幼兒園中班安全教育《好吃的冷飲》教案（通用9篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班安全教育《好吃的冷飲》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班安全教育《好吃的冷飲》教案 篇1

今天，我們就以好吃的冷飲爲題，給孩幼兒園中班的孩子上一堂安全教育教案課。

一、活動目標：

1、瞭解不同種類的冷飲，能說出冷飲的名稱、形狀及特點

2、瞭解食用冷飲的常識，懂得不能貪吃冷飲。

3、能說出其他可以替代冷飲的消暑食品。

二、活動準備：

若干雪糕道具，醫生帽，聽診器

三、活動過程：

（一）導入，引導幼兒觀看圖片中的食物，並回答出老師提的問題。

1、天氣好熱啊，小朋友們看看圖片中的食物，一起來認識一下吧。你們都吃過這些食物嗎？

2、能說說你最想吃的是什麼嗎？爲什麼喜歡吃呢？

3、哇！很多小朋友都喜歡吃雪糕和冰激凌呢，那你們覺得雪糕和冰激凌能夠多吃嗎？

（二）引導幼兒觀看動畫並回答：學習基本的觀察，發展幼兒的思維能力和邏輯思考能力

1、小朋友很喜歡吃雪糕，一連吃好幾個，你覺得他這樣做對嗎？

2、後來這個小朋友怎麼了呢？爲什麼會這樣呢？

（三）冷飲雖好吃，但是不能吃太多，吃多了會肚子疼會生病，要聽大人的話按照大人的規定吃冷飲。小朋友你們能做到嗎？

小朋友你們還能列舉出其他的消暑食品嗎？（涼開水、綠豆湯）

四、活動延伸：

情景表演：《東東肚子疼》，引導幼兒參與表演情景劇，鞏固本活動內容。夏天到了，東東可開心了，他最喜歡夏天，因爲夏天可以吃各種冰冷的食品。今天東東一連吃了五根雪糕，喝了很多冰鎮飲料，還吃了幾塊冰西瓜。

