幼兒園小班教案[共6篇]

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解陽臺的主要功能，知道不能爬陽臺和窗臺，不再窗臺上蹦跳，不在未封閉的陽臺上玩耍。

2、能對他人的行爲作出正確的判斷，並簡單地說明原因。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

教學掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、通過談話，引發幼兒已有的關於陽臺的經驗。

教師：小朋友家裏是不是都有陽臺？家裏的陽臺有什麼用，你們會在陽臺上做些什麼？

教師總結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服、養花、養魚，有的人在陽臺上活動身體、進行鍛鍊。夏天，還可在陽臺上乘涼，大家都需要陽臺。

2、觀看教學掛圖，引導幼兒討論哪些行爲是對的，那些是錯誤的。

（1）引導幼兒觀看畫面一：一個小女孩，正站在一個大的室內飄窗窗臺上，此時窗戶是開着的`，她探出身體，把頭手伸出窗外，衝着樓下喊：“媽媽，快上來！”小男孩在寬寬的窗臺上蹦跳。

教師：小女孩在幹什麼？她這樣做對嗎？爲什麼？這位小男孩在幹什麼？他這樣做對嗎？爲什麼不能在窗臺上蹦蹦跳跳？

（2）引導幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽臺上，陽臺上有牢固的圍欄。

教師：這個陽臺安全嗎？說一說爲什麼它比較安全。小朋友在陽臺上應該怎麼做才安全？

（3）引導幼兒觀看畫面三：陽臺的一端放置的洗衣機、洗衣池，陽臺地上還有幾盆花，一個小男孩在陽臺上騎木馬。

教師：陽臺上有什麼？這些東西是硬硬的，還是軟軟的？這位小朋友在幹什麼在陽臺上玩耍會發生什麼樣的事？爲什麼不能在陽臺上面玩耍呢？

（4）教師總結：不能把身體探出窗戶和陽臺護欄，也不能在窗臺上蹦蹦跳跳這樣一不小心沒站穩就會摔下來；也不能在陽臺上玩遊戲，陽臺上有各種其他的東西，不小心撞上去，會受傷的。

3、引導幼兒討論，拓展幼兒經驗。

教師：小朋友，你們知道在陽臺上還有哪些事情危險，不能做？

教師總結：

如果衣服被吹到了陽臺外面，自己不能伸手到陽臺外拿，應該請大人來幫忙。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人，如果被關在陽臺上，應敲門請屋裏的大人幫忙開門。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，爲每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、願意和覓音熊一起修路，體驗成功帶來的快樂。

2、能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。

3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色爲標準，找出對應的材料進行匹配。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1.材料準備：ppt、《動物狂歡節》片段、紙製小路（上面鏤空圓形、正方形、三角形）、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子（內裝三角形、圓形、正方形若干）

2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形有所經驗。幼兒看過《動物狂歡節》

活動過程：

一、用故事引起幼兒興趣，激發幼兒幫助覓音熊的慾望。

1、演示覓音熊和房子圖片。

師：這是誰？我們一起來看看覓音熊和爸爸的新家吧。

引導幼兒觀察房頂、牆、門是什麼形狀的。

幼兒：房頂是三角形的、牆是正方形的、門是圓形的。

（覓音熊的出現立刻吸引了孩子們的注意力，老師一說去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮，在老師的引領下孩子們都能辨識三角形、圓形和正方形。）

2、激發幼兒幫助覓音熊的慾望。

師：風怪抓走了獅子大王，我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧！

幼兒：好。

（愛幫助人是幼兒一個良好的品德，聽說要去幫助覓音熊，孩子們都很樂意）

3、演示風怪颳風後破壞的道路。

師：路怎麼了？有些什麼形狀的坑？走在有坑的路上會發生什麼事？覓音熊他們應該怎麼辦，請你幫他們想想辦法。

幼兒A：走在有坑的路上會摔倒。

幼兒B：可以把路給補好。

（“道路”一出現，孩子們就七嘴八舌的說了起來，“路壞了”“路上有洞”，當老師提出“走在有坑的路上會發生什麼事？”時，孩子們馬上運用自己的生活經驗想到了可能發生的事情，也想到了很多的辦法，有的孩子說“可以把路補起來”，有的孩子說“用針線給它縫起來”還有的孩子說“找石頭把路修好”……在這個環節，孩子們很好的運用了自己積累的生活經驗來解決遇到的問題。）

4、引導幼兒大膽說出自己的辦法。

二、遊戲“修路”。

1、帶領幼兒來到佈置好的森林之路，幼兒嘗試用各種圖形進行匹配，完成修路的操作。

師：路上有什麼形狀的坑？有哪些形狀的石塊？我們一起來修路吧。

指導重點：引導幼兒找出最快進行匹配的方法。

（教師給孩子們準備了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來到森林之路前面，教師請孩子們去拿起了工具箱，看者“路”上的坑和手裏的工具箱，孩子們迫不及待的開始了“修路”。）

