幼兒園小班教案實用(3篇)
作爲一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
【活動設計】
由於小班幼兒年齡較小,對手工活動比較感興趣,他們又都很喜歡小動物,對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙、粘貼,培養幼兒的手工技能。
【活動目標】
1、學習撕紙塊,用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。
2、萌發幼兒關愛環境的情感。
3、訓練幼兒手指的靈活性,提高手眼協調活動的能力。
【活動準備】
1、綠、黃、橙各色的蠟光紙,乳膠、小筐、抹布等。
2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹幹圖2張。
【重點難點】
重點是讓幼兒學習撕紙塊。難點是撕紙的方法。
【活動過程】
1、請幼兒觀看課件,引起幼兒學習興趣。
“小朋友,你知道小鳥怎麼了?”(找不到家了)
“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”“(想)
“今天請小朋友們,用撕成的紙塊來爲小鳥造一個的家,好不好?”(好)
2、教師示範撕紙的方法。(提醒幼兒認真聽、仔細看)。
(1)教師邊示範邊講解撕紙塊的'方法。
(2)將撕成的紙塊,在紙的背面塗上乳膠粘貼在大樹上。
3、教師出示已畫好的樹幹圖,請幼兒爲小鳥做一個美麗的家。
4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉,教師巡迴指導。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)
5、出示“小鳥”,請小朋友將“小鳥”送回家。
6、教師小結:爲了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護、保護環境,關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。
7、活動結束,幼兒聽音樂《我是一隻小小鳥》出活動室。
【活動延伸】
在手工區教師帶領幼兒用各種材料製作樹葉。
幼兒園小班教案 篇2
一、活動目標:
1、通過觀察圖片,學說繞口令,能正確發出繞口令中得每個字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中,激發孩子對用節奏伴奏的興趣。
二、活動準備:
圖片、打擊樂、課件三、活動過程:
1、小朋友們好!(老師好!)
2、你們喜歡小動物嗎?(喜歡)你喜歡什麼小動物?它生活在哪裏?
(小朋友自由地說一說)(恩,你說得真完整!)(誰他!)
3、今天有幾隻小動物也來到了我們小(1)班,大家歡迎!一一看第一個來到我們班的小動物是誰?(老虎!)
4、老虎生活在哪裏啊?(小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上)
5、一邊說一邊出示圖片,那我們用一句好聽的'話說一說:山上一隻虎
6、第二個小動物讓孩子猜個謎語,如果你們猜出來,它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語:長耳朵,短尾巴,只吃蘿蔔和青菜。
7、小朋友們真聰明,兔子來了,大家一起和它問個好!兔子在哪裏玩啊?出示圖片。
8、誰也會用一句老師剛纔那樣的話來說一說兔子!
9、小朋友真能幹,再說一次。
10,、“吱吱吱,吱吱吱”又是誰來了呢?
11、我們一看小老鼠生活在什麼地方?出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?
12、小朋友看,誰來了啊?小魚生活在哪裏啊/13、出示圖標;我們一起來說一說,水裏一條魚。
14、你們最喜歡哪個小動物,你就用一句好聽的話來說一說。
15、小朋友說得真不錯,表揚表揚自己。
16、小朋友聽最後一句是怎麼唸的:出示圖片,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯。現在我把黑板上的圖片連起來說一說,你們想聽嗎?
17、教師念繞口令,小朋友也來看着圖片試一試念一遍,好嗎?
18、小朋友念得真棒,現在我們換一種方式來念一念,老師問一句,小朋友答一句,好嗎?聽好,山上幾隻虎?山上一隻虎。草裏幾隻兔?洞裏幾隻鼠?洞裏一隻鼠。水裏幾條魚?水裏一條魚。最後我們一起念,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯。
19、小朋友剛纔你們表現很不錯!現在又要用另一種方式來說了,我念到虎這個字時,會用一個動作來表示老虎,你們知道了嗎?試一試吧,山上一隻虎(小朋友做老虎的動作)
20、看到你們做動作,我也想和你們一起做呢,開始吧。
21、剛纔我們唸的兒歌好聽嗎?它有一個好聽的名字叫繞口令,數數歌,小朋友一起來說一說!
22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢,聽,教師示範用拍手的節奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊!
24、剛纔小朋友表現得真不錯,把小樂器都引來了,看,是誰啊?(圓舞板)圓舞板說,我也要加到繞口令中去說一說,你們願意幫助它嗎?
25、幼兒操作!(教師巡迴指導)
26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪裏呢?(小朋友說,教師加圖片!)
27、我們來加進去試一試!
28、誰還有加得不同的嗎?(小朋友說一說!)
29、剛纔小朋友加得都不錯,現在老師再請小朋友試一試,想想還能不能加出更好聽的!
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.喜歡參加計數的數學遊戲,會根據要求進行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內物體的數量,能大膽表達自己的想法和做法。
3.感知4以內的數量並初步理解4的形成,理解3添上1是4,4裏面有4個1。
4.有感情地學唱歌曲。
5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備:
經驗準備:幼兒基本掌握手口一致地進行3以內物體的點數。
物質準備:數字卡片1一4,4張數字1的卡片,紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1一4數字的房子底板各一塊,畫有1一4的數量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
活動過程:
1.小雞練本領:多種感官感知3以內的數。
教師當雞媽媽,幼兒扮作小雞玩遊戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應動作:發出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數字卡,請幼兒捉相應數量的蟲子,再互相檢查操作結果。
3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的`圖片:"我又捉了1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片:"我又捉了1條藍色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡4,並小結:3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量,在每種顏色小蟲下面擺上數卡,表示其數量,理解4裏面有4個1,4個1合起來是4。
4.小雞運食物回家,感知4以內數的等量集合。
每隻小雞自願取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什麼食物,有幾條蟲子,可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室裏佈置四座房子,小雞說一說每座房子上的數字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數量,分別將食物送回相應數字的房子裏,要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。
活動反思:
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環節與環節的銜接需要更自然,如第一環節雞媽媽帶着小雞們出去散步,來到草地上,做做遊戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導幼兒觀察毛毛蟲的不同特徵。環節的銜接應更自然一些。環節與環節之間應呈現遞進關係,對內容的設計應具有挑戰性和層次性。小雞應先根據點數進行捉蟲,再根據要求和點數進行捉蟲,這樣活動的層次性就能有所體現了。