幼兒園中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思範文（精選9篇）

在快速變化和不斷變革的新時代，我們要在課堂教學中快速成長，反思過去，是爲了以後。反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思 篇1

活動目標

1、通過閱讀，初步理解故事內容，瞭解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、嘗試學說句式星期X毛毛蟲吃了X個XX，可是肚子還是好餓。

3、在活動中體驗閱讀的快樂。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

瞭解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

活動準備

毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片

活動過程

（一）閱讀導入活動

（二）師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內容。

1、講述故事第一段，提問：這是一條什麼樣的毛毛蟲？毛毛蟲接下來會去做什麼呢？他會去找什麼東西吃呢？

2、教師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導幼兒理解並嘗試講述故事。

3、引導幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？

4、回憶故事，學說短句。

5、討論：毛毛蟲吃了許多東西，肚子會感覺怎樣》？它會怎麼辦呢？毛毛蟲從繭裏鑽出來後變成什麼呢？

（三）小組互動講述：每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個幼兒處吃水果，教師引導幼兒用完整的話講述故事。

教學反思

通過這樣的教學設計，在整個課堂教學中，幼兒表現出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實的語言爲孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習性和特徵。在後面的互動講述環節中，讓孩子一起遊戲，一起講述，體驗着共讀的快樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。

小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多爲5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。

幼兒園中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思 篇2

活動目標：

1. 能模仿學唱歌曲的關鍵句。

2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。

3. 熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

能學唱歌曲，帶有動作。

活動難點：

簡單仿編歌詞中的水果名稱並展示。

教學準備：

1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗

2.毛毛蟲手偶

3.音樂鋼伴

教學過程：

一、開始部分。繪本故事導入，激發興趣。

教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。 （練聲）

二、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。

1、教師角色扮演邊清唱示範，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

師：剛纔毛毛蟲都吃了什麼呀？它是怎麼吃的？

2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

3、教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指；吃完兩個大香梨，變成兩根手指；吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。

三、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

1、教師邊唱邊帶領幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了）

2、教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

3、教師通過喂“毛毛”，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

四、結束部分。

隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受並愉快表現。

幼兒園中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思 篇3

活動目標：

1.感知理解故事內容，初步瞭解毛毛蟲的生長過程。

2.學說語句“星期X，吃了X個xx”。

3.能夠積極參與閱讀活動，體驗與同伴一起表演故事的樂趣。

活動重點：理解故事內容，瞭解毛毛蟲的生長過程。

活動難點：與同伴一起表演故事情景。

活動準備：

1.繪本《好餓的毛毛蟲》PPT。

2.《好餓的毛毛蟲》繪本故事裏的手偶。

活動過程：

一、出示毛毛蟲手偶，引起幼兒興趣。

1.師：孩子們，今天老師給大家請來了一位新朋友。瞧瞧是誰呢？

2.對啦！它就是毛毛蟲。在它身上發生了一件很有趣的事情呢！你們想知道嗎？那我們就一起來聽聽吧。

二、幼兒自主閱讀。

1.幼兒集體觀看PPT。

師：孩子們，你們看到了什麼？

2.教師再講述故事從“星期一，吃了一個蘋果......覺得舒服多了”。

師：毛毛蟲都吃了哪些好吃的東西呢？

星期一，吃了一個蘋果，可是，肚子還是很餓；

星期二，吃了兩個梨子，可是，肚子還是很餓；

星期三，吃了三個李子，可是，肚子還是很餓；

星期四，它會吃幾個草莓呢？（幼兒討論）

星期五，它又會吃幾個橘子呢？（幼兒討論）

3.播放PPT，師幼一起驗證食物的數量。

師：你們真厲害！都能猜到毛毛蟲吃了這麼多東西。接下來，它還吃了好多其他的東西呢！（播放PPT）

4.一起學說“星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子......”

