幼兒園優秀教案模板9篇

作爲一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園優秀教案 篇1

目標：

1、在非式活動積累經驗的基礎上，能根據模式排序，並能根據大小、顏色、名稱表述排序的方法。

2、通過活動初步發展幼兒的觀察能力。

準備：卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。

過程：

（一）創設情景

1 、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品，可是超市裏沒有水果怎麼辦呢？（幼兒議論）請小朋友幫忙去運水果。

2、運水果時要仔細的看一看卡車上的水果寶寶是怎麼排隊的？

（二）嘗試操作

每位幼兒自選一輛汽車裝運水果。

老師進行個別指導。

（三）歸納小結

1、請幼兒把汽車開到停車場。

2、幼兒和老師一起驗證

（1）看一看紅汽車上的水果是怎麼排隊的？

小結：一個蘋果一個生梨……是一個隔一個排的。

（2）看一看綠汽車上的水果是怎麼排隊的？

小結：二個蘋果二個生梨……是二個隔二個排的。

（3）比較

紅汽車上的水果排隊與綠汽車上的水果排隊有什麼不一樣？

（四）遊戲（找錯）

小兔給物品排隊，一不小心，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的地方找出來、說一說，然後補上去。

1、幼兒在貨架上找錯，找到了說一說，再補上去。

2、請幼兒找個朋友講一講這些物品是怎麼排隊的？

3、請個別幼兒說說找到哪裏錯了？這些物品是怎麼排隊的？

（五）遷移

出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎麼排隊的？請幼兒下次在角落活動時再去試一試。

幼兒園優秀教案 篇2

活動背景

本次活動內容來源於“我是中國人”的主題活動，在主題實施過程中，“宇航員”是幼兒熱衷討論的話題，他們非常羨慕、喜歡宇航員。因此本活動通過讓幼兒“學做宇航員”，對幼兒的運動能力提出挑戰，積累新的運動經驗，同時促進運動能力的發展。

活動目標

1嘗試快速穿越滾動的圈，鍛鍊身體的敏捷性。

2提高合作活動的能力。

活動準備

直徑爲90釐米左右的呼啦圈若干，並放置在場地的四周。

過程與指導

一、模仿宇航員在太空中的動作

引導語：“宇航員的本領很大，你們想不想學宇航員?(想)那我們一起來把身體鍛鍊得棒棒的，把本領練得大大的，今天我們就用圈來練本領好嗎7請你們找空的地方，動腦筋用各種方法玩圈，可以一個人，也可以和好朋友一起鍛鍊。”(幼兒自由玩圈，教師觀察幼兒有哪些玩圈的方法。)

小結：展示幼兒各種玩圈的方法――雙人互相滾接圈、轉Ⅱ乎啦圈、助跑跨跳過多個圈、雙人握圈炒黃豆、合作轉圈、2～4名幼兒套在一個圈中按順時針或逆時針方向轉圈跑等。

二、遊戲穿越大氣層一兩人合作嘗試穿越豎着的和滾動的大圈引導語：“今天我們要想辦法兩人合作穿越豎着的和滾動的大圈，這個圈代表大氣層，穿越的時候大家朝一個方向(並用手勢提示)，小心點不要碰撞。”(教師的觀察要點：幼兒穿過大圈的方法。)

小結：展示幼兒穿越各種大圈的方法――穿越多個原地豎着的圈、穿越高度不斷提升的塑料圈、快速穿越多種組合的大直徑塑料圈、穿越一開一合變化着的圈、穿過滾動着的圈等。(小結後，可讓幼兒繼續活動，嘗試各種穿越大圈的方法?)

三、遊戲：乘火箭上太空

幼兒用圈自由組合成“火箭”，模擬火箭升空發射的樣子。

活動點評

1在這一活動中，教師針對大班幼兒身體活動時動作已基本協調、靈活，在運動中能比較好地控制自己的身體，並已積累了多種玩圈的方法，但對空間距離和快速運動的經驗還比較缺乏等特點，設計了“嘗試穿越滾動的大圈”這一活動。活動過程的設計將“嘗試穿過滾動的圈”這一目標進行了難度分解：先讓幼兒嘗試快速地穿過原地擺放着的大直徑的圈，幫助幼兒積累快速穿過物體的經驗，提高幼兒身體的靈敏性，然後再嘗試穿越滾動的圈，從而讓幼兒“體驗運動的方向，根據運動中對象的空間位置和距離，調整自己的動作”。活動環節的設計體現了教師對有效教學的思考，即在達成目標的過程中，如何循序漸進地爲幼兒搭建多層次的活動臺階，幫助幼兒在具有挑戰性的活動中由易到難地獲得運動經驗，提高運動能力。

