幼兒園大班《動物冬眠》教案（精選12篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《動物冬眠》教案（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班《動物冬眠》教案 篇1

活動目標

1、瞭解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。

2、有積極探索動物冬眠活動的興趣。

3、學習詞彙：冬眠、貯存。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：瞭解動物冬眠的不同方式。

難點：積極探索動物是怎樣過冬。

活動準備

1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。。

2、冬季人們着裝及活動。

3、各種動物貼絨若干。

活動過程

一、談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬？

提問：現在是什麼季節？天氣怎麼樣？天冷了，你是怎樣過的？人們是怎樣禦寒的？

小結：天冷了，人們採取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。

二、幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。

提問：兔子、烏龜、小刺蝟、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的？小燕子又到哪裏去了？啓發幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮着脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢！刺蝟縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。

三、幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？

四、小結：動物很聰明，它們爲了能生活下去，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。

五、豐富詞彙：冬眠、貯存。

六、出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。

七、活動延伸：送小動物過冬

幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺蝟、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

教育幼兒學會關心、愛護動物。

教學反思

這節課通過幼兒瞭解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，爲了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多瞭解一些科學知識。

幼兒園大班《動物冬眠》教案 篇2

活動目標

初步瞭解動物冬眠的現象。

自由模仿動物冬眠的動作，體驗遊戲的快樂。

活動準備

課件準備：“冬天到了”圖片；“動物冬眠”組圖；背景音樂。

活動過程

出示圖片“冬天到了”，引導幼兒討論冬天的話題，導入活動。

——圖片上是什麼季節？（冬天）

——冬天給你的感覺是什麼樣的？（很冷……）

——寒冷的冬天，你喜歡躲在家裏還是出去玩呢？

——猜猜小動物們會喜歡躲在家裏還是出去玩？

出示組圖“動物冬眠”，引導幼兒瞭解動物冬眠的現象。

——冬天到了，天氣變得很冷，很多小動物都喜歡躲在家裏，它們躲在家裏做什麼呢？我們一起去看看吧。

——猜猜這會是誰的家？

——刺蝟/癩蛤蟆/蛇的家在哪裏？（枯枝和落葉堆裏/土洞或淤泥裏/樹洞裏）

——刺蝟/癩蛤蟆/蛇在做什麼？

——它們什麼時候會起來呢？

小結：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可以吃的東西變得很少。於是很多小動物都會躲在家裏睡覺。它們一般不吃也不喝，一直睡到春天再出來。這種不吃不喝、躲起來睡覺過冬的現象叫做“冬眠”。

