幼兒園小班教案6篇[熱]

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

【活動目標】

1、欣賞歌曲並理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運用反覆傾聽一一判斷一一檢核和藉助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。

3、與同伴共同體會闖關遊戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習的能力。

【活動過程】

1、遊戲導入：教師與幼兒一起遊戲。（初步熟悉旋律、理解“咱們手把手挽牢”的含義，建立親密的師生關係）

(1)進入教室，請幼兒自由選擇一個空地原地站好，雙手叉腰。

師：請小朋友們在場地內尋找到一個①不碰到別人也不讓別人碰到自己的地方②雙手叉腰③站好（對於大班的幼兒教師一次提了三個要求，目的培養幼兒的傾聽、理解及執行能力。同時訓練幼兒的空間感）

師：小朋友們好，我是周老師，今天和你們在一起我特別高興，非常想和你們交朋友，周老師和你們交朋友的方式就是和小朋友玩遊戲，遊戲名字叫“咱們手把手挽牢”，（教師與一名幼兒挽手，幼兒集體理解和說出遊戲的名稱）玩過這個遊戲咱們就是好朋友了，現在請小朋友雙手叉腰原地不動，讓咱們一起遊戲吧。

(2)玩“咱們手把手挽牢”遊戲。

幼兒原地站好，雙手叉腰，教師隨樂在幼兒之間走動與幼兒做遊戲。（音樂有旋律無歌詞，兩遍）

(3)幼兒在教師提茼擺好的`半圓形排列的座位上坐好，準備學習歌曲

2、學習新歌：（在多次的傾聽演唱過程中熟悉旋律、準確辨別歌詞內容、嘗試快速記憶）

(1)討論學習的方法

師：這首歌真好聽，可是周老師和小朋友們都不會唱這首歌，咱們來想想有什麼好辦法能學會它呢？（師幼討論）

師：這首歌周老師雖然不會唱，但是我在以前學習新歌時知道一些小竅門，就是在學習一首新歌時可以用多聽和跟着哼唱的方法來記住歌曲的旋律、用畫圖看圖譜的方法來記住歌詞，也就是需要闖過記準歌詞和熟悉歌曲的旋律兩個難關才能把一首新歌學會，今天咱們也來玩玩闖關遊戲，把這首新歌學會，有信心嗎？

(2)第一關：猜猜有誰？

①教師出示第一關闖關圖示，師幼共同闖第一關：猜猜有誰？再次傾聽歌曲，仔細聽聽歌曲裏都唱到了誰？找到三個人物角色。（第一關問題的設置是考慮到這首歌曲故事性較強，歌詞內容含量較大且整首歌曲無重複性歌詞出現，幼兒的學習難度較大；因此將問題進行了有難度梯度的設計，第一關問題指向尋找故事的基本線索，減少幼兒的學習負擔，初步理解歌詞內容）

②聽完第一遍歌曲後，請幼兒回答第一關問題：猜猜歇曲裏都唱到了誰？

③教師引導幼兒參照闖關圖示驗證答案，如果答案不正確，就請配課教師再次演唱歌曲，幼兒再次尋找答案

④幼兒再次回答問題，並驗證是否正確。

(3)設計闖關勝利的手勢

師：我們順利闖過了第一關，來設計一個闖關後慶祝勝利的手勢吧。（用動作和口號來激勵幼兒積極參與下面的活動）

用設計好的手勢來慶祝闖關成功。

(4)第二關：說準歌詞

①教師向幼兒介紹闖第二關的規則：(1)說出每句歌詞的內容(2)答案要和歌曲中唱的一字不差。

②嘗試闖關

(a)出示歌曲的圖譜，配課教師彈唱歌曲，執教教師指圖譜，幼兒認真傾聽歌曲。

(b)幼兒嘗試根據圖譜準確說出所聽到的歌詞，並在執教教師的引導下向配課教師尋求驗證。

(c)教師提出降低闖關難度的建議：我們可以先找第一段的歌詞，再找第二段的歌詞。（聽的方法：要保持安靜，注意力集中、瞭解聽的任務、記憶及再現、理解分辯、反覆覈實、確認）教師可以向幼兒介紹自己學歌的心得：保持安靜、聽清任務＼、專心聽、努力記憶。