2在活動中，教師較好地把握了教師主導性和幼兒主體性之間的關係。整個活動過程由自由探索大直徑圈的多種玩法一交流分享多種玩法一從原地擺放着的豎着的圈中穿過一嘗試穿過滾動的大直徑圈這幾個層層遞進的活動環節組成。在前三項活動環節中，教師給了幼兒充分自主活動的`空間，不僅爲幼兒提供了數量充足的圈，滿足幼兒自主選擇的需要，而且在活動過程中一直鼓勵幼兒別出心裁地玩、與衆不同地玩、合作互助地玩，使幼兒在整個活動中始終處於積極投入、自主快樂的運動狀態。

在最後一個環節中，教師充分挖掘、利用了材料的特點，很有創意地設計了對幼兒自身經驗和運動能力都頗具挑戰性的環節，即兩人合作穿越滾動的大圈。對於這一幼兒從未玩過的新方法，教師運用了和幼兒合作玩的方法進行演示和提問，引導幼兒觀察教師和同伴的行爲，瞭解玩大圈的新方法，從而激發了幼兒嘗試新方法的興趣和完成新任務的慾望，運動的經驗得以拓展，運動的潛能得以開發。

幼兒園優秀教案 篇3

設計意圖：

現在是小班第二學期，幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，爲了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設計了本次活動《圖形門牌號》。在本次活動中，我就讓幼兒在角色遊戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形，並製作形狀標記。

活動目標：

1．能排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圓形、正方形、三角形。

2．能根據圖形制作形狀標記圖形。

3．樂於講述操作過程，體驗舞會的快樂。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形

2．材料準備：大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片，三個家。

活動過程：

一、遊戲導入，按形狀分類

1、開車旅遊，激發興趣。

2、說說玩玩，認識圖形師：“今天我收到了圖形王國的邀請，它們請你們去參加舞會，你們高興去嗎？讓我們開着汽車去圖形王國吧！”

師：圖形王國真漂亮，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會，都跑出來迎接我們了。現在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細得看一看，摸一摸，他長得什麼樣然後請你幫你的圖形朋友做一下，讓我們都來認識認識他。

師：你的圖形寶寶是什麼圖形，長得什麼樣？（我的朋友是圓形寶寶，它長得太陽，餅乾……一樣）（我找到的是正方形寶寶，他長得方方方像電視機屏幕一樣）（我找到的是三角形寶寶，他有三個尖尖的角。）寶寶上前介紹後，下面的寶寶也將與其對應的圖形舉起。

師：他們也出來了很長時間了，有點點累了，想回家了。快看這裏有三間房子，我們應該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家（三個孩子一起送，教師可以做引導。）

你們來想想他們倆能住在一起嗎？）（不能）爲什麼不能呢？因爲他們倆長得不一樣，不能住在一起。

三個家定下來以後，請所有的孩子送圖形回家。

師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家，三角形寶寶住在都是三角形的家裏；圓形寶寶住在都是圓形的家裏；正方形寶寶住在都是正方形的家裏。

二、製作形狀標記

集體制作形狀標記師：圖形寶寶都回到自己家了，那把門關上吧，讓他們好好休息吧。可是我有一個問題了，如果其他圖形寶寶來找他們時，怎麼才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家裏了？你有什麼好辦法？（引導幼兒給圖形寶寶製作門牌號）師:

（1）你們的家門口都有門牌號，一看你們的門牌號我就知道是誰家了，那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎？

（2）看看這個家裏住的誰啊？（三角形寶寶）那他們的家門牌號我們應該做什麼？（做一個三角形標記）表示這個家裏住的是三角形的圖形寶寶，送的時候要說三角形寶寶我們送你們三角形標記的門牌號。

（3）那這個家裏住的誰？（圓形寶寶）他們家門牌號我們要做什麼標記，表示這個家裏住的是圓形的圖形寶寶，送的時候還要告訴圓形寶寶，我們送給你們圓形標記的門牌號。

（4）這個是誰的家？（三角形寶寶）他們家門牌號我們要做什麼標記，表示這個家裏住的是三角形的圖形寶寶，送的時候還要告訴三角形寶寶，我們送給你們三角形標記的門牌號。

師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師爲你準備了，圖形標記的描紙，請你選擇一個或兩個你喜歡的標記描紙爲他做門牌號碼。做好後請你把標記送給相應的圖形寶寶，並說一說:什麼圖形送你什麼形狀的門牌號。

三、遊戲鞏固練習。

師：每個門上都貼滿了，門牌號碼了。現在我們一看門牌都送對了嘛?

