幼兒園大班教案《秋天的顏色》（通用12篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案《秋天的顏色》，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案《秋天的顏色》 篇1

設計：

通過讓幼兒留意秋天的變化，認真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發展幼兒的觀察力、表現力，語言表達能力，激發幼兒學習，探索新知的興趣，培養幼兒的求知慾，滿足幼兒的需求。

活動目標：

一、觀察、發現、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。

二、發展幼兒的觀察力、表現力、語言表達能力。

三、能有表情的朗讀詩歌。

活動準備：

頭飾、錄音機、磁帶、圖片、實物（小兔）

活動過程：

一、激情導入活動

1、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明，小兔非常願意和你們交個朋友，你們願意嗎？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了，果子熟了，叔叔們在忙着摘果子，割稻子，小兔說這是秋天到了，它說秋天是紅色的，可其他小動物不是這麼想的？我們一一看。

二、學習詩歌《秋天的顏色》

1、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）

2、深化知識，出示圖畫：

a、小朋友，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什麼顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、說）

b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什麼顏色的？

學青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、說）

c、我們一起來聽一聽，小朋友們是怎麼說的？

3、結合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。

4、比一比，誰朗讀的最好（活動起來）

指名個別幼兒帶着頭飾朗讀詩歌。

5、放鬆心情，感受秋天的美麗。

三、

1、小朋友，今天我們學習詩歌《秋天的顏色》，小鳥、青蛙、小朋友，他們是怎樣說的？

2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認真觀察大自然的一切，熱愛大自然。

四、活動延伸

一、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化。

二、把你在平時觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評論，增長知識。

幼兒園大班教案《秋天的顏色》 篇2

活動目標：

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動準備：

1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

2、彩色筆。

活動過程：

1、引導幼兒看圖編詩歌，瞭解詩歌的內容。

師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼裏秋天是什麼顏色的？（讓幼兒自由回答）

師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認爲秋天是什麼顏色的？

“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領幼兒一起說。）爲什麼菊花說秋天是黃色的？

2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

3、出示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來了，你認爲楓葉會說秋天是什麼顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。

4、朗誦詩歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

5、啓發幼兒仿編詩歌。

師：秋天還有什麼顏色？

師示範：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？

鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

教師將幼兒仿編的內容話在黑板上，並帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。（幼兒教育）

幼兒園大班教案《秋天的顏色》 篇3

活動目標：

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。

2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

活動過程：

1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什麼？是什麼顏色的？

2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導：

（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的。”

（2）“楓葉說：——”誰願意接着往下說？教師和幼兒編一編詩歌。

（3）教師和幼兒一起看圖念一唸詩歌《秋天的顏色》。

3、組織幼兒討論，幫助幼兒瞭解詩歌的內容。

（1）爲什麼菊花說秋天是黃色的？

（2）爲什麼說——（依次類推）爲什麼大地說秋天是彩色的？

4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。

示範：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內容畫在板上，並帶領幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。

5、打開幼兒用書，啓發幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。

幼兒園大班教案《秋天的顏色》 篇4

活動目標：

1.理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2.能根據詩歌的句式結構進行仿編,並用繪畫表達自己的感受。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1.活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

2.收集製作小草、楓葉、菊花、松樹、地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，並塗上顏色。

3.提供散文詩磁帶。(多遍)

4.副秋天的背景圖。(藍天、草地)

活動過程：

一、導入活動：教師採用擬人化的手法引發幼兒對詩歌的興趣

師：“昨天放學以後，教室裏靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個聲音在說話，仔細一聽，原來它們正在討論一個問題，討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說些什麼?好!老師已經用錄音機把它們的聲音錄下來了，下面就請小朋友仔細聽錄音，注意聽清是誰在說話?它們在說些什麼?”

二、欣賞散文詩，初步理解內容

1.幼兒第一遍欣賞

提問：是誰在說話?它們在討論一個什麼問題?(去找秋天的顏色)怎麼去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

小結：秋天是一個美麗的季節，老師發現：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、地的話連起來，就是一首很美的秋天的.詩。不信，你聽!