播放背景音樂，帶領幼兒玩遊戲“冬眠啦”。

1、介紹遊戲規則。

1）幼兒四散教室周圍跟着音樂隨意律動。

2）教師口令：“冬天來啦”，幼兒暫停，自由扮演喜歡的小動物並做睡覺姿勢。

3）教師口令：“冬天過去了，春天來啦”，幼兒展開雙臂，作甦醒狀，繼續律動。

2、組織幼兒玩遊戲。

活動延伸

家園共育

家長可以帶領幼兒一起查資料，瞭解其他動物過冬的有趣現象。

幼兒園大班《動物冬眠》教案 篇3

活動目標：

1、通過故事瞭解冬天有的動物要冬眠。

2、鼓勵幼兒積極猜想，激發幼兒探索動物的興趣

3、培養幼兒的口語表達能力。

活動重點：理解故事，瞭解冬天有的動物要冬眠，有的動物仍然在戶外活動。

活動難點：激發幼兒探索動物的興趣。

活動準備：

各種小動物的圖片。

活動過程：一、開始部分：

引導幼兒觀察冬季圖片，激發活動興趣。

師：小朋友們好，請大家看看圖片，你們知道這是什麼季節？

師：對啦，這是白雪皚皚的冬天，在冬天的時候人們是怎麼過冬的呢？你們知道動物是怎樣過冬的嗎？

二、基本部分：

1、教師講述故事，幼兒欣賞。

提問：故事裏都有誰？發生了什麼事？。

爲什麼小老鼠找不到朋友？

教師小結：冬天來了，有的動物在自己的家裏睡覺，也就是“冬眠”，所以小老鼠找不到朋友。

2、出示圖片，引導幼兒瞭解動物過冬的方式。

鼓勵幼兒發現問題，鞏固對一些常見的動物過冬方式的瞭解。

教師小結：到了冬天，有的動物會冬眠，有的仍然在戶外活動。

3、教師再講述一遍故事，引導幼兒發現優美的詞語，如：白茫茫等。

4、教師和幼兒一起講述故事，教師大聲，幼兒小聲。

5、請個別幼兒簡單的複述故事。

三、結束部分：

請幼兒進行故事表演，創編動作。

幼兒園大班《動物冬眠》教案 篇4

教學目的：

1、認識各種冬眠的小動物，並知道他們的名稱。

2、做遊戲，會運用禮貌用語。

教學準備：

熊、蛇、烏龜小動物的家，音樂

一、做遊戲，吸引幼兒興趣。

1、叫小動物起牀

老師：春天來了，冬眠的小動物該起牀了，我們一起把他們叫醒好不好？

帶領幼兒在音樂的伴奏下動動，走走。

老師：我們一起瞧一瞧，這是誰的家？小朋友是如何知道的？

這是小熊的家，因爲小熊家門上貼着小熊的照片。

老師：我們來到了小熊家，應當怎樣敲門？如何叫小熊起牀？

幼兒討論。

二、叫小動物起牀

1、叫小熊起牀

請幾位幼兒演示如何叫小熊起牀。

老師：“小熊答應我們了嗎？我們應該怎樣說呢？”老師來試一試。

老師做示範：“咚咚咚，小熊在家嗎？春天來了，該起牀了。”老師接着播放小熊的迴應。小熊打開門走出房間。

老師：“瞧，我把小熊叫醒了，小朋友們想一想，剛纔老師是怎麼說的？”師生共同回憶，說一說。

2、叫小蛇起牀

老師：“還有哪些冬眠小動物沒睡醒呢，我們一起去把它叫醒吧。”老師出示小蛇家，讓幼兒觀看門上面畫的小動物是誰。請幼兒嘗試敲門，並運用禮貌用語。

3、叫小烏龜起牀

同上

三、做遊戲

小熊、小蛇和小烏龜這三個冬眠的小動物，要用禮貌用語把他們叫醒了，現在我們一起做遊戲吧。

幼兒園大班《動物冬眠》教案 篇5

【活動目標】

1、初步瞭解什麼是冬眠，哪些動物要冬眠。

2、能大膽的介紹自己的操作材料，養成良好的操作習慣。

【活動過程】

一、談話導入激發幼兒的學習興趣，引出冬眠的主題。

1、小朋友現在是什麼季節？

2、你知道小青蛙是怎麼過冬的嗎？

3、小結：原來你們有各種不同的猜想，那到底青蛙是怎麼過冬的我們一起來聽聽青蛙是怎麼說的吧。

二、播放視屏，瞭解青蛙是冬眠的動物，並且理解冬眠的含義。

1、播放視頻。引導幼兒安靜的觀看。

2、提問：你發現了嗎？青蛙是怎麼過冬的？

3、小結：對了，像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個地方，就叫冬眠。

4、青蛙爲什麼要冬眠呢？

5、個別幼兒猜想。

6、播放視頻、引導幼兒瞭解。

7、小結：原來青蛙是變溫的冷血動物，他們通過冬眠來保存自己的體溫，等來年天氣暖和了再出來。所以冬眠是保護這種變溫動物不被凍死的好辦法。

三、播放課件，幫助幼兒知道哪些動物是要冬眠的。

1、今天我們還請來了很多的小動物，我們一起來找一找。哪些是冬眠的小動物。

2、這裏有一個大圓圈，你如果覺得是冬眠的動物就請它到大圓圈裏哦。還要說說你的理由哦。

3、逐一播放小動物，個別幼兒操作和講述。

四、遊戲，我是冬眠的小動物。

