幼兒園小班教案8篇【優】

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、 理解詩歌，初步感知春風吹過，大地的色彩和生氣。

2、 藉助圖夾文的兒歌的提示，能有序的朗誦兒歌，並用繪畫的形式嘗試仿編兒歌。

3、 初步產生熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、 幼兒用書人手一冊，彩色筆若干。

2、 實物展示儀一臺。

活動過程：

1、 通過提問的方式，初步感知春天的`氣息。

① 教師：春天到了，春風吹過來，春天是一片怎樣的景象呢？

② 鼓勵幼兒大膽的講述對春天的認識。

2、 教師將幼兒用書放在實物投影儀上，展示出來。幼兒一邊看畫面，一邊聽教師朗誦兒歌《春風》，提問：

① 春風吹過，樹會怎樣？

② 春風還會吹來什麼？吹醒什麼呢？

啓發幼兒用兒歌中的句子講述兒歌的內容。

3、 教師引導幼兒看圖夾文兒歌，師生共同念兒歌。

4、 師生輪流念兒歌，教師念兒歌的前半句，幼兒手指圖念兒歌的後半句。

5、 啓發幼兒想一想：春風還吹來了什麼？鼓勵幼兒結合自己對春天的認識，大膽的仿編兒歌。

6、 組織幼兒在幼兒用書上大膽地畫一畫“春風”，然後，讓幼兒自主地與同伴交流，並念念仿編的兒歌畫面。

7、 師生共同閱讀畫面《春風》，並完整的念兒歌。

幼兒園小班教案 篇2

活動目的：

1、體驗作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會使人快樂。

2、喜歡聽自己生活中的小故事。

活動準備：

故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉。

活動過程：

一、幼兒分組畫樹葉並塗色，分享作品，引入故事。

二、講述故事，理解故事。

1、聽故事錄音一遍。

2、師講述故事一遍，注意人物對話的藝術處理。

3、討論，理解故事。

爲什麼卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜？

如果我是卡佳，我會怎麼做？

三、結束部分說說平時自己和同伴之間有沒有什麼互相幫助的地方？教師及時表揚幼兒禮讓的作爲。

活動二 內容-我幫爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿（音樂）活動目的：

感受音樂緩慢與輕快地區別，嘗試遷移生活經驗創造性地表現音樂。

體驗老人的艱難，懂得要關心老人。

活動準備：

幼兒在日常生活中觀察老人走路的姿態。

請一位奶奶到幼兒園參加活動。

活動過程：

一、以故事的.方式引入活動。

二、情景中引導請奶奶走路，引導幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。

三、感受音樂。

1、聽音樂，啓發幼兒感受音樂的情緒變化。

2、播放B段音樂，引導幼兒一拍一下爲爺爺、奶奶敲背、捶腿。

3、引導祖孫完整的聽音樂做動作。

四、活動結束。

要求幼兒回家後幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。

幼兒園小班教案 篇3

【活動前評析】

因地理位置和家庭環境的特殊性，我園孩子的普通話口語表述能力基本上都是比較差的，如何創造良好的語言環境讓孩子想說、敢說是我園的教研重點，我們發現如果在組織幼兒進行專門的語言教學活動時若選擇一些幼兒熟悉的內容生成課程效果會更好，所以我生成了水果方面的課程，並在園內開展了公開活動。

【活動目標】

1、理解故事內容，在故事和遊戲中學會認真傾聽。

2、加深對水果特徵的認識。

3、初步學玩猜謎遊戲並體驗其中的快樂。

【活動準備】

（一）教具準備：

1、綠色水果：西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋果、布霖、

其他水果若干（雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、）

泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干（蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等）

2、正常的、笑臉的獅子合一爲二；三個西瓜

3、小猴子手偶一個

4、裝香蕉的袋子一個，裝雪梨的袋子一個。

5、用於裝水果的紅筐兩個，一個大盤，兩個小盤。刀一把，抹布一塊，布一塊。

（二）場景佈置：

1、用布蓋着一大盤水果放在黑板前面桌子上（西瓜、青蘋果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿）

2、用於展示的桌子2張

3、三個斜櫃子上放泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干（蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等）