師：我們真的很能幹，都送對了。現在舞會時間到了，請你到那邊選擇一個圖形面具，找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什麼圖形，眼睛是什麼圖形。

師：現在請你來盡情的跳舞吧！

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1.練習用紙球擊目標。

2.發展凝神注視的能力。

3.培養幼兒健康活潑的性格。

4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動準備：

1.用報紙、皺紙做成的紙球若干只。

2.在日常活動中用紙板箱做好“怪獸”。

3.猴子胸飾與幼兒人數相同。

活動過程：

一、孫悟空的“火眼金睛”。

1.爲什麼孫悟空能很快認出妖魔鬼怪？因爲他看東西的時候，盯着看，仔細地看。我們來學孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎？

2.引導幼兒定睛看物，模仿孫悟空的“火眼金睛”。

二、我是小孫悟空。

1.幼兒扮演小猴子，教師扮演孫悟空。孩子們，我得到一個消息，猴山上來了許多怪獸，我們該怎麼辦？

2.教師帶領幼兒邊念“張大眼睛看，看得清，投得準”，邊做投擲動作。

3.幼兒兩人一組，互相分散自由地進行拋接、投擲練習。

三、火眼金睛打怪獸。

1.在練習的基礎上，教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的遊戲。每個幼兒手拿紙球，跑步投向自己隊的“怪獸”，比一比哪隊投得多又準。

2.慶祝勝利。

活動反思：

“主題背景下的遊戲活動”這是我們這次研訓的主題，因此在構思教案的時候都是圍繞這一主題來展開。這次的大班體育教學活動《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎上進行第三次跟進教學。在活動之前我預想了整個教學活動中會發生的一些情況，但是在進行教學活動的時候還是出現了很多問題是我沒預想到的。

《火眼金睛》在第二研的時候唐老師已經將教案完善的很好了，因此我在這次的教學中並沒有太多的改動，只是在第一個環節和第二個環節中作了修改。在第一個環節中我將原本的“快樂小兵，熱身運動”修改爲“勇敢小兵，快樂出行”讓幼兒以快樂出行爲背景，引導幼兒觀察身邊的事物，這樣不但培養了幼兒的觀察能力，同事也凸顯了主題背景，而在實施的過程中發現效果並不是很好，沒有達到原本設想的效果。在研討的過程中也找到了原因，首先場地過小，孩子們還沒有來得及觀察就已經到達目的地了，其次，教師的臨場反應能力不夠，當發現這一問題的時候應該及時想辦法，可以帶着幼兒多走一圈，這樣孩子就有足夠的時間觀察。而在“勇敢小兵，快樂出行”這一環節中教師的氣勢不夠濃厚，導致孩子的小兵其實也比較弱。在第二個“練習投擲”的環節中我將練習的距離由近到遠逐步增加難度，幼兒在練習的過程中有一個層次的遞進，使幼兒在技能上有了提升，在心裏上也感受到了成功的喜悅。在實施的過程中基本能達到預設的目標，但是也發現了一些預想之外的情況，由於第一次練習的時候距離比較近，而近距離的話拋球比投球更容易進，因此幼兒在近距離投擲時以拋球的形式投進去的比較多，而加大難度之後幼兒投球的命中率就明顯低了很多，於是我在這裏又再次強調了投擲的方法，幼兒再次練習的時候明顯效果好了很多。在最後一個環節中我原本設想的是讓幼兒跟着藍精靈的音樂慶祝勝利，但是在活動中孩子們打妖怪打的太盡興了，最後城堡倒地之後都衝上去打妖怪了。在整個活動中孩子們的興致非常濃，活動目標基本達到了。

在這次的教學中我發現我對課堂的調控能力還比較弱，需要進一步的加強。找到了自己的薄弱之處，今後我會更加努力，讓自己的能力得以提高。

小百科：眼，由眼球及其輔助結構組成。眼球是視覺器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩種作用。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、學會基本動作“碎步”， 進一步鞏固手臂波浪的動作要領（以肘帶臂，以臂帶腕）。