1、今天老師給你們準備了許多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、烏龜。

2、遊戲規則：當聽到歡快的音樂時，說明春天到了，你可以開心的跳舞，當冬天的北風颳起來，你要找到自己冬眠的地方，當音樂停的時候，你們都要睡着啦！

3、播放音樂，幼兒遊戲。

幼兒園大班《動物冬眠》教案 篇6

【活動目標】

1、通過遊戲，瞭解哪些動物是冬眠的。

2、嘗試在遊戲中說說英語，體驗遊戲的快樂。

3、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

4、幼兒能夠融入到英語遊戲之中，並能配合教師積極參與到英語活動之中。

活動準備：幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

【活動過程】

一、說說最近我們忙着做件什麼事情？（尋找哪些是冬眠的小動物）說說你找到的冬眠的小動物有哪些？

二、觀看幻燈，師生討論

討論幻燈片中的小動物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內記錄）

三、遊戲《Wake up！冬眠的動物醒來啦！》

1、個別遊戲

玩法：幼兒對紙袋裏的小動物說些有關春天的話，然後把冬眠的小動物拉出來。

2、集體遊戲

玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過來的樣子。然後再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規則：冬眠的動物聽到“wake up！wake up！”纔可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

幼兒園大班《動物冬眠》教案 篇7

活動目標：

1、通過遊戲觀察、比較，瞭解冬天有的動物冬眠，有的動物仍在戶外活動。

2、鼓勵幼兒積極猜想，激發幼兒探索動物的興趣。活動重點：讓幼兒瞭解冬天有的動物要冬眠，有的動物仍然在戶外活動。

活動難點：

激發幼兒探索動物的興趣。

活動準備：

1、各種小動物的圖片。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、活動開始。

（引導幼兒觀察冬季圖片，激發活動興趣。）

老師：小朋友們好，請大家看看圖片，你們知道這是什麼季節？

（幼兒回答）

老師：對啦，這是白雪皚皚的冬天，在冬天的時候人們是怎麼過冬的呢？你們知道動物是怎樣過冬的嗎？

（幼兒回答）

老師：冬天有的動物在自己的家裏睡覺，也就是“冬眠”，但是有些動物整個冬天仍然在戶外活動。

二、基本部分。

1、幼兒根據已有經驗，進行分類。

老師：你們知道哪些動物需要冬眠，哪些小動物到了冬天仍然在戶外活動呢？現在老師給小朋友們看一些動物的圖片，你們先自己想一想，說一說吧。

（幼兒觀察圖片並進行分類，老師進行講解。）

老師：好的，現在我們一起來看看究竟哪些動物需要冬眠，哪些動物到了冬天還在戶外活動的呢？

2、出示掛圖，引導幼兒瞭解動物過冬的方式。

老師：好了，剛剛我們簡單瞭解了冬眠的動物，那現在我們來仔細觀察圖片上的動物是怎樣過冬的。

（發放幼兒用書，請幼兒進行觀察比較。）

鼓勵幼兒發現問題，鞏固對一些常見的動物過冬方式的瞭解。

3、老師針對圖片上常見的動物過冬方式逐一進行提問。

老師：xx在冬天是冬眠還是仍然在戶外活動？哦，原來熊是會冬眠的，它會躲在巖洞裏過冬。

我們一起看看別的小動物是怎麼過冬的吧。

（通過一兩個集體的表述讓幼兒自己說一說。）

老師：到了冬天，有的動物會冬眠，有的仍然在戶外活動，還有的動物用其它方式過冬，我們回去之後可以跟爸爸媽媽一起找一找說一說。

幼兒園大班《動物冬眠》教案 篇8

《小動物過冬》選自蘇教版小學語文第三冊第七單元的一篇課文，它是一篇自然常識故事，敘寫了小燕子，青蛙，蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方去過冬，青蛙準備吃飽了之後鑽進泥土裏冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢裏過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現出之間的相互關心。

在學習本課時，我注重緊密聯繫兒童的生活實踐，從學生的需要出發來進行，讓學生自主地參與到學習中去，從而使學生學得快樂，學得靈活。本課文內容簡單易懂，我力求讓學生通過自己的朗讀，感悟，讀懂文本。

課文的第三至第七自然段是全文的重點，通過燕子，青蛙，蜜蜂的對話，生動的'介紹了各自的過冬方式。對話淺顯易懂，充滿童趣，讀來琅琅上口。教學時，我讓學生充分練讀，在引導學生讀的過程中，注意將語言文字的訓練與科學知識的普及聯繫起來，引導學生從文中語言文字中去體會感悟。主要有以下幾點體會：

一、注意創設情境，激發學生學習興趣

在實際的教學過程中，我覺得學生們的學習狀態比較好。教學時，我運用多種形式創設情境，如：教師語言描繪情境，圖片展現情境，學生表演體驗情境等等，將學生帶入意境之中，使學生與文本的距離接近了，加深了對課文的體驗和理解。課堂上，學生彷彿一羣放飛的小鳥，在天空中遨遊，情緒高漲，學習興趣非常高。同時， 結合我的引導，學生自然而然地把他們所思所想都說出來了。

二、把學習的主動權還給學生

學生是學習的主人，在課堂教學中教師要樹立服務意識，將學生由被動接受知識的地位推向自主探索獲取知識的前臺，讓學生真正成爲學習的主人。在本課教學中我根據語文課程標準的這一理念，想方設法營造一種"我想讀""我來說"的氛圍，讓學生始終保持那份"讀"的熱情，"說"的渴望。在以"讀"爲本的基礎上有所"悟"，有所"說"，讓學生通過讀書和口語表達實踐，"感受語言的魅力"，"增強閱讀的樂趣"和"提升運用的能力"。所以，把學習的主動權還給學生，難題會迎刃而解的。

三、以讀代講

在教學中，我注重以讀爲本，以讀代講，讓學生用各種方式朗讀，通過充分地讀自主獲得情感體驗。如在學生熟悉生字詞後，我以"燕子，青蛙和蜜蜂是怎樣過冬的 "這個問題爲主線，讓學生去讀，去想，去討論。這樣學生有了自由朗讀的空間，爲學生的個性化學習提供廣闊的平臺

四、發揮即時評價在課堂生成過程中的促進作用

以往在課堂上，我們對學生的評價往往是"好，很好，你真棒"。究竟好在哪裏呢學生不明白。課堂的即時評價應當具有針對性和導向性，學生能夠從教師的評價中受到啓發，明確今後的努力方向。比如在指導學生讀小燕子的話時，我這樣評價小朋友的朗讀"你真是一隻輕快靈活的小燕子，你再加把勁，就成爲江蘇電視臺的節目主持人啦！"

五、注重了閱讀興趣的激發與培養。

教育界有句老話說得好："三分得益於課內，七分得益於課外"，真正在學問上有所造就的無一不是閱讀了大量的課外讀物。在教學完一篇課文後，要善於找一些同題材， 同時代，同作者或同風格的文章進行拓展延伸，從教育內容方面不斷輸送新鮮"血液"。以此來激發閱讀興趣，培養閱讀習慣。在這節課結束之際，我推薦了一些課外讀物。學了這課學生已經對動物的過冬方式充滿了興趣，補充的閱讀讓他們有了可進一步學習的慾望。這樣的閱讀安排，不僅加深了學生對課文的理解，而且進一步提高了認識，受到了教育。相信這樣的拓展多了，學生最終一定會養成課外閱讀的習慣。

