幼兒園教案好忙的蜘蛛（通用10篇）

作爲一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案好忙的蜘蛛，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案好忙的蜘蛛 篇1

【活動目標】

1、瞭解蜘蛛的外形特徵以及它的本領，並熟悉故事人物和對話。

2、知道昆蟲和人類的關係，激發幼兒繼續探索昆蟲的慾望。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

【活動準備】

黑板、圖片。

【活動過程】

1、猜謎語。

（1）“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什麼小動物。”（老師講謎語）

（2）“你們猜到是什麼小動物了嗎？”（幼兒回答）

（3）根據幼兒的情況可以再說一遍謎語。

（4）老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完後，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看着圖片說說蜘蛛的外形特徵。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什麼本領嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網是爲什麼呀？”（幼兒回答）

（5）“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什麼本領，它有了這個本領到底怎樣了？”

2、講故事。

（1）事先在黑板上貼有蜘蛛和網的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。

（2）故事講完“這個故事的名字叫什麼？那蜘蛛它忙在哪裏？那最後蜘蛛把網織好了嗎？那蜘蛛在織網的時候有沒有別的小動物和它說話呀？有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整）

（3）提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織網的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網，一直堅持到底，所以它把網織好了。那蜘蛛把網織好了有沒有捉住哪隻昆蟲啊？（幼兒回答）現在我們知道了原來蜘蛛織網是爲了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。

（4）“那現在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網能夠捉住害蟲，那還有什麼昆蟲是很勤勞的，有很大本領的，是我們大家好朋友的？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）“除了小昆蟲有這些本領那還有哪些小動物有這本領的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛）

（5）“今天小朋友知道了那麼多的昆蟲和小動物都有這些本領，那你們想不想好好學本領，長大做個有用的人呢？那你們做事應該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什麼事情都一心一意的，這樣纔可以學好本領。”

附故事：好忙的蜘蛛

一大清早，一隻蜘蛛就開始織網。

一隻綿羊走來問：“要不要去散步呀？”蜘蛛正忙着織網，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風嗎？”蜘蛛正忙着織網，沒有回答。一頭牛走來問：“想吃些草嗎？”蜘蛛正忙着織網，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘裏打個滾怎麼樣？”蜘蛛正忙着織網，沒有回答。一條狗走來問：“一起去追貓玩好嗎？”蜘蛛正忙着織網，沒有回答。一隻鴨子走來問：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙着織網，沒有回答。

一隻公雞來問蜘蛛：“你能捉住那隻可惡的蒼蠅嗎？”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。

一隻貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這麼漂亮的一張網呀？”蜘蛛沒有回答，她已經睡熟了。

這可真是好忙好忙的一天。

【活動反思】

1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學說小動物與蜘蛛的對話時，採用集體和個別相結合的方法。幼兒參與意識強，積極性高。

2、注重語言的規範性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規範幼兒正確的使用量詞。提醒並幫助幼兒回答問題時說話要完整，表達要清楚。當聽到幼兒說"一條馬"時，家長們都鬨堂大笑。後來有幼兒糾正"一隻馬"，教師及時的規範幼兒語言"一匹馬"，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啓示。語言是需要不斷積累、逐步規範的。

3、活動的逐步遞進。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達到的效果。所以將漢字代表角色表演環節放到了最後。在總結時：多數幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解後終於明白了：我們以後要像蜘蛛一樣，堅持做完一件事，這樣才能做得好的道理。

幼兒園教案好忙的蜘蛛 篇2

設計意圖：

中班幼兒想象力、創造力和表現力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂於通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由於幼兒天性活潑好動，對節奏和節拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節奏不穩定、速度不統一等情況，因此我結合《指南》和五大領域中班音樂目標設計本節活動。引導幼兒用不同的手指及肢體動作表現歌曲內容，感受和表現基本節奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發大膽的進行藝術表現和創造，感受音樂帶來的快樂，體驗遊戲的樂趣。