4、獅子放在黑板後，三個西瓜放在黑板橫欄上；

裝香蕉的袋子，裝雪梨的袋子，小猴子手偶，兩個小盤，刀一把，抹布一塊都放在旁邊的桌子上；兩個紅筐放在旁邊的桌子下。

【活動過程實錄】

一、師幼談話，引出故事。

師：小朋友，今天老師想給你們變個新的魔術，你們想不想知道老師今天會變出什麼新東西啊？（幼說想）看好啦，把啦啦啦變――哇，變出什麼來啦？

幼：（幼兒自由說）××、××、××（師迴應）

師說：哦，××、××、××。還有什麼？

師說：好，這些都是水果。你們喜歡吃嗎？（喜歡）那你們喜歡吃什麼水果呢？（幼兒自由講述師迴應）

師小結：哦，你喜歡吃××，你喜歡吃××，你喜歡吃××……水果有營養，我們都愛吃，我的一個動物朋友也很喜歡吃水果，看看它、是、誰？——哇嗚！（出示獅子）

幼：獅子。

獅子：我是獅子大王，小朋友們好！

幼：獅子大王，你好！

師：你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎？

幼：情況一：“不知道。”師：哦，沒關係。聽我講完故事你們就知道了。

情況二：（幼兒自由說）師：哦，你猜是××、你猜是××，到底是××，還是××呢？聽我講完故事你們就知道了。

二、老師講述故事，幼兒認真傾聽並引導其找出謎底。

1、老師結合教具講故事（注意表情和角色，語速的快慢起伏）；

師：我講的故事叫《獅子大王的水果》——“森林裏舉辦了一場盛大的水果餐會，獅子大王和所有的小動物都參加了，大家高高興興地吃着各種各樣的水果，可是，獅子大王卻什麼水果也不吃，小動物都覺得很奇怪，問：“獅子大王，這裏有沒有你想吃的水果呀？”獅子大王說：“有，只是我想讓你們猜猜看，但是你們只能問我三個問題。”（老師豎起手指：一隻小動物就跑出來了，誰呀？【小白兔】）小白兔跑出來問：“獅子大王，你喜歡吃的水果是什麼顏色的？”獅子大王說：“哇嗚！是綠色的。”小動物們就趕緊找來所有綠色的水果。另一隻小動物又跑出來（老師做豬鼻子狀，××××誰來啦？【小豬】）哦，小豬問：“它是什麼形狀的？”獅子大王說：“哇嗚！是圓圓的。”小動物們就找來所有圓圓的水果。這時候，獅子大王提醒小動物們說：“現在你們只能問最後一個問題了。”小動物們想了想就問：“把它切開，裏面是什麼顏色的？”獅子大王說：“哇嗚！是紅色的。”小動物們你看看我，我看看你，再看看一大堆綠綠的圓圓的水果，想來想去也猜不出是什麼。

2、提問幫助幼兒回憶故事內容，用排他法引導幼兒找出謎底。

師：小朋友，你們猜出來了嗎？

師：好，小朋友都能開動腦筋。真棒！現在我們來看看到底是××，還是××，還是其他的水果呢？

師：剛纔小兔問獅子大王：“你喜歡吃的水果是什麼顏色的？”獅子大王怎麼說呀？

幼：（幼兒自由說）

師：請個小朋友告訴我（老師點名）。

幼：綠色的。

師：綠色的。請你把所有綠色的水果都拿出來。

幼兒拿，師小結：綠色的水果有××、××。

師：接着小豬又問：“它是什麼形狀的？”獅子大王怎麼說呀？

幼：（幼兒自由說）

師：請個小朋友告訴我（老師點名）。

幼：圓圓的。

師：圓圓的。請你把所有圓圓的水果都拿出來。（幼兒拿）

幼兒拿，師小結：綠色的、圓圓的水果有××、××。

師：最後小動物們問把它切開，裏面是什麼顏色的？獅子大王怎麼說呀？

幼：紅色的。

師：那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個的裏面是紅色的？

師：好，我們就把它們一個一個切開來，看哪個是紅色的。

師：（最後切西瓜，切一個問一個）：看，是紅色的嗎？

師：現在你們猜出獅子大王想吃的水果了嗎？

幼：是西瓜。

師：原來綠色的、圓圓的、裏面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。

4、結合教具，將故事結尾補充完整。

師：我們一起告訴獅子大王。好不好？

獅子大王（幼兒跟說獅子大王），你喜歡吃西瓜（幼兒跟說你喜歡吃的是西瓜）。

師（換上一個笑臉的獅子）：獅子大王笑咪咪地說：“小朋友真聰明，（豎起大拇指）猜對了。”說完，它快樂地吃了一個又一個西瓜。（把兩個西瓜放進獅子的嘴巴里）

師：太好了，小朋友幫了獅子大王一個大忙。來，表揚一下自己。

三、遊戲：猜謎遊戲。

師：聽完故事我才知道，原來獅子大王是想跟小動物玩遊戲，玩的什麼遊戲呀？（停頓）猜謎遊戲！（幼兒學說）這麼好玩的遊戲（帶手偶）應該和好朋友一起玩。

1、與小猴子的猜謎遊戲。

師：（出示手偶）看，我們的好朋友來了！

小猴子：Hello！小朋友們好！

幼：小猴子，你好！

小猴子：我們一起玩猜謎遊戲，好嗎？（出示裝有香蕉的袋子）我喜歡吃的水果在這裏，看你們能不能猜對，聽清楚啦！

它的顏色是黃色的，形狀是彎彎的`，象一隻小船。是什麼水果呢？

幼：是香蕉。

小猴子：真的是香蕉嗎？（是）好，看，那邊有許多的許多的水果。你猜的是什麼水果，就到那邊拿一個回來。（幼兒拿水果）

小猴子：都拿好了嗎？（拿出袋子裏的水果）噔噔，黃色的，形狀是彎彎的，象一隻小船是香蕉，猜對了嗎？

2、與老師的猜謎遊戲。

師：小朋友，猜謎遊戲這麼好玩，我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什麼水果。（出示裝有雪梨的袋子）聽清楚啦！

它的顏色也是黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個葫蘆。是什麼水果呢？

幼：是雪梨。

師：到那邊拿一個你猜的水果回來。（幼兒拿水果）

師：（拿出袋子裏的水果）哇，黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個葫蘆是雪梨。你們好棒哦！

師：小朋友，你們把雪梨送給我吃好嗎？（老師拿紅筐收集）。謝謝！

四、結束

師：小朋友，猜謎遊戲這麼好玩，我們到外面請其他的小朋友一起玩，好嗎？（作者：廣東省中山市中山市石岐區張溪蔡繼有幼稚園李玉珍）

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.通過節奏遊戲“小狗吃骨頭”感知固定拍，並用捏拳的方式表現休止符。

2.學唱歌曲《我愛我的小動物》，穩定固定拍。

3.複習、鞏固木質樂器打擊方法，分組爲歌曲伴奏。

活動準備：

小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干

活動過程：

（一）師幼互動、打招呼。

1.師幼用身體動作打招呼。（頭、肩膀、手、膝蓋、小腳）

T：小（三）班的小朋友很有禮貌哦！咱們一起來打打招呼吧！

2.師幼無聲打招呼。

T：老師想用心跟小朋友打招呼，你們看好哦！

（二）節奏遊戲“小狗吃骨頭”。

T：今天老師給小朋友們帶來了一位小動物（出示小狗圖片），它肚子餓了，好想吃東西啊！它喜歡吃什麼呢？（骨頭）

T：它在路邊走呀走呀！聞到了骨頭的香味。你看！這兒有四間房子，每間房子裏都有一個骨頭。這隻小狗饞的口水都流下來了！它來到第一個骨頭這兒，汪就把骨頭吞下去了！（重複三次）

T：第二天，這隻小狗又要找東西吃了，在空白處用捏拳的方式表現。（教師隨意更換休止符的位置，幼兒練習）

（三）出示圖譜，歌曲學唱，加入動作練習。

T：小狗吃飽了，它高興的往前走，遇到了小貓，小貓在唱歌呢！小朋友們想聽嗎？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵！）你猜有幾隻小貓啊？（2只）教師問，幼兒答。

