幼兒園小班教案錦集[7篇]

作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動背景

“一雙雙、一對對”是主題活動《我的數學》中的一項內容。而這一知識對於小班幼兒來說是比較模糊、很難理解的。爲此我以“手套”爲題，設計了本次活動。活動中，通過“狗媽媽”與“狗寶寶”角色的設定，讓幼兒在一種生活化、遊戲化的教學情境中學習。通過“說、挑、戴、放、找”這一系列的環節，使活動的難點得以突破，重點得以突出，真正使活動變得真實、自然、簡單、有效!

活動目標

1.引導幼兒運用感官來感知手套，分別按照不同的特徵進行配對。

2.理解“一雙”、“一對”的含義。

3.激發幼兒參與活動的興趣，樂意表達自己的發現。

活動準備

佈置好場景：手套(實物)若干掛於線上，紙卡手套若干，不開心的小動物若干。

活動過程

一、談話導題：（師、幼分別扮演狗媽媽與狗寶寶的角色）

師：冬天來了，天氣冷了，我們的手也被風吹得好冷。有什麼好辦法可以使我們的小手不冷呢?

幼A：插在口袋裏。

幼B：小手搓一搓。

幼C：做運動，小手就不冷了。

幼D：焐一個熱水袋。

幼E：戴上手套。

師：那好，媽媽就用這個寶寶的意見。今天就帶寶寶一起去超市買手套吧!

(評析：由於幼兒有一定的生活經驗積累，因此小手變暖和的方法想出了很多種。談話簡潔，一下子就將幼兒的注意引導到課題中來。)

二、師、幼作律動，進入“手套超市”。

在兒歌(小狗小狗，“汪、汪”；跟着媽媽，“汪、汪”；看好馬路，“汪、汪”；注意安全，“汪、汪”)聲中，師幼一起做簡單律動進入“手套超市”。

(評析：小班孩子好動，這一環節創設非常符合小班幼兒的年齡特點。在“念念兒歌，模仿小狗走路”的過程中幼兒全身心地投入到活動中來，這使活動顯得真實自然！)

師：哇，手套超市到了，你們看見了什麼樣的手套?

幼A：我看見了五指手套。

幼B：我看見了半指手套。

幼C：我看見了紅手套、黃手套、藍手套。

幼D：我看見了大手套，還有小手套。

師：媽媽最辛苦了，今天就讓媽媽來挑手套，好不好？誰來告訴媽媽，媽媽該挑幾隻手套呢?

請一幼兒爲媽媽挑選。

師：你挑了幾隻?爲什麼要挑2只?

（因爲小手有兩隻，所以要挑2隻手套。）

師：這個寶寶幫媽媽挑的兩隻手套一樣嗎?

師：果然是一模一樣的，就像雙胞胎。兩隻一樣的手套我們可以說成是“一雙手套”。

（評析：在幼兒觀察的'基礎上，我有意地引導幼兒先幫媽媽挑手套，間接培養幼兒愛媽媽的情感。同時，爲使幼兒挑手套不至於出錯，我有意請了能力強的孩子先作演示。在表述“爲什麼”的過程中讓孩子明白兩隻一模一樣的手套可以說成是一雙手套。這也爲後面孩子自由挑選降低了難度。） 、

師：寶寶們，現在你們去爲自己的小手挑一雙手套。挑的時候要看清兩隻一樣的纔是一雙手套!

幼兒自由交流：我挑的是一雙紅手套……

(評析：幼兒自由挑選時，基本都能理解一雙的意思，沒有一個孩子挑錯。)

四、幼兒戴手套

師：這麼漂亮的手套，我們把它戴在手上吧!

幼兒戴手套。說說手套戴在手上的感覺。（舒服、很溫暖）

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、認識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。

2、能在生活中找出各種長方形的物體。

3、能大膽地講述自己的操作。

活動準備：

教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

學具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。

活動過程：

一、觀察大客車：

出示大客車圖片，提問：

許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什麼車引導幼兒認識大客車。

請幼兒觀察並講述：大客車是什麼樣子的？

引導幼兒發現：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

重點觀察在客車的身體是長方形的。

出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

鼓勵幼兒再找找教室裏哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。

二、幼兒操作活動：

1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子裏有什麼圖形？按圖形標記把圖形片送回家。

2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什麼圖形？請把長方形寶寶圈起來。

3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶塗上你喜歡的顏色。

三、活動評價：

展示幼兒的.操作請幼兒說說是給什麼圖形塗上了顏色？爲什麼要給它們塗上顏色？認識它們都是長方形。

表揚大膽講述的幼兒。

幼兒園小班數學教案：小貓玩球

幼兒園小班數學教案：小貓玩球（認識1和許多）

活動目標

1、認識1和許多,瞭解他們的關係.

2、學習滾接大皮球.

活動準備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過遊戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關係.

(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啓發幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2) 桌子上面放着許多個小花貓頭飾,啓發幼兒說出這是許多小花貓.

(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啓發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啓發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本領.(2)許多隻小貓學本領.(3)兩隻小貓相對滾接大皮球.

活動延伸

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

幼兒園小班教案 篇3

　活動目標：

1、激發幼兒對泥工造型的創作慾望。

2、學習泥工技能：練習搓球並學會組合，訓練雙手的協調配合能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

2、情境表演活動過程：

1、提問：小朋友，你們知道這是什麼嗎？紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什麼果子做的.嗎？是酸酸的山楂。

2、情景表演：小兔在商店裏看到紅紅的糖葫蘆，她想："小夥伴們肯定喜歡吃！我要爲他們每人做一串。可是，糖葫蘆怎麼做呢？"請我們一起來看看吧！

3、請幼兒觀看老師製作糖葫蘆的過程。

4、教師和幼兒一起製作誘人的糖葫蘆。

1）取出紅色的彩泥，揪下一塊，然後雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。

2）把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。

3）一串好吃的糖葫蘆就製作好了，我們給小兔送去吧。

5、大家一起欣賞糖葫蘆。

歌謠：糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡；跑過去，買一串，放到嘴裏甜又甜。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。

2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。

3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）

2、小朋友現在的衣服。（如：孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）

活動過程：

一、幼兒通過感官感知大、小。

1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

教師：今天，你們帶了自己小時候的.衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什麼區別。

1、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。

教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什麼感覺？

二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。

1、展示幼兒帶來的小衣服。

教師：這些小衣服現在能穿嗎？

教師：爲什麼穿不了了呢？

教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？爲什麼不能穿呢？

教師：哦！原來我們長大了。

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。

三、幼兒學習兒歌。

1、幫助幼兒理解兒歌內容。

教師：兒歌裏說到了哪些東西變小了？（出示相應的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動作）

2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒講述自己長大了的變化。

教師：我們長大了，還有什麼方面發生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。

教師：那個小朋友願意上臺來告訴我們自己的發現哪些變化？

教師：現在，請小朋友們再把兒歌念一遍。

課後反思：

本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因爲孩子們的變化確實太大了。

小百科：長大成人，年滿18週歲的人，即可稱之爲長大，超過20週歲爲真正意義上的長大成人。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、培養幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

4、加強幼兒的'安全意識。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備

圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

活動過程

一、以提問方式導入活動:在哪裏看到過火，火有什麼用處，它能幹什麼？

教師小結：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

二、觀看火災圖片，引導幼兒說出火災的危害。

師：可是火也有它的壞處火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣，我們一起來看看吧！

三、引導幼兒說出預防火災的方法。

1、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家裏着火了怎麼辦？

師：如果着火了我們要找消防叔叔，並且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。

2、那着火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什麼呢？讓幼兒自己思考並說出自救辦法（）

師小結：①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。 ②蚊香不能靠近容易着火的物品。 ③不能隨便燃放煙花爆竹。 ④小朋友不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。如果着火了我們要找消防叔叔，並且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用溼毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓着腰從安全出口離開…….

四、出示防火安全標誌圖片，引導幼兒認識並初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

五、遊戲："安全防火自救"遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

幼兒園小班教案 篇6

一、活動目標：

1.幼兒在已有經驗的基礎上，用簡單的圖形裝飾畫面。

2.初步接觸油水分離的畫法,體驗美術活動的樂趣.

二、重點難點：

1.幼兒使用棉籤自由塗畫玩色2.幼兒在塗畫過程中先用油畫棒，再使用棉籤.

三、活動準備：

課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉籤、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等四、活動流程：

創設情景→觀察體驗→嘗試操作→活動評價五、活動過程：

（一）故事導入。

出示動畫圖片.

師:今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。

師：在一座美麗的大森林裏有一位熊媽媽,它是個麪包師,每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包,小動物們都很喜歡它,可是今天它生病了,怎麼辦呢?

師:我們對熊媽媽說：別難過別難過,我們來幫助你。

（二）觀察體驗

1、出示裝飾好的漢堡包.

師:我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?

現在,如果你就是一位小小麪包師,你想怎樣來打扮漢堡包?

師：你除了給漢堡包設計漂亮的圖案，你還想給它加點什麼美味的作料，讓變得更美味呢？（幼：撒點芝麻，塗點奶油，加點果醬….）

（三）嘗試操作師:

我們一起來當小小麪包師,做出美味又漂亮的漢堡包吧!

請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然後選出自己喜歡的果醬塗在漢堡包身上,做出美味的漢堡包。

幼兒嘗試用棉籤蘸顏料塗畫。

教師指導：指導幼兒將顏料塗滿。

鼓勵幼兒積極自主塗畫。

（四）鼓勵評價小朋友

你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包？爲什麼？我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧！

活動反思：

本活動自然的將語言、美術、等綜合在一起，運用情景遊戲的方式，來引起孩子產生興趣及用油畫棒、棉籤塗畫塗色的.興趣，並使幼兒在寬鬆、自由的環境中，自己嘗試用油畫棒、棉籤操作。通過這個遊戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學道理，主要激發孩子的好奇心和初步的探索慾望，爲他們以後更好地發展提供了基礎和條件。

在整個活動中，幼兒輕鬆愉快的學習，特別在塗畫過程中，幼兒用油畫棒、棉籤的塗畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式塗畫。在活動中，我儘量給孩子更大的自由度，爲他們發揮創造力和想象力創設良好的環境。

幼兒園小班教案 篇7

設計思路：

1、爲了培養幼兒良好的文明行爲習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學着做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，並有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的製作上，我採用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，彷彿自己就是一個大蘋果，更利於幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

4、通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。並且願意請客人先吃蘋果。

活動目標：

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、並在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動準備：

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

重難點：

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

活動過程：

導入活動，引起興趣 1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼？

初步理解

學習兒歌內容1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？爲什麼？2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出 小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果爲什麼會這樣？大蘋果會對軍軍怎麼說？

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（2）大蘋果唱歌。2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的.樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌 1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎麼啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（爲小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒爲“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這麼多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己爲手裏拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嚐蘋果。