幼兒園大班社會教案[優選]

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班社會教案1

活動目標：

1、瞭解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

2、觀看奶奶包糉子，知道端午節吃糉子的風俗。

3、體驗中國民間節日特有的韻味，感受中國的社會文化。

活動準備：

1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

2、包糉子的材料及工具：如糉葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

活動過程：

1、幼兒相互交流，初步瞭解端午節。

“5月初五是什麼節日?”幼兒和同伴交流。

請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。

師生共同小結：端午節是中國農曆的五月初五。

端午節這天人們都吃什麼來慶祝節日的?

爲什麼在這段時間裏人們都要包糉子、吃糉子?

2、引導幼兒瞭解端午節的來歷、風俗習慣。

“端午節是怎麼來的，誰知道它的傳說?”幼兒相互交流。

組織幼兒欣賞故事：《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

“在端午節這天，人們都有哪些活動，爲什麼進行這樣的活動?”幼兒分組交流。

請每組選1名幼兒在集體面前發言。

教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃糉子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

3、幼兒交流吃糉子的經驗。

“你們吃過或者見過哪些糉子?”幼兒和同伴交流。

教師和幼兒共同小結：糉子有各種各樣的口味，裏面有不同的餡。

4、幼兒與阿姨、奶奶共同包糉子。

“小朋友們包過糉子嗎?包糉子需要哪些材料?今天我們一起學習糉子吧!”

(1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包糉子，引導幼兒爲阿姨拿、放材料，邊看邊交流。

“包糉子的順序是什麼?包糉子時需要注意什麼?

(2)與幼兒交談：通過看包糉子、學習包糉子的.過程後有什麼感受?

5、幼兒和家長志願者共同分享糉子。

6、師生共同小結：

端午節是我們中華民族的傳統節日，每年的農曆五月初五是端午節，也是一家人團聚的日子。是我國特有的節日，我爲我的國家感到自豪。

幼兒園大班社會教案2

活動目標：

1、瞭解水和人們生活的重要性，有節約用水的意識和習慣。

2、在交流中能大膽地表達自己的想法，並嘗試用各種符號設計“節水宣傳畫”。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、幼兒事先已瞭解了有關3月份的一些節日信息。

2、世界水日等的文字、世界水日的視頻

活動過程：

一、交流回憶各種節日重點提問：

1、你知道一年中有哪些節日？你喜歡哪個節日？爲什麼？

小結：原來一年中有許許多多的節日，有的節日是世界性的，有的節日是中國特有的傳統節日，有的是大節日，有的是小節日，每個節日有不同的慶祝方式。

2、今天也是一個節日哦，知道什麼節嗎？

小結：今天是愚人節，這是外國人的節日，可以和好朋友開開玩笑的節日。

二、瞭解“世界水日”

重點提問：

1、3月份有哪些大節日和小節日呢？（幼兒邊說老師邊出示圖文）

2、師出示3月22日幾個字，提問：你知道這是一個什麼節日嗎？

3、要知道這是一個什麼節日，我們先來看一段錄象（保護水資源的公益廣告），根據廣告內容知道322是“世界水日”。

4、你在哪裏見到過水？

5、水有什麼用處？

6、爲什麼我們要制定世界水日呢？（在觀看一段水日的視頻）小結：水是非常重要的，但也是極其有限的。定出這樣一個節日，是爲了讓所有人都知道水的重要性，都能節約用水。

7、中國的水遇到了什麼問題呢？（出示兩張圖片：一張是水越來越少了；一張是水越來越髒了。）

【活動反思】

在我們的生活中，許多人還沒有節約用水的習慣。水是寶貴的'自然資源，爲了讓學生從心裏去行動，我收集了大量的圖片，做了大量的課前準備。

本節課的教學引入，我從國家節水標誌入手，運用地理信息來創設情景，能夠一下子就吸引學生的注意，引發學生的學習興趣。

課堂上我圍繞着水資源的分佈、水資源危機產生的原因、應對的措施等方面，讓學生暢所欲言。水資源緊缺目前已經成爲一個世界性的重大問題，通過對乾旱地區圖片的欣賞及講解，可以使學生對水資源危機有更清醒的認識。此外，培養學生的節水、護水意識，也是本堂課需要達成的教學目的之一，所以我在課堂上組織學生進行節水措施的討論，進一步促進學生對“生活中的地理”的關注。

在這個時候，我讓學生運用美術特有的'表現形式，將自己的所見所聞所感畫下來，可用多種形式表現保護水資源及防止污染的情景，並加上一句簡潔明瞭的宣傳口號。學生有了感情，作業起來也就特別認真，但是在表現形式和方法上我沒有很好地引導，過於強調情感教育而忽略了技能訓練，導致學生呈現的作業形式有些單一。

我更應該從美術這個起點出發再聯繫其他，如在講解招貼畫時，就應該設計到色彩的搭配、造型的設計、對構圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功能、特點等方面關注。而且因爲課前有讓學生進行資料準備，但課堂上學生自由討論交流的時間、深度還是不夠。在以後的課堂教學中還可以緊縮教學內容，突出重點，把更多的課堂時間留給學生。

幼兒園大班社會教案3

教學目標：

1、瞭解龍的由來，知道龍是中華民族的象徵。

2、練習舞龍，培養幼兒的合作意識

3、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

重點難點環境與材料準備：

1、幼兒蒐集有關龍的故事

2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍

3、教學掛圖〈龍〉、〈健康－社會〉P2-3

一次備課

1、說說印象中的龍

--你見過龍嗎？龍是什麼樣子的？

--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什麼。

2、聽一聽龍的由來

--啓發幼兒將自己知道的`關於龍的故事講給大家聽。

--教師講解龍的由來，讓幼兒瞭解龍是中華民族的象徵。

3、欣賞舞龍表演

--放有關舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。

4、練習舞龍

--幼兒自由組合分成4人一組，並協商分配好舞龍的角色。然後自由嘗試舞龍。

--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。

活動反思：

分享閱讀《大跳龍》是我上的一節模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導幼兒仔細觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作和神態。在語言運用方面，引導幼兒預測故事情節，大膽表述自己的閱讀理解。

教師先出示封面，知道故事中的角色，導入出今天的主要角色"大跳龍" 爲了激發起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接着通過讓幼兒猜想，帶着幼兒進入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神祕化，同時引導幼兒觀察動物的表情和動作，並請幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態。語言部分，先出示錄音幼兒通過學習表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到後來自己閱讀、進行對話的仿編。

這個活動，讓我從多方面瞭解如何上好一個閱讀活動，如何有效指導幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。

幼兒園大班社會教案4

【活動目標】

1、在幼兒瞭解並學會分享實物的基礎上，初步體驗精神分享帶來的快樂。培養幼兒進一步的分享意識。

2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家帶來更多的快樂，獲得更多的朋友。

【活動準備】

電動汽車一輛，情景表演、情景設置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。

【活動過程】

一、情景表演：

1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意爲小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最後它們三個都成了好朋友，一起遊戲很快樂。

2、請幼兒討論：

小羊和小鴨是怎樣成爲好朋友的?

你喜歡有很多的朋友嗎?

二、分享朋友：

1、剛纔，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。

2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩，誰願意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，並說：“我願意做你的.好朋友”然後大家一起玩電動汽車。

3、大家帶新朋友參觀大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團結球”遊戲，成爲好朋友。

三、活動

延伸：

1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起遊戲一定很快樂。

2、討論：要送給大三班新朋友什麼禮物做紀念，如何向新朋友介紹自己。

3、新朋友帶着大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團結球”遊戲，體驗分享朋友帶來的快