幼兒園小班音樂教案《小象》（通用11篇）

作爲一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班音樂教案《小象》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班音樂教案《小象》 篇1

教學目標：

在熟悉歌曲旋律基礎上學唱歌曲《小象》，並初步使用對唱形式演唱歌曲。

體驗對唱形式給歌曲《小象》帶來的不同感受。

初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

教學準備：

認知準備：已經欣賞過歌曲的節奏和旋律。

材料準備：歌曲

活動重點及難點：

活動重點：學唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長”咬字清晰、連貫“對呀”二個字，對字高音不叫喊，呀字弱

難點：學用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應該如何接着唱。

教學過程：

一、小樂器演奏

複習小樂器的伴奏，感受三拍子強弱弱的起伏。

——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來爲歌曲小象一起伴奏吧。

二、小象來唱歌

1、集體學唱

——上節課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學一學歌曲，唱一唱。

第一遍聽（教師念歌詞與唱）

提問：

1）小象的鼻子怎麼樣？它的鼻子像誰呢？歌曲裏是怎麼說的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。）

2）小象最最喜歡誰？（告訴你我最喜歡我的好媽媽）

第二遍聽（教師完整演唱二次）

提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱？

分析難句：

1）“你的鼻子真呀真正長”比較難唱，因爲字有點多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。（單獨練習，先念後唱）

2）“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強弱弱（教師示範），呀字弱、要輕。（獨句練習）

幼兒跟着教師一起學唱，教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。

2、對唱歌曲

——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告訴我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎麼從音樂裏發現的？（幼兒範談）

小結：這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺（分析句）。我們還能從歌曲裏你、和我二個字來發現這個歌曲是二個人演唱。

——那讓我們用對唱的方法（一個人唱完問完另一個人來唱來回答）來嘗試唱小象這首歌曲。

教師和幼兒之間對唱

幼兒與幼兒之間對唱

小結：今天我們學了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以後我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。

三、我們愛媽媽

————小象在歌曲裏唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？

——馬上就是三八婦女節了，是我們親愛的媽媽的節日，你能做哪些事情來表達你對媽媽的愛呢？

四、活動延伸

請幼兒美術區角中製作一些送給媽媽的三八節賀卡。

幼兒園小班音樂教案《小象》 篇2

設計意圖：

根據幼兒喜歡遊戲和通過遊戲學習的特點，本活動以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的遊戲作爲線索貫穿始終，大大提升了活動的趣味性。其中“找圖”的範圍不只侷限於教具的大圖，還包括幼兒的座椅、教師的衣服等，使幼兒感受到多種可能性。此活動環環相扣，遊戲在其中起到承上啓下的作用，有效激發了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的遊戲中不斷地傾聽歌曲，努力保持專注力，逐步形成穩定的聽覺表象，進而順暢地進行集體歌唱和創編。

目標：

1．熟悉旋律，理解歌詞，用自然的聲音學唱歌曲。

2．結合“猜謎”和“找圖”的遊戲，嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。

3．體驗集體歌唱和遊戲的快樂。

準備：

黑板，森林的背景圖片（如圖），小象圖片若干（分別藏於幼兒座椅背後、教師衣服後背、大圖下等），小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖（分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中）。