2、能用肢體語言表現花的姿態，培養良好體態。

3、根據歌詞內容，靈敏地作出反應，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

歌曲《蝴蝶找花》、數字牌、背景

活動過程：

一、基訓複習（團身吸腿、壓腿、踢腿、後彎腰）

二、導入：

學蝴蝶飛

1、師：“小朋友，你們還記得《神奇的小火車》這個故事嗎？毛毛蟲上了火車，走下來的是——。”

2、師：“對了，小蝴蝶走下火車一個人覺得好寂寞呀，她飛呀飛，飛過草地、飛過河邊……飛過了很多地方，她飛得可輕巧了，你們知道她是怎麼飛的嗎？”

——幼兒嘗試模仿——教師邊做動作，邊強調動作要領。

3、幼兒原地學習蝴蝶飛。（學碎步——加手臂波浪）

4、幼兒在教師帶領下隨着歌曲內容，在背景周圍學習蝴蝶飛，注意動作的變化。

三、蝴蝶變花

變一朵花：

1、過渡：“小蝴蝶飛呀飛，飛地有些累了，她想休息一下了——（幼兒半圓型坐下）。她回頭一看，在她飛過的地方，到處鮮花開放，可真美呀！她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會是什麼樣的呢？請你來想象，並模仿一下。”

2、幼兒個別模仿。

3、請其餘幼兒將動作改得更美一些，學一學漂亮的動作。（點評：動作的到位。）

師：“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的，這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——，兩多蝴蝶花開得各有優點，如果在稍微改一下會更漂亮的，誰來幫幫她們——。”

4、師總結：我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都動起來，我們的蝴蝶花才能開得豐富又奇特。現在，請小朋友再試一試，變一朵與衆不同的蝴蝶花。

5、師：“現在我們一起跟着歌曲來變蝴蝶花好嗎？前奏——小蝴蝶在火車上休息；歌聲出來——小蝴蝶起飛；最後“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花。”

（原位變花——隨意飛動變花。）

變一朵大花：

1、過渡：“小蝴蝶變的蝴蝶花真美，真香呀，又引來了一隻小蝴蝶，她們商量決定變一朵大一點的蝴蝶花。怎麼變呢？請你和旁邊的小朋友來試試看。”

2、教師觀察發現層次高低的或對稱的。

3、教師出示數字牌。“現在，我們來做個蝴蝶變花的遊戲，老師這裏有數字1234，當我出示1時，表示一隻蝴蝶變花；當我出示2時，表示兩隻蝴蝶變花；當我……。在遊戲之前，老師提醒一下：小蝴蝶們在找朋友的時候，不要擁擠，要安靜地找，不能用嘴巴，只能用動作找好嗎？”

4、幼兒在教師數字牌的變化中玩遊戲。（教師有目的地點評，注意正面引導）。

四、結束活動：

師：“小蝴蝶們，讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎？當音樂結束的時候，聽老師說——變，我們就集中起來，向後面的觀衆老師擺個漂亮的結束造型好嗎？”

師：“這個遊戲玩得開心嗎？我們到教室裏和其他小朋友一起玩吧。”

