幼兒園中班《橘子》教案（通用9篇）

作爲一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園中班《橘子》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班《橘子》教案 篇1

教學目標：

1、在猜測、證實橘子數量的過程中，積累估算的初步經驗和數數方法。

2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，並樂意發表自己的觀點。

3、能手口一直的點數，瞭解橘子大小與數量的關係。

4、有興趣參加數學活動。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

教學準備：

1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。

2、記錄表、筆。

教學過程：

一、比較討論大小桔子的數量。

1、教師語言導入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎？吃的什麼？（請個別幼兒講述，還可以請旁邊的幼兒說剛纔同伴說的答案，培養孩子的傾聽能力）

2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎？（一幼兒做動作，其餘孩子來猜，看誰猜的最接近。）

3、猜猜老師最喜歡吃什麼？（幼兒猜測）

看看，我最喜歡吃什麼呀（出示大小兩個桔子）他們有什麼不一樣？（提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清楚）

教師小結：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。

4、出示大小兩盤桔子

小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎？哪個多，哪個少？

你猜大桔子有幾個？小桔子有幾個？（引導孩子用目測的方法進行判斷）

怎樣就知道盤子裏究竟有幾個桔子了？（數一數）教師帶領孩子一邊數一邊排成一排，然後進行記錄（大桔子有X,小桔子有X）。

5、剛纔一個一個數，數了幾次（12次）。

（1） 還可以怎麼數，就能快一點（兩個兩個數，2、4、6、8、10、12，帶領孩子一起數一數，是不是快一點？）

（2） 還可以怎麼數？再快一點？（3、6、9、12、）

（3） 還有沒有更快的呢？（6、12）

教師小結：剛纔我們找到了比一個一個數快的方法，可以兩個一數或3個一數，其實還有更多辦法，以後小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會發現其中更多的奧祕。

6、剛纔我們這個盤子裏的大桔子多少個，小桔子呢？看看這兩個盤子一樣大嗎？爲什麼一樣大的盤子，裝的桔子數量不一樣呢？那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少（教師演示操作）

咦，同樣大的盤子爲什麼大桔子裝的少，小桔子裝的多呢？（幼兒討論）

教師小結：原來大桔子長的大，佔的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小佔得位置比較少，所以就能多裝一些。

二、猜測記錄大小桔子裏的瓤數。

1、你們吃過桔子了嗎？桔子裏有什麼？（肉、汁、籽）

2、桔子裏面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子裏有幾片瓤？（幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。）

3、小桔子裏有幾片瓤（幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。）

4、教師：你們猜的好像都是大桔子裏的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢？想不想知道答案？那我們怎樣來找答案？（剝開來）

三、驗證大小桔子裏的瓤數

1、桔子老師已經洗乾淨了，小朋友先把小手擦一擦，然後選一個自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子裏，保持桌面乾淨纔像中班的哥哥姐姐哦！

2、幼兒自己動手剝桔子。

3、剝好的小朋友先數一數，有多少片瓤？你是用什麼辦法數出來的？

四、交流數的方法和結果。

請你回答我三個問題：1、你剝得是大桔子還是小桔子？2、有多少片瓤？是怎麼數出來的？請你用一句長長的話一起告訴我。

（1）請若干個幼兒介紹自己的操作方法.（以一片爲中心開始數、一片一片數）

誰剝大桔子的，有幾片瓤？是怎麼數的？還有誰的結果和他不一樣？你是幾片？（教師記錄結果）

剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤？怎麼數出來的？（記錄結果）

（2）我是怎樣數的呢？（教師演示分成兩半，先數一半，再數一半）

（3）我還有一種數桔子的好辦法，你們肯定會喜歡。（一片一片吃，邊吃邊數）

（4）你們想這樣做嗎？請小朋友用這個辦法再數一次，邊吃邊數記在心裏。

5、教師：桔子吃完了，剛纔我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現在讓我們來看一看我們的記錄結果。