T：小狗覺得好好聽啊！於是它也唱起來了（我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪！）有幾隻小狗（2只）。教師問，幼兒答。

小羊、小牛同上。

T：老師來唱小手的地方，小朋友學做動物叫好嗎？

（四）再次介紹圖譜，幼兒身體動作表示（※代表小手）

1.幼兒分組唱

T：現在老師把小朋友分成兩組，這一組小朋友唱小手的地方，另外一組唱小動物的地方。

2.幼兒在小手處拍手，小動物處跺腳

T：請這小朋友在小手的地方拍一拍，在小動物地方跺兩下腳。

3.幼兒分組拍手、跺腳並交換

T：老師要加大難度了哦！請這一組小朋友來拍手，另外一組小朋友來跺腳。（教師示範；請幼兒個別示範）

（五）幼兒分組演奏（拍手組響棒，跺腳組單響筒）

T：老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶，響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這裏來拿響棒；摸到小臉的小朋友來拿單響筒。

T：樂器放頭上；樂器放肩膀；樂器放在肚子上；樂器放在膝蓋上；樂器放在小腳上。

T：小朋友看着我的手哦！當老師的`小手舉起來時，小朋友就讓樂器寶寶響起來，老師的小手慢慢的放下來，樂器的聲音就越來越輕，當老師捏起拳頭的時候，樂器寶寶可不可以有聲音？

T：讓我們跟着音樂來敲一次吧！（交換）

（六）結束活動

T：小朋友今天跟老師一起和小動物、樂器寶寶做遊戲了，你們開心嗎？讓我們一起唱再見歌吧！（小朋友們，我們下次再相見！小朋友再見，老師再見！）

幼兒園小班教案 篇5

學習目標

手口一致地點數1。

觀察活動室，能正確找出數量是1的物品。

活動準備

神祕袋、杯子、鉛筆、書、小皮球。

“1”的數字卡。

活動過程

形式：集體

1老師將杯子、鉛筆、書、小皮球放入神祕袋內。

2老師請幼兒輪流從袋中取出一件物品，並說出該物品名稱。例如一個杯子、一支鉛筆、一本書、一個皮球等。

3當幼兒說出該物品時，老師同時舉起“1”的數字卡，說明1的數字和數量。

4出示神祕袋內所有物品，請全班幼兒數數每種物品的數量。

5與幼兒一起觀察活動室裏有什麼東西的.數量是1。例如垃圾桶、飲水機、白板、廁紙架等。

6請小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。

活動評價

能點數1的數量。

活動建議：

戶外活動時，每人撿一片落葉，複習鞏固對數量1的理解。

幼兒園小班教案 篇6

活動目的：

1、啓發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。

2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的`意圖。

活動準備：電腦製作

活動過程：

（電腦上出現老虎的汽車公司）

一、引發

1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司裏有些什麼車？

2、老師：對，老虎的公司裏有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

二、借車

1、(單擊鼠標)動物幼兒園的大象老師帶着一羣小動物來借車，它們爲什麼來借車？你從哪裏看出它們要去春遊？

2、對，他們要去春遊，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。”

老虎說：“你們要借什麼車呀？”

師：小朋友，你們想想大象老師會借什麼車呢？（根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）

師：對，他要借大客車。爲什麼要借大客車？

小結：動物幼兒園的小動物真多，爲了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘着大客車，高高興興地去春遊了。

3、（單擊鼠標）小狗會說什麼呢？（將箭頭指向小狗）你從什麼地方看出來的？

（問小朋友：老虎會借什麼車給小狗？爲什麼？）

小結：老虎開着灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。

4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什麼車？你是怎麼知道的？那他爲什麼要借大卡車呢？（因爲要搬家——）

到底猴子借大卡車去幹什麼呢？（電擊大卡車）

三、延伸

今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那麼多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎麼有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號）

老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？（單擊小貓）

幼兒園小班教案 篇7

教學目的要求

使學生懂得說謊話害處大。教育學生從小就要做一個誠實的繭子，不要說謹話。

教學過程

一、創設情景．揭示課題。

1。老師知道小朋友們都愛唱歌。下面，我們一起泉聽一首歌，好不好?老師還要請同學們一邊聽一邊想：歌曲中的小朋友是怎樣的孩子?(擂放(好孩於，要誠實)一歌的卡通影礴)

2。聽完後討論：

歌曲中的小朋友是個怎樣的鎮子?