2.結合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、地是怎麼說的?他們認爲秋天是什麼顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)

(2)進一步理解詩歌：爲什麼小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)

(秋天來了，事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候纔會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，地因爲了這麼多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)

3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、地說得都是什麼呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌

三、仿編詩歌

鼓勵幼兒膽想象，根據詩歌的結構開展仿編活動。根據老師提供的小圖片，來創編詩句。

師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、地都說了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動物也想告訴家秋天是什麼顏色的呢，老師爲你們準備了一些卡片，你們看着卡片，想一想他們會告訴我們秋天是什麼顏色的，把它也編到我們的詩裏面去好嗎?

發給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時間，讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。

四、結束活動，幼兒記錄自己仿編的散文詩

師：小朋友真聰明，一下子就編出了這麼好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋裏還有許多秋天的顏色呢，現在，老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪裏，把你想出來的畫出來，並講給老師聽，我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎?

活動反思

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬鬆的語言環境中發展了自身的語言表達能力，並樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。

幼兒園大班教案《秋天的顏色》 篇5

活動設計背景

秋天是豐收的季節，是花草樹木變化的季節，在人們的印象中,秋天應該是金黃色的,因爲稻子熟了,樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由於豐收了,激發幼兒強烈的好奇心與求知慾。我們便可利用現實生活中真實事物的顏色,讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。

活動目標

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。

2、嘗試根據詩歌的句式結構仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

教學重點、難點

活動重點：看圖學習詩歌，感知詩歌所表達秋天的色彩美。

活動難點：仿編詩歌。

活動準備

1、收集製作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和實物水稻、玉米、蘿蔔等。

2、多媒體課件

活動過程：

一、談話導入：

1、小朋友，你知道現在是什麼季節了嗎？你從哪可以看出是秋天了？

幼兒：天氣變涼了、人們穿上了厚的衣服、樹葉變黃了。

2、你喜歡秋天嗎？爲什麼？

幼兒：喜歡

3、秋天是成熟的季節，秋天是收穫的季節，老師知道有很多很多的水果和農

作物也都熟了，你知道嗎？

幼兒;蘋果、鴨梨、葡萄.....

師：小朋友用你明亮的大眼睛發現了秋天這麼多的祕密，可真了不起！那在你的眼睛裏，你看到秋天是什麼顏色的呢？

二、學習詩歌：

老師這也有一首關於秋天的詩歌，我們一起來聽聽詩歌裏的秋天是什麼顏色的！（欣賞散文詩）

教師朗誦詩歌一遍。提問：你聽到詩歌裏的秋天是什麼顏色的是誰告訴我們的？

學習詩歌：師我們一起來學習這首兒歌（音樂：秋日私語）

幼兒;黃色的是菊花告訴我們的，紅色的是楓葉告訴我們的，綠色的是松樹告訴我們的。

教師提問;

1、楓葉爲什麼說秋天是紅色的？

（秋天到了，楓葉被秋風吹的紅紅。）

2、菊花爲什麼說秋天是黃色的？

（菊花是在秋天開放的，它的花瓣是黃黃。）

3、松樹爲什麼說秋天是綠色的？

（松樹一年四季都是綠的）

師小結：

小朋友，真聰明，原來，它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的，這些顏色都是生長在大地媽媽的懷抱裏的，秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

三、仿編詩歌：

小朋友朗誦的可真好聽，剛纔詩歌裏告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農作物它們也想告訴我們秋天是什麼顏色的，現在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什麼顏色的，我們也把它們說的顏色加到詩歌好嗎？（幼兒自由發揮想象仿編詩歌）

活動延伸：

提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記,讓幼兒進行實物配對,並運用卡片進行仿編練習。幫助幼兒尋找秋天的顏色。

幼兒園大班教案《秋天的顏色》 篇6

一、活動目標

1、引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發幼兒喜愛秋天、讚美秋天的情感。

2、引導幼兒在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。

3、擴展幼兒的想象，引導他們發揮自己的想象，仿編關於秋天的顏色的詩歌。

二、活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的景色

2、錄音機、配樂磁帶

3、掛圖

三、活動過程：

1、觀看掛圖，引題，引導幼兒說出是秋天。

師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認真看，裏面都有什麼？是什麼季節？

2、用富有韻律和激情的語調朗誦一遍，激發幼兒學習的願望。（音樂起）

師：秋天真的是一個多彩的季節。

讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象後再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌裏說了些什麼 ，引導幼兒用詩歌裏的語言回答。 （音樂停）

3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌裏都有誰說到了哪些顏色？

引導幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。

4、讓幼兒完整朗讀詩歌。

5、發散思維引導幼兒思考：秋天還有什麼顏色？

師：剛纔菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎麼說呢？

引導幼兒學說“xx 說秋天是xx”的句式。

6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉化爲一片新的詩歌。根據原文的思路進行仿編。“xx說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規定的結構仿編。

7、請個別幼兒示範仿編，教師引導其他幼兒進行評價。

8、鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。

四、活動延伸

1、教師帶領幼兒外出觀察，觀察後談話“你看到的秋天都是什麼顏色的？”

2、在觀察和談話的基礎上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。

師：瞧，老師準備了 一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（音樂起）

幼兒園大班教案《秋天的顏色》 篇7

活動目標：

1、學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。

2、嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。

活動重點：

學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美

活動難點：

嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。

活動準備：

秋天景色的圖片

活動過程：

一、觀察感知，積累經驗

（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什麼？是什麼顏色？”（出示直觀的操作卡引導幼兒觀察秋天的多彩，爲理解詩歌內容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點前置法。）

二、操作探索，具體感知

1、“老師這兒有幾張圖片，請小朋友來幫忙找朋友。”（出示菊花、松樹、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）

2、我設計的給小樹穿衣裳的遊戲，引導幼兒積極主動地參與操作探索，探索它們之間的關係，幼兒遊戲時，我全面觀察幼兒操作情況，瞭解需要，及時予以幼兒適當的支持和幫助。

三、理解學習詩歌

1、“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的。’”

2、“誰來告訴我剛纔說了什麼？菊花、楓葉、松樹都說了什麼？”（首先，我採用了視聽結合的方法，使幼兒對詩歌有一個初步整體的認識。

3、提問：詩歌中說了什麼，引導幼兒結合卡片回答，進一步理解詩歌內容，回憶操作探索時獲得的知識經驗，調動他們學習的積極主動性。）

4、“我們一起來說一說秋天是什麼樣的，（師生共同念兒歌）”“我們來交換着說，我說前半句菊花說，小朋友接下去說。”

5、活動中通過整體朗誦，前後半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學習朗誦，使幼兒感受到詩歌的內在語言韻律。、

四、擴展想象，仿編詩歌中班上期幼兒語言領域發展目標提出要求：

1、擴展想象，回憶經驗。

我啓發性的個別依次提問：誰告訴我秋天還有什麼顏色？

2、學習仿編“現在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌裏，你聽蘋果說：秋天是紅色的。香蕉說：秋天是黃色的。”“誰也來學着老師編一編？”

3、分組討論，自由創編

4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”

幼兒園大班教案《秋天的顏色》 篇8

活動目標：

1、理解散文詩的內容，感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、《秋天的顏色》圖片

活動過程：

一、導入活動：

1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什麼顏色的？秋天的葉子的顏色有什麼變化是什麼樣的？

2、導出詩歌：秋天是多麼的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒欣賞詩歌。

2、提問：散文詩的題目叫什麼？散文詩裏都有誰？它們是怎麼說秋天的？

小草是怎樣說秋天的？菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎麼樣說秋天的？松樹是怎麼樣說秋天的？大地說什麼呢？（根據幼兒的回答適時地展示相關圖片，並語言提示，幫助孩子完整講述ＸＸ告訴我，秋天是XX顏色的。）