大桔子最多多少片？（12）最少多少片？（9）

小桔子最多多少片？（11）最少多少片？（9）

那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關係。如果小朋友還不相信的話，回家後還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對不對。

五、看誰猜得準

1、拿出一個橘子，剝開後猜測裏面的瓤數。

提問：現在我來剝一個橘子，請小朋友們來猜一猜，這個橘子裏面有幾瓤橘肉？

2、驗證，看誰估計得最準確。

3、說出我是用什麼方法數的，橘子就送給他們。

4、幼兒兩兩結伴，猜猜、吃吃橘子。

教學反思：

1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特徵及顏色，能夠更積極的激發孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對於桔子的經驗，活動形式比較“活”調動了興趣，讓每一個孩子都參與了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。

2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發現來告訴大家。

3、最後分桔子的環節讓孩子們在潛移默化中學會了和同伴互相分享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂，做中學的活動給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時也激發了孩子們之間的友情。

幼兒園中班《橘子》教案 篇2

一、好吃的桔子

活動名稱：好吃的桔子

活動形式：集體。

活動班級：小班

活動準備：桔子若干，彩盒一個（裏面放着桔子）

活動過程：

1、彩盒導入，激發幼兒的學習興趣：提問誰知道里面放的什麼？教師描述桔子的特徵，並請一名幼兒摸出桔子，啓發幼兒說出名稱。

2、幼兒每人拿一個桔子進行觀察，教師提問：

a、看一看桔子什麼樣子？（圓圓的.，扁扁的）

b、桔子皮是什麼顏色？（桔紅色）

c、摸一摸有什麼感覺（軟軟的，不太光滑）

d、聞一聞桔子有什麼味道？

e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）裏面什麼樣子？桔子瓣象什麼？

f、嘗一嘗桔子什麼味道？讓幼兒品嚐桔子，啓發幼兒說出桔子又酸又甜。

3、教師小結桔子的特徵：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。裏面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。

4、啓發幼兒說一說還吃過哪些水果？桔子是什麼季節的水果？

總結分享：

教師用桔子皮進行拼擺造型，請幼兒觀察。

活動評價：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達它的特徵對小班幼兒來說有一定的困難，但藉助於實物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達能力得到了提高。

二、桔子畫

活動名稱：“魔水”畫畫

活動形式：集體

活動班級：小班

活動準備：橘子一個 棉花棒數根 白紙若干 蠟燭若干小碟子若干

活動過程：

一、剝橘子

讓幼兒動手剝橘子，將橘子汁擠在小碟子裏

二、作畫

１、讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁，在紙上畫簡單畫。

２、畫幹後再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。

總結分享：在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。

活動評價：通過作畫讓幼兒瞭解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激發幼兒對作畫的興趣；在烘烤的過程中幼兒也瞭解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作， 但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。

幼兒園中班《橘子》教案 篇3

活動目標

1、運用感官感知橘子的特徵和酸酸甜甜的味道。

2、學會用語言講述自己的發現。

3、鍛鍊幼兒的動手能力。

活動準備

1、大樹、水果圖片。

2、橘子若干。

3、魔術盒一個。

4、音樂《水果歌》。

活動過程

一、摘水果。

1、瞧！秋天到啦！果園裏的水果都成熟了，請小朋友們來幫忙，把水果寶寶摘下來放進籃子裏，你們願意嗎？

2、幼兒摘水果。

3、剛纔你摘到什麼水果了？

4、你們喜歡吃什麼水果？

二、感知橘子的特徵

1、老師今天帶來了一個魔術盒，盒子裏藏着一個可愛的水果寶寶，你們想知道天是誰嗎？

2、請幼兒摸水果，說出水果名稱與觸感：軟軟的。

3、請出橘子寶寶。橘子寶寶是什麼樣子的？它是什麼顏色？

4、師聞橘子：“怎樣才能吃到橘子呢？”