小結：這位小朋友把花瓶打碎後，不說謊話(板書課題：不說謊話)主動承認了錯誤，他真是一個誠實的孩子。我們應該向他學習。

過渡：也許有的小朋友會問老師．我們爲什麼要做誠實的孩子呢?做誠實的孩子有什麼好處?我們看完一段動畫片，小朋友就會明白了!二、學習課文，明白道理。

播放動畫片(狼來了）給學生留下整體印象。

2．再次插放動畫片(狼來了)．要求學生邊看邊聽邊思考：放羊娃是怎樣騙山下人的呢?放羊娃騙了山下勞動的人幾次?

①第一次，放羊娃是怎樣騙山下人的?(用燈片出示文中田三)

(放羊蛙朝着山下大喊：“狼來了!”）

②第二次，放羊娃又是怎樣騙山下人的呢，(甩燈片出示文中圖三)

(放羊娃又一次說了謊話，山下人再次受騙)

③狼真的來了嗎?

(沒有，是放羊娃騙山下人玩呢!)

板書：騙放羊娃一次又一次地騙人，你覺得他這樣做好嗎?爲什麼?

小結：放羊娃兩次說謊，騙得山下人兩次上山，給種田人帶來麻煩，耽誤了農活。

④(用燈片出示文中圖四)，請同學們看幻燈，這一次，狼真的來了，放羊娃急得大喊“狼來了”，山下的人聽到喊聲，上山來了嗎?(沒有上山)，山下的人爲什麼沒有再上山?

⑤結果怎樣?(狼咬死了許多羊)

學生各抒己見，師相機板書：不相信

小結：第一、二次，放羊娃大喊“狼來了”，騙了山下的人，於是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次，狼真的來了，儘管放羊娃急得大喊“狼來了”，可山下勞動的人以爲放羊娃又在說謊話呢!因此山下的人沒有再上山。

⑥通過學習這個《狼來了》的故事，小朋友們明白了什麼道理?三、聯繫實際，指導行爲。

1．你知道哪些不說謊話的故事，誰願意講給大家聽一聽?

2．老師講《好孩子，要誠實》的故事。

3．(出示字幕燈片)小朋友，如果遇到下面的情況，你應該怎樣做?

①你不小心打碎了學校的玻璃。

②上課聽寫生字時，你有兩個生字不會寫。

分學習小組討論，討論完後選代表發言。

4．剛纔同學們都選擇了做誠實、不說謊的孩子，表現都很不錯。老師這兒還有兩組燈片，老師想先請同學們來看看鮮一組(出示燈片：課後“想一想”內容)

①我們就把圖中的這個小女孩取名叫小方吧。

放學後，小方和一位同學在河邊玩耍，到了下午6點2分纔回到家。媽媽見到小方，着急地問：“爲什麼纔回家?”匠學們，如果你是小方，你會怎樣回答媽媽? (我在外面玩耍忘了時間，所以現在纔回家)

師：聽了你真實的回答，媽媽肯定不會責怪你，只會提醒你下次一定要按時回家。

②我們再來看看第二組燈片(出示燈片：課後“想一想內容)

這個小女孩，我們就叫她蘭蘭。打掃完衛生後，蘭蘭揹着書包走出教室，在走廊上拾到一朵大紅花，老師已回家了，蘭蘭只好把大紅花帶回家。媽媽看見了，高興地問蘭蘭：“是老師獎的嗎?”小朋友，如果你是蘭蘭，你會怎樣說?