過程：

一、猜謎語聽歌曲

師：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。猜一猜，這是什麼動物啊？

師：對，是大象。

師：我這裏有一首歌，我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢？（教師範唱第一遍。）

二、學唱新歌

1．傾聽範唱，感受歌詞和旋律。

師：你們聽到歌裏唱的是不是“大象”呀？

師：不是大象，那是誰呢？

師：哦，是小象。那歌裏都唱了些什麼？是這樣的嗎？（教師範唱第二遍。）

師：歌裏還唱了什麼？（教師範唱第三遍。）

師：小象的鼻子怎麼樣啊？

師：媽媽說了些什麼呢？

師：今天，有着長長鼻子的小象就來到了我們的房子裏，它躲到了椅子的後面請找一找，小象躲在哪張椅子背後呢？

（教師通過設置“找小象”的遊戲情境，激發幼兒的好奇心和好勝心，併爲後續活動做鋪墊，培養幼兒的專注力。）

師：仔細聽聽，我對小象唱了什麼？（教師範唱第四遍。）

師：還有小象嗎？請你們在椅子下面找一找！我來對小象唱歌。（教師範唱第五遍。）

師：我又要對小象唱歌了！如果你會唱，你可以輕輕地和我一起唱。對於不會唱的地方，請你仔細聽聽我到底唱了什麼。

（教師加深幼兒對歌詞內容和歌曲旋律的記憶，再次明確傾聽的任務。）

2．學唱歌曲。

師：我們房子裏還有小象嗎？（教師轉圈提醒幼兒）大家找一找，在哪裏？

師：呀！在我身上啊！可是它有點害羞，不好意思出來。如果你們唱歌給它聽，它就會出來！

（幼兒集體歌唱，進入歌唱學習的檢驗環節。）

師：小象出來了，你們知道爲什麼嗎？（或提問：小象爲什麼不出來呀？）

（教師可根據幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導語，引導幼兒集體進入反思評價環節，時間控制在2分種內。）

師（出示背景圖）：森林裏也有一隻小象，它想請那些會輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來！

三、創編歌詞

1．將“小象”替換成“小兔”。

師：小象有長長的鼻子。在森林裏，它有一個好朋友，有長長的……（教師模仿小兔的長耳朵進行提示）耳朵，它是誰啊？

師：對了，是小兔。誰能在森林裏找一找小兔？

師：你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎？除了這個，還要把“鼻子”換成什麼呢？（耳朵）我們來試一試。

2．將“小兔”替換成“小猴”。

師：剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有着長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀？

師：好，我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動作的小朋友來找一找小猴。

3．將“小猴”替換成“小蛇”。

師：森林裏有長長身體、長長舌頭的是誰呀？

師：它在哪裏呢？誰來找一找？

師：我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢？（根據幼兒的回答引導幼兒分別演唱。）

四、擴展經驗

師：我們周圍還有什麼動物或者物品有長長的東西呢？我們來說一說、唱一唱吧！

（若幼兒說出其他特徵，教師不要給予否定，而是要進行歸納、整理。比如，當幼兒說河馬很胖時，教師可以說：“這個小朋友說出了河馬很胖，那河馬有哪個地方是長的呢？”在幼兒討論後，告訴幼兒：“河馬的尾巴還挺長的，比兔子的長哦！”）

延伸活動：

1．在小班下學期可引導幼兒兩兩對唱。

2．進一步引導幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”，進行新的創編。

幼兒園小班音樂教案《小象》 篇3

【活動目標】

1、感受三拍子歌曲的節奏特點，掌握節奏型X 0 0。

2、認識節奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽着音樂演奏。

3、體驗在集體中與同伴合作遊戲的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

【活動準備】

圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。

音樂：兩隻小象，啤酒桶波爾卡。

【活動過程】

一、準備活動：

1、音樂遊戲《小老鼠與大象》

2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》

二、感受三拍子的節奏，學習新的`節奏型

1、傾聽音樂，提問：

歌曲中唱的哪種動物，有幾隻？在幹什麼？

2、引導幼兒模仿大象的動作。

3、出示圖譜一，學習節奏型X 0 0

感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現節奏。

4、出示圖譜二，聽音樂練習節奏型X 0 0

5、認識節奏樂器：三角鐵。看圖譜聽着音樂進行合奏。

三、遊戲《兩隻小象》

聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。遊戲反覆進行，每一次找不同的同伴。

教學反思

今天上了音樂欣賞活動《兩隻小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎麼辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。

在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因爲對手指謠《猴子盪鞦韆》很熟悉，都在說是小猴子在盪鞦韆。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟着老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，彷彿自己就是一隻小象，想着要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動中幼兒積極參與。

在活動小象找朋友時，由於教師沒有先提要求在讓幼兒進行遊戲，幼兒跟着老師隨音樂玩遊戲，遊戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎麼玩，就在後面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊爲老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在後面拉着老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉着前面小朋友的衣服使勁往後拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑着，一次次的說：”老師我們還要玩。”

通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因爲有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對着我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能幹和團結，讓我有了許多意外的收穫。課上完了，感覺還不錯。可課後一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環節的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有遊戲活動環節的設計不完善。

如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把遊戲活動重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現對好朋友的愛。在遊戲前先講清楚規則在讓幼兒遊戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。