5、師剝橘子，剝好的橘子是什麼樣子的？

6、香香的橘子真好吃，誰想來嘗一嘗它的味道呀？橘子是什麼味道？

7、老師爲每個小朋友都準備了一個橘子，下面請你們動手試一試，看看誰的小手最能幹，把橘子剝得又快又好。

三、活動延伸

帶領幼兒做橘子花。

幼兒園中班《橘子》教案 篇4

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道蘋果開花結果的過程。

2、嘗試學說簡短的語句。

活動準備：

flash

活動過程：

一、完整欣賞flash

出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪裏？

二、理解故事

提問：

1、小烏龜給誰送蘋果樹？

2、小烏龜用什麼方法把蘋果樹送給爺爺的？

3、討論：蘋果樹有什麼變化？

三、說說學學

鼓勵幼兒邊做動作邊大膽表達——“走啊、走啊……”。

活動反思：

這個故事很簡單，在完整欣賞flash後，很多孩子都已理解了故事內容，瞭解了蘋果樹先開花後結果的過程。孩子們在老師的引導下，還會用動作表現，學說了簡單的語句。最後環節如加以情感方面的討論，那麼活動就更豐富了。

幼兒園中班《橘子》教案 篇5

活動目標：

1、喜歡念猜謎兒歌並願意與同伴對答。

2、鞏固對某些水果特徵的感知。

活動準備：

1、水果圖片：香蕉、蘋果、桔子、葡萄、西瓜等各種水果。

2、自編兒歌《猜一猜》

活動過程；

一、幼兒說說自己知道的水果

二、猜謎遊戲：

1、用兒歌的形式請幼兒猜謎，如：什麼彎彎像小船？

幼兒猜出後出示香蕉圖片，請幼兒說說爲什麼會猜到是香蕉，引導幼兒從水果的特徵上回答。

2、用同樣的方法猜謎，引導幼兒用兒歌的形式回答。

如：什麼個兒大又圓？西瓜個兒大又圓。

什麼臉龐紅同同、紅彤彤？蘋果臉龐紅彤彤。……

三、仿編猜謎兒歌

1、示水果圖片，引導幼兒嘗試仿編。

2、集體念念仿編的兒歌。

活動反思：

大多數的孩子基本已熟悉了常見水果的特徵，所以，當老師隨便念謎面時，他們都能很快應答，只是在回答過程很簡單，老師及時引導孩子以完整的話回答，在仿編過程中，孩子們還是需要老師幫助纔會仿編，仿編後我們又以兒歌形式回答，孩子們念起來朗朗上口。

活動中如果提供更多的水果，那麼，可以引導孩子先認識水果特徵，然後進行簡單的仿編。

幼兒園中班《橘子》教案 篇6

活動目標：

1、嘗試按水果的某一特徵進行分類。

2、在遊戲中體驗活動的快樂。

活動準備：

1、蘋果樹和梨樹若干棵，已塗色的紅、黃蘋果及黃梨若干個，托盤。

2、音樂、泡沫板、切好的蘋果梨若干盆、餐巾紙等。

活動過程：

一、情景導入：

樂樂果園裏的果子成熟了，果園裏的叔叔阿姨打來了電話，請你們去幫忙我們摘果子，我們一起開小汽車去吧。開車出發。

二、摘果子

1、到果園引導幼兒觀察：

你看到了什麼？蘋果和梨長在哪兒？蘋果多不多？梨多不多？

2、第一次摘果子

請每位幼兒摘1個水果寶寶。說說自己摘了怎樣的水果寶寶？出示兩個籃子，幼兒商量手中的水果該怎麼分？

3、第二次摘果子

（1）樹上還有許多許多果子，你會怎麼分？

（2）幼兒嘗試分果子，分在自己的兩個盆裏，教師指導。

（3）請幼兒向大家介紹自己分的方法。

4、送果子

三、延伸：嘗水果

吃水果前我們應該幹什麼呢？幼洗手後嘗水果。

活動反思：

活動中將數學分類的知識融入到開汽車去果園摘果子、嘗水果的遊戲情景中，非常吸引幼兒，抓住了幼兒的年齡特點。在活動中也豐富了其他知識點，如：果子的數量的多少、吃東西前的準備等。活動後還可以進行延伸活動，如：將分類的東西放在區角中進行；將分類的難度逐步提高等等。