師：我們一起來說一說毛毛蟲吃過的東西吧！

“星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子......一片西瓜。”

（孩子們在學說時，教師邊把對應的手偶套在手指上。）

三、毛毛蟲蛻變蝴蝶。

1.播放PPT，繭的圖片。

師：快看看，這是什麼呀？

師：原來毛毛蟲吃了很多很多好吃的，就長大啦！它做了一個小房子，這個小房子叫做繭。它在裏面住了兩個星期以後，會發生什麼事情呢？

（師幼討論）

2.播放PPT，蝴蝶翅膀一支的圖片。

師：呀！原來毛毛蟲在裏面住了兩個星期以後，它變成了美麗的蝴蝶啦！

毛毛蟲可真神奇，它從一顆小小的卵變成了一隻美麗的蝴蝶。

你們喜歡這個故事嗎？那我們一起用手偶表演這個故事吧。

（根據幼兒對故事的理解，選擇他們喜歡的故事角色進行表演。）

幼兒園中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思 篇4

活動目標：

1、通過繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

自制多媒體課件；繪本故事書裏的各種（包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂；本週每天早上晨間談話時引導幼兒說出當天是星期幾，讓幼兒對一週中有哪七天有初步的認識。

活動過程：

1、教師（紮了一條毛毛蟲似的辮子"出場"）引導幼兒說出今天是星期五（知道過了星期五就是週末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發現老師的打扮有什麼變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問："老師今天這樣打扮漂亮嗎？""爲什麼覺得老師很漂亮呢？""老師的辮子像什麼？"教師邊扭動着辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答："老師的辮子像毛毛蟲！"。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲會喜歡自己。

2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，"有請毛毛蟲朋友！"話音剛落，隨着"嗨，小朋友們，我來啦!"的招呼聲，屏幕上飛來了一隻小蝴蝶。（教師適時展示多媒體課件）"呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。"小朋友一片譁然，老師問小朋友毛毛蟲是什麼樣子的，是怎麼爬的，請小朋友學一學，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬着示範了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說："沒錯！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。""不信，你們一起來敲開下面這扇神祕之門吧。"說着，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的"神祕之門"。

3、教師要求小朋友仔細觀察這扇"神祕之門"，問小朋友都看到了什麼，"原來是毛毛蟲，什麼樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？""還看到了什麼？"小朋友說看到了字，老師請小朋友跟着老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手，數"1、2、3"一起用力敲開這扇"神祕之門"，隨着兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲，"吱呀"一聲，"神祕之門"打開了，出現了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，並提出相應的問題：

（1）教師請幼兒仔細觀察扉頁，都發現了什麼……--樹葉上躺着什麼？（重點突出有一個卵）--還看到了什麼？知道這是什麼時間？（通過觀察到有月亮）--毛毛蟲是怎樣從卵裏出來的，它是什麼樣子的？（引導幼兒說出"啵"這個像聲字，並知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）（2）星期一，毛毛蟲吃了什麼食物，數量是多少？(引導幼兒初步認識漢字"一")--毛毛蟲是怎麼吃的？（引導幼兒說出吃穿了一個洞）（3）在後面的圖畫出現之前，引發幼兒思考和想像：

--如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什麼？吃穿幾個?星期三呢？……（直至星期六）--接着觀察圖畫，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什麼？數量各是多少？（隨着不同數量食物的出現進行10以內數的點數）（引導幼兒初步認識漢字"二"至"六"）（4）星期六，毛毛蟲吃完食物後怎麼了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉後又怎麼了？（對比前後毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）（5）毛毛蟲吃飽後又是什麼樣子的？它後來幫自己造了個什麼？它的房子叫什麼名字？（重點讓幼兒認識"繭"）（6）從"繭"裏面出來的會是什麼動物呢？（適時制懸念，引發幼兒展開豐富的想像）在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變爲蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去採花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。

5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當說到毛毛蟲爲自己造了個房子時，要求幼兒說出"繭"，然後在"繭"裏面練成了飛的本領，最後"毛毛蟲"們變成了一隻只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去採花粉了……（幼兒離場）

教學反思：

《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡遊戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

幼兒園中班教案《好餓的'毛毛蟲》含反思 篇5

活動目標

1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。

2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

3.體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。

2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。

3.音樂《春之聲圓舞曲》。

4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

活動過程

1.欣賞繪本，瞭解毛毛蟲的生長過程。

(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，瞭解毛毛蟲的生長過程，併產生創作慾望。

(2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。

(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?