幼兒園小班音樂教案《小象》 篇4

【活動目的】

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）

2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態來表現音樂的旋律。（難點）

3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

【活動準備】

布偶小象一隻，配套教學CD片。

【活動過程】

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準備上課。

2.出示小象引發幼兒興趣，導入課題。

今天我們班來了一位小客人，你們看看是誰啊？小象想邀請我們到森林去做客，你們願意去嗎？

二、基本部分

1.出示掛圖，引導幼兒觀察。

提問：

（1）森林裏有什麼？

（2）小象們在做什麼？

2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

提問：

（1）這段樂曲是幾拍子的？

（2）聽了這段音樂有什麼樣的感受？

（3）你們覺得這首樂曲講了一個什麼故事，你們聽了有什麼感覺？

3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。

4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，並嘗試用身體動作表現出來。

提問：

（1）這段樂曲是用什麼結構表現出來的？

（2）這段音樂哪裏是小象在戲水玩耍？哪裏是兩隻小象在一起玩?哪裏是小象勾着鼻子跳起圓圈舞？

（3）引導幼兒進行自由討論、講述。

5.根據教師的提示，幼兒聽着音樂做動作，教師指導。

6.聽着音樂，完整的表演。

三、結束部分

1.教師總結，對幼兒進行環保教育。

2.下課休息。

【活動反思】

在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特徵，然後聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最後學唱歌曲，即爲歌曲律動。一節課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕鬆解決，但這節課我認爲不足的地方在於律動的地方，老師想讓學生自己隨着音樂律動，但是並沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環節沒有達到很好的效果，希望自己在以後的備課中，能夠更加完善，更加仔細。

幼兒園小班音樂教案《小象》 篇5

教學內容：

1、欣賞樂曲《大象》

2、學唱歌曲《兩隻小象》

3、表演歌曲《兩隻小象》

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現與事物的形象動態有直接的關係。

2、聽唱法學唱歌曲《兩隻小象》，通過教師範唱感染學生情緒，激發學生學習的願望。引導學生有感情地演唱歌曲。

3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

教學準備：

錄音機，磁帶電子琴。

教學過程：

一、激情導入：

1．隨樂曲（兔子舞、邊跳邊進室。

2．複習前課內容：表演及唱。

二、寓教於樂:

1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？並能回答爲什麼是緩慢沉重的？、

1、初聽，（完整聽全曲、。

2、談談所聽內容；並討論大象有些什麼習性、怎樣走路、與小象有什麼區別等、

3、復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創活動，以走路、甩鼻等動作爲主；

2．歌曲學習：聽錄音（由樂曲《小象》入歌曲《兩隻小象》、

1、教師範唱歌曲。

2、學生模唱學習歌曲。（要有明顯的強弱與優美感、

3、通過分句唱熟練歌曲的演唱。

三、創造表現

1、通過自編遊戲表演歌曲《小象》要求自創動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。

四、完美結課：

學生們學會了《兩隻小象》，並且爲歌曲編創了遊戲，課堂任務完成的非常順利，學生們的學習興趣也非常濃厚。

教學反思

教與學的關係問題是教學過程的本質問題，傳統教學中被定位爲教師對學生單向的培養活動，學生主體作用得不到充分發揮，學生只能跟着教師學，無條件的服從，而新課程則把教學定爲師生交流，積極主動，共同發展的過程，教師與學生進行平等的對話，豐富教學內容，例如在授本課第二環節時，歌表演“兩隻小象”啓發學生自己用肢體語言表現“小象”可愛，走路，握手等動態，我自己也讓學生們創編動作，一起與學生分享創編的快樂，達到了師生交流，積極互動的目的，在最後的環節中複習“布穀”時運用有效地輔助教材，使學生從視覺，聽覺都得到了美的昇華，使學生明白動物是我們人類的好朋友，我們要愛護它，保護它，使小動物也能安全幸福的生活着。啓發學生擴展他們的想象，爲小鳥設計一個家，最後把學生的創作展示給全班同學看，學生們在輕鬆愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美，從而喜歡音樂，更喜歡上音樂課。

本課多謀體課件應用不到位，應加學習，製作優秀的多媒體課件，輔助我們的教學。

幼兒園小班音樂教案《小象》 篇6

一、教學目標

1、

2、有感情地延長《兩隻小象》，表現歌曲歡快的情緒。欣賞樂曲《大象》，感受音樂是如何表現大象的。

二、教學活動距離

(一)我來唱唱

1．歌唱《兩隻小象》。聆聽歌曲，說說這首歌曲表現了小象的那些形象。

（活動分析：可以讓學生根據歌詞的內容學學小象玩耍的樣子，或設計兩隻小象相遇，用長鼻子互相問好的情景，引導學生要懂得友愛。）

2.聽唱法學習歌曲，指導學生用輕快的聲音跟唱歌曲。

3.隨歌曲拍出強弱，指導學生進行三拍子的節奏體驗。

4.反覆聆聽歌曲，說說歌曲有幾個樂句。

（活動分析：提示學生想想，是通過歌曲的什麼特點聽出樂句的劃分？對前面教學內容中關於樂句劃分的方法進行鞏固學習。）

5.引導學生掌握正確的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，並在□內畫“√”表示。

富有表情□一個句子換一次氣□

輕聲、不喊唱□音和節奏準確□

6.結合歌曲，模仿小象的形態設計幾個動作，進行歌唱表演。

（二）我來練練。

1.結合教科書中的節奏譜，選擇合適的打擊樂器進行練習。

（活動分析：學生說說雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點，分別適合演奏哪條節奏譜？）

2.配合打擊樂器的表演，爲歌曲,《兩隻小象》伴奏。

（活動分析：指導學生進行三拍子的節奏體驗，感受節拍的強弱規律。

（三）我來跳舞。

1.結合教科書中的圖片，請幾位學生上臺進行模仿表演，教師輔導。

2.學生自行分組表演。

（四）我來聽聽：樂曲《大象》。

1.聆聽樂曲，提示學生：這段音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？與表現小象的音樂有什麼不同？

2.瞭解這是法國作曲家聖桑創作的《動物狂歡節》中《大象》的選段。

3.再次聆聽樂曲，在□中畫“√”，表達對樂曲的感受。

（1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可愛的□笨拙的□

（2）大象的動作是：行走□跳舞□幹活兒□

4.反覆聆聽樂曲，嘗試說說大象的肢體音樂是由樂器演奏的？

5.再次聆聽《大象》《獅王進行曲》與《兩隻小象》，對比感受音樂的不同特點，體驗不同情緒，是學生懂得人類只有愛護動物與動物共存，我們的家園纔會更美好。

幼兒園小班音樂教案《小象》 篇7

活動目標：

1、樂於參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂。

2、學唱歌曲，理解歌詞內容。

3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動作。

活動準備：

1、小象頭飾2張。

2、音樂《兩隻小象》。

3、大象圖片。

活動過程：

1、活動導入：出示大象圖片。

（1）引導幼兒根據自己已有經驗，自由講述對大象的瞭解。

（2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態。

2、根據歌詞內容創編兩隻小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容。

（1）教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律。

（2） 引導幼兒說說歌詞內容。

3、通過不同形式學唱歌曲《兩隻小象》。

（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽。

（2）師幼輪流接唱歌曲。

（3）幼兒隨音樂集體歌唱。

4、教師彈唱，幼兒伴唱。

（1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象並跟隨音樂表演。

（2）教師將幼兒的語言、動作加以重複並做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。

5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動作，尋找好朋友。

（1）教師示範模仿大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。

（2）幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友，並進行舞蹈。

幼兒園小班音樂教案《小象》 篇8

【設計意圖】

媽媽的愛是無私的,正因爲如此孩子總是很自然的依賴媽媽的愛,很少會想到爲媽媽做點什麼。《小象愛媽媽》是主題《小不點兒》之下的一堂音樂活動，通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導孩子學會關心，體貼媽媽，激發愛媽媽的情感，知道這是媽媽的節日、懂得向媽媽祝賀節日快樂！

【活動目標】

1、欣賞歌曲，能用手指動作表演歌曲內容。

2、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情。

3、鼓勵孩子表達自己對媽媽的愛。

【活動準備】

大象，小象的圖片，音樂磁帶。

【活動重點】

學會演唱並表演歌曲。

【活動難點】

體驗、表達對媽媽的愛。

【活動過程】

一、 謎語導入：

１、教師邊用動作表演邊說謎語：“鼻子長長像鉤子，耳朵大大像扇子，腿兒粗粗像柱子，尾巴細細像辮子。”

2、教師根據幼兒的回答出示小象的圖片。

二、熟悉歌詞。

1、教師—手戴指偶，借用歌詞與“小象”對話。

教師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長!