教學目標：

1、能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。

2、學習聽辨音樂，較準確感受音樂節奏。

3、喜歡參加音樂遊戲，體驗與同伴互動帶來的快樂。

教學準備：音樂、圖片若干、地墊若干教學過程：

一、遊戲導入小遊戲《下雨啦》，活躍氣氛，增強幼兒注意力。

師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！

二、圖片展示與交流想象師：

1、現在請小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內容呀都會體現出一些手部動作，我們一起來猜一猜吧！

2、圖片上面是什麼？依次說出圖片上有個的"口令"。

3、呀！老師有張圖片不見了，請女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下？哇！上面是什麼？誰能模仿蝴蝶的動作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"4、最後一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎麼爬的.？口令"一隻蜘蛛爬上來，咦！嚇的渾身起疙瘩"。

三、樂曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動作一起復習一下，記着要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一隻蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。

1、播放音樂，感受節奏。

接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試着拍手打節奏。

2、師幼跟隨音樂的動作四、大膽創想與實驗1、師：剛纔我們小手的活動場地是地板，那麼想一下在身體上還有哪裏可以做爲小手的活動場地呢？

幼：後背、大腿、臉······播放音樂進行實驗2、師：在我們的身邊，你想用哪做爲小手的活動場地呢？5個數後出發吧，5、4、3、2、1出發！

活動延伸：在美工區里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗做一隻可愛又調皮的小蜘蛛吧！

幼兒園教案好忙的蜘蛛 篇3

設計意圖：

中班幼兒想象力、創造力和表現力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂於通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由於幼兒天性活潑好動，對節奏和節拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節奏不穩定、速度不統一等情況，因此我結合《指南》和五大領域中班音樂目標設計本節活動。引導幼兒用不同的手指及肢體動作表現歌曲內容，感受和表現基本節奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發大膽的進行藝術表現和創造，感受音樂帶來的快樂，體驗遊戲的樂趣。

教學目標：

1.能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。

2.學習聽辨音樂，較準確感受音樂節奏。

3.喜歡參加音樂遊戲，體驗與同伴互動帶來的快樂。

教學準備：音樂、圖片若干、地墊若干

教學過程：

一、遊戲導入小遊戲《下雨啦》，活躍氣氛，增強幼兒注意力。

師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！

二、圖片展示與交流想象師：

1、現在請小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內容呀都會體現出一些手部動作，我們一起來猜一猜吧！

2、圖片上面是什麼？依次說出圖片上有個的"口令"。

3、呀！老師有張圖片不見了，請女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下？哇！上面是什麼？誰能模仿蝴蝶的動作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"

4、最後一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎麼爬的？口令"一隻蜘蛛爬上來，咦！嚇的渾身起疙瘩"。

三、樂曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動作一起復習一下，記着要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一隻蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。

1、播放音樂，感受節奏。

接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試着拍手打節奏。

2、師幼跟隨音樂的動作

四、大膽創想與實驗

1、師：剛纔我們小手的活動場地是地板，那麼想一下在身體上還有哪裏可以做爲小手的活動場地呢？

幼：後背、大腿、臉······播放音樂進行實驗

2、師：在我們的身邊，你想用哪做爲小手的活動場地呢？5個數後出發吧，5、4、3、2、1出發！

活動延伸:在美工區里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗做一隻可愛又調皮的小蜘蛛吧！

幼兒園教案好忙的蜘蛛 篇4

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風格特點。

2.讓幼兒瞭解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優良品質。

3.掌握一領衆合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達對小蜘蛛的讚美。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.活動前爲幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒瞭解蜘蛛的生活習性豐富幼兒經驗。

2.畫一張蜘蛛織網圖

活動過程：

1.出示蜘蛛織網圖喚起幼兒的已知經驗，說一說小蜘蛛的生活習性，引起興趣。

2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽聽與以往的歌曲有什麼不同，感受民歌風格。

3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便於幼兒掌握節奏及旋律。

4.教師領唱，幼兒合唱，增加興趣。

5.待幼兒熟練後，可以請幼兒領唱，合唱時呦呦可以處理爲下滑音，用以加強趣味性和民歌風格。

6.飽含對小蜘蛛的讚美，有感情地演唱，增強幼兒的表現力。

幼兒園教案好忙的蜘蛛 篇5

活動目標：

1、有興趣地學習新童謠。

2、練習胸前交叉拉手和迅速蹲下的動作，訓練反應能力。

3、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒通過多媒體、圖片等各種渠道掌握了有關蜘蛛如何分泌細絲，結網及撲捉昆蟲過程等有關知識

2、物質準備：音樂、蜘蛛網（用毛線在廢舊蛋糕泡沫墊按蜘蛛網的經緯線編織）、蜘蛛圖片，蒼蠅、飛蛾、蚊子圖片及頭飾各一

活動過程：

一、順序提問，引發幼兒逐步熟悉兒歌

1、以“小客人來了”導入活動，激發幼兒的興趣。

“今天我們班來了一個小客人，是誰呀？（出示圖片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！”

“你們知道蜘蛛吃什麼嗎？喜歡吃哪些蟲子呢？”（出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子）“蜘蛛有一個很大的本領，你們知道是什麼嗎？”（幼兒回答）師小結：它不僅能吐絲，而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網。織網可是蜘蛛最大的本領了，它織張大大的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統統網住，然後美美地當點心吃呢。

2、通過提問，幫助幼兒理解重點。

“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎？蜘蛛不會飛，爲什麼能織網呢？”（幼兒積極討論）師小結：蜘蛛不會飛，但是可以象小朋友盪鞦韆一樣盪來盪去，所以可以盪到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、盪來盪去地粘絲，網就架起來了。

3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網，學習重點“盪來盪去打鞦韆”。

“現在這隻小蜘蛛就要在這張蜘蛛網上織網啦，小朋友看看它是怎麼織的，大家一起說盪來盪去打鞦韆。”

（教師根據童謠的重難點，多層次、多形式地引導幼兒主動的發現學習，創設一個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境，發展了幼兒語言，使幼兒體驗其中的快樂、趣味。）

二、教師示範朗讀童謠，幼兒欣賞感知

1、朗讀後提問：

（1）“你聽到這首童謠裏小蜘蛛是怎麼織網的呢？”（啓發幼兒用兒歌中的句子回答）

（2）“童謠裏的第一句說小蜘蛛牽什麼呢？”解釋“牽銀線”（蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的，象銀子一樣發亮）

2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節奏地朗讀童謠。

（童謠句子較短，而且有節奏，配合上幼兒的拍手節奏使之語言韻律更明朗、生動活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動，學得有趣。）

三、以表演的方式朗讀，複習鞏固童謠

1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示範並練習胸前交叉拉手的動作。

“小朋友們真棒！現在老師是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，媽媽要教你們另一種織網的本領。你們雙手在胸前交叉，並且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個又大又牢的網了，同時大家一起朗讀童謠。”

2、“蜘蛛寶寶們真聰明，已經學會了織網的本領了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們排好隊手拉手出發吧！每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊媽媽，別走散了。”

3、《郊遊》的音樂起，幼兒跟着教師邊唱歌邊做動作走到操場。

（童謠配合肢體動作，不但增加趣味性，同時又練習胸前交叉的動作，解決了體育遊戲的動作要領，給幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。）

四、戶外體育遊戲“小蜘蛛”

1、幼兒熱身操做預備動作。

“寶寶們，我們來到了草地上了，現在跟媽媽一起跳跳熱身操吧！”（音樂伴奏）

2、教師介紹遊戲玩法：遊戲開始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，互相手拉手，圍成圓圈織成了一個又大又牢的“網”，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網”中飛進飛出，當童謠唸完幼兒馬上蹲在地上不動，表示“網”已經織好，扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機會迅速鑽出圈外，否則就輸了。

3、請部分幼兒（10人左右）扮演“蜘蛛寶寶”，1個幼兒扮演“蒼蠅”示範遊戲。

“媽媽先請幾個寶寶來織網，再請一個小朋友當蒼蠅，當唸完童謠的最後一句時，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動，表示網已經織好了。”

4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪遊戲與“小蜘蛛”互換角色，繼續遊戲。

5、再請2個幼兒扮演“飛蛾，蚊子”，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”，組成一個大圈，圍住小圈，成爲雙圈，增加遊戲難度。

“寶寶們，織網是我們蜘蛛最大的本領了。讓我們再來織個又大又牢的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子都網起來吃光好嗎？

（遊戲是孩子最好的伴侶，在輕鬆自由的遊戲中滲透童謠教學活動，在無拘無束的遊戲中鞏固學到的童謠內容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時提高了動作的一致性及合作能力。）

附兒歌：《小蜘蛛》

小蜘蛛，牽銀線，盪來盪去打鞦韆。

忙白天忙夜晚，織出一個大網籃，網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐。

幼兒園教案好忙的蜘蛛 篇6

活動目標：

1．學習兒歌《小蜘蛛》，瞭解蜘蛛的外形特徵及蜘蛛網的特性。

2．能根據課件內容，創編故事《蛛網商店》。、

活動準備：

課件《小蜘蛛》。

活動過程：

一．欣賞兒歌《小蜘蛛》

1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。

2.教師：兒歌裏說的是什麼動物？它發生了什麼事情？它的本領是什麼？

3.教師逐句播放課件，幼兒跟着課件學念兒歌《小蜘蛛》。

二．討論：蜘蛛和蜘蛛網的特徵

1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什麼樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎麼生活的呢？

2.教師：你見過蜘蛛網嗎？蜘蛛網是怎麼來的？它有什麼作用呢？

3.幼兒自由討論。

4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。

5.教師：小朋友們知道蜘蛛這麼多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個商店麼？我們一起去它的商店裏看看把！

三．創編故事《蜘蛛商店》

1.教師播放課件【編故事】蛛網商店，幼兒欣賞。

2.教師：畫面上都出現了那些小動物？你知道它們在做什麼嗎？請你根據畫面說說蛛網商店裏發生的事情。

3.將幼兒分組，分段呈現課件【蛛網商店】，讓幼兒自由創編故事。

4.故事分享

四．【資料包】：故事欣賞。

活動延伸：

播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，瞭解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。

附錄一：兒歌：小蜘蛛

小蜘蛛能吃苦，網子破了自己補。

補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉。

附錄二：故事：蛛網商店

小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林裏開了一個蛛網商店。

小狗搖着尾巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅着臉走了。

小熊舔着嘴巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂採花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅着臉走了。

小兔一蹦一跳來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蚊子。”小蜘蛛點點頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人。”小兔高興的買到了蛛網。

蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一隻也跑不了。

後來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！

幼兒園教案好忙的蜘蛛 篇7

活動目標

1、激發幼兒對襪套組成的蜘蛛網的興趣

2、提高幼兒的動手能力。

3、在遊戲中培養幼兒的想象力和創造力，體驗成功的樂趣。

活動過程：

一、遊戲導入

教師：今天呀，老師請小朋友們先猜一猜，什麼動物會吐絲，織網？

（對啦，是蜘蛛）

那今天我們就變身爲小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個遊戲好不好？（發放小蜘蛛掛脖）

那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢？

（走蜘蛛網）雙手舉過頭頂，老師念兒歌，唸到“掉下來，彆着急，小手抓緊保險絲”，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。

二、學習吐絲

1、這幾個冒險的小蜘蛛很勇敢，那這張網是蜘蛛媽媽織的來保護自己的，這是媽媽的本領，你們想不想學一學這吐絲織網的本領，來保護自己來保護媽媽呢？

但是在這個之前啊，蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什麼樣子的嗎？（長長的，直直的）

要想學吐絲這個本領啊，就要用到這個，（拿出襪套）

2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什麼樣子的？應該拿襪套怎麼編織成長長的？

教師先總結，蜘蛛吐絲是長長的，直直的，現在就請小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細，看看蜘蛛媽媽是怎麼吐絲的？

（教師一邊解說一邊編織，用幾個襪套先編織成長長的絲）。

然後給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟着老師一起編織。

3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導）

4、教師把幼兒織的絲結合起來編成一個蜘蛛網。

一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來來回回把網織，織個網，幹什麼，專吃蒼蠅和蚊子。

將編好的網放出來展示，用幾個小蒼蠅釘住，造型。

5、這一次我們蜘蛛寶寶已經學會了怎麼吐絲，真能幹，下一次我們來學習像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網，讓自己變得更加強大好不好？