3、進一步理解詩歌：爲什麼菊花說秋天是黃色的？（依此類推）爲什麼大地說秋天的彩色的？

小結：秋天來了，事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候纔會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因爲了這麼多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……

4、配上音樂，幼兒完整朗誦詩歌。

5、角色表演：幼兒自由選擇一個角色，進行表演，根據內容表現出各角色的對話。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什麼呢？

2、鼓勵幼兒能根據詩歌的句式結構進行仿編

3、把幼兒仿編的詩句編成一首新的詩歌。

幼兒園大班教案《秋天的顏色》 篇9

設計意圖

在秋景迷人的季節裏，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，並感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重複的句式讓幼兒更加便於記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。

活動目標

1.感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2.能根據詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。

活動準備

1.樹林、花朵、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》。

活動過程

(一)導入律動活動：蘋果甜。

分享“找秋天”的收穫，說說自己找到秋天的顏色。

師：小朋友，現在是什麼季節?幼兒回答。

師：秋天是什麼顏色?(幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片)

師：小朋友，真棒!能說出這麼多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

師：這裏有幾張圖片，小朋友看看秋天是什麼顏色?(幼兒說不出來時先出示圖片)

幼兒回答。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。

1.觀察教師資源，完整欣賞散文詩。

師：你覺得秋天美不美?幼兒回答。

師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧!

師：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎麼說的?幼兒回答。

2.進一步觀察，理解散文詩的內容。

師：爲什麼小草說秋天是黃色的?(依此類推)爲什麼大地說秋天是彩色的?

小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因爲有了這麼多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

3.引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

師：爲什麼小草要輕輕地說?爲什麼楓葉要沙沙地說?爲什麼菊花要悄悄地說?松樹、大地又是怎麼說的?

4.一起有感情的朗誦散文詩。

(三)根據詩歌的結構仿編單句詩歌。

1.師：秋天還有什麼顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會說什麼呢?

我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。

2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。

3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

(四)活動結束

小朋友真聰明，你們編出了這麼好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋裏還有許多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然後我們再把它編成一首更好聽的散文詩，好嗎?

幼兒園大班教案《秋天的顏色》 篇10

活動目標：

1、根據詩歌內容,仿編關於秋天顏色的詩歌。

2、理解詩歌內容，並大膽講述。

3、感受秋天的色彩美。

活動重點：

理解並講述詩歌內容。

活動難點：

仿編關於秋天顏色的詩歌。

活動準備：

ppt圖片

活動過程:

一、開始部分

1、今天我們一起來欣賞一些圖片，認真看，裏面都有什麼？是什麼季節？

2、幼兒觀察，並嘗試說出圖片內容。

二、基本部分

1、共同講述詩歌內容，引導幼兒用詩歌裏面的語言回答。

2、詩歌裏都說了那些顏色？（引導幼兒說出菊花說秋天是白色的，楓葉說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的）

3、幼兒學習兒歌內容，並嘗試在同伴跟前講述。

4、幼兒完整朗讀詩歌。

5、剛纔菊花、松樹、楓樹都說了秋天的顏色，還有很多東西也想說一說，他們會怎麼說呢？

6、幼兒和同伴之間相互交流，表達自己的看法。

7、引導幼兒發揮想象力，根據詩歌內容進行仿編“XX說秋天是XX的”的句式。

8、請個別幼兒示範仿編，教師和其他幼兒認真傾聽，並進行幫助和評價。

三、結束部分

鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽，並且對錶現好的小朋友進行表揚。

幼兒園大班教案《秋天的顏色》 篇11

活動目標：

1.學習朗誦散文詩，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備：

自制課件一份、美羊羊圖片一個、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個（組合成一個圓形）

活動過程：

一、創設情境，導入活動

問：小朋友知道我是誰嗎？（秋姑娘），秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天，我們一起開着小火車出發吧，幼兒排兩排，聽音樂做動作和老師一起進入活動室。