小象：對呀，我的媽媽鼻子也很長。

教師：小象，小象，你最喜歡誰呀?快說話。

小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽!

2、提問：誰的鼻子跟小象一樣也很長?小象最喜歡誰?

3 、加上動作學說歌詞：

第一句：伸出左手食指，伸長手臂，左右搖擺(扮演小象的長鼻子)。

第二句：伸出右手食指，伸長手臂(扮演大象鼻子)，與左手比較。

第三句：同第一句動作。

第四句：兩個食指勾在一起左右擺動(表現大象和小象的親暱狀)

三、學唱歌曲。

1、聽錄音，完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動作。

提問：聽了這首歌，你心裏是什麼感覺？“很甜，很美……”；

小朋友應該用什麼聲音演唱這首歌？“甜甜的，輕輕的，……”；

2、教師彈琴，嘗試跟教師一起完整學唱歌曲。

3、教師唱1、3句，幼兒唱2、4句。

提問：小朋友演唱的時候應該表現小象的什麼心情？“自豪，高興，愛媽媽……”那小朋友應該用什麼聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音……”

4、分組對唱，一二組唱1、3句，三四組唱2、4句。練習兩遍後，兩組角色對換，繼續練習。

5、表演唱。增強幼兒學唱歌曲的興趣。

四、鼓勵幼兒說一說如何愛媽媽。

戴上紙偶，教師學小象的語氣與小朋友談話：小朋友，你們唱得都很棒，你們一定是感受到了我對媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎？（愛）媽媽的節日就要到了，你們能爲媽媽做點什麼呢？（親親媽媽，給媽媽做禮物，幫媽媽幹活……）。

教師：小朋友，聽了你們說的活，老師知道你們是最愛媽媽的，你們回到家幫媽媽幹活，爲媽媽做禮物，說些甜甜的活兒，來表達對媽媽的愛，這些辦法都很好，老師爲你們鼓掌。

在輕音樂《世上只有媽媽好》中，小象和小朋友說再見。

【活動反思】

通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對媽媽最真摯的愛，激發起孩子想爲媽媽做點什麼的衝動。活動開始我先用指偶借用謎語與小象進行對話交流導入活動，激發孩子的興趣，它很好地與活動內容進行了結合，孩子們也很快地掌握了歌詞並得到了深刻的理解。通過提問引導孩子們來體會這首歌裏小象愛媽媽的自豪、深情和優美的旋律。並嘗試用柔美，充滿愛的聲音來演唱這首歌。活動最後“小象”的提問把小朋友對媽媽的愛激發到了高潮，使孩子學會表達心裏的愛。把愛的教育與音樂結合起來，孩子和教師都受益匪淺。

幼兒園小班音樂教案《小象》 篇9

一、教學內容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩隻小象》

二、教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。

三、教材分析：

1.管絃樂《小象》

《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕鬆活潑，形象地表現了小象們玩耍嬉戲的情景。

2.管絃樂《大象》

《大象》是法國作曲家聖-桑所作的管絃樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管絃樂組曲。

3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。採用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優美，節奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引爲自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

4．歌曲《兩隻小象》

《兩隻小象》是一首三拍子的創作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學情分析

本課的內容是長鼻子，講的是大象的內容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節課的內容要讓學生感受三拍子的節奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現出來。

五、課時安排：

二課時

錄音機磁帶電子琴

教學過程：

一、激情導入

1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進室

2．複習前課內容：表演及唱。

二、寓教於樂：

1．聽歌曲錄音《小象》（規範要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器爲歌曲伴奏。）

1）談談“象”的有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，並能從“歡快”與“優美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？

3）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師範唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。