東東：今天天真熱，冷飲真好吃，趁媽媽沒發現我要多吃點。（吃完沒一會兒，東東捂住肚子，蹲在地上）哎喲哎喲，肚子好疼呀！媽媽快來救救我！

媽媽：東東你怎麼了呀，我打120叫醫生來。喂，醫生，我家孩子的肚子疼，您快來看看。媽媽把東東扶到椅子上，醫生很快就來了，用聽診器給東東做了檢查。

醫生：小朋友，你吃太多的生冷食品刺激了腸胃，引起了急性腸胃炎，所以肚子疼。

東東：我以後再也不敢吃那麼多冷飲了！

五、家園共育：

1、幼兒的腸胃比較弱，不能吃過多生冷食品，家長可以幫幼兒準備涼開水或綠豆湯等消飲品來代替生冷食品。

2、回家後，請家長與幼兒共同表演情景劇《東東肚子疼》。

幼兒園中班安全教育《好吃的冷飲》教案 篇2

活動目標：

1、能認真傾聽同伴的談話，理解別人談話的內容。

2、能圍繞“冷飲”這一話題談話，用連貫的語句表達自己的意思。

3、願意與同伴交流自己的見解。

活動準備：

收集各種冷飲的包裝紙、包裝盒。

活動過程：

一、展示各種冷飲包裝。引出談話內容。

在桌子上放各種冷飲包裝紙、包裝盒，提問：小朋友，你們看桌子上有什麼？這些包裝紙袋是裝什麼的？

二、圍繞“冷飲”自由交談。

以小組爲單位，讓幼兒與同伴自由交談。講述自己帶來的冷飲包裝的名稱、外包裝的特徵以及冷飲的味道等。教師傾聽幼兒交談，適當發表自己的意見。

三、認識各種各樣的冷飲。

1、鼓勵幼兒將自由談的內容大方地在集體面前講述。

2、教師：你還吃過哪些冷飲？你最喜歡吃哪種冷飲？爲什麼？

3、教師可以用平行談話的方式提供新的談話經驗。如：我最喜歡吃“脆皮”，因爲它的外面包這一層巧克力，一咬脆脆的。裏面是冰激淋，吃到嘴裏甜甜的，涼涼的，真舒服呀！

4、幼兒談論時鼓勵幼兒說出和別人不一樣的冷飲，表揚聲音響亮、講述完整的幼兒。

四、組織幼兒談話。

夏天吃冷飲要注意什麼？

展開討論，教育幼兒不能多吃冷飲，知道多吃冷飲會傷害身體。

幼兒園中班安全教育《好吃的冷飲》教案 篇3

一、展示各種冷飲包裝，引出談話話題在桌上放着各種冷飲包裝紙袋和紙盒，提問：小朋友，桌子上有什麼？這些包裝袋是裝什麼的？

二、圍繞“冷飲”自由交談以小組爲單位，讓幼兒與同伴自由交談。講述自己帶來的冷飲包裝的名稱、外包裝的特徵（顏色、花紋）以及冷飲的味道等。幼兒交談時，教師傾聽幼兒的交談，可適當發表自己的見解。

三、認識各種各樣的'冷飲，拓展談話範圍。

1、鼓勵幼兒將自有交談的內容大方地在集體面前講述。

教師：你買的冷飲叫什麼？包裝紙上有什麼圖案？吃過冷飲後你有什麼感覺？在幼兒談論中，教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓其他幼兒模仿並學習用連貫語句表達自己的感受。

2、教師：你還吃過哪些冷飲？你最喜歡吃哪種冷飲？爲什麼喜歡吃這種冷飲？

3、教師用平時談話的方式爲幼兒提供新的談話經驗。如：我最喜歡吃“脆皮”，它的外面包着一層巧克力，一咬脆脆的。裏面是冰激凌，吃到嘴裏甜甜的，涼涼的，真舒服。

4、幼兒談論時，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的冷飲，表揚說話聲音響亮的幼兒。

四、組織幼兒談話：夏天吃冷飲時，要注意什麼？

展開討論時，教育幼兒不能多吃冷飲，知道多吃冷飲會哦傷害身體。

幼兒園中班安全教育《好吃的冷飲》教案 篇4

活動目標：

知道貪吃冷飲的危害，懂得夏季多喝開水的道理。

教學重點：

正確引導幼兒少吃冷飲

教學難點：

幼兒自制能力較差

活動準備：

故事《小豬碌碌》的課件

活動過程：

1、以遊戲的形式導入活動

2、結合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事

提問：小兔的商店要賣什麼東西？誰來買冰激凌，分別買了幾個？小豬碌碌怎麼了？小豬碌碌爲什麼肚子疼？

3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害，懂得多喝開水的道理。

教師：“小豬碌碌一共吃了無份冰激凌，肚子大了、變圓了、變涼了、變硬了。它變成了一隻冰激凌碌碌，連話也說不出來了，我們應該怎沒辦”？在醫院裏，山羊醫生怎麼說的？

山羊醫生（動畫配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20――30度，過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。

教師小結多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。

4、活動自然結束

教學反思：

夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但藉助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的，經常使用過冷食物刺激胃會誘發消化系統的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

幼兒園中班安全教育《好吃的冷飲》教案 篇5

一、談話導入：

教師：夏天來了，天天這麼炎熱，小朋友們到了夏天最喜歡吃什麼呢？（冷飲）

根據幼兒回答，教師引出冷飲。

教師：我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？你最喜歡吃哪些冷飲。（幼兒自由討論）

教師：既然小朋友們這麼喜歡吃冷飲，那麼我們現在來看看有一個故事是和冷飲有關

系的，看看是發生了什麼？

二、組織幼兒觀看情境表演《貪吃冷飲的胖丁》

故事內容：夏天的街邊冷飲攤，小朋友每人只買一種冷飲，而胖丁一人買了好多種冷飲。過一會兒，大家都覺得清涼、舒服，只有胖丁說肚子疼的厲害，被送醫院看急診。

教師講述後，請小朋友先說說教師說的是什麼？爲什麼胖丁會這樣？發生了什麼事情才這樣的？

教師：吃冷飲又有哪些不好的地方？

教師小結：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多數是很甜的，人體內如果有了太多甜的食物，會影響食慾，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養來補充，就生病了，會營養不良。

三、瞭解冷飲中的成分和營養量。

教師：你們吃過許多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的？冷飲裏面有哪些原料嗎？你知道製作冷飲需要哪些原料嗎？

教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒瞭解其中的營養成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養成分並不多。

教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養並不高。

教師小結：夏天，適合地吃點冷飲可以幫助人體降溫。但是，我們的胃是熱的。冷飲是冰的，一次吃得太多，就會刺激、傷害胃，發生肚子疼等毛病，所以我們不能一次性吃很多。

四、組織幼兒討論：

教師：在夏天降溫最好的常用飲料是什麼？

教師先請幼兒進行討論，看看幼兒的想法。然後進行分析小結。

教師：當你口渴的時候，你喝過什麼？你覺得選擇什麼樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）

教師小結：冷飲好吃但也會對人體產生一些危害。夏天最好的冷飲就是白開水、綠豆湯，因爲它們能夠迅速的補充人體流失的水分，幫助人散發熱量，又不含任何有害物質。

幼兒園中班安全教育《好吃的冷飲》教案 篇6

一、談話導進：

教師：夏天來了，每天這麼酷熱，小朋友們到了夏天最喜歡吃甚麼呢？（冷飲）根據幼兒回答，教師引出冷飲。教師：我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？你最喜歡吃哪些冷飲。（幼兒自由討論）教師：既然小朋友們這麼喜歡吃冷飲，那末我們現在來看看有一個故事是和冷飲有關

系的，看看是發生了甚麼？

二、組織幼兒觀看情境表演《貪吃冷飲的胖丁》

故事內容：夏天的街邊冷飲攤，小朋友每人只買一種冷飲，而胖丁一人買了好多種冷飲。過一會兒，大家都覺得清涼、舒服，只有胖丁說肚子疼的利害，被送醫院看急診。

教師講述後，請小朋友先說說教師說的是甚麼？爲何胖丁會這樣？發生了甚麼事情才這樣的？

教師：吃冷飲又有哪些不好的地方？

教師小結：冷飲固然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多數是很甜的，人體內假如有了太多甜的食品，會影響食慾，讓我們不想吃其他的食品，長時間下來我們身體沒有了其他營養來補充，就生病了，會營養不良。

三、瞭解冷飲中的成份和營養量。

教師：你們吃過很多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的？冷飲裏面有哪些原料嗎？你知道製作冷飲需要哪些原料嗎？

教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成份，每說一種成份便讓幼兒瞭解其中的營養成份的數目。這樣可讓幼兒更清楚地熟悉冷飲的營養成份其實不多。

教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養其實不高。

教師小結：夏天，合適地吃點冷飲可以幫助人體降溫。但是，我們的胃是熱的。冷飲是冰的，一次吃得太多，就會刺激、傷害胃，發生肚子疼等毛病，所以我們不能一次性吃很多。

四、組織幼兒討論：

教師：在夏天降溫最好的經常使用飲料是甚麼？

教師先請幼兒進行討論，看看幼兒的想法。然落後行分析小結。

教師：當你口渴的時候，你喝過甚麼？你覺得選擇甚麼樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）

教師小結：冷飲好吃但也會對人體產生一些危害。夏天最好的冷飲就是白開水、綠豆湯，由於它們能夠迅速的補充人體流失的水份，幫助人散發熱量，又不含任何有害物資。

幼兒園中班安全教育《好吃的冷飲》教案 篇7

【活動目標】

1、瞭解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。

2、結合一些具體的事例，瞭解多吃冷飲害處多。

3、在自制冷飲的過程中，體會操作的快樂。

【活動準備】

1、活動前請家長幫助幼兒瞭解有關冷飲的一些小常識。如：冷飲中的多種成分，對身體有利的和無利的甚至是有害的成分。

2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子…

3、教師收集一些冷飲的外包裝。

【活動過程】

一、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題：

我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？

你最喜歡吃哪些冷飲，它是什麼味道的？

你爲什麼喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？

吃冷飲又有哪些不好的地方？（幼兒自由討論）

二、教師小結：

冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的，人體內如果有了太多甜的食物，會影響食慾，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養來補充，就生病了，會營養不良。

三、瞭解冷飲中的成分和營養量。

師：你們吃過許多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的？冷飲裏面有哪些原料嗎？你知道製作冷飲需要哪些原料嗎？

教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒瞭解其中的營養成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養成分並不多。