(d)找準第一段歌詞：執教教師與幼兒一起反覆傾聽配課教師演唱歌曲第一段，並向配課教師尋求驗證。（在反覆傾聽與記憶的過程中，逐漸養成良好的傾聽習慣，逐漸掌握傾聽的技巧）

(e)找淮第二段歌詞：執教教師與幼兒一起反覆傾聽配課教師演唱歌曲第二段，並向配課教師尋求驗證。

幼兒園小班教案 篇2

教學目標：

１、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

２、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

３、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學準備：

圖片4套（大小不同的'紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》、水彩筆教學過程：

一、直接引題１、（出示第一套圖片）上面有什麼？它們有什麼不同？（三角形，大小不同）２、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的？

３、請你告訴我下面應該排什麼？（幼兒說，師演示）二、進一步學習排序１、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣？

２、是按什麼順序排的？

３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？爲什麼４、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

５、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的？

６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？爲什麼？

７、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的？

８、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

９、剛纔我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼？

三、幼兒作業１、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

２、幼兒作業，師指導。

３、教師批改作業並講評。

四、排隊遊戲１、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，纔可以出去玩。

２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

３、帶幼兒出去做遊戲。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、瞭解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

活動準備：

親子討論過有關過年的話題；"新年到"背景圖一張；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

活動過程：

一、導入

敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

　二、初步學念兒歌

出示"新年到"背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什麼節日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節裏我們小朋友的穿戴和平時有什麼不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的'語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什麼特別的事情？（當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問

你們知道拜年時除了說新年好，還能說什麼？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進兒歌裏，如：將最後一句"大家說聲新年好"替換爲"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學着拜拜年。

活動延伸：

在娃娃家裏，引導幼兒模仿拜年的情節。

活動建議：

建議此活動在放寒假之前開展，激發幼兒嚮往過春節的情感。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1 給幼兒提供展示自己本領的機會，使幼兒產生自豪感。

2 引導幼兒敢於在小朋友面前說，做，唱，跳。

3 引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲。

4 能根據指令做相應的動作。

5 培養幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

活動重點：

引導幼兒敢於在小朋友面前說，做，唱，跳，展示自己。

活動難點：

引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲和動作，並展示自己所學到的本領。

活動準備：

1 小雞，青蛙等動物的頭飾。

2 毛絨玩具小雞，青蛙，小鴨等。

3 錄音機，磁帶。

4 佈置森林，草地，小河的遊戲場景。

活動過程：

一 聽音樂模仿小雞,小鴨,青蛙的叫聲和動作進入教室。

二教具導入：以小動物的口吻向幼兒介紹各種小動物的本領。

1出示毛絨玩具，引起幼兒的興趣。

“小朋友，剛纔我們學的哪些小動物？今天老師把它們請到了教室裏來了，看看都有誰？”

教師逐一出示，幼兒說出後，要求做出相應的動作，發出聲音。

2“小動物真可愛啊，你們知道嗎？它們都有自己的本領呢，猜一猜，它們都會些什麼呀？讓幼兒動腦筋想一想，說一說。

3分別以小動物的口吻介紹它們的本領。如：小雞“小朋友，你們好，我是小雞，我的本領可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小蟲子，我的叫聲可好聽了，你們聽，嘰嘰嘰。”依次介紹小鴨子，小青蛙。

（評析：以小動物來引題比較符合小班幼兒心理，能引起幼兒興趣，首先在活動前，幼兒瞭解這三種小動物的`叫聲，在老師的提問下：“那它們都有自己的本領，它們會幹什麼啊？”啓發幼兒進一步瞭解小動物的慾望，豐富知識面，併爲下一步小朋友自己展示本領做鋪墊。）

