呀！今天，我們出去吃青草遇到了大灰狼，可嚇壞了，讓我們趕緊休息休息，明天，再出去吧！”

活動反思：

本節活動，我先帶幼兒跳了一個律動，讓孩子的身體充分的舒展開，然後以兔媽媽的身份導入活動，從一開始就引發幼兒的興趣和注意力。從孩子們參與活動的情況來看，活動中每一個環節孩子都能開心地參與，使活動能夠順利的開展，從而更好的達到活動目標。可能是小班的孩子，控制能力較弱，所以活動中發生了一個小小的意外，但並不影響活動的質量，整個活動也能符合孩子的活動量，不會讓幼兒過多的流汗，杜絕了回汗着涼，保證了孩子在活動中健康發展。在這次活動中，幼兒都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如：在練習雙腳向前行進跳的時候沒能給他們充分的場地與練習時間，以至於孩子們沒能很好的發揮；場景草地的分佈略少，孩子們在草地吃草的時候發生了爭執現象，可以多準備一些草。我想在今後的教學活動中各位老師們多給我指點和批評，讓我進步的更快！

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇15

活動目標

1.引導幼兒學會從左到右，由上而下有順序均勻塗色，練習手的協調動作。

2.激發幼兒參與美術活動的興趣。

3.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4.感受作品的美感。

教學重點、難點

活動重點：有順序均勻塗色，練習手的協調動作。

活動難點：不能塗到輪廓線外。

活動準備

1、事先佈置好的小兔家的場景。

2、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾，扮成小動物。

3、準備水彩筆（每人一盒），未塗色的“青菜、蘿蔔、青草、蘑菇”若干

（幼兒人數的2—3倍）。

4、收錄機一臺，錄有“生日歌”的磁帶一盒。

活動過程

（開始部分）

1、設置情境、激發興趣、引人課題。

教師：“今天小兔過生日，它要邀請我們去做客，你們高興不高興？（高興）那我們帶些什麼禮物給小兔呢？（蛋糕、玩具、蘿蔔……）小兔愛吃蘿蔔，還喜歡吃什麼？（ 青菜、蘿蔔、青草、蘑菇……）你們知道他們是什麼顏色的嗎？（綠色）“你們見過還有那些東西是綠色的？”

啊，小兔最愛吃青菜、蘿蔔……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎？（幼兒自願選）

（基本部分）

2、教師邊示範邊向幼兒講解塗色的要領。

（1）“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿蔔、青草、蘑菇等，然後想一想它應該是什麼顏色的，再拿出相應的筆，塗色時應從左向右，從上往下一筆一筆地塗，而且不能塗到輪廓線外（教師邊說邊演示）”。

（2）你們想不想做個禮物送給小兔？“（引起幼兒塗色的興趣）

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

（1）集體性指導塗色的方法，引導幼兒練習塗色時應是從左向右，從上往下，不要塗到輪廓線外。

（2）個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業，要求能力強的幼兒有所創新地多準備一兩件禮物。

4、評價幼兒作品，讓幼兒感覺成功。

（1）我們每個小動物都準備了送給小白兔的禮物，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會吧，（小兔熱情接待客人，並對客人們送的禮物加以鼓勵並陳列，）讓幼兒感受到成功的喜悅。

（2）小兔：“今天，小動物們來參加我的生日聚會還帶來這麼多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快樂》歌。小兔和小動物們一起隨音樂唱歌跳舞。

活動延伸：

在美術區放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行塗色活動。

教學反思

本次活動以遊戲的形式進行，以遊戲的口吻提出爲小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按着要求製作自己的禮物，我認爲達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手製作的禮物送給小兔，將活動推向xx，在這樣自然流暢的活動裏孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得爲幼兒準備的“禮物”有些單一，對能力強的幼兒應給他們進行美的創造空間，如選用幾種顏色搭配起來塗色。看來操作活動中不同材料的準備，能爲幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創新能力發展。

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇16

【活動目標】

1、在大膽創作的過程中，感受圖形拼畫的樂趣 。

2、培養幼兒的觀察力及想象能力。

3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現房子的特徵，想象拼畫。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

【設計意圖】

本節活動的開展主要是根據我班孩子的年齡特點及興趣愛好設計的。我班的幼兒，動手能力（剪紙、粘貼）比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時開展活動時，也發現孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預防地震時，有的孩子卻說：“小動物的房子沒有啦，它們怎麼辦呢？”爲此我想到了讓孩子們爲小動物用圖形拼貼房子這一活動。

【活動環節】

手指操《小白兔蓋新房》導入→出示範畫，幼兒觀察→教師示範→幼兒操作→組織幼兒欣賞作品→表演《我是一個粉刷匠》結束

【重難點分析】

幼兒能大膽的想象，用圖形表現房子的特徵，並用正確的方法粘貼；幼兒能大膽想象並拼貼其它的物體。

【活動準備】

裝有各種圖形的小框 5個；膠棒每人一個；拼有各種房子的大範畫；訂有各種動物圖片的絲帶一根；《我是一個粉刷匠》歌曲；PPT

【活動過程】

1、導入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導入。

手指操：（小白兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，據的據，釘的釘，新房蓋的真漂亮，進屋一瞧黑漆漆，原來忘了按扇窗！）

師：小白兔蓋新房時遇到了什麼困難？（忘記按窗戶了）如果小白兔住在沒有窗戶的房子裏會怎麼樣？（很冷，很黑等等，幼兒自由回答）

2、展開（1）教師出示範畫，引導幼兒觀察。

師：設計師小豬聽說後，又專門幫小兔設計了幾座新房子，你們瞧！（出示範畫）小豬設計的這些房子漂亮嗎？你覺得它們那裏漂亮啊？（自由回答）小朋友知道這麼漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎？讓我們一起來看看吧！（教師引導幼兒說出房頂是三角形、梯形、半圓形等，門是長方形，窗戶是半圓形、正方形等），小豬還在房子外種上了樹木，花草，還幫小兔設計了小車呢，小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來的嗎？

（2）教師示範

幼兒說一說，教師邊說邊操作。教師引導幼兒說：先拼房子的牆，再拼房頂，最後按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個蓋房子的祕密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。

（3）幼兒動手操作，教師巡迴指導。

師：森裏還有許多小動物都沒有房子呢！小朋友們願意幫助它們嗎？你想幫它們建一個什麼樣的房子呢？（幼兒說一說）

提出要求：注意衛生，保持安靜。

指導幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導幼兒先拼搭再粘貼。

（4）組織幼兒欣賞作品

師：請小朋友把你設計的房子送給你喜歡的小動物吧！教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上，並進行欣賞。那隻小動物的房子最漂亮？爲什麼？

【活動結束】

小朋友們爲小動物設計了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧！播放歌曲《我是一個粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。

活動延伸：

教師指導沒有完成作品的幼兒繼續拼貼。

【教學反思】

在實踐過程中，整個教學環節進行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動，從而調動了孩子們參與活動的積極性，然後出示範畫，豐富孩子們的視野，發揮它們的想象力。孩子們對這些環節都很感興趣，都能積極參與進來。在教學過程中，我也注重了發展孩子們的語言表達能力，注重了對動手能力弱的幼兒加以指導。當然本節課也存在了 一些問題，如，在粘貼過程中，有的孩子想的很豐富，但是到最後卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動，所有的又要重新拼貼，所以老師在師範時，應強調拼一個物體，就粘貼好，然後再拼下個物體。