2、請幼兒說說自己修路的方法，總結出修路的方法。

幼兒A：把石塊放在洞上就修好了。

幼兒B：把三角形的石塊放在三角形的洞那裏。

幼兒C：把大的圓形放在大的那個圓形的坑那裏。

……

師總結：要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。

（孩子們有類似的生活經驗，在教師的引導下，基本都能進行匹配。最後教師再進行總結，這樣孩子們的累積的經驗就更加的系統。）

3、帶領幼兒走往“森林深處”，再次修路。

師：路是什麼顏色？路上有些什麼形狀的坑？有什麼形狀的石塊？一起把這段路修好吧。

觀察重點：幼兒修路的方法。

重點提問：這一塊爲什麼不合適？是哪兒不合適？你爲什麼用這一塊？等等

（森林深處的路是一段彩色的有坑的.路，教師直接提出問題引導孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經驗，再加上對道路的仔細觀察，孩子們馬上就想到了修路的辦法，修起了破壞的道路。）

4、一起檢查路是否修平，重點觀察匹配錯誤的坑，請幼兒說出爲什麼錯了，並找出正確的進行填充。

（檢查路況，既可以讓孩子們檢驗自己匹配的圖形是否正確，如果不正確還可以及時的修補正確。孩子們在這個過程中體驗到了成功修路的快樂。）

五、結束部分：慶祝修路成功

師：路修好了，獅子大王回到森林裏，於是，動物狂歡開始了。我們一起動起來吧！

（伴隨着《動物狂歡節》視頻片段的播放，孩子們和視頻裏的動物們一起狂歡起來，動物們慶祝獅子大王回到森林，小朋友們慶祝自己成功的修好了道路，結束環節和整個活動情境相呼應，爲活動結束畫上完美的句號。）

活動延伸：

和父母一起找找生活中還有些什麼需要“修補”的地方，想想可以用什麼修好。

活動反思：

俗話說“興趣是最好的老師”，本次活動教師抓住激發幼兒興趣這個關鍵點，創設了有趣的情境，並結合幼兒的生活經驗進行開放式的提問，比如：“路上有坑怎麼辦？”“走在有坑的路上會發生什麼事情？”等，幼兒都能主動解決出現的問題。

本次活動進行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導幼兒根據圖形的形狀、大小進行匹配。因爲難度較小，所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經驗，第二次探索大部分孩子都能對應的進行匹配。第二次探索是第一次探索的昇華，幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。

幼兒的發展是一個長期的，連續不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發生消極變化甚至暫時的倒退行爲，所以鞏固、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經驗，孩子們可以去發現生活中的問題，並解決生活中的問題。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是侷限的可識別的形狀。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、能用按壓、包裹的技巧來製作棒棒糖。

2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗遊戲的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動過程：

一、魔術導入，激起幼兒興趣。

1、教師：看，老師手裏有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什麼？（教師把小棒插入小球中）（棒棒糖）

2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

3、教師：你們吃過棒棒糖嗎？它是什麼味道的？（請1-2位幼兒說一說）

3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。（出示圖片）

4、教師：這些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

二、學習製作棒棒糖。

1、教師：那新衣服到底怎麼做呢？我們一起來看一看。（播放視頻）

2、教師：你看到了什麼？這件新衣服是怎麼做出來的？

3、教師：我們一起來學一學。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的（邊重複幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作）此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

三、學習裝飾棒棒糖。

1、教師：（切換投影儀）老師在小框框裏準備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這裏有小朋友搓的小圓點和麪條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

3、教師：小麪條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖（請幼兒裝飾）

四、幼兒操作。

教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡迴指導。

五、小小棒棒糖展覽會。

1、教師：做好了嗎？做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。

2、教師：好看嗎？其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。（螺旋形的、小動物形狀的…）

3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這裏有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好？

活動反思：

在選材上，美術活動是藝術教育的主現代教育，重視要形式之一，對培養幼兒創造力，具有獨特的作用。小班幼兒處於認知發展初級階段，通過美術教育所完成的`並不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養幼兒的一種綜合能力，創造力就是其中非常重要的組成部分。

在實施過程中，由於心裏沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在着一些難度，但後來慢慢發現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還製作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒彙報中，幼兒的表現讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動結束部分，以安全教育和品嚐棒棒糖相結合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1．瞭解熟悉幼兒園的一日活動環節。

2．能和老師、同伴一起愉快的遊戲。

3．體驗 幼兒園生活的快樂，願意開開心心地上幼兒園。

活動準備：

PPT、各種遊戲材料。

活動過程：

（一）歌曲導入，激發興趣。

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛纔我們聽到的歌曲叫什麼名字？我們一起來唱一唱。

教師：剛纔我們唱了小朋友們在幼兒園裏做什麼呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

（二）瞭解幼兒園一日生活的各個環節教師：我們在幼兒園裏除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什麼呀？

教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎麼說呀？

2．我們和好朋友一起玩什麼？（搭積木）

3．然後我們就排排隊去做操啦。

（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的.隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛鍊身體棒！)

4．教師：做完操回到教室我們做什麼？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）

5．教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做遊戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能幹，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）

6．教師：遊戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什麼呀？（睡覺）然後我們睡完覺起牀吃個小點心做個操就可以回家啦!