幼兒園中班《橘子》教案 篇7

活動目標：

1．嘗試圓與短線組合畫蘋果，分辨上下。

2．進一步認識蘋果，瞭解蘋果的基本特徵。

活動準備：

水彩筆、範例。

活動過程：

一、操作討論：

1．觀察蘋果的外形。蘋果長得什麼樣子的？

2．邊示範，邊討論：幼兒添畫，教師組織大家分辨方向。

二、聯想操作：

1．畫了一種顏色的蘋果，再換一種顏色。

2．注意小柄向上，鼓勵變化、不同的畫法。

三、引導評價：

看看蘋果有沒有小柄，有沒有落下來？說說蘋果給誰吃？

活動反思：

孩子們很喜歡畫蘋果，特別是濤濤、怡怡等幾個孩子畫得很好，而且畫得很多，能變換顏色畫。但還有一些孩子畫的小柄方向不對，因此，要提醒孩子分辨方向，畫得又多又好。

幼兒園中班《橘子》教案 篇8

活動目標：

1、運用多種感官初步瞭解橘子的基本特徵。

2、體驗和大家一起吃橘子的快樂；

活動準備：

1、大盤子一隻。

2、一人一個橘子（大小、顏色不同）、盆子、溼紙巾等。

活動過程：

一、激發興趣

1．這盤子裏有什麼？

2．哪個水果最多？

二、感知橘子

1．每人從盤子中拿一個橘子。

2．啓發幼兒看看、講講、摸摸：有幾個橘子，那些地方不一樣？

3．老師歸納小結。

三、品嚐橘子

1．從哪個部位剝開橘子最方便？

2．剝好的橘子放那裏，怎樣變小？

3．一邊念兒歌，一邊品嚐橘子。

4．有什麼味道？

5．收拾與整理。

活動反思：

平時在家中也一直吃橘子，但今天放在家長半日開放活動中，是爲了讓家長看到我們的孩子都是很行的，都會自己做事情的，而且是很講究衛生習慣的。活動中，不僅從顏色、形狀、數量、味道等方面認識了橘子的一些基本特徵，還培養了孩子與人分享物品的品質。活動結束時，很多孩子都拿着自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃。家長們看到了他們在幼兒園中的點滴進步。

幼兒園中班《橘子》教案 篇9

活動目標：

1、學習3以內手口一致點數，並所出總數。

2、能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

活動準備：

每三人準備三個大小不同的同種水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等）。

記號筆、剪成五官的即時貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。

活動過程：

一、認識蘋果一家三口。

1．一起演唱歌曲《我家有幾口》。

2．蘋果一家一共有幾個？（鼓勵幼兒手口一致點數，並說出總數）

3．它們分別是誰？爲什麼？（鼓勵幼兒大膽表達）

二、裝扮水果一家。

1．請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。

2．引導幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。

3．教師根據幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最後再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結。

4．幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進行裝扮。

5．引導幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。

活動反思：

給水果娃娃裝扮其實是最有興趣的。在進行裝扮的同時，我們學會了3以內的手口一致點數，並能辨別了它們的大小。爲了使裝扮有層次感，提供了多種工具。如，能力強的孩子可以通過畫的形式進行裝扮，能力弱的孩子直接進行粘貼等。活動中，個別孩子遇到了困難，旁邊的孩子就幫助他。活動結束後，我們把自己裝扮的水果娃娃佈置在教室中，孩子們別提有多高興了，還互相交流着。清清貼的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就說“它在生氣”等等。