三通過談話請幼兒說說自己的本領，並鼓勵他們大膽的展示。

1“小朋友，小動物們都有各自的本領，那我們小朋友也會很多本領，對不對？誰能說一說，你都會哪些本領呢？”

請個別幼兒說出後，站到前面來給大家展示一下，教師要給予充分的表揚，讓幼兒體會大膽展示自己產生的自豪感。

2教師以啓發性語言調動幼兒參與的積極性。

“你們看，有的小朋友會唱歌，有的小朋友會背詩，這些都是本領，還有啊，會自己吃飯，自己睡覺，上幼兒園不哭鬧，都是小朋友的本領，再想想看，你還會什麼呢？”

注意不愛表現的幼兒，多鼓勵和引導，並表揚一些來幼兒園有進步的幼兒，讓每個幼兒都體驗喜悅感。

（評析：在這個環節，主要是讓幼兒知道每個人都有自己的長處，讓幼兒敢於在大家面前進行展示。教師積極引導，並給予充分的鼓勵，能讓幼兒產生自信和自豪感。對於不敢表現的幼兒，老師可以從其他方面進行啓

發，如自己吃飯，自己睡覺，讓每個幼兒都感到自己也是有本領的，增加自信心。）

四 利用遊戲的形式引出兒歌，體驗遊戲的樂趣。

1“啊，剛纔小動物們說小朋友表現的真好啊，個個都是本領大的好孩子，我們做好朋友一起來遊戲好嗎？”

2出示青蛙和小雞頭飾若干，讓幼兒按自己的喜愛選擇頭飾，按青蛙和小雞分成兩組。輪流學小動物叫聲，引出兒歌歌詞：“你學小雞嘰嘰嘰，我學青蛙呱呱呱，你和我，我和你，嘰嘰嘰，呱呱呱。”邊說兒歌邊做動作。

五 情景表演。

1佈置森林，草地，小河的遊戲場景，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，扮做小動物。

2播放背景音樂，師幼一起在場地上模仿各種小動物的叫聲和動作，盡情遊戲。

活動延伸

請幼兒回家向爸爸媽媽或者小夥伴們展示自己的本領。

教學反思

幼兒通過展示自己的本領，都增加了自豪感，增強了自信心，這時再讓幼兒戴上頭飾做遊戲，學兒歌，又進一步增加幼兒的興趣，佈置遊戲場景，讓幼兒置身於動物的生活環境，在森林裏嬉戲，在草地上蹦跳，在小河裏游泳，身臨其境，給幼兒提供了自我展示的平臺，讓活動在盡情的遊戲中結束。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1. 理解故事，認識不同動物的嗯嗯的特點。

2.感受故事內容中的詼諧和樂趣，體驗閱讀和猜測帶來的快樂。

重點難點認識不同動物的嗯嗯特點。

活動準備

1.幼兒已有生活經驗：認識動物

2.PPT 課件、動物和動物嗯嗯的圖片

活動過程

一、激發幼兒興趣，引出課題。

師：小朋友們看看他是誰呀？（鼴鼠）他頭上有什麼？（是的，這是小動物的便便，它們喜歡把便便叫做嗯嗯）。小朋友都見過哪些嗯嗯呢？它們都是什麼樣子的？今天老師帶來了一個有趣的故事，這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，我們一起來欣賞這個故事吧！

