小老鼠進城幼兒園中班主題教案（通用10篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的小老鼠進城幼兒園中班主題教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小老鼠進城幼兒園中班主題教案 1

一、說教材

1、內容、地位、作用《小老鼠進城》是一節講授有關交通標誌知識的課，屬於幼兒園中班社會領域的內容。本節課以幼兒原有知識經驗爲基礎，在幼兒認識一些交通標誌的基礎上展開，爲幼兒進一步瞭解交通標誌的特徵和作用奠定基礎，以促進幼兒知識經驗的增長和能力的發展，具有承上啓下的作用。

2、教學目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教學活動起導向作用。以《幼兒園指導綱要》爲指導並結合幼兒自身發展水平及需要，我制定了以下教學目標：

（1）知識目標：認識常見的交通標誌，瞭解交通標誌的特徵和作用。

（2）技能目標：積極參與遊戲活動，大膽表達自己的想法。

（3）情感目標：培養幼兒形成良好的態度、養成良好的行爲習慣。

3、教學重點和難點通過對教材的研究和解讀並結合本班幼兒特點，我制定了本節課的重難點。

重點是：認識常見的交通標誌，瞭解交通標誌的特徵和作用。

難點是：學會遵守交通規則，養成良好的行爲習慣，提高自我保護的能力。

4、教具準備一個老鼠頭飾、各種交通標誌、鄉下老鼠進城的地圖、一輛玩具汽車

二、說教法

《幼兒園指導綱要》中強調，以幼兒爲中心，整個教育活動要以幼兒的學習興趣特點和已有經驗來進行，教師在活動過程中起着支持和引導的作用。根據本班幼兒特點，我在教學過程中採用了提問法、課件演示法、遊戲競賽法。運用這些方法可以生動、形象的呈現所要講授的內容，激發幼兒的學習興趣和主動性，以更好的達到預期效果。

三、說學法

幼兒園的教育活動是引導幼兒生動、活潑、主動學習的過程，根據幼兒的年齡特徵和學習特點，在本次活動中，我採用了談話法、遊戲競賽法、練習法。通過運用這些方法，可以充分調動幼兒的主動性和積極性，鞏固所學知識，使師幼關係更和諧、融洽。

四、說教學

程序設計圍繞教育目標，採用多種教育形式，我對教學程序進行了如下設計：

（一）故事導入我拿出老鼠頭飾，給幼兒講：小老鼠想進城，進城的路上有很多交通標誌，但是小老鼠不認識，於是它很着急，想請小朋友幫幫它，告訴它那些交通標誌都是什麼意思。小朋友們今天我們就一起學習交通標誌的意思，幫助小老鼠好嗎？我就此導入新課。

（二）新課講授我出示掛圖，並提問幼兒"哪位小朋友知道這些交通標誌的意思啊？"幼兒回答完畢後，我對標誌的名稱和意思進行講解。然後通過"你指我說"的遊戲讓幼兒熟悉所講的交通標誌，即我指標誌，幼兒說意思或我說標誌意思，幼兒指標誌。

（三）遊戲鞏固我拿出地圖和幼兒一起玩鄉下老鼠進城的遊戲，我將老鼠進城時遇到的交通標誌貼在地圖上，讓幼兒找正確路線，幫老鼠進城。

（四）活動延伸讓幼兒回家後問一下爸爸媽媽還知道哪些交通標誌並給爸爸媽媽講一講自己知道的交通標誌的名稱和意思。

五、結束語

各位領導、各位老師，我的說課完畢，謝謝大家！

活動反思：

中班有一個主題是“我們去遊玩”，其中有一節比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標誌，是一個認知上的提高，是對社會規範的進一步認識。中班的認知慾望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的各種標誌。本次活動以故事設置情境來引入，激發幼兒的`探索認知興趣；接下來“你說我點”的遊戲則把幼兒的興趣點再次激發；最後，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教於樂。但是，也有不少遺憾：

1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的願望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的遊戲，在場地上設置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標誌是偏向科學性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標誌，黃色代表提醒類的交通標誌。

3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標誌可以拍下來，小區周邊的交通標誌也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標誌的實際應用。

總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要儘量滿足幼兒的願望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

小老鼠進城幼兒園中班主題教案 2

活動目標：

1、認識常見的交通標誌，瞭解交通標誌的特徵。

2、引導幼兒正確的應用交通標誌到達指定地方。

3、激發幼兒在馬路上開車、行走時喜歡遵守交通規則的情感。

重點：

瞭解常見交通標誌的特徵，激發幼兒喜歡遵守交通規則的情感。

難點：

引導幼兒正確的.應用交通標誌到達指定地方。

活動準備：

一個老鼠頭飾；各種交通標誌；鄉下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車，實地地圖，歡快的音樂。

活動過程：

一、用故事導入主題

1、演示手偶，激發興趣。

教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、到底是幫什麼忙呢？我們一起來聽聽這個故事。

二、認識交通標誌

1、出示標誌。

瞧！小老鼠貝特把這些交通標誌都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表着什麼意思吧！

2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標誌的名稱和意義。

三、進一步鞏固幼兒認識標誌及標誌的意義。

老師：這些交通標誌你們都認識了嗎？那你們來教小老鼠貝特認識他們好嗎？（出示一個標誌，小老鼠問，小朋友們就大聲的告訴它是什麼標誌，是什麼意思，好嗎？）

四、遊戲"鄉下老鼠進城"

貝特：你們可真厲害，這麼多標誌都認識了，而且也教會了我，現在我要去小熊家了，在路上遇到標誌的時候，我們一起說出來好嗎？

幼兒：好的。

（教師出示鄉下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，小老鼠開車，小朋友和小老鼠一起找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。）

五、實景地圖

1、認識其他交通標誌。

老師：小老鼠終於到了小熊家了，他們很高興的在一起玩耍，小朋友，你們想去小熊家玩嗎？（想），那我們去的路線和小老鼠是不一樣的，遇到的標誌也是不同的，我們先來看看認不認識這些交通標誌（出示標誌）。

2、請小朋友當標誌，站在室內的地圖上，讓幼兒一起走出地圖。

你們都認識了這些交通標誌嗎？（認識了），好，現在甘老師要請幾個小朋友來當標誌，你們誰想來？站在地圖上，其他幼兒當小司機，開着汽車通過地圖走到小熊家裏。

六、一起唱歌跳舞咯！

看，小熊家到了，小朋友們，今天我們應用了交通標誌來到小熊家，你們開心嗎？高興嗎？那你們喜歡交通標誌嗎？好，那現在就去把那些交通標誌請到這裏來，大家一起唱歌跳舞吧！

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小老鼠進城幼兒園中班主題教案 3

活動目標：

1.隨音樂合拍地表現鄉下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

2. 會“躲閃、定住”，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。

3.體驗聽音樂做遊戲的快樂。

活動重點：

隨音樂表現老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張的情緒。

活動難點：

會躲閃、定住，感受樂曲中的緊張氣氛。

活動準備：

音樂《忐忑》和故事

老貓頭飾一個。

活動過程：

一、回憶故事內容，激發幼兒的活動興趣。

師：還記得《老鼠進城》的故事嗎？

師：城市裏面有哪些好吃的啊？

二、傾聽音樂，學習保護自己的本領。

1．欣賞a音樂，並隨音樂大膽用動作表現。

師：想不想進城吃好吃的東西啊！

師：孩子們，看看媽媽是怎麼保護自己的。

師：這段進城音樂，你聽了之後心情如何？

小結：這一路走來，我的心情忐忑不安，怕一不小心被車撞了，被人類踩到。

師：我們進城的時候要左看看有沒有人，右瞧瞧有沒有車，最後在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下來,再左看看,右瞧瞧,,沒有車沒

有人,走7步……

2．欣賞b音樂。

（1）師：好不容易進了城，“咕嚕咕嚕嚕”什麼聲音？

師：肚子餓了，看見吃的東西你會怎麼表現？

(2)引導幼兒感受並表現音樂中老鼠看見吃的興奮情緒。

3．感受c段音樂，玩“躲閃、定住”遊戲。

（1）師：聽，誰來了？

師：老貓來了，怎麼辦？

小結：老貓往左撲的時候，我們就往右躲，與貓的方向想反，這樣老貓就捉不到了。

（2）玩“木頭人”

師：老貓在捉不到我們的'時候，會說一句“畫個圈圈定住你”，這個時候老鼠們，千萬不能動，就像木頭人一樣，動一下就會被老貓吃

掉！

師：現在我是老貓，我們來試試看！

（4）完整的跟着音樂做相應的動作。

師：孩子們，保護自己的本領也學得差不多了，我們進城去闖闖吧！

三、結束部分。

師：城市裏雖然有好吃的，但是太危險，你們覺的呢！還是我們自己的家好，走，我們吧！

小老鼠進城幼兒園中班主題教案 4

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事的樂趣。

2、認識常見的交通標誌，瞭解交通標誌的特徵和作用，知道外出要遵守交通規則。

3、培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷能力。

活動準備：

交通表示圖片；故事圖片。

活動過程：

一、引出課題

師：我們班來了一個朋友，大家猜猜是誰？（幼：XX）

出示老鼠開車的圖片，師：這是……，他是來找小朋友們幫忙的`，爲什麼呢？我們一起聽聽他的故事吧！

二、講述故事《鄉下老鼠逛公園》第一遍

提問：故事的題目是什麼呢？小朋友們聽到了小老鼠發生了哪些事啊？爲什麼？那他爲什麼來找小朋友們幫忙呢？（完整的回答）

故事內容、重點詞彙語言的掌握以及優美語句欣賞。

三、認識標誌

師：那小朋友們來幫一幫他好嘛？然後出示各個交通圖標，問一下小朋友們每個標誌的名字，請小朋友告訴小老鼠他的意義（根據幼兒回答的再詳細詳解一下交通標誌的名稱及意義）

師：如果沒有交通標誌，那我們的生活會變成怎麼樣呢？（幼：XX）

小結：這些交通標誌給我們的生活帶來了很大的方便，有了他們人們行駛也會變得安全方便多了。

四、老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟講

五、遊戲“我指你說”

小朋友們那現在我們來一起玩一個遊戲吧，看看你們是不是都認識這些交通標誌了。（隨即出示一種交通標誌，請幼兒說說該標誌的名稱和含義，加深幼兒對交通標誌的理解）

小老鼠進城幼兒園中班主題教案 5

活動目標：

1、認識常見的交通標誌，瞭解交通標誌的特徵和作用。

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。

活動準備：

1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標誌。

2、物質材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程：

一、故事引入

1、聽音樂進入活動室。(鄉下老鼠進城)

2、演示手偶，激發興趣。

小朋友們我剛接到鄉下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們願意嗎?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什麼麻煩。

3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認識交通標誌的興趣。

前幾天，鄉下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開着自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市裏馬路上到處有很多他不認識的標誌，這些標誌他以前從來沒看到過，也不知道是什麼意思。貝特只好硬着頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指着路邊的一塊標誌說：“請你按交通標誌行駛。這裏是禁止轉彎的。”貝特嚇得都不敢再進城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

二、認識交通標誌

1、播放PPT

師：到底是什麼交通標誌呢?我們一起來看一看。

看看他們都代表着什麼意思吧!

2、根據幼兒回答，詳細講解每個交通標誌的名稱及意義

師：剛纔小朋友大都說出了這些標誌的意義，那到底說的對不對?老師來告訴你

3師：現在我們都知道了很多交通標誌的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢?

幼：如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢?

師小結:交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的`工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。

師：那怎樣才能避免出現這些狀況的發生

教師小結：

是的，這些交通標誌給我們生活帶來了很大的方便，有了他們人們行駛也安全方便了。我們，都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

三、遊戲“鄉下老鼠進城”

師：看，老師這有張鄉下老鼠進城的地圖，地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標記請幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。

四、遊戲‘我們一起去兜風’

小老鼠說我們班的小朋友真能幹，它想開車帶你們一起去玩，你們願意和它一起去嗎?(願意)那麼開車的時候，你們一定看着街上的標誌，遵守交通規則哦!

小老鼠進城幼兒園中班主題教案 6

活動目標：

1、認識常見的交通標誌，瞭解交通標誌的特徵和作用。

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

1、各種交通標誌。

2、小老鼠玩具。

活動過程：

一、用故事導入主題。

1、出示小老鼠，激發興趣。

小朋友，這隻小老鼠是鄉下來的，它叫貝特，它要跟我說句悄悄話，小朋友要安靜哦。它說它碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、講述故事，引起幼兒認識交通標誌的興趣。

二、認識交通標誌。

1、出示掛圖。

瞧!小老鼠貝特把這些交通標誌都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表着什麼意思吧!

2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標誌的名稱和意義。

3、幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢?

三、遊戲"你指我說。"教師點一個交通標誌，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標誌，幼兒點出來。

四、遊戲"鄉下老鼠進城。"教師出示鄉下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。

五、交流討論。

1、認識其他交通標誌。

還有哪些交通標誌呢?

2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

今天，我們學到了那麼多的'交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園裏呢?

六、活動延伸。

帶領幼兒仔細觀察幼兒園，並把相應的標記貼在幼兒園醒目位置。

教學反思：

講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

小老鼠進城幼兒園中班主題教案 7

活動目標：

1.跟隨音樂嘗試表現鄉下老鼠進城的快樂、緊張、安靜的情緒。

2.會玩躲閃、定住遊戲，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。

活動準備：

音樂片段、老貓頭飾

活動過程：

一、故事導入師：孩子們，今天鼠媽媽要帶你們去城市老鼠家裏做客，城市裏有好玩兒的好吃的，那城市離我們有點兒遠，有我們沒有走過的大馬路，聽說城裏還有許多危險，去城市老鼠家的路上還要經過鄰居大老貓的家!

城市裏面那麼危險，我們也要學一些本領老保護我們自己!那你們想和鼠媽媽一起學本領去城市裏面做客嗎?

你們來聽音樂看看鼠媽媽都學了什麼樣的本領?--完整傾聽音樂看鼠媽媽示範(要不要帶語言提示如過馬路?左右瞧?開心?吃東西?)提問：剛纔你聽到音樂有什麼樣子的感受?鼠媽媽都做了什麼動作?你要和鼠媽媽一起學什麼本領?

二、學習過馬路(出示圖片)小老鼠第一次來到城裏過馬路，心裏????很害怕很緊張，城市的小老鼠告訴我過馬路的祕訣要："左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!"那我們一起聽音樂學一學過馬路!--聽音樂《過馬路片段》

三、開心，吃東西(出示圖片)這會兒我們終於走到了城市老鼠家裏的廚房，哇，看到了這麼多好吃的，大家都特別開心!

開心是什麼樣子的?你們來用身體和表情來表示給我看!我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示你很開心的!那我們跟着這個小老鼠學一學123 123。我請你來表演一下，這個動作表示開心啊，我們一起模仿一下223 223。(4個幼兒)你看看他們家裏都有什麼吃的?呀，我都發現他們家裏有雞腿，漢堡，可樂，那你們吃東西會做什麼動作?

我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示吃東西的!吃的`是什麼?來小老鼠們一起學一學吧1234,5678。還有誰來想一個吃東西的動作?

師總結：原來小老鼠們是這樣表示開心的，會做這個動作，還有這個動作，這個動作和這個動作……吃東西的時候會這樣…..還會這樣……..還有這樣……….

那我們一起跟着音樂來做一做開心和吃東西的動作吧!(跟着音樂師帶幼1遍)四、聽貓叫--(聽音效貓叫聲)提問：誰來了?哦，貓來了，那怎麼樣不被貓抓到呢?-幼兒自由回答。

貓來的時候我們怎麼保護自己?可以怎麼樣?-哦，小朋友說可以躲起來?怎麼躲呢(閉着眼睛，直接蹲下來，藏在椅子後面，跑回家……..)

五、 完整傾聽音樂做遊戲第一遍遊戲規則：貓叫聲後小老鼠迅速坐在椅子上不發出聲音。

-遊戲中請老貓抓走幾位不守規則的老鼠寶寶。

第二遍遊戲規則：那這一次遊戲啊，聽到貓叫後縮小身體，在椅子上彎腰抱膝蓋。

第三次遊戲規則：這一次啊，增加難度，聽到貓叫我們趕緊捂上嘴巴保持安靜，老貓如果撲到你面前你就要馬上躲閃到老貓的另一面，不能和老貓同一個方向!來我們練一下，看我來這邊，這邊，這邊!

第四遍遊戲規則：老貓這會兒餓極了準備多抓幾隻小老鼠!這一邊聽清楚遊戲規則：聽到貓叫迅速蹲到椅子背後，不要讓老貓發現你。

第五遍遊戲規則:城市老鼠告訴我，這隻大老貓視力不太好今天沒有帶眼鏡!他要是這次再撲過來大家就一動不動的站在原地，他會以爲你是一隻一動不動的木頭老鼠，不會吃掉你也不會抓走!

一會兒我們儘量不要讓老貓生氣，才能把我們的小老鼠們救出來!

大老貓：老貓最後一遍如果老鼠一動不用就轉移走掉，鼠媽媽和小老鼠們一起救出來被困的小老鼠。

最後：寶貝們，我們一起邀請城市老鼠也去我們鄉下去做客吧!孩子們走啦~!-(聽音樂結束退場)

活動反思：

中班音樂遊戲《城市老鼠和鄉下老鼠》採用的是音樂《忐忑》。這個活動結合故事“鄉下老鼠進城”與樂曲相結合，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛，讓孩子在樂曲中扮演相應角色進行遊戲。

活動以談話形式導入，激發孩子參與活動的興趣。先分段欣賞音樂，組織孩子進行學習遊戲的動作，引導孩子在遊戲中發揮自己的想象力，部分孩子能邊聽音樂邊自由動作。在完整遊戲的過程中，孩子的興趣比較高，都能跟着老師聽音樂進行遊戲，部分孩子還做出與老師不一樣的動作。

在教學過程中，也發現了以下幾點不足這處：

1、老師在引導孩子感知音樂不足，讓孩子在遊戲中，節奏沒有掌握好，也沒有感受到樂曲中緊張的氣氛及老鼠進城時忐忑的心情，只是機械的跟着音樂進行動作。應該花更多一點時間讓孩子來感知音樂，引導孩子跟着節奏並且把緊張、忐忑的情緒表現出來。

2、在活動環節過程中，不是很緊湊，老師忙着上課的同時，還要播放音樂。應該要請一名老師幫忙播放音樂。

3、老師的分段過渡語不足，就直接聽音樂，讓孩子不能立即反映過來。應在分段過程中添加過渡語來引導孩子聽音樂。

4、在第三個活動環節過程中，討論如何躲避老貓的抓捕過程中，花的時間比較久，沒有及時發現做的對孩子進行示範表演來引導孩子們進行正確的遊戲。老師要更關注孩子，及時發現做的對的孩子。

小老鼠進城幼兒園中班主題教案 8

活動要求：

1、 幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中瞭解一些基本的交通規則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

2、幫助幼兒從小養成遵守交通規則的意識。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

環境和材料創設：

多媒體制作《小老鼠進城》(自編故事);模擬環境：十字路口;開汽車的錄音;與家長取得聯繫;

活動重點：

幼兒知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

活動難點：

懂得遵守交通規則的重要性，萌發幼兒從小遵守交通規則的意識。

活動過程：

一、引導幼兒觀察討論。

1、選定一個十字路口，帶領幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導幼兒說說行人是怎麼過馬路的。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，(講述故事：有一隻可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林裏，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多麼想到城裏去玩一玩呀，於是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城裏，小老鼠一下子驚呆了"哇，城裏真美呀!有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西。"小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣"嘀嘀吧吧"的聲音，小老鼠回頭一看"咦，這是什麼怪物。"哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

①、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎?爲什麼?(小結：原來城裏的馬路是不可以隨便亂走的。)

②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎?快幫小老鼠想個辦法，應該怎樣過馬路才能安全的到達?(小結：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

③、如果我們城裏的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎?爲什麼?(小結：橫道線和紅綠燈可以保護我們的安全，所以我們小朋友也應該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

二、結合遊戲活動，進行實踐操作。

電話鈴響，小動物邀請大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)

引導幼兒在模擬情景中玩"過馬路"，讓幼兒在遊戲中熟悉基本的交通規則。指導幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

三、不斷強化鞏固

1、 在以後較長的一段時間內讓幼兒反覆玩"過馬路"的遊戲，教師及時對幼兒的行爲作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。

2、 可組織或建議家長帶領幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。

活動反思：

幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標誌，是一個認知上的提高，是對社會規範的'進一步認識。中班的認知慾望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的各種標誌。本次活動以故事設置情境來引入，激發幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的遊戲則把幼兒的興趣點再次激發;最後，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教於樂。

小老鼠進城幼兒園中班主題教案 9

設計意圖：

《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒藝術教育的的內容應選擇那些具有文化內涵，又符合幼兒自身特定的生活經驗、願望與情趣的的作品”。韻律活動《去美食街的小老鼠》，選用節奏明快，風格明顯的《七步進階》樂曲，適合中班幼兒感受與欣賞，能激發幼兒合理的想象與表現。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒自主的表達表現是音樂教育的核心內容，讓幼兒在有趣的情境中，快樂創造、盡情展示、共同分享，是音樂活動十分重要的環節”。

韻律活動《去美食街的小老鼠》通過創設生動有趣的故事情境，讓幼兒在音樂的伴奏下，根據音樂性質，遷移自己的生活經驗，以動作、姿態和表情來表達小老鼠的機靈的形象、膽怯的心情和吃力地拉拽泡泡糖的情景，生動、詼諧、有趣，有助於幼兒進行藝術創作，從而提高藝術表現的能力。

活動目標：

1、能根據樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動作，較形象誇張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、積極想象，大膽表現泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒聽過音樂《七步進階》（節選）；幼兒事先玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識。

環境創設：草地小場景；20位幼兒，椅子擺成馬蹄形座位，椅子與幼兒人數相等。

物質準備：小老鼠布偶、寬橡皮筋人手一條，紙、筆。

活動過程：

一、模仿動作，律動入室

師：孩子們，森林裏舉辦美食節啦！讓我們坐上汽車跟着音樂出發吧。

二、故事引入、感知音樂

1、布偶表演，故事引入。

提問：

（1）小老鼠是怎樣走路的？（走走走走，看看）

（2）他遇上什麼麻煩事兒？（被口香糖粘住了）

2、結合圖譜、感知旋律。

師：謝老師想把小老鼠去美食節的故事畫下來了，讓我們一起來聽聽音樂，再看看畫對了沒有？

幼兒欣賞音樂，教師現場畫圖譜。

3、分析圖譜，創編動作。

（1）找出對應圖譜，聽音樂創編“老鼠走”動作。

師：孩子們，你知道哪種線條告訴我們“小老鼠走走走走、看、看”的動作，你是怎麼發現的？你能用動作來告訴嗎？

（2）藉助道具、結合表情創編“拉拽泡泡糖”動作。

師：哪種線條告訴我們小老鼠被泡泡堂黏住了？你是怎麼發現的？泡泡糖黏在它什麼地方了？如果你是小老鼠你會怎樣做？

發放鬆緊帶，讓幼兒自由創編拉拽泡泡糖動作並附有誇張的表情。

（3）找出“整裝出門”和“貓來了，小老鼠逃竄”部分圖譜並創編動作。

三、積極參與、大膽表現。

1、初次表演——老師做貓，幼兒當老鼠共同表演。

師：孩子們，讓我們一起去美食街吧！記住啦！被大貓抓住時要做出傷心的表情和樣子。

小結：剛纔有些小老鼠沒有跟着節奏做動作，所以貓咪很快就能發現你們啦！記住，一定要跟着節奏做動作。

2、再次表演——請幼兒當貓合作表演。

師：這次我們一定要跟着節奏做動作纔不被貓咪發現哦！

小結：剛纔小老鼠走路靜悄悄的沒有吵醒大貓，我們待會扔掉泡泡糖可以吃吃香噴噴的美食啦！但是，當大貓發現時我們要馬上變成石頭人才不被發現哦！

3、三次表演——豐富內容合作表演。

師：美食節有那麼多好吃的，待會扔完口香糖我們要趕緊吃，大貓來了我們就要馬上變成小花不動，大貓就不會發現我們啦！

小結：有些小老鼠拉泡泡糖的動作太輕了，這樣我們就沒法逃走啦！所以啊！拉泡泡糖是一定要使勁兒拉哦。

4、合作表演——啓發幼兒遷移玩鬆緊帶的感覺，創造性地表現幫助他人拉拽泡泡糖的樣子。

師：我們還要相親相愛互相幫助，要幫助其它小老鼠一起拉泡泡糖！這樣才能逃過大貓的眼睛！

小結：小老鼠真棒，不但幫助了別人還吃到香噴噴的美食啦！大家都特別的開心？

四、延伸活動

邀請客人老師一起參加美食節

師：美食吃完了，小老鼠玩了一天也累了，讓我們開車送它們回家吧！跟客人老師說再見吧！

教學反思：

教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒充分想象小老鼠在幹什麼，並學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能。

在活動過程中，我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣，每個孩子都積極地參與着，並且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡，在遊戲中孩子們都盡情的表演着。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作爲孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭髮上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增強了，也使遊戲的趣味性大大提高了。在活動中，我也考慮到孩子們在整個遊戲中避免模仿老師的動作，而抑制住孩子們的創造力，於是我就在第二次和第三次玩遊戲時注意了“退位”及我退在後面，讓孩子們自己聽音樂來做動作，這樣孩子們的創造性就發揮了出來，活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應該說，這個音樂A段和B段比較明顯，孩子們都能跟着音樂玩遊戲。活動中發散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。

在“合拍的做小老鼠”的動作時，因爲小朋友先用手做，再到用小腳做，然後過渡到跟着音樂做，唸的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時，孩子們對音樂的節奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動作時，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶着孩子們做動作，然後再跟音樂做，效果會更好一些的。

附：故事

聽說美食節有好多好吃的東西，有隻愛吃的小老鼠再也坐不住了。它偷偷溜了出來——洗臉、梳頭、穿裙子，出發！走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看“誒——呀！誒——呀！誒——呀！誒——扔”快跑快跑快跑快跑，快跑快跑快跑快跑。啊！

小老鼠進城幼兒園中班主題教案 10

設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》總則第五條明確指出：……尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個體差異……3—4歲的幼兒正處於直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。因此這個年齡段的的教學活動應更注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。

《小上燈臺》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演遊戲。在活動中教師以故事情境貫穿始終，運用指偶進一步增加活動的趣味性和可操作性;在練習整首演唱的過程中，教師通過提問：“你吃的燈油是什麼味的?”來充分調動幼兒的已有經驗;最後的遊戲環節，把整個活動推向了高潮，一是讓活動的動靜交替更有效，二也能進一步幼兒參與的興趣。

活動目標

1.感受歌曲幽默、有趣的風格，體驗邊演唱邊遊戲的快樂。

2.在理解歌詞內容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。

3.嘗試用身體的不同部位做燈臺，並能用自己的語言說出不同口味的燈油。

4.在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5.願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

重點難點

重點：在理解歌詞內容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。

難點：嘗試用身體的不同部位做燈臺，並能用自己的語言說出不同口味的燈油。

活動準備

燈臺、課件、小指偶若干個。

活動過程

一、出示課件引出活動內容

師：小朋友們，你們瞧誰來了?(出示課件第一幅圖小)

“我是一隻可愛的小，從我出生起，就聽一位老奶奶抱着她的小孫子，唱着這樣的歌謠，說歌詞(小，上燈臺，偷油吃)。

我從來沒有吃過油，這油到底是什麼味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今天就讓我來嘗一嘗。

二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律

1.(播放課件，念歌詞)這是什麼聲音?(老師做可怕的樣子，播放貓的叫聲)誰來了?喵喵喵，貓來了，小嚇得嘰裏咕嚕滾下來了。

2.小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎?(做四處張望的動作)小又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小嚇得不敢出來了。

三、學唱歌曲，動作表現

1.學唱歌曲

瞧，小躲這裏來了，(出示小指偶)，我是小，小朋友們好!我們做個朋友好嗎?你好!

(1)我的肚子好餓，想去找油吃，誰願意做我的大燈臺讓我好爬着去找油吃?

(2)油沒吃成，讓我再去找找看，還有誰願意做我的大燈臺?(再請一位幼兒到前面來)這次讓我把這裏當檯燈(換個身體部位)我來爬，你們幫我唱好不好?

(3)還有誰願意做我的大燈臺?你們都願意，好，我請你們都來當我的燈臺，你們一起唱着，誰的聲音好聽我就到誰那去。(在幼兒身體上做小爬的動作)

(4)小朋友，你們想不想也來嚐嚐燈油的味道?我有一個好辦法，小手伸出來，我請你們都和小做朋友。髮指偶，我們都變成了小。

2.肢體表現

(1)小們，我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏

(2)你的小有沒有吃到油?我的還沒吃到油呢?你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的動作)，我吃到的草莓味的油，你吃到的是什麼味的?

(3)嘗試用身體各部位當燈臺演唱

剛纔我們用的`是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。讓我們試試換個地方當燈臺好嗎?去嚐嚐那裏油的味道。起立到我身邊來，

小們準備好我們一起加油。(齊唱)

讓我們再換一個和別人不一樣的地方當燈臺去嘗一嘗不同味道的油好嗎?

四、遊戲《找燈臺》

1.遊戲一次

小們，聽說在遠處有一個大燈臺，裏面有好多香香的油哦!你們想不想去找找看呢?我們一起來學爬燈臺的本領，小手伸出來，(伴奏音樂)鼠寶寶們我們走路的時候要怎麼樣?爲什麼呢?要輕輕地千萬不要驚動大花貓哦!如果萬一遇到大花貓怎麼辦?要趕緊跑回家裏哦(回到座位上)!讓我們出發吧!哇，這裏有個好大的燈臺。走，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的，伴奏並演唱——貓出現趕緊躲回家裏。大花貓走了嗎?鼠寶寶們，你們吃到油了嗎?我還沒有吃到呢，我們悄悄地再去一次好嗎?

2.遊戲二次

剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時候也要注意，不要把自己的小夥伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發吧!鋼琴伴奏唱——貓出現趕緊躲回家裏。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什麼味道的?鼠寶寶們，在院子裏還有更大的燈臺和更好吃的油，你們有沒有信心爬上去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)

活動反思

小班幼兒的注意力容易分散，遊戲時他們最感興趣的一種活動形式，符合小班幼兒好奇、好動、好模仿的特點。因此在活動中採用遊戲化的方法創設教學情境，貫穿活動的整個過程。通過老師的示範引導幼兒很快便掌握了歌曲內容，能夠在老師的引導下，邊做動作邊演唱。爲了鞏固幼兒對歌曲的掌握，提高演唱的興趣，我爲幼兒提供了手偶，引導幼兒扮演小，創編不同的身體動作來表現小上燈臺的動作。遊戲過程中幼兒的興趣始終很高，積極參與表現，通過師生互動、生生互動的遊戲形式感知表現了歌曲。整個活動過程中，幼兒與教師始終處於積極地、快樂的氛圍中，真正做到了玩中樂、玩中學。