幼兒園教案好忙的蜘蛛 篇8

【故事內容】

哇哇是一隻可愛的小蜘蛛妹妹。別看它小，它的本領可大着呢。它能吐出一種有粘性的絲，並用這種絲織成網。一旦蚊子、蒼蠅之類的小飛蟲被網粘住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇哇還有一個特點就是腿多，周身長有8條腿。走起路來，八條細小的腿都在動。

瞧！哇哇已經在兩棵蘋果樹的中間織好了一張稀疏的小網，坐在那裏等待飛蟲送上網來。一陣風吹過，樹上幾個熟透了的蘋果掉了下來，恰好砸破了哇哇織好的網。哇哇眼淚汪汪的。剛纔的努力全白費了。於是哇哇選擇了比較低的灌木叢中織網。忙活了好一陣，織了一張比剛纔大的網。剛把網織好，一隻冒失的小鳥爲了捕捉一條小青蟲，“嗖”地飛過去，把哇哇的網撞破了。怎麼辦？哇哇沒有灰心，又一次精心選擇了一個既沒有樹木、又沒有小鳥的懸崖邊，辛辛苦苦又織了一張網。哇哇滿懷希望地等待着。可是天邊卻飄來了一片烏雲，這時天下雨了，雨越下越大。山上積蓄的雨水形成了一股水流。譁！譁！水流從懸崖上衝下來，把哇哇辛苦織成的網又衝破了。哇哇遭受了一次又一次的打擊，它灰心喪氣了嗎？不！小哇哇是個百折不撓，不達目的誓不罷休的堅強的小蜘蛛。它鼓起勇氣，重新開始工作。這時，它織網的技術也越來越好。它在新選擇的樹上再織了一個又密又大的網。這棵樹上沒有果子會掉下來，背後有一棵綠綠的樹擋着，再也沒有小鳥能夠直接飛過來。網織好了，哇哇高興地哼起歌兒來。它坐到網的中央，耐心地等待着。蚊子、蒼蠅飛過來被網粘住了，哇哇終於得到了食物。