幼兒園優秀教案 篇6

目標

體驗閱讀的樂趣。

進一步熟悉故事情節，感受重複句式的特點，學習角色間的對話。

學習有序地翻閱圖書，跟隨故事講述的節奏翻頁，養成良好的閱讀習慣。

準備

實物展示臺，師幼人手一本繪本，小花裙、小貓、小鳥、大象等胸飾。

過程

一、有序翻頁，閱讀圖書

1．教師運用“打招呼”小遊戲，調動幼兒的閱讀興趣。

師：請你們把圖書放在自己面前的桌子上，擺正。

師：眼睛看着書上的小姑娘，手指點在上面，和小姑娘打個招呼吧。

師：用同樣的方法也可以和小動物打個招呼。

2．教師運用實物展示臺，和幼兒同步翻閱圖書，指導幼兒正確翻頁。

（1） 看封面。

師幼一起指着封面上的問號，說出故事的名字“誰的腳印”。

（2）介紹翻書方法。

師：請你們把兩隻手放在書的兩邊，左手輕輕壓住書的左邊，用右手翻書。（鏡面示範。）

（3）教師用較慢的速度講故事，講述中要求幼兒用手指出畫面中的主要情節，眼睛跟隨畫面。一頁講完後，提醒幼兒翻頁。

二、角色表演，練習對話

1．教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓，表演對話。

師幼翻書至小花貓頁面。

（1）師：小姑娘問了什麼？小貓是怎樣回答的？我來扮演小姑娘，請小朋友扮演小花貓，一起來說說吧。

（2）請個別不善於表達的幼兒扮演小花貓，和教師扮演的小姑娘進行對話表演。

2．幼兒分組扮演小姑娘、小鳥，進行對話表演。

師幼翻書至小鳥頁面。

師：他們說了什麼？誰願意來扮演他們？

（1）請幼兒兩個一組表演對話。

（2）引導幼兒在對話中加入角色特點，用細細的聲音學小鳥講話。

師：小鳥那麼嬌小，它的聲音是什麼樣的呢？

（3）男女分組扮演角色進行對話表演。

3．幼兒模擬大象的聲音，進行對話表演。

師幼翻書至大象頁面。

（1）師：他們說了什麼？誰來試一下？

（2）學習用大象的聲音講話。

師：用什麼樣的聲音來說話會比較像大象呢？（粗粗的、比較低沉的聲音。）

（3）請女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，進行對話表演。

4．集體表達最後一句話。

師幼翻書至第18、19、20頁，一起學小姑娘用開心的聲音說：“我知道了，原來是我自己的鞋印呀。”

三、師幼一起邊閱讀邊講述

師：你們喜歡這本圖書嗎？讓我們再來看一遍吧，一邊看一邊跟着老師一起講故事。

四、整理收拾圖書

師：請把書合起來，送到書架上，摞成一疊

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：

1、 感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重；

2、 理解五星紅旗的象徵意義；

3、 升旗時能保持正確的姿勢。

活動準備：

1、 知識經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式,幼兒知道生活中哪些地方有五星紅旗；

2、 物質材料準備：《紅旗飄飄》及《國歌》音樂，各國國旗人手一個，國旗飄飄ppt，天安門升旗儀式視頻。

活動過程：

（幼兒手持國旗隨着《紅旗飄飄》的音樂進場。）

一 觀察不同國旗。

教師：小朋友，你們看，這些是什麼呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？爲什麼？

二 認識五星紅旗，理解國旗的象徵意義。

1、 讓幼兒認識五星紅旗，知道五星紅旗是我國國旗。

(1) 出示ppt，觀察五星紅旗。

教師：在這些國旗裏，哪一面是中國國旗？它是什麼樣子的？這面國旗是什麼顏色的？上面有什麼？國旗上的五角星是一樣大的嗎？它們是怎麼排列的呢?五顆星星排列在國旗的哪個角上？五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗叫什麼？

（2）遊戲：國旗知識搶答

小結：這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗，是我們國家的國旗。

2、 理解國旗的象徵意義。

（1） 討論在哪裏見過國旗。

提問：你在什麼地方見過五星紅旗？爲什麼這麼多地方都有我們的五星紅旗嗎？

（2） 看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標誌，知道國旗代表中國人。

教師：除了小朋友說的地方，還有哪些地方有五星紅旗呢？（運動員）你看到五星紅旗了嗎？在什麼地方？爲什麼有五星紅旗呢？（因爲這些運動員都是中國人，代表中國參加比賽？爲什麼衣服上有五星紅旗的標誌？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。這是誰呀 （楊利偉）他是哪個國家的？你怎麼知道的？我們是哪個國家的人？我們都是中國人，中國人可厲害了？

（3）看軍艦、飛機、等上的國旗，這些都是我們中國製造。

小結：這麼多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國真棒！

（4）看ppt圖片，進一步瞭解國旗代表中國，要捍衛中國的領土。

教師：這是哪裏？你們知道是哪個國家的嗎？（中國的）但是有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎？那我們應該在上插上我們的五星紅旗，看，插上去了，現在島是中國的，我們一起大聲說“島是中國的”！

3、 感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。

（1）觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛。

在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行隆重的升旗儀式，我們來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎麼升旗的？旁邊的觀衆是怎樣看升旗儀式的？

小結：觀看升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看着國旗。

（2）播放視頻，全體起立進行升旗儀式。

教師：現在我們也來一次升旗儀式，參加升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看着國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。