教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養並不高。

四、啓發幼兒結合自己的生活經驗，討論什麼最解渴。

提問：當你口渴的時候，你喝過什麼？你覺得選擇什麼樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）

五、製作冷飲活動。

幼兒按組進行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。製作完成後，請幼兒說說自己是如何製作的。

幼兒園中班安全教育《好吃的冷飲》教案 篇8

活動目標：

1、幼兒瞭解夏天吃冷飲的衛生常識，讓幼兒知道貪吃冷飲的危害。

2、幼兒懂得天熱應多喝白開水，少吃冷飲。

活動準備：

幼兒用書，教學掛圖60-39。

活動過程：

1、談話“夏天你愛吃什麼？”

師：小朋友，炎熱的夏天到了，你最愛吃什麼食物呢？爲什麼你們喜歡吃這些涼涼的、冷冷的食物呢？引導幼兒說出因爲可以降溫、使人更不會那麼熱、更舒服。那這些涼涼的、冷冷的食品我們管它叫什麼呢？（冷飲）。冷飲能吃過多嗎？爲什麼？現在我們就來聽一個故事。

2、組織幼兒觀看情境表演《貪吃冷飲的胖丁》

內容：夏天的街邊冷飲攤，小朋友每人只買一種冷飲，而胖丁一人買了多種冷飲。過一會兒，大家都覺得涼爽，舒服，只有胖丁說肚子疼得厲害，被送醫院看急診。

1、組織幼兒討論：爲什麼一次不能吃很多冷飲？

教師小結：夏天，適當地吃點冷飲可幫助人體降溫。但是，我們的胃是熱的，冷飲是冰的，一次吃得太多，就會刺激、傷害胃，發生肚子疼等毛病。 組織幼兒討論：夏天降溫最好的常用飲料是什麼？

小結：冷飲好吃但也會對人體產生一些危害。夏天最好的飲料是白天水、綠豆湯，因爲它們能迅速補充人體流失的水分，幫助人散發熱量，又不含任何有害物質。

2、引導幼兒說出夏天應少吃冷飲，多喝白開水、綠豆湯。

幼兒園中班安全教育《好吃的冷飲》教案 篇9

運動目的：

1、相識冷飲中的一些身分，知道冷飲的一些小知識，可以或許有選擇地食用冷飲。

2、連繫一些詳細的事例，相識多吃冷飲害處多。

3、在克己冷飲的歷程中，領會操縱的快活。

運動預備：

1、運動前請家長資助幼兒相識有關冷飲的一些小知識。如：冷飲中的多種身分，對身材有利的和無利的乃至是有害的身分……

2、克己冷飲的飲料：奶粉、差別口胃的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子……

3、教師網絡一些冷飲的外包裝。

運動過程：

1、構造幼兒舉行發言運動。發起提下列題目：

我知道小朋友都喜好吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？

你最喜好吃哪些冷飲，它是什麼味道的？

你爲什麼喜好吃冷飲？吃冷飲有哪些用途？

吃冷飲又有哪些欠好的處所？（幼兒自由評論辯論）

2、教師小結：冷飲固然好吃，特殊是在炎天，吃了冷飲會讓我們感受很舒適、很涼快，但冷飲吃多了，我們的肚子會提看法了，肚子不喜好太冷的工具，它遇到太冷的食物就會抱病。冷飲大多是很甜的，人體內要是有了太多甜的食品，會影響食慾，讓我們不想吃其他的食品，恆久下來我們身材沒有了其他養分來增補，就抱病了，會養分不良。

3、相識冷飲中的身分和養分量。

教師：你們吃過很多冷飲，幼兒園教育隨筆你知道冷飲有哪些口胃的？冷飲內裏有哪些質料嗎？你知道製造冷飲須要哪些質料嗎？ 教師向幼兒先容冷飲包裝上先容的身分，每說一種身分便讓幼兒相識此中的養分身分的數目。如許可以讓幼兒更清晰地熟悉冷飲的養分身分並不多。

教師小結：差別口胃，差別名稱的冷飲所須要的質料也紛歧樣，並且冷飲的養分並不高。

4、開導幼兒連繫本身的生存履歷，評論辯論什麼最解渴。提問：當你口渴的時間，你喝過什麼？你以爲選擇什麼樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）

5、製造冷飲運動。

幼兒按組舉行，選擇一種重要質料。如：奶粉或果珍等。製造完成後，請幼兒說說本身是怎樣製造的。