(2)遊戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示範畫圈圈。

毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪裏有好吃的東西呢? (教師準備多個調色盤，每個盤子裏放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這麼多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示範用轉和塗的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)

(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉塗抹出毛毛蟲滾圓的身體。

(4)合作完成繪本。

教師示範將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最後，用邊角料作爲蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。

要點提示

1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。

2)注意毛毛蟲各節身體的大小區別，把握畫面結構。

3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。

3.獨立創作：我的毛毛蟲。

(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什麼。

(2)引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的比例結構，嘗試運用誇張手法表現不同的毛毛蟲。

(3)請每人創編一個毛毛蟲的故事。

【評析】

這是一個以美術爲表現手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的。活動過程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

幼兒園中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思 篇6

教學目標：

1、引導幼兒感悟故事創意，獲得閱讀快樂，產生持續閱讀的願望，培養自主閱讀能力。

2、引導幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養幼兒的書面表達能力。

活動準備：

1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。

2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標誌與數字卡片一套。

活動過程：

一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰，（毛毛蟲）這隻毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會自己找吃的嗎，它會吃什麼，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，

二、猜想故事內容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往後仔細觀察畫面，猜猜故事內容。

三、幼兒討論故事內容，幼兒自由結組，和同伴一起看圖，討論故事內容。

四、集體閱讀，老師引導幼兒仔細觀察畫面，圖上畫了什麼，會是什麼意思呢，是這樣嗎，

五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音，提醒幼兒邊聽邊指相應的畫面。

六、找對應畫面，幼兒聽故事指相對應畫面。

七、講故事和幼兒一起看書，完整的講一遍故事。

活動二：

一、幼兒講故事，請兩名幼兒邊指點畫面，邊講故事內容。

二、分組討論，

討論：從這個故事中，你發現了什麼，或者認識了什麼，學到了什麼。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽、鼓勵、啓發、指導。提醒幼兒把大家的發現及時地用圖片或符號的形式記錄下來。

三、集體討論，各組代表發言，其他幼兒補充。同時，老師將幼兒發現按不同的線索，同於表的形式加以概括：

1、從時間上說，故事從一個星期開始，到下一個星期日，又過了些天。老師將故事發生的時間按順序從上到下排成一列。

2、小毛毛蟲的成長過程：一個小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲，又肥又大的毛毛蟲——繭——一隻漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來，把相關的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序，從上到下對應星期幾的時間，排成兩列。一目瞭然，毛毛蟲長得一天比一天答大， 它最後變成一隻漂亮的花蝴蝶。

學習詞語：又餓有小，又肥又大。故事裏還有一個這樣的詞語形容葉子，是什麼，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說一些詞語嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）

3、毛毛蟲吃東西的順序：一個蘋果，——兩個梨子——三個李子——四個草莓——五個橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。 把所吃的食物圖片按時間的順序從上到下排成三列，同時提醒幼兒正確使用量詞。

4、毛毛蟲吃東西的數量：1個、2個、3個、4個、5個、許多，一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。 請小朋友從上到下，把數字卡片貼在對應的位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標誌從上到下貼在相應的位置。

6、從語言表述上看，故事反覆用了“可是，還是”的轉折句式，請幼兒用這種句式說話。不如老師舉例：我已經把這本書看了兩遍，可是，我還是記不住。爲了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動作，然後讓幼兒表述。

教學反思：

本次活動充分調動了孩子的積極性。以主導的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長過程，以星期作爲每段的開頭，各種水果，點心等食物依次的出現，語句排列對應有序，語言內容有鮮明的規律，使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發現興趣，自主的去閱讀，以達到鍛鍊的目標。

幼兒園中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思 篇7

活動目標：

1、仔細觀察，理解畫面所表達的內容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

活動準備：

1、好餓的毛毛蟲PPT。

2、圖片。

3、好餓的毛毛蟲故事背景音樂。

活動過程：

一、導入故事主角，激發幼兒興趣。

師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那麼認識，看看它是誰？在它身上究竟發生了什麼有趣的事情？我們一起來看看。

二、結合課件，閱讀理解繪本。

1、出示ppt2，畫面上有什麼？在樹葉上有個什麼？

小結：小小的蛋我們把這個叫做“卵”。出示圖片：卵

2、出示ppt3，一大早，暖和的太陽出來了，這時發出“啪”的一聲，發生了什麼事？（一條毛毛蟲卵從殼裏爬了出來。出示圖片：毛毛蟲

這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓的毛毛蟲）

又小又餓的毛毛蟲要去幹什麼？（去找東西吃）

小朋友你們猜猜它會找什麼東西吃呢？（幼兒猜測）

3、出示ppt4——9

星期一的時候，毛毛蟲吃了什麼東西？

我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？出示圖片：一個蘋果

星期二的時候，它吃了什麼？

我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：兩個梨

星期三的時候，它吃了什麼？

師：我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：三個李子

星期四的時候，它吃了什麼？

我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：四個草莓

星期五的時候會吃些什麼呢？

我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：五個桔子

星期六的時候會吃些什麼呢？

我們來看一看，那它吃了幾個呢？我們來數一數。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜

毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會出現什麼情況？它爲什麼肚子疼？

小結：在平時吃東西的時候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會肚子疼的，所以，吃東西一定要適當。（那毛毛蟲怎麼做的呢？我們接下來再來看）

4、出示ppt10，毛毛蟲吃了什麼？它感覺怎麼樣了？你是怎麼看出來的？出示圖片：樹葉

5、出示ppt11，毛毛蟲吃飽變大後發生什麼事情？出示圖片：繭

小結：現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在裏面。它在裏面住了兩個多星期，然後，把繭咬破一個洞，鑽了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什麼呢？

6、出示ppt最後一頁，那麼喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶

三、完整欣賞故事，共同總結毛毛蟲的生長過程。

教師再次完整講述故事，邊講述邊引導幼兒更加理解故事內容：毛毛蟲吃了幾天的食物？吃了什麼？又睡了幾天？最後變成了什麼？

四、結束遊戲：毛毛蟲變蝴蝶

蝴蝶怎麼飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。

幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。

幼兒園中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思 篇8

活動目標：

1、理解故事內容，知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。

2、正確感知“1”和“許多”。

活動準備：

課件ppt

活動過程：

一、瞭解故事角色。

（1）音樂導入，引起興趣。（ppt）

師：我們來看看圖片上有什麼？（葉子、蛋）（幼兒觀察）

教師：原來是一顆小小的蛋躺在了葉子上。

蛋：猜猜看蛋裏會是誰呢？（幼兒猜一猜）

（2）教師一邊閱讀一邊揭示答案。

師：小朋友猜了那麼多，我們一起來看看蛋裏面到底是誰呢？

（ppt）師直接介紹：有一天早上，暖暖的太陽升起來了。“波”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋裏爬了出來。

（圖片）教師：小朋友來看看毛毛蟲是什麼樣子的？（幼兒一起來變一變通過肢體表現又小又餓）

師：毛毛蟲餓極了它會怎麼做呢？

師：“它要去找一些東西來吃。”“你們猜它會找什麼東西吃呢？”（幼兒猜測）

二、瞭解故事的內容。

師：“她它到底會找什麼吃呢？讓我們一起來看一看。”（ppt）

第一天，他吃了一個紅色的蘋果，可是，肚子還是好餓。第二天，它吃了許多的紅蘋果。可是，肚子還是好餓。第三天，它吃了一個黃色的梨。可是，肚子還是好餓。第四天，它吃了許多黃梨，可是，肚子，還是好餓。第五天，它吃了一個綠色的西瓜。可是，肚子還是好餓。第六天，它吃了許多綠色的西瓜。毛毛蟲現在吃的好飽好飽要去睡一覺了。

（1）幼兒觀察課件

提問：師：毛毛蟲去找了好吃的！我們一起來看看！

（ppt）第一天，（蘋果）毛毛蟲吃了什麼？什麼顏色的，（幼：紅色；師：哦，毛毛蟲吃了紅蘋果）有幾個紅蘋果呀？（幼兒學說“一個紅蘋果”）

師：毛毛蟲要開始吃了哦！它張大了嘴巴，“啊唔”一口就把一個紅蘋果吃掉了，吃完了一個紅蘋果它還是覺得好餓好餓，還是想吃東西。

（ppt）到了第二天，看看毛毛蟲會吃什麼？（許多蘋果圖片）這麼多這麼多的紅蘋果，數都數不清，我們來給它一個好聽的名字“許多”。跟老師一起來說一說“許多”，“許多紅蘋果”！

師：毛毛蟲看到許多的紅蘋果，它趕緊爬了過去，張大了嘴巴“嗷唔、嗷唔......”小朋友我們一起來學學看（師帶領幼兒一起模仿莫冒充吃東西“啊嗚、啊嗚......），呀！毛毛蟲一下子就把這裏許多紅蘋果吃掉了。

師：第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果，第二天毛毛蟲吃了許多紅蘋果！

師：瞧！毛毛蟲長大了一點。但是它還是想吃東西。

（ppt）到了第三天，毛毛蟲又找到了什麼？什麼顏色的（毛毛蟲吃了黃梨），有幾個黃梨？（一個黃梨）

師：毛毛蟲找了一個黃梨，又是“啊唔”一口把一個黃梨吃掉了。黃梨太甜了，毛毛蟲還想吃。

（ppt）於是，到了第四天，毛毛蟲找呀找，又找到了什麼？（黃梨）有多少黃梨？（幼兒：許多黃梨）

師：哇，多麼香的黃梨、多麼甜的黃梨啊，毛毛蟲口水都流出來了，張大了嘴巴吃了起來。“啊唔、啊唔......”瞧，許多又甜又香的黃梨全部吃完了。

師小結：毛毛蟲第三天吃了一個黃梨，第四天吃了許多黃梨，毛毛蟲又長大了一點。可是它還是有點餓，它還要吃東西！

（ppt）到了第五天，（個別幼兒來說）看看毛毛蟲找到了什麼呀？（西瓜）什麼顏色的啊？（幼：綠色的；師：綠西瓜）有幾個綠西瓜？它張大了嘴巴繼續吃，啊嗚一口，吃完了一個大大的綠西瓜，但是它還想吃！

（ppt）到了第六天，毛毛蟲吃了什麼？（西瓜）吃了幾個綠西瓜啊？（引導幼兒說“許多綠色的西瓜”）

師小結：噢，毛毛蟲第五天吃了一個綠西瓜，第六天毛毛蟲吃了許多綠西瓜。這下毛毛蟲吃的飽飽的，肚子大大的，圓圓的！

（ppt）師小結：在這六天裏，毛毛蟲吃了好多的水果，（幼兒看圖片來說一說“一個”與“許多”）第一天吃了一個紅蘋果，第二天吃了許多紅蘋果；第三天吃了一個黃色的梨，第四天吃了許多黃色的梨；到了第五天吃了一個綠色西瓜，第六天吃了許多的綠色西瓜。

師：吃了這麼多東西毛毛蟲終於吃飽了。

二、喂毛毛蟲

1、講清楚操作要求

（出示黑板上的圖片）師：瞧，我們班級裏還有好多的毛毛蟲肚子都好餓好餓，都等着我們小朋友去餵它們呢，你們願不願意啊？

師示範（“1”和“許多”）：老師先來喂兩條毛毛蟲吃東西。你們看好我是怎麼餵它們的！

師：毛毛蟲我餵你吃一個紅蘋果，毛毛蟲我餵你吃許多紅蘋果。

師：老師在喂毛毛蟲吃的時候你們有沒有聽到我跟毛毛蟲講了一句什麼話呀？

幼：毛毛蟲，我餵你吃一個紅蘋果，毛毛蟲，我餵你吃許多紅蘋果。

喂毛毛蟲吃的時候要跟毛毛蟲說句話：“毛毛蟲，我餵你吃一個紅蘋果，毛毛蟲，我給你吃許多紅蘋果。”這樣毛毛蟲才肯吃哦！

師：好現在開始吧！

2、幼兒操作

師：你給毛毛蟲餵了什麼？餵了幾個？

師：喂好的小朋友可以回到自己的座位上跟好朋友講講，你給毛毛蟲吃了什麼？

3、毛毛蟲變成了蝴蝶

師：小朋友喂得毛毛蟲也都吃飽了，毛毛蟲開始睡覺（師：噓，你們看毛毛蟲睡着了，睡得多香啊，我們可要輕輕的哦，不要發出聲音，讓毛毛蟲好好的睡一覺！）

它給自己造了一幢美麗的小房子了。（睡覺的樣子）

師：過了兩個多星期毛毛蟲從這美麗的房子裏鑽了出來。

師：猜一猜毛毛蟲變成了什麼？

師：現在我們把毛毛蟲請出來吧！“一、二、三”

師：哇，毛毛蟲變成了什麼？（一隻美麗的蝴蝶）

四、結束活動。

師：陳老師剛纔喂得一條毛毛蟲最後變成了一隻美麗的蝴蝶，那小朋友喂的毛毛蟲有沒有變成蝴蝶呢？哇，毛毛蟲變成了許多美麗的蝴蝶。那我們一起來跟着蝴蝶出去玩吧！

幼兒園中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思 篇9

一、活動目標：

1、通過繪本故事，瞭解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、培養對繪本閱讀的興趣，發展觀察力和想象力。

3、能運用簡單的數量詞。

二、活動準備：

多媒體課件，繪本故事書裏的各種圖片（包括卵、毛毛蟲、繭和蝴蝶等）各一張；幼兒活動操作材料《主題活動?看看說說》

三、活動過程實錄及分析：

1、教師出示蟲卵圖片提問，引發幼兒好奇心。

師：老師帶來了一樣東西，你們看看樹葉上躺着什麼？（一顆小小的蛋，有個好聽的名字叫做“卵”）你們猜猜這顆卵裏面住着誰呢？我們一起來看看吧！

（這一環節讓幼兒猜測樹葉上躺着的一顆小小的蛋是什麼，裏面住着誰？引發了幼兒的好奇心，幼兒做出了種種假設，爲接下來的閱讀作了鋪墊。）

2、欣賞故事封面，激發聽故事的興趣。

師：（1）看看住着誰呀？（毛毛蟲）我們一起來跟毛毛蟲打聲招呼吧！

（2）毛毛蟲是怎樣從卵裏出來的，它是什麼樣子的？（引導幼兒說出“啵”這個象聲字，並知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

（3）剛從卵裏面鑽出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去幹什麼呢？我們一起來聽聽故事《好餓的毛毛蟲》

（這一環節主要欣賞故事封面，培養幼兒閱讀前先仔細觀察封面並仔細觀察的習慣。“剛從卵裏面鑽出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去幹什麼呢？”進一步激發了幼兒想聽、看故事的興趣。）

3、教師有感情地講述故事，幫助幼兒初步瞭解故事內容。

提問：

（1）故事的題目叫什麼？

（2）在這個故事裏，你聽到了什麼？

（由於小班幼兒記憶能力較差，這一環節先讓幼兒回憶故事題目，果真幼兒給出了不同的答:有《好餓的毛毛蟲》、《好餓好餓的毛毛蟲》《最餓最餓的毛毛蟲》等，但是始終緊扣着一個“餓”，於是，我順其自然地引入下面的情節——毛毛蟲去找吃的）

4、引導幼兒欣賞課件繪本，幫助幼兒理解故事內容。

師：剛纔小朋友說了很多自己聽到的東西，真棒！那我們現在再來看一看這個故事！

（1）說一說：毛毛蟲吃了哪些東西？

①引導幼兒思考星期一到星期五毛毛蟲每天都找到了哪些食物？根據幼兒所說逐一點擊課件鏈接，指導幼兒用手指數一數：一個蘋果、兩個梨、三個李子、四個草莓、五個桔子。

②星期六，毛毛蟲吃了什麼？毛毛蟲吃完食物後怎麼了？（教育幼兒不像毛毛蟲那樣貪吃，吃太多肚子會不舒服）

③星期天，毛毛蟲吃完樹葉後又怎麼了？

④毛毛蟲吃飽後又是什麼樣子的？它後來幫自己造了個什麼？它的房子叫什麼名字？（重點讓幼兒認識“繭”）

⑤從“繭”裏面出來的會是什麼動物呢？

（2）議一議：毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的？

①展示毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片，幫助幼兒瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

師：毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的？

②引導幼兒用動作表演毛毛蟲邊蝴蝶的過程，自然結束。

(在說一說“毛毛蟲吃了哪些東西”環節，我利用了課件的優勢，我分爲星期一到星期天，並設置了超鏈接，讓幼兒上來嘗試點擊鼠標驗證答案，幼兒學習的興趣和積極性大大提高，不僅體驗到了操作的樂趣，還鍛鍊了記憶力。此環節重點引導幼兒學習講數量詞，從星期一到星期五，毛毛蟲吃的東西的數量比較有規律，有利於幼兒記憶。星期六，毛毛蟲吃了很多東西，而這些東西都是運用不同的量詞，通過指圖引導幼兒學習講述。這一環節，通過多媒體的優勢，讓幼兒更加清楚直觀地看到物體並學說數量詞。毛毛蟲如何變蝴蝶？通過故事和點擊多媒體課件和箭頭的標註，幼兒更加直觀地明白這個循環的過程。)

四、活動延伸：

1、欣賞動畫視頻：《好餓的毛毛蟲》（由於課堂時間有限，所以我將欣賞視頻放在了活動的延伸環節）

2、幼兒翻看操作材料《看看說說》，並鼓勵幼兒用數量詞說說圖中的物品。