3．歌詞學習：根據歌曲的節奏學讀歌詞。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

三、創造表現：

1．通過自編遊戲表演歌曲《小象》要求自創動作。

四、完美結課：

2．學生們在歡快的氣氛中學會了歌曲《小象》，學生們學習興趣非常濃厚，充分發揮了他們的想象力進行遊戲，課堂進行的非常順利。

教學反思

通過輕鬆活潑這節課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，再通過遊戲對號入座讓學生在不知不覺中瞭解四三拍子的強弱規律和節奏型。在學習歌曲時教師先範唱讓學生體會歌曲的情緒。由於二年級的孩子識字能力差，所以我採用有節奏的教讀歌詞，並注重每個字的發音。在學習歌曲時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲並能很好的演唱。爲了發揮學生創造力讓學生自編小舞蹈和並用廢品製造打擊樂爲歌曲配樂，使課堂氣氛達到高潮。本節課的小結是歌曲的昇華。

這節課上完後我覺察到學生興趣很濃，並在下課後可以編出很多種不同的小舞蹈。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了學生的創造能力。真正的達到了教學目的。

幼兒園小班音樂教案《小象》 篇10

課題：《兩隻小象》

教學思路：

學生喜歡小動物，愛看它的憨態，樂意模仿它們的動作和叫聲，課堂教學充分注意學生的特點，使教學的活動方式適合他們的心理與他們的愛好，在求表演和遊戲中學會知識，在模仿動物的叫聲中小合音的高低、長短、強弱。通過對動物的動作模仿，使肢體動作進一步協調、思維敏捷開擴，並得到發展。在對動物生活的體驗與模仿中，使他們感悟到要保護動物、保護大自然、珍愛生命。

教學目標：

1．學生有興趣地唱歌、遊戲，體驗表演的樂趣。

2. 能使用打擊樂器，表現音的長短與強弱力度。

3．嘗試把自己的生活經驗用藝術的形式表現出來。

教學過程：

一、教師的情感爲紐帶組織教學

同學們，我們快樂的音樂課開始了。今天，老師請來了各種小動物和我們一起上音樂課。先讓我們一起來聽賞有趣的音樂。我要求同學們做到：用耳朵去聆聽音樂，用頭腦去思考音樂，用心去感悟音樂。

二、音樂欣賞與律動

三、以生動、形象、有趣的方法解決教學重點

1．音樂山──唱音階

①音的高低。

②音的長短、小動物特點。

③討論：遊戲感受；音有高低、長短、強弱、速度有快與慢。

2．音樂橋──編節奏

3．音樂河──唱歌曲

①感受歌曲《兩隻小象》旋律。（課件）

②有感情地朗讀兩段歌詞。

③隨琴學唱歌曲、歌表演（教師評價）

④遊戲：粗心的小象──“旋律錯誤大家找”

⑤幫助小象找家鄉。

播放《動物狂歡節》選段──《大象》

比較：比較不同動物的身體動作、神情與外形等有什麼區別，學生嘗試用身體動作表現。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、靈巧等。

表演a．學生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意節奏、力度、速度及音色的變化。

b．優美抒情的傣族音樂《象走》

通過表演a、b，學生體會快樂與抒情音樂情緒的不同點。

幼兒園小班音樂教案《小象》 篇11

教學目標：

1.情感目標：通過演唱《兩隻小象》，告訴同學們要做團結友愛，講文明懂禮貌的好孩子。

2.認知目標：瞭解和感受三拍子的韻律感。認識休止符。

3.技能目標：學會用自然的聲音表演歌曲《兩隻小象》。

教學重點：

1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

2.能大膽積極地參與表演與創造。

教學難點：

1.三拍子韻律的體驗。

2.歌曲音準及表演歌曲，表現兩隻小象團結友愛。

教學準備：多媒體課件、音像設備、磁帶、碟片、頭飾等。

教學過程：

一、導入：小朋友，請大家猜一個迷語，（課件展示)你知道這是什麼動物嗎？你能模仿它動作嗎?(學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。）今天我們學習歌曲《兩隻小象》。

二、認識休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”

1.師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲裏看見它（休止符）也要停一停。”