【教學目標】

1.培養幼兒的觀察能力，學會仔細觀察事物。

2.引導幼兒感受副詞“又”、“再”、“繼續”的用法。

3.懂得做事要有毅力和恆心，堅持下去。

4.還要善於從失敗中總結經驗，及時改進方法。

5.培養幼兒對生活的樂觀態度。

6.逐步培養孩子在行動之前仔細思考的習慣。

【課前準備】

物質準備：大書、黑板、三個大夾子、遮擋文字的白紙、曲別針。

【教學活動】

導入

方式一：老師說一個關於蜘蛛的謎語：“牆腳屋檐織絲網，蚊蟲碰上逃不了，織網手藝它最高，功夫全靠八隻腳。”請幼兒猜一猜，然後引出主題。

方式二：找一個蜘蛛的圖片或者實物，觀察蜘蛛，請幼兒總結蜘蛛的特點，討論引出主題。

大書圖畫閱讀

第一頁：

1.小朋友們，你們都看到了什麼？

2.這個小蜘蛛正在幹什麼？

3.你知道它是蜘蛛哥哥還是蜘蛛妹妹？你是怎麼看出來的？

4.它在哪裏織網呢？

5.想一想它織網要做什麼？

6.它覺得它能抓到飛蟲嗎？你怎麼知道的呢？

7.你覺得它織的網能不能抓到飛蟲？爲什麼？（特別要提問那些覺得抓不到飛蟲的小朋友）

8.小蜘蛛的網是什麼樣的呢？

9.我們看看，它能不能抓到飛蟲？

第二頁：

1.小朋友們，你們都看到了什麼？

2.小蜘蛛的網到哪裏去了？

3.果子爲什麼落下來了？

4.小蜘蛛爲什麼哭了？

5.網破了，怎麼辦呢？小蜘蛛還會想辦法嗎？

第三頁：

1.小朋友們，你們都看到了什麼？

2.現在小蜘蛛把網織在什麼地方了？

3.它爲什麼要把網織在這兒？

4.小蜘蛛覺得自己能不能抓到飛蟲？

5.你覺得它能不能抓到飛蟲？爲什麼你覺得它能抓到飛蟲？爲什麼你覺得它不能抓到飛蟲？

6.我們看看，小蜘蛛到底能不能抓到飛蟲。

第四頁：

1.小朋友們，你們看到了什麼？

2.蜘蛛的網又破了，

3.誰撞破的小蜘蛛的網呀？小鳥爲什麼要從這兒飛過呢？

4.小蜘蛛什麼表情？它爲什麼害怕呀？

5.你們還看到了什麼？

6.草地上的螞蚱呢，它又在幹什麼？

7.小蜘蛛還要不要抓飛蟲呀？那它怎麼辦呢？

8.我們看看，小蜘蛛怎麼辦？

第五頁：

1.小朋友們，你們都看到了什麼？

2.這次小蜘蛛來到了哪裏？

3.它把網織在了哪裏？

4.你知道小蜘蛛爲什麼選在這裏織網嗎？（這裏沒有果子、後面是懸崖不會有小鳥飛過來）

5.現在天氣如何？

6.小蜘蛛很高興，它爲什麼這樣高興呢？

7.小蜘蛛是不是能順利地抓到飛蟲呢？我們來看看。

第六頁：

1.小朋友們，你們都看到了什麼？

2.山坡上的水是哪裏來的呢？

3.如果把網結在樹上，會不會有這樣大的水衝來呢？

4.小蜘蛛怎麼了？

5.小蜘蛛的網被毀壞了幾次？它學會織網嗎？你怎麼知道它會織網？（或者，小朋友回答：它不織網了，小蜘蛛吃什麼呢？它怎麼樣纔能有吃的東西呢？因此，還得織網。）如果小朋友直接回答它會織網，請追問，你怎麼知道它還會織網？

6.我們看看，小蜘蛛還會不會織網。

第七頁：

1.小朋友們，你們都看到了什麼？

2.這次小蜘蛛選擇什麼地點織網？

3.圖面沒有顯示樹上有沒有果子，你們覺得這樹上還會有果子嗎？你們爲什麼會覺得這樹上不會有果子呢？（小蜘蛛是個很會學習的人，吃過一次虧，它就不會吃第二次了，因此樹上應該是沒有果子）

4.小蜘蛛這次覺得能不能抓到飛蟲？你怎麼知道它很肯定它會抓到飛蟲。

5.你覺得這次小蜘蛛會不會抓到飛蟲？你這爲什麼這樣認爲？（網越來越大了）

6.我們來觀察一下小蜘蛛的網和前幾次織的網有什麼不一樣。

7.大家猜猜看，接下來會發生什麼呢？

第八頁：

1.小朋友們，小蜘蛛抓到飛蟲沒有？

2.都抓到了什麼？

3.它們是什麼表情？

4.這樣的表情說明了什麼？

5.現在想去幹什麼呀？你怎麼知道它想去吃飛蟲？

6.它爲什麼不在抓到第一隻飛蟲的時候就去吃它們呢？

7.它爲什麼不抓更多的飛蟲再去吃呢？（它太餓了，或者這已經夠多了）

8.大家說說，蜘蛛網都有什麼作用呢？

大書文字閱讀

第三、五頁文字，請重點朗讀。

幼兒小書閱讀

幼兒人手一本，自由閱讀，老師輔導。

【延伸活動】

互動環節：

1.和幼兒一起認真觀察圖片，說一說圖片上都有什麼？讓幼兒試着說一說小蜘蛛哇哇都做了些什麼，回顧故事情節。

2.請幼兒根據故事情節的發展，把這些圖片排一排序。並按照自己排序後的順序，把這個故事講出來。（從左往右：第二頁、第四頁、第六頁、第八頁、第一頁、第三頁、第五頁、第七頁。在書頁的下面有數字，請幼兒把數字剪下貼在相應的圖片上。）