經過這節課的教學，我感到了自己教學上有許多需要改進的地方：讀與說的訓練不夠紮實；最後可以讓學生表演，加深感悟。

幼兒園大班《動物冬眠》教案 篇9

設計思路

在《冬天到》的主題活動中，一節音樂遊戲《小青蛙打呼嚕》引起幼兒極大興趣：冬眠是指什麼?有哪些動物會冬眠呢?幼兒不太明白，於是我們設計了這節活動。

活動目標

1．初步瞭解青蛙、刺蝟等小動物冬眠的現象。

2．嘗試使用禮貌用語“請……”。

3．樂於主動探索和表達。

活動準備

1．ppt課件。

2．若干“小動物的家”掛圖。

3．若干冬眠的小動物卡片。

活動過程

1．場景導入：下雪了。

小朋友知道現在是什麼季節嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們去森林裏看看小動物是怎樣過冬的好嗎?

幼兒在《雪絨花》優美的音畫場景中，很深切地感受到了冬季的來臨!並結合幼兒的生活經驗進行提問，很自然地引出小動物的過冬方法。

2．拜訪小動物的家。

(1)小動物(剌蝟)家。

嘗試使用禮貌用語“x x x你好，請你出來和我們一起玩，好嗎?”

觀察小刺蝟睡覺，引出“小刺蝟在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。

(2)小動物(青蛙)家。

運用禮貌用語“請……”

猜猜小青蛙爲什麼不理睬我們?它在做什麼呢?引出“冬眠”。

(3)結合圖片，觀察還有誰在冬眠?爲什麼這些小動物要冬眠?

小結：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家裏睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

ppt 動畫場景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡單地將“冬眠”這個知識化解了。並貫穿社會教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。

3．送小動物回家冬眠。

(1)根據特徵找小動物的家。

(2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。

幼兒在爲小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象!

延伸活動

你最喜歡什麼動物？你知道它們是怎麼過冬的嗎?

小班禮儀教案:小牛去做客

小班禮儀活動教案《小牛去做客》

活動目標:

1、瞭解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，並與人友善的交往。

2、在遊戲中感知3以內的數量，掌握數與物的對應。

3． 有禮貌，會主動打招呼，主人請吃東西時別忘說謝謝。

活動準備：

1、課件：小貓的家；書信一封。

2、操作材料：衣服人手一份，鈕釦、青草若干，漿糊每桌一瓶。

3、音樂磁帶,錄音機,小牛胸飾每人一個，1―3的數字卡片一份，寫有1―3的箱子各一隻，1―3的數字每人一張。

活動過程：

（一）通過談話，瞭解做客禮儀。

1、談話：媽媽今天帶你們去小狗家做客，怎樣才能做一個有禮貌的小客人。

2、小牛入場。

（二）在遊戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。

1、去小貓家。

（敲門）請問小狗在家嗎？小狗不在家，哦。它給我們留了一封信，（出示課件）：小狗請我們幫助她釘鈕釦，小牛們你們願意幫忙嗎？

2、給衣服釘上相應數量的鈕釦。

（1）示範講解釘鈕釦

（2）學習3以內的數數

（3）幼兒自由分散操作

（4）教師巡迴指導

（5）幼兒相互交流衣服鈕釦的顆數。

幼兒園大班《動物冬眠》教案 篇10

《小動物過冬》是一篇童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文生動地介紹了它們不同的過冬方式，小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方去，小青蛙準備吃飽之後鑽到泥土裏是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢裏吃蜂蜜。課文還表現了小動物之間的相互關心，難捨難分。

在教學本課時,我注重緊密聯繫兒童的生活實踐,藉助簡單淺顯的兒歌、繞口令等讓學生自主地參與到學習中去, 力求讓學生通過自己的朗讀,感悟,讀懂文本，學得靈活，學得快樂。

一、兒歌導入，激發興趣。

二年級學生年齡較小，爲了能更好地激發其學習的興趣，我採用了兒歌導入的形式，以一首兒歌配以冬天的圖畫將學生帶入那寒冷的冬季情境中，引導學生產生疑問：我們冬天冷了能添加衣物，小動物應該怎麼辦呢?它們又是怎麼過冬的呢?激發學生的求知慾。

二、生字教學，方法單一。

在生字教學中，我主要採用讓學生讀字音、識字形、辨字義的形式讓學生認識本課的生字詞。但是在教學中忽視了低年級學生的學習能力，進而忽視了對前後鼻音、多音字的教學，教學目標不明確。此外，在讓學生分析字形時只對個別生字提出繞口令的方式識記，其它生字卻不加提示，不利於學生對生字詞的全面掌握。課後，在與其他老師的交流中發現，可以通過替換部首、形象記憶等方式加深學生的印象，也可以鞏固學生的舊知。總的說來，對於低年級生字教學仍不可忽視，且要注意多樣的教學方法。

不過我在教學生字詞時也較爲關注學生的說話能力，讓學生用“商量”造句時，學生能聯繫實際，課堂也迸發出了智慧的火花。

三、以讀代講，整體感知。

梳理課文內容時，讓學生選擇自己喜歡的動物過冬方式來朗讀，意在激發學生的學習興趣，但效果不佳，多數學生注意力不集中。若能讓學生扮演小動物去讀、去說可能會更好。同時，若能在教學中聯繫生字詞或者聯繫板書梳理課文內容，可能會達到不一樣的效果。

四、教師的語言魅力。

教學本課讓我瞭解到教師應該有自己獨特的語言魅力，問題和教學要求要簡單明確，方便低年級學生理解。同時善加運用肢體語言，既要能激發學生的學習興趣又不分散學生的注意力。板書也是教師語言的另一種形式，其重要性同樣忽視，美觀的同時也要實用。

總之，本課的教學讓我認識到自身存在的諸多不足，也給我敲響了一記警鐘，在上課聽課評課的過程中，我也在不斷的學習，希望能在以後的教學中不斷改進教學方法、提升教學能力。

幼兒園大班《動物冬眠》教案 篇11

活動目標：

1、初步瞭解冬眠的意識，知道常見的冬眠動物。

2、能較正確地運用禮貌用語。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

一、介紹冬眠。

寒冷的冬天裏，有些小動物都冬眠了，他們不吃也不喝，呼呼睡大覺。你們知道是哪些小動物嗎?

二、叫動物起牀。

1、春天到了，冬眠的動物們都要起牀咯，我們去叫它們起牀吧。

2、教師帶領幼兒來到小熊家，我們該怎麼叫他們起牀呢?教師引導幼兒說：小熊，春天到了，起牀了。

3、教師帶領幼兒來到小烏龜家，我們該怎麼叫他們起牀呢?引導幼兒說：小烏龜，春天到了，起牀了。

三、和動物一起跳舞。

教師模仿動物的聲音：暖和的春天真舒服呀!小朋友們，我們一起出去玩吧。

幼兒園大班《動物冬眠》教案 篇12

一、設計意圖：

一年一度的植樹節在就要到了，我們也爲孩子準備了一系列關於植樹節的活動，爲的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什麼?它是多少號?它有什麼樣的意義等等

二、活動目標：

1、通過觀察、談話、種植、遊戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，瞭解樹木與人類的關係。

2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

三、活動過程：

（一）晨間談話

植樹節的時間以及意義，我們可以做的事情

（二）利用午餐後時間

1 、觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年的3月12日定爲植樹節。

2、誇樹(植樹對人類的益處)淨化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

四、種樹

激發幼兒參與種樹的興趣

1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

2、教師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什麼?

3、師生共同參觀班年級組的種植地。