二、課件演示，瞭解故事。

1、分段感知故事。

（1）我們停下腳步先來找一找秋天的顏色吧，瞧！這是什麼？（小草）我們一起問問小草秋天是什麼顏色的看它答不答應？師手裏拿着美羊羊一起喊：“小草小草，秋天是什麼顏色的？”咦？小草不答應，我們一起來問小草好嗎？師幼一起喊：“小草小草，秋天是什麼顏色的？”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的！”

師：小草說秋天是什麼顏色的？（黃色）哦，原來秋天是黃色的。我們再來問問楓葉，看楓葉是怎麼回答的，師幼一起問：“楓葉楓葉秋天是什麼顏色的？”點擊課件楓葉回答：“秋天是紅色的！”我請一個坐得最好的小朋友來回答楓葉說了什麼？（秋天是紅色的）進行鼓勵（小耳朵聽得真仔細）

（2）出示白菊，師：這是白菊，我請一個小朋友來問問白菊，“白菊白菊秋天是什麼顏色的？”師點擊課件，“秋天是白色的！”小朋友們一起學一學白菊是怎麼說的“秋天是白色的”。

（3）出示松樹，現在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹，秋天是什麼顏色的？”點擊課件“秋天是綠色的！”

（4）師：小草說秋天是黃色的，楓葉說秋天是紅色的，白菊說秋天是白色的，松樹又說秋天是綠色的，那秋天到底是什麼顏色的呢？讓我們一起來問問大地吧“大地大地，秋天是什麼顏色的？”點擊課件“秋天是絢麗多彩的！”

（5）大地說秋天是絢麗多彩的，誰知道絢麗多彩是什麼意思？（五顏六色，顏色很多）師把顏色貼成一個圓，哦原來秋天有許許多多的顏色，美不美呀！（美）秋天真美！老師把剛纔美羊羊和大家說的話編成了一首優美的散文詩，請大家豎起小耳朵認真欣賞一遍，師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦。

（6）孩子們，這首散文詩好聽嗎？我們一起學着用好聽的聲音讀一讀吧，現在我們分角色朗讀，秋姑娘讀作者部分，你們讀回答部分，注意讀的語氣，散文中出現了輕輕的說、悄悄的說、大聲的說，你們在回答的時候要按照美羊羊的語氣提示朗讀。

（7）我們一起跟着錄音看着圖片把這首散文詩完整的讀一遍。

（8）遊戲：裝扮小樹，放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。

2.仿編詩歌

這首散文詩好美啊，秋天裏還有很多美麗的事物和顏色，讓我們仿照剛纔讀的句子說一說吧。

(1)出示葡萄的圖片，請個別幼兒仿編詩句。幼兒仿編出來後請全班幼兒讀一遍。

(2)出示桔子的圖片，方法同（1），相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩句。

(3)小朋友們想一想，秋天裏還有哪些事物是什麼顏色的，請個別幼兒說。

師：原來秋天是五顏六色的。現在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧，聽音樂做動作出活動室。

幼兒園大班教案《秋天的顏色》 篇12

一、目標：

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、按照散文詩中的內容仿編句子。

3、加深對秋天的喜愛之情。

二、準備

1、背景圖一幅：小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

2、散文詩磁帶。

三、過程

1、導入活動，引起幼兒的興趣。

（1）現在是什麼季節？（秋天）

（2）學一學落葉飄下來的樣子。（全體幼兒一起學）

（3）飄落下來的葉子是什麼顏色的？

2、圖片欣賞（出示背景圖一幅）。

（1）這幅圖上有些什麼？小朋友把落葉做了什麼？

（2）他要去看美麗的什麼？

3、欣賞散文詩，理解內容。

（1）秋天是什麼顏色的？聽一聽他們是怎麼說的。

（2）誰去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰告訴他的？

4、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

（1）小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？

（2）幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。

5、仿編詩歌。

（1）還有誰會告訴我們？他會說秋天是什麼顏色的呢？

（2）將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上。

（3）將新編的詩歌融入到散文詩中，有感情地朗誦。

（4）鼓勵幼兒產生繼續仿編的願望。