3.回家後，讓幼兒和爸爸媽媽一起觀察圖片，然後請爸爸媽媽爲圖片排序，並把排序後的故事講出來，請幼兒做評價。

幼兒園教案好忙的蜘蛛 篇9

活動目標：

1、樂意參與編織活動，感受活動所帶來的成功感和快樂感。

2、探索織蜘蛛網的方法，知道上下繞好後毛線要拉緊，不鬆動。

3、學習打結的技能。

活動準備：

架子、毛線辮子、蜘蛛圖片、雙面膠、博士帽等

活動過程：

一、猜謎語，激發幼兒的興趣

1、寶寶們，我們來猜個謎語好嗎？

八隻腳，像螃蟹，一肚子都是絲，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫那是什麼？（蜘蛛）

2、蜘蛛有什麼本領？

它爲什麼要織網？

3、它織的網是什麼樣的？（出示畫好的蜘蛛網圖）

4、今天我們也來學學蜘蛛的本領來織網好嗎？

（出示材料：竹片架子、毛線辮子）

5、請你們用這兩種材料來織網想想可以怎樣來織網？

二、幼兒第一次嘗試操作

要求：每人織一隻蜘蛛網

有困難可以互相幫忙

提問：爲什麼有些人成功了，有些卻沒有成功？

請成功的幼兒說一說，我們織的時候要注意什麼？

提煉製作的方法：

1、先把毛線辮子接長，再固定在竹片架上

2、繞的時候一定要把毛線辮子拉緊，繞一根、換一根。

3、儘量織的密一些

三、幼兒第二次操作

要求：

1、每人織一隻蜘蛛網

2、記住剛纔的方法，做好後要打結

3、把身上的蜘蛛圖片粘在蜘蛛網上。

四、幼兒操作，教師巡迴進修指導

五、講評

1、今天我們很高興請到了織網專家——蜘蛛博士，現在就請蜘蛛博士來爲我們的作品進行點評一下（掌聲歡迎）

2、蜘蛛博士點評

3、教師進行小結

你們真能幹，蜘蛛博士還想把你們織的網拿到蜘蛛博物館去展覽呢！讓更多的人來看看！你們開心嗎？那我們就把蜘蛛網送到博物館吧！

幼兒園教案好忙的蜘蛛 篇10

活動準備

故事課件，故事背景音樂，遊戲時的蜘蛛網、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關蜘蛛等益蟲的生活習性。

活動目標

能仔細觀察畫面，講述小蜘蛛哇哇在哪裏結網，先後發生了什麼事情，它的心情有什麼變化。

欣賞故事，理解故事內容，體驗小蜘蛛哇哇一次次結網、一次次失敗，最後終於獲得成功的心理變化。

學習小蜘蛛不怕困難、堅持不懈的品質，知道在生活中遇到困難也應該自信樂觀，積極應對，主動尋找解決的方法。

活動過程

一、謎語導入，激發興趣

師：小朋友，今天我們班要來一位小客人。請你們猜猜它是誰？

“一位古怪老公公，功夫全靠八隻腳，牆角草叢織絲網，蚊蟲碰上逃不了。”

（孩子有了興趣，才能積極主動地投入到活動中去。猜謎語是幼兒特別喜歡的活動，他們結合生活中已有的經驗，很快就會猜想到小蜘蛛。）

二、師幼互動。感受主題

1．出示第一幅畫面

師：這是一隻可愛的小蜘蛛，名字叫哇哇。請你們看一看、說一說：

（1）哇哇在做什麼呢？它在哪裏織網？網是什麼樣子的？（孩子經過觀察，會發現果樹，網織得比較稀疏，小，不太結實）

（2）它織網要做什麼？你覺得它織的網能捉到飛蟲嗎？爲什麼？

（在這個環節中，教師要重點引導幼兒觀察畫面細節，發揮想象力，並能主動、清楚地表達自己的觀點。）

2．出示第二幅畫面

師：請小朋友接着往下看。哇哇捉到飛蟲了嗎？爲什麼？哇哇的心情怎樣？你從哪兒看出來的？

（在這個環節中，教師要引導幼兒學會有目的地觀察果樹的果子、小蜘蛛的表情，從而學會從細節中體驗哇哇的心情。）

3．出示第三幅畫面

師：我們一起來看一看，哇哇的網在被果子砸壞之後，它是怎麼做的。

（1）這次它把網織在了哪裏？和上次織網的地方有什麼不同？（上次樹上有果子，這次它專門找了沒有果子的樹）

（2）他現在心情怎樣？它會怎麼想？（它會高興“這次肯定能捉到美味”，對未來充滿了期待）請幼兒學學哇哇高興的樣子。

4．出示第四幅畫面

師：小朋友，又發生了什麼事情？

（1）小鳥爲什麼要從這兒飛過呢？（引導幼兒學會觀察，引發幼兒的聯想）

（2）小蜘蛛表情怎樣？（引導幼兒用動作、語言、神態等，表現小蜘蛛哇哇意外、吃驚、害怕的心理活動）

（3）如果你是小蜘蛛，你會怎麼做？請你猜一猜哇哇會怎麼做？它會重新織網，還是放棄織網呢？

（由推測小蜘蛛會不會再織網這個細節，爲後面理解小蜘蛛百折不撓的優秀品質做好鋪墊。）

5．出示第五幅畫面

師：這次小蜘蛛怎麼做的？你知道它把網織在哪裏？爲什麼選在這裏織網？（沒有果樹，後面是懸崖，沒有小鳥）它的表情怎樣？它的心裏會怎麼想？（這次肯定能捉到小飛蟲）

（教師小結：在吸取了上兩次失敗的經驗教訓後，小蜘蛛哇哇動腦筋了．對織網的地點又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開心，它始終對未來充滿了信心。）

6．出示第六幅畫面

師：哇哇滿懷期待地等待着，可是又發生了更可怕的事情，我們一起看一看，到底怎麼了。（幼兒在老師的引導下聯想回答：下雨了，發大水了，沖垮了等）

小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心裏可真難過。我們應該怎樣安慰它呀？（引導幼兒學會安慰小夥伴：別難過了，加油，努力！別灰心等）

（平時生活中，幼兒也會遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊後心情也會很沮喪、失望，這時候來自好朋友的安慰、鼓勵和支持，會幫助幼兒重新燃起自信的火花．鼓起克服困難的勇氣。因此，在這一環節，讓幼兒做一個幫助別人的人，更能體驗到助人的快樂和幸福。）

我們快來幫它想想辦法，網究竟織到哪兒才最好呢？

（在幫哇哇想辦法的同時，孩子也會漸漸懂得，做事情之前一定要積極動腦，仔細考慮問題。）

7．出示第七幅畫面

師：這次小蜘蛛哇哇把網織在了哪裏？網結的怎樣？（三棵樹之間，網又密又大，很結實）

哇哇這次會捉到飛蟲嗎？我們一起來看。呀，哇哇終於成功地捉到了飛蟲！幼兒教育網

他現在心情怎樣？誰能學學哇哇的樣子？它準備做什麼？快爲哇哇鼓掌！

三、欣賞故事。情感昇華

教師完整講述故事，提問：你喜歡哇哇嗎？爲什麼喜歡它？你覺得哇硅是個什麼樣的孩子？（師幼共同總結哇哇的優秀品質）

（教師小結：哇哇在一次次地遭受挫敗後，絲毫不氣餒，積極樂觀地想辦法，解決問題，最後經過自己的努力，終於獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什麼困難都不要輕易放棄，只要你肯動腦筋，堅持不懈，也一定會成功。加油！）

四、情境體驗，走出困惑

1．自由討論：在生活中，你遇到過什麼困難，你是怎麼做的。

2．我們一起看看下面幾個小朋友遇到了什麼困難，應該怎麼做呢？

出示課件：

（1）小朋友練習體操時，又累又熱。

（在實際生活中能正確面對困難和失敗，持之以恆，堅持不懈，是我們對孩子的培養目標。希望通過這一環節，能激發孩子們的自信心，更加勇敢堅強地面對生活中的困難和挫折。）

五、合作遊戲，體驗成功

遊戲玩法：兩位個子較高的幼兒當小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛網，其他幼兒當小飛蟲在蜘蛛網下飛來飛去。幼兒一起朗誦兒歌：“小蜘蛛，本領大，織個網子盪鞦韆。網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐！”當說到最後一句時，當蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網捉當小飛蟲的幼兒。遊戲重複進行。

（遊戲是最受幼兒喜歡的活動之一，小蜘蛛捉蟲的遊戲，能使幼兒深入體驗勇敢、堅持帶來的成功感。）