7． 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

（三）幼兒自主地體驗遊戲帶來的快樂

1．教師：我們在幼兒園裏做了這麼多事情，那你最喜歡做什麼呢？

2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做遊戲。老師爲小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。 不搬小椅子 （理髮店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

3．教師：剛纔你們玩的開心嗎？你玩的什麼？怎麼玩的？你爲什麼會那麼開心？

4．教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家遊戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

（四）拓展延伸

1．教師:我們的教室裏有這麼多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2．出示滑滑梯、戶外活動的遊戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什麼？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

活動延伸：

1.區角活動：佈置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,並鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

幼兒園小班教案 篇5

【活動目標】

1、能按顏色標記幫花朵分類。

2、學習根據點數和花朵匹配。

3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

【活動準備】

1、花園場景，並貼上顏色標記以及畫上各種形狀並在形狀中間畫上點數。

2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

【活動過程】

一、討論活動

1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神祕的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？

2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說一說："你有什麼顏色的花？有幾朵？"

3、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

二、認識花園我們收到了這麼多漂亮的鮮花，可真開心！

如果這樣放着它們就會枯萎的，那就太可惜了，這裏有個大花園，我們把鮮花種到花園裏去好不好？

三、種花

1、認識標記我們來看一看這個花園是什麼樣子的？這裏有些什麼？

我們要怎麼種花才最好呢？

幼兒：這裏有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

師：這些標記有什麼用呢？告訴我們什麼呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的`地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那裏呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

小結：對了，我們要看一下花是什麼顏色的，然後把花種到和它一樣顏色標記的地方。

師：在花園裏你還發現了什麼？

幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形裏面有三個圓點點，還有三角形裏也有圓點點。

師：對了，這些圖形裏面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎麼種？

幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

請幼兒示範，把老師的花種到花園裏去。

小結：我們種花的時候要找一找你的花是什麼顏色，然後到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形裏的圓點點一樣多，最後把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

五、結束活動我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

【教學反思】

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規律並按簡單的規律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環節完成，層次清晰，第一個環節讓幼兒觀察去發現花的排隊是有規律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特徵。第二個環節引導幼兒根據已種的花的排列規律接着種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進行排序的樂趣，也培養了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

幼兒園小班教案 篇6

目標：

1、仔細觀察圖片，瞭解故事的有關情節。學習詞語：滿頭大汗

2、能安靜地傾聽，並樂意在集體面前講述。

準備：符合故事內容的圖片，以及小動物圖片。

過程：

一、以“小客人來了”導入活動，激發幼兒的興趣。

師：今天，老師爲小朋友們帶來了一位小客人。是誰呀？（小老鼠）

師：我們一起來跟它打打招呼吧。

二、觀察圖片，講述故事。

1、這是一隻很聰明的老鼠。瞧，它在什麼地方？（草地上）

師：它在幹什麼？（它草地上看見了一隻大皮鞋）

2、小老鼠發現了一隻大皮鞋，會怎麼想？把這隻大皮鞋拿回家可以做什麼呢？（可以給爸爸媽媽穿，可以當小牀……）

師：讓老師來問問小老鼠，“小老鼠，你想把這隻大皮鞋拿回家可以做什麼呀？”（教師做聽的動作）

師：小老鼠告訴我，想把這隻大皮鞋拿回家做搖籃呢。

3、可是，大皮鞋太大了，這可怎麼辦呢？我們來幫它想想辦法吧，（幼兒討論）

師：你們想到了什麼辦法？（推、拉、搬、請大象來幫忙）根據幼兒的回答，

做出相應的動作

4、小老鼠再怎麼用力也不行，大皮鞋一動也不動。小老鼠累的怎麼樣了？（出汗）

師：老師有一個好聽的詞語：滿頭大汗。幼兒學說。

師：小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會對小老鼠說什麼？（加油，加油）

5、小老鼠開動腦筋，想出了一個好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤。現在大皮鞋變成了什麼？（變成了皮鞋汽車）

師：小老鼠坐在皮鞋汽車裏“嘀嘀”它開着皮鞋汽車高高興興地回家了。

6、教師完整講述第一幅圖。

1、小老鼠在回家的路上，碰到了誰呢？（小猴子）

師：小猴子在什麼地方？幹什麼？

師：西瓜太大，怎麼也搬不動，那怎麼辦呢？（幼兒討論）

師：小猴子想到了一個什麼好辦法？

2、請個別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。

師：小猴子開着西瓜車回家了。

師：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰呢？（小白兔）

1、小白兔在哪裏？幹什麼？

2、誰來說說小白兔拔到了一個怎樣的蘿蔔？（又紅又大的蘿蔔）

3、小白兔會想什麼辦法把蘿蔔拿回家呢？

三、完整講述故事

他們真是些聰明的孩子，我們再一起來看看他們是怎麼做的`吧。

四、情感遷移

故事裏有哪些汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿蔔汽車）

這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車呀。

是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）那麼就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢？