幼兒園大班教案【共8篇】

作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動設計背景

本次活動結合日常生活中經常用到的小花傘，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動的參與活動，有信心，爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的'數學方法解決生活和遊戲中某寫簡單的問題。

活動目標

1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對稱美。學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

2、培養幼兒感受美，欣賞美和表現美的能力，體驗畫畫的快樂。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

1、 教學重點是學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

2、 教學難點是製作過程。

活動準備

1、收集的小花傘若干。

2、圓形紙若干，記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

活動過程

一、欣賞小花傘

師出示實物小花傘若干，擺放在活動室四周。

1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

說說你最喜歡的小花傘，爲什麼喜歡？

二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。

教師出示一隻圖案對稱的風箏。請幼兒欣賞後說說自己的發現。（傘上的圖案是對稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。）

三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

教師引導語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎？

設疑：你想做一把什麼樣的小花傘？

四、幼兒繪製小花傘。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與衆不同的小花傘。注意圖案要對稱，看誰裝飾的最漂亮。

五、小花傘展。

展示幼兒製作的小花傘，比一比誰的小花傘最美。

活動反思：

美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。

幼兒園大班教案 篇2

設計意圖：

我國的兒童並不習慣於聽音樂，對於沒有太多聆聽經驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的。但本次活動的主題來自於孩子們感興趣的動物。《有趣的動物》這一主題，爲大班幼兒提供了探索動物奧祕的機會。幼兒與動物之間似乎建立着一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷於討論"恐龍家族"，忙碌着爲飼養的小動物餵食，他們互相講述着"大森林裏的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐狸、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動形象，爲了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲，並利用圖譜、打擊樂器、動作、遊戲等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培養孩子"聽"的藝術，從而在以他們爲主體的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標：

1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現音樂。讓幼兒體驗想象、創造和表演的快樂。

2.在遊戲過程中，培養相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1.課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

2.多媒體課件。

3.音樂圖譜。

4.兩種打擊樂器。

5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。

活動過程：

一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

在一個大森林裏，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的'吼叫聲，獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到！"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物聽了非常高興，圍着獅王跳起了舞，樂隊爲他們伴奏，他們跳的可開心了。

三、播放動畫片並提問：

1．這個故事裏有誰？

2．故事裏有哪些聲音？（喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。）

3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。

四、看圖譜聽音樂。

1.獅王出來之前小動物爲它做了什麼？（吹喇叭、打鼓）

2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節奏地吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來，誰來學一學？

3.獅子大王出來後發出了怎樣的聲音呢？誰來學一學獅王吼一吼。

五、欣賞音樂。

1.引導幼兒欣賞音樂，初步瞭解樂曲所表現的形象和內容。

2.引導幼兒討論爲樂曲編配打擊樂器，並聽音樂看圖譜爲樂曲伴奏。

3.再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。

六、自由動作表現。

1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。

2.請一名幼兒擔任獅王，其餘幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整遊戲。

七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

活動反思：

在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、遊戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態、動作、聲音，形象進行藝術表現，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.通過觀察作品表現出春天母雞帶領小雞到草地上游戲的情景，感受小雞歡樂的情緒。

2.通過擺放可操作的小雞，能表現出小雞的'不同姿態。

活動準備：

1.教具準備：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。

2.學具準備：可操作的活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。

活動過程：

（一）出示背景圖，激發幼兒活動的興趣。

1.教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動態。

教師：天氣真好，雞媽媽帶着雞寶寶一起來到草地上玩遊戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一隻雞寶寶來了，看看它在幹什麼呀？雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢？請小朋友來擺一擺，好嗎？

2.幼兒擺放可操作的小雞。重點讓幼兒觀察小雞的各種形態，難點讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫方法。

（二）引導幼兒思考、討論如何表現畫面。

1.讓幼兒說說怎樣來表現畫面。

教師：小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起遊戲的樣子呢？畫母雞和小雞的時候，誰要畫得大一些？母雞是什麼樣的？畫在什麼地方比較合適？爲什麼？如果有幾隻小雞在一起，應該用什麼方法畫呢？（重疊）小雞和母雞喜歡在哪裏玩遊戲？可以畫些什麼背景呢？老師只提供勾線筆你們用什麼方法來裝飾母雞和小雞呢？（畫些線條、圖案和花紋）

（三）幼兒創作作品《母雞和小雞》

重點讓幼兒表現小雞和雞媽媽遊戲的情景，難點讓幼兒表現各種動態的小雞以及重疊的方式。

（四）展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。

教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在幹什麼？

活動延伸：

1.環境創設：可以在飼養角飼養母雞和小雞，引導幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動態。

2.家園共育：家長帶幼兒到附近的鄉村觀察母雞和小雞。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1.瞭解老鼠的基本特徵，並能畫出各種造型。

2.鼓勵幼兒發展想象力，以繪畫的方式記錄創編的故事，並能大膽地講述。

活動準備：

畫有牆和老鼠的背景圖、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、紙。

活動過程：

一、創設情景

出示背景圖，提問：你們猜這洞裏面住着誰?

二、邊演老鼠邊講述

1．小傢伙先鑽出了小腦袋，緊接着鑽出了圓滾滾的身體，後面還拖着一條細細的長長的尾巴呢!你們看這是誰?(老師邊講述邊演示)

2．你覺得這隻小老鼠長着什麼樣子?(幼兒觀察老鼠的基本特徵，並自由表達意見)

3．今天天氣真好，小老鼠趕緊招呼它的好朋友也到外面來玩玩。(教師同“1”再次演示老鼠的特徵)

三、通過想象，激發幼兒的創作興趣

你覺得小老鼠出洞以後會發生什麼美好的'事情呢?(幼兒自由發表將會發生的事情，教師可對個別幼兒的故事進行現場示範)

四、幼兒創作，教師鼓勵幼兒大膽想象

請幼兒來將自己想到的發生在老鼠身上的故事畫下來，對能力弱的幼兒，教師可引導他們對剛纔示範過的故事進行添畫。

五、活動延伸

鼓勵幼兒與同伴、老師交流自己創編的《老鼠的故事》。

幼兒園大班教案 篇5

一、 導入活動

教師帶領幼兒回憶已經學過的兒歌《樹葉真美麗》，這首兒歌爲我們講了各種各樣的樹葉，今天老師帶來了一本關於葉子的故事，我們一起來看看，好嗎？

二、 閱讀圖畫

1、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會在封面上花什麼呢？（揭開驗證）

2、第1頁：這裏有什麼葉子？它們是什麼顏色？說說它們的形狀。樹的葉子和草的葉子有什麼不同？

3、第2頁：（遮擋下半頁）這是什麼形狀的葉子？它們看起來像什麼？你能用一個詞語來描述他們的樣子嗎？

4、第3頁：出示完整畫面，葉子是什麼樣子的？並用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。

5、第4、5、6、7、8頁：指導方法同上。

三、 總結分享，進一步梳理

第1―8頁問題：1、植物葉子的形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。

教學活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強，孩子們對於這方面的'知識還是比較缺乏。爲了豐富孩子這方面的感性經驗，我從網上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過本節課，孩子們瞭解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，並瞭解奇特的葉子，如：會害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等。

孩子們看到這些形態各異的葉子都很興奮，有的說像魚刺，有的說像小花，有的說像大山，有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡。

分享閱讀：《上牀睡覺〉第一課時

活動目標：

1、 熟悉文字，初步理解故事內容，感受故事幽默的結局。

2、 引導幼兒觀察圖畫中呈現的細節 ，能根據圖畫中的線索合理推測故事發展。

活動準備 ：

大書、故事光碟、書中動物的圖片。

活動過程：

一、出示書中動物的圖片，引導幼兒觀察他們的主要特徵，並進行模仿表演。

師：今天。我們班裏來了幾位動物朋友，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看一看。

逐一出示書中動物圖片，觀察他們的主要特徵，模仿每種動物的動作或者聲音，引起幼兒的興趣。

二、觀察分析大書畫面。

1、以故事形式引出主題。

師：今天，這幾個動物朋友結伴到海南旅遊，他們玩得很累了，想上牀休息一下。看，這就是動物睡得牀。

（出示第一頁，遮住小蛇和枕頭）

提問：這個牀跟小朋友睡得牀有什麼不一樣呢？

總結：這個是用兩根繩子吊在樹上的牀叫吊牀。

出示枕頭部分。

提問：

（1）猜猜誰會第一個上牀睡覺？

師：獅子也來睡覺了，它也要到牀上找自己的位置。

提問：（1）小朋友你們先想一想你們上牀睡覺的時候是怎麼找自己的位置的？

（2）你們覺得獅子會睡在哪裏？爲什麼？

（3）小蛇看到獅子上牀睡覺表情是什麼樣？我們一起學學。

3、出示第三頁（遮住斑馬）

提問（1）猜猜誰又會上牀睡覺呢？

（2）你們覺得斑馬會睡在哪裏？爲什麼？

（3）小蛇和獅子看到斑馬上牀來睡覺表情是什麼樣？我們一起學學。

4、出示第四頁（遮住河馬）

提問（1）猜猜誰又來睡覺了？

（2）你們覺得河馬會睡在哪裏？爲什麼？

（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什麼樣。

（4）河馬這麼重，上牀睡覺後吊牀會有什麼變化？

總結：動物越來越多，樹越來越彎，牀也越來越重，被壓彎了）

5、出示第五頁（遮住大象）

提問（1）最後誰又上牀來睡覺?(大象)大象長得怎麼樣？

（2）你覺得動物們歡迎它嗎？你是從哪裏看出來的？動物們的表情怎麼樣？我們一起學一學。

（3）如果大象也睡在這張牀上，可能會發生什麼事情？

6、出示第六頁。

師 ：我們一起看看到底發生什麼事情了呢？砰，吊牀。。。。。。動物們都好害怕、好緊張，我們一起學一學動物們摔下來害怕的樣子。動物們摔下來會怎麼樣呢？我們有什麼好辦法幫助他們呢？

7、出示第七頁。

提問：動物們都怎麼了？他們哪裏受傷了？

三、猜測書名，師生共同閱讀大書文字。

四、播放光碟，完整欣賞故事，請幼兒跟讀。。

五、小朋友，我們想個什麼辦法能讓動物們睡覺不受傷呢？

結束：小朋友想的辦法都很好，小動物們說謝謝小朋友，動物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動物朋友們說再見。

活動反思：這節課是在本班進行，由於上次兩節課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節課上的還算順利，基本達到了教學目標，在上次出現的的難點問題上，由於我讓孩子回憶以往自己找牀的經驗，所以很快解決了這個難題，只是在語言的節奏、語速問題上富有變化一些，效果會更好。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、認識中國地圖和江西省地圖，並能從中國地圖上指認出江西省的位置。

2、知道江西4-5個主要的市區名稱及位置。

3、感受中國地圖和江西省幾其他各地圖輪廓像什麼，發展幼兒的想象力。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

幼兒用書、練習冊

活動過程：

一、通過談話導入活動。

1、教師：我們都是江西省的小朋友，那你們知道自己是江西哪個地方的人嗎？（瑞金人）

2、讓孩子說說自己在家長哪兒瞭解的情況。

二、引導幼兒認識江西省在中國地圖上的位置。

1、教師出示中國地圖。

教師：有誰知道這是什麼？（地圖）這是哪個國家的地圖呢？像什麼?

2、幼兒回答。

教師小結：對了，這是我們中國的地圖，地圖的外形像公雞。

3、在地圖上發現江西的位置。

教師：那有誰知道我們江西在中國地圖的什麼位置？（請個別幼兒來說說，指一指）我們一起沿着江西省的輪廓（外邊）畫一畫。

教師：（出示江西的版塊）我們來看看江西的地圖像什麼？（啓發幼兒大膽想象）

教師小結孩子們想象出來的東西。

三、認識江西各地市的地圖。

1、出示江西省放大的地圖。

教師：剛剛我們知道了江西是中國的一個省份，是雞媽媽身體的上的一部分，老師這裏還有一張放大的圖片，我們一起來看看。

教師：我們瑞金市就是屬於江西省其中的一個市，江西省其實還分爲許多的市縣，我們現在所在的城市叫什麼？誰能在江西地圖上找到它的位置？

2、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置。

3、教師引導幼兒知道江西省其他的主要城市。

教師：你們知道江西還有哪些城市？你能在地圖上找到它的位置？（請孩子們說說自己知道的城市，並帶領孩子一起念一念地名，請其他幼兒在圖片上找到位置。）

教師：請你說說剛剛我們知道的城市，並講一講這些城市的.輪廓像什麼？

教師小結：剛纔小朋友把各個地區的輪廓想象成各種各樣的東西，有的說像動物，有的說像植物，都很像，我相信孩子們還會想象出更多的東西。

四、發放幼兒用書，進行“快速找地名”的遊戲。

1、教師講解遊戲玩法。

教師：劉老師準備了幼兒用書，請孩子們來玩一個遊戲，“快速找地名”的遊戲怎麼玩呢，老師在地圖上指出一個地區，請你們在書上找出相應的地點，並回答出它叫什麼地名？

2、教師帶着孩子一起玩遊戲。

教師：你們已經學會了遊戲玩法，現在請你們和同伴一起玩這個遊戲，一個人出題，另一個人找地區。然後交換角色。

教師總結：今天我們知道了江西是中國的一個省份，也知道了江西省有很多市縣，那你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎？孩子們回家看着地圖和爸爸媽媽一起講講今天學習的內容。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、通過競賽的方式，幫助幼兒進一步地瞭解四季的特徵給予人們生活的關係。

2、激發幼兒的競爭意識和能力。

3、繼續培養幼兒的小組合作能力和集體榮譽感，積極的參與活動。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

（一）、活動前準備：

1、根據幼兒意願自由分成四組：春、夏、秋、冬組，並在每組中推選一位組長；

2、各組幼兒分頭尋找相關的季節特徵：資料或實物；

3、教師深入每組瞭解幼兒的情況，提出建設性的建議。

（二）、活動中準備：

1、與幼兒共同製作五角星、金牌、銀牌、銅牌，並在背面貼上雙面膠；

2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組；

3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；

4、進行曲的音樂。

活動過程：

（一）、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作爲嘉賓後援團

（二）、引出活動內容，提出擂臺賽的要求：

如：介紹四季的特徵及與人們的關係，回答正確以鼓掌通過，同時回答的幼兒自己上前在相應的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

（三）、幼兒進行擂臺賽：

各組輪流介紹自己季節的特徵及與人們的關係，並出示自帶的資料

（四）、數五角星：

幼兒介紹數的方法

（五）、發獎儀式，放進行曲：

請冠軍發言

（六）、評價活動：

表揚肯定幼兒積極動腦，鼓勵幼兒繼續努力，的冠軍的幼兒不驕傲。

活動自評：

幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高，連平時不太聲響的幼兒今天也表現積極，看來幼兒都有集體榮譽感，都想要爭第一。活動中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來的實物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發表自己的觀點，使場上產生了很多的爭論，活躍了氣氛。活動中各組幼兒間還出現了互相幫助的現象，力爭使自己一組獲得好成績。從活動中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做着準備。通過各種途徑瞭解，對四季有了一些自己的`認識和理解，知識面比較廣，帶來的實物也很豐富，最後的發獎儀式使活動達到了高潮，雖然只是一張紙，但由於是幼兒通過努力後得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請後援團的時候與人交往的能力得到了提高，活動中由於請了嘉賓後援團，使得在場的每一個人都積極參與，也爲幼兒間的競爭帶來了更激烈的程度。

但在活動前由於是幼兒自己選擇喜歡的季節，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對較弱，雖然有後援團的幫助，仍顯得較平淡。因此，以後在幼兒自由結伴分組的基礎上，教師還應作適當的調整。

　活動他評：

從活動中看出，孩子的積極性非常的高，這個活動適合在大班開展。班中孩子的發展水平也較均衡，人人願說、肯說。活動中教師創設了良好的活動環境，使後援團的老師也積極的投入了活動中，增加了場上的氣氛。教師有較強的整合觀念，如數五角星用不同的方法，涵蓋了計算的內容；請後援團，也提高了幼兒的交往能力。活動中也看出，孩子的探索慾望強，獲得的知識和信息較多。

但活動中的形式還可以增加些，可以有必答題、搶答題等，使氣氛更熱鬧些。同時，幼兒在回答過程中有的內容有不同的答案，如：春秋都能穿的褲子，教師還可以多讓幼兒產生爭論，只要有道理都行，增加比賽激烈的程度。

　教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、喜歡看圖片，樂於參加看圖講述活動；

2、聯繫在語言的指導下，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題，並逐步把句子連起來，說一段較連貫的話。

3、能在教師的引導下，展開想象。設想出合乎情理的救助辦法。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的'興趣。

活動準備：

幼兒用書，排練情境表演。

活動過程：

1、情境表演；

2、提問、理解；

3、看圖講述第一幅：這是什麼地方？有誰？他們在做什麼？

第二幅：發生的什麼事？誰有危險？誰幫助了兔媽媽？他是怎樣幫助的？

4、手掌表演，講述故事；

5、指導幼兒看書講述；

6、評價、結束。