二、欣賞故事，瞭解各種動物“便便”的不同形狀。

1.出示 PPT1-4。

師：有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來，迎着陽光說……

師：掉在鼴鼠頭上的嗯嗯是什麼樣子？（長長的、黃色的）

2.出示 PPT5-6。

師：小鼴鼠去找了誰？鼴鼠頭頂上的嗯嗯是不是馬先生的呢？馬先生的'嗯嗯又是怎麼樣的？讓幼兒猜一猜（又大又圓像馬鈴薯一樣）

3.出示 PPT7-8。

師：鼴鼠頭頂上的嗯嗯會是的嗎？山羊的嗯嗯是怎麼樣的？（像一顆顆咖啡色的球）

4.出示 PPT9-10

師：鼴鼠又找到了誰？會不會是奶牛的嗯嗯呢？奶牛的嗯嗯是怎麼樣的？（像一盤巧克力蛋糕）

5.出示 PPT11-12。

師：鼴鼠又跑去問誰了？豬先生的嗯嗯是怎樣的呢？（軟軟的嗯嗯）

6.出示 PPT13-19。

師：一直找不到是誰嗯嗯在頭頂上的小鼴鼠，會不會放棄尋找呢？鼴鼠找了誰幫助它？（蒼蠅）

師：小鼴鼠找到嗯嗯在它頭頂上了小動物了嗎？是什麼小動物？（大狗）

三、觀看故事動畫，完整欣賞故事。

提問：1.小鼴鼠最後是怎麼做的呢？（小鼴鼠爬到大狗的屋頂上，“噗嗤”一聲，一粒小小的，黑黑的嗯嗯掉到了大狗的頭上）。

2.他這樣做對嗎？如果你是小鼴鼠你會怎樣去做？

3.總結：小鼴鼠想要知道頭上的嗯嗯到底是誰的，它去問了很多動物，可都不是他

們的，原來不同的動物有不同的嗯嗯。動物和人是不一樣的，隨地大小便是不對的，

不僅環境造成污染，還會給別人造成麻煩。我們小朋友應該怎麼做呢？（引出嗯嗯時要男女分廁）

四、圖片配對，幫助幼兒鞏固對不同動物"嗯嗯"的認識。 1.故事裏的小鼴鼠都問了哪些動物？（邊說邊出示圖片）

2.請幼兒將動物與其"嗯嗯"進行匹配。五、活動延伸

這個故事真有趣呀，不僅幫我們認識了很多動物的嗯嗯，還告訴我們，要與同伴寬容相處。請小朋友們回家把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽。

活動總結

本次活動選擇的內容新穎有趣，原本讓人敬而遠之的臭粑粑在這個故事裏卻變得十分可愛，還被命名爲“嗯嗯”。因此，孩子們聽到這個故事就十分好奇是什麼。且活動目標較符合小班幼兒年齡特點，孩子們在聽一聽、看一看、說一說的過程中愉快的瞭解到每一種動物的排泄物形狀都有所不同，什麼樣的動物就“拉”什麼樣的“便便”。活動中師幼互動輕鬆積極活躍，順利達到預期目標。

幼兒園小班教案 篇6

一、目標：

1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。

2、與材料的互動中獲得有關物體支撐的經驗。

二、準備：

若干熟雞蛋、沙包、瓶蓋、橡皮泥、積木、電線、海棉。

三、過程：

1、蛋寶寶想要站起來。

跟隨音樂節奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結束是做立正的.動作。

有許多雞蛋寶寶也想學我們的樣子站起來，你們願意幫助它們嗎？

2、我幫雞蛋寶寶站一站。

引導幼兒嘗試在桌面上讓雞蛋寶寶站起來的方法。

提問：小朋友們，你們有沒有幫助雞蛋寶寶站起來？

那麼，雞蛋寶寶爲什麼站不起來？（因爲雞蛋寶寶兩頭尖）

3、找“朋友”幫忙。

雞蛋寶寶站不起來一定很着急，老師請來了許多材料朋友來幫助它們，我們一起來看看是誰！（積木、沙包、瓶蓋、橡皮泥、電線、海棉）

鼓勵幼兒運用材料進行嘗試，探索讓雞蛋站起來的方法。

請幼兒說說自己是用什麼材料幫助蛋寶寶站起來的，並請幼兒進行演示。

那麼哪種材料可以讓蛋寶寶站得跟更穩呢？組織幼兒互相交流。

4、將材料朋友與蛋寶寶請到科學角中，讓幼兒繼續進行探索發現。