3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.讀一讀，拍一拍。

三、學習歌曲：

1.初聽歌曲

師：小河邊走來了兩隻可愛的小象讓我們一起來聽一聽兩隻小象的歌是什麼情緒的。（放動畫、歌曲）

2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學生自由答）3.復聽：（看大屏幕放音樂課件）

師：對，是優美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節奏再來仔細聽聽歌詞裏都唱了些什麼？

4、師：歌詞中都唱了什麼？（學生自由答）

5.學唱歌詞：師：請同學們看屏幕上的歌詞，老師指着歌詞再聽一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）

6.師：有的同學都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。

7.難點：打開書看看有沒有不會唱的，“河邊走”這句唱的不準，看老師加手勢唱一遍。（師不彈琴，加手勢示範唱唱的不準的地方，學生學唱。）

8.完整唱一遍。

師：請你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。

四、歌曲處理：

師：兩隻小象見面了，你們找一找他們說得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦囉囉）

師：“呦囉囉”是什麼意思？生答：“兩隻小象問你叫什麼名字呀？咱們一起玩好麼？等”

師：本身是襯詞沒有實際意義，象我們在歌曲中唱的la ,lu一樣，在這裏我們要唱的美。那老師是一隻小象（師邊說邊帶頭飾）你們是一隻小象你們來唱前一句我用呦囉囉回答。注意演唱姿勢（師生問答的形式唱一遍）

師：再調過來我問你們答。看誰唱得美。

師：讓我們兩隻小象一起歡樂的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱後問這四個呦囉囉一樣嗎？注意音的高低起伏，學生說一說後老師用手勢講音高低，如何唱好。

五、律動

1.師：你們想象一下這兩隻小象是什麼樣子？

2.師：那誰來用動作表現小象的鼻子？（找一生作動作表演。伸胳膊）師：怎麼來表現兩隻小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啓發糾正動作）師：鼻子勾一勾呢？怎麼表現？你們做做看？（師指導兩學生做的）

3.師：現在就請全班同學兩個人爲一組，根據歌詞表達的意思，編動作，一會請同學表演，看看哪兩隻小象表演的最形象。表演好的同學一會老師發給她頭飾到前面來展示。給你們兩分鐘時間。

4.請幾對好的同學到前面來帶頭飾表演。師：（發頭飾）

（兩個學生爲一組，自由組合表演）

六、編創活動

1.師：我們都知道動物園裏除了布穀鳥、小象還有許多小動物，你們能說一說嗎？（給學生看多媒體圖動物園裏小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）

2.老師看到了兩隻小鴨，我下面用《兩隻小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎麼唱的。“兩隻小鴨嘎嘎嘎，河裏遊呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎。”（屏幕出現歌詞，第一行爲兩隻小象的歌詞第二行爲新詞）唱後給學生簡單講解如何改詞的。學生聽師唱。

師：現在請你們和旁邊的同學編一編唱一唱。

3.找同學到前面來演唱編的新歌。（屏幕出示兩隻小貓、小雞等動物圖片）

七、小結：

師：那我們怎樣才能和小象成爲好朋友呢？

師：我們要愛護小象，保護小象，同時也要保護其它小動物。

今天我們和小動物們度過了愉快的一天，我們應像小動物們一樣，團結友愛、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。

教學反思：

《兩隻小象》的教學，以培養學生的興趣和愛好爲目的，根據一年級學生的身心特點，從聆聽音樂爲切入點，以音樂的基本要素節奏入手，通過聽、拍、唱、演、編、創等進行綜合音樂實踐活動，特別是在教學中，能給予學生的機會，啓發學生進行創編歌曲活動，讓學生在聆聽和表演中感受音樂所表現的“兩隻小象”的形象，從中培養和提高學生的音樂表現力、審美力和創造力。在教學過程中滲透人與自然的主題，向學生滲透保護自然、愛護動物的意識。這節課中，還有諸多不足，例如：

1、教學目標的落實不夠到位。如歌曲教學中，低音難點尚未解決好，很多學生在唱“河邊走呀”這句音準還有困難，老師可以在此處設計一個動作幫助學生掌握音準。

2、課堂教學常規不夠健全。對於低段學生來說課堂教學常規的養成是至關重要的，促使學生養成良好的學習習慣，如坐姿、書本安放等等。

3、對學生學習的自主性關注不到位。由於一年級學生活潑好動，而自制能力弱，因此教學中應多注意動靜結合，多給學生展示的機會。