(不是老師獎的，是我在走廊上撿的，老師回家了，我明天交給老師)

小朋友們說的`都是實話，你們都是誠實的孩子。

總結：通過這節課的學習，我們知道了不說謊話，做一個誠實的孩子，能增進同學間的友誼。如果誰說了謊話，又不屈改正，那他就會失去別人對他的信任。所以說：(出示字幕夕片)說謊話害處大。要做誠實的孩子，說實話，不說謊話。

(學生齊讀這兩句)

最後，請同學們跟着音樂齊唱《好孩子，要誠實》這{歌，老師願同學們都做誠實、不說謊話的好孩子。(播放舶蕩子，要誠實》一曲的卡通影碟)

板書設計

五 不說謊話 騙放羊娃 山下人不相信

說謊話害處大

誠實的孩子說實話

教學後記

本課的表演唱《好孩子，要誠實》這一環節，其作用不容 忽視。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標:

1、 認識並練習畫（直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條）在已有的臉型上設計髮型。

2、 瞭解美髮師的工作，尊重他人的勞動。

3、 鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中最好髮型，從中體驗創作的快樂，獲得心情的愉悅。

4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

1、各種髮型圖片，彩筆每個幼兒1盒。

2、《美術》上p、16-17。

3、小紅花若干朵。

4、製作幾種假髮。

5、音樂素材（電視、DVD、光盤、數碼相機）。

6、臉型圖每人一份。

活動重難點：

嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

設計髮型。

活動過程:

一、預熱階段: 欣賞髮型

1、出示髮型照片，與幼兒一起欣賞。

2、請幼兒說說：每張照片上是髮型是什麼樣的？

3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的髮型是什麼樣子的。如：媽媽的頭髮燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭髮很短是平頭，很精神；

4、請幼兒之間互相觀察髮型，說說朋友的髮型是什麼樣的。

5、你經常去哪裏理髮？理解美髮師的工作、

二、探討頭髮的畫法

1、欣賞畫冊《OK髮型師》畫面。討論如何爲光頭人添畫頭髮，用什麼樣的線來表現。

2、幼兒看髮型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種髮型適合用哪種線條。短髮適合用短直線來畫，捲髮可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

3、示範線條的畫法

（1）、教師示範直線的畫法。

師：再畫直線時要注意筆不能晃纔會畫的漂亮。

（2）、教師示範曲折線的畫法。

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

（3）、教師示範波浪線的畫法。

師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

（4）、教師示範螺旋線的畫法。

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設計髮型

1、幼兒說說自己要設計什麼樣的髮型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從髮際處開始向外畫。

2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨着，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

四、展示評價

師：孩子們，剛纔看你們畫的非常認真仔細，現在就展示一下你們的成果，請你們把自己的作品貼在塗鴉牆上吧。

生1：（幼兒走到老師身邊，並把畫貼在塗鴉牆上）我畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美。

師：爲什麼？

生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的頭髮。

師：那姐姐的頭髮是什麼樣的？

生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個娃娃。

師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。

生2：我最喜歡媽媽，她是一個理髮師，所以我畫的是媽媽的髮型。

師：媽媽的頭髮是什麼樣的啊？

生2：她是長頭髮，彎彎的，棕色的。她是長臉，配上我的長髮一定更漂亮。

師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭髮畫的好漂亮啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師獎勵你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。

生3：我喜歡自己，我給自己畫的。

師：呵呵，喜歡自己好啊！那你給自己設計的是什麼樣的髮型呢？

生3：我自己是短頭髮，黑色的。因爲我是男子漢！

師：呵呵，小男子漢哦！畫的蠻好的。

師：小朋友們，你們都畫得很好，有的是親人髮型，有的是想象中人物的髮型，總之不管怎樣，敢畫就是一種成功，我希望你們以後，認真觀察，多多練習，也許你就是一個小畫家，有沒有信心？告訴老師？

生：有（齊喊）

師：有信心就會成功！我們班的小朋友都是最棒的！回家以後，給自己最喜歡的人設計一個髮型，明天帶來。

評析：通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發了學習的熱情。請幼兒評出最佳“髮型設計師”

教學反思：

幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的髮型。知道美髮師爲我們剪出了漂亮的髮型，他們是爲我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫着很有耐心。不時會問問：老師我畫的'對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫着，看着他們認真的樣子我心裏特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之後就開始自己的髮型設計了。有的說我畫媽媽的頭髮，有的說我畫爸爸的頭髮，有的說我畫姐姐的……

在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“髮型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看着幼兒高興的樣子，我以後不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。