幼兒園優秀教案 篇8

【活動目標】

1、通過對服裝商標逐層深入的探索，激發幼兒對商標的興趣，引導幼兒瞭解有關商標的簡單知識。

2、初步培養幼兒的自主學習能力。

3、初步樹立幼兒反對假冒僞劣，誠信待人的情感意識。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

1、不同品牌的服裝商標若干。

2、圖案卡片若干。

3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。

【活動重點】

引導幼兒探索商標、瞭解商標。

【活動難點】

引導幼兒用恰當的語言描述自己的發現。

【活動過程】

（一）第一次探索：投放材料爲縫在衣領上的商標。

1、幼兒分成四組進行探索，將發現進行互相交流和討論並用紙筆記錄下來。

2、以小組爲單位進行大組交流，發表本組的發現。

（本環節可探索的知識點：商標的材料；商標上的文字、圖案、符號各表示什麼，如服裝尺寸、商標名稱、生產廠家、是否註冊等等）

（二）第二次探索：投放材料爲掛在服裝上的商標。

1、幼兒分組進行探索。

2、進行大組交流。

（本環節可探索的知識點：商標的材料；商標上的文字、圖案、符號各表示什麼，如價格、型號、成份含量、電話、溫度、網址、洗衣注意事項、全毛標誌等等。）

（三）第三次探索：投放材料爲有附件的掛在服裝上的商標。

1、幼兒分組進行探索。

2、進行大組交流。

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“爲什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小祕密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成爲活動的主人。

幼兒園優秀教案 篇9

活動目標：

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的特點和特長，學習悅納自己，尊重別人。

2、樂意表達自己對故事內容的猜測和理解。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

掛圖5號；磁帶及錄音機。

活動過程：

1、引出主題，講述故事。

你覺得個子高是好事嗎？爲什麼？

2、教師完整播放故事錄音，幼兒傾聽理解。

討論：

故事的名字叫什麼？

故事裏有什麼人？他們有什麼特點呢？

故事講了一件什麼事？

3、出示掛圖一，教師講述故事，從開頭至“這正是卡勒所希望的，它不願意自己再長高了”。

教師講述故事，幼兒傾聽。

師幼根據故事內容，展開討論：

卡勒爲什麼不開心？發生了什麼事？

小夥伴們不喜歡卡勒，卡勒決定怎麼辦呢？

4、依次出示掛圖二、三、四。教師講述故事，從“不久，媽媽帶卡勒去看醫生”一直到結束。

卡勒去看醫生的時候遇見了誰？爲什麼大家叫啊德“小蟲蟲”？

醫生對卡勒、啊德說了什麼？

卡勒爲什麼那麼高興？

5、討論分析，進一步理解故事內容。

爲何故事的名稱叫《你很特別》呢？

說說卡勒和啊德的特別之處？你喜歡他們嗎？

你有什麼話想對卡勒、啊德說呢？

6、說說特別說一說你有什麼特別的地方，你有什麼特長。

你結實的小班弟弟妹妹有什麼特別的地方，有什麼特長。

活動反思：

經常聽到家長說，現在的孩子不知怎麼了，都不太懂事。尤其在關心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家裏還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什麼的，孩子沒有一點同情心，更不會去關心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學會去關心他人呢？所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節課，目的讓幼兒學會關心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經說過：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺幼兒探索的慾望。”所以活動一開始，我就出示了圖片一隻流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙爲什麼會流血呢？帶着疑問，幼兒跟着我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學習幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。爲了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當中去。我搜集了一些孩子們日常生活中遇到的困難，請幼兒來幫助他們解決，引導幼兒形成正確的認知。如：翟康馨走路時摔倒了？常海鑫玩的積木掉地上了？黃若子美的拉鍊拉不上去？等等，當他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢？孩子們都能學故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養了幼兒的移情能力來引導幼兒學會關心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。

我覺得本次活動的亮點：1.適當運用了生活中的一些例子讓幼兒參與進來，便於理解。通過畫面體會到：原來幫助他人就是那麼簡單。在課堂上，幼兒的表現的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現實生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴展教材，增強了活動的實效性。2. 精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時應說的話。

但也存在很多問題，如：1. 在第二次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習對話。2. 在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫助別人的感覺會更好3. 最後環節教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎麼幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4. 可以設計一個實例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進一步檢測和培養一下幼兒的反應能力和實際幫助能力情況（幼兒無反應可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等）。

人常說，好文不厭千回改。其實，好課就要千回練。通過對課後反思的認識，我就能找到實現教育實踐的創造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學觀念、改變教學行爲，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性的見解，做一名懂理論，敢實踐的的教師。

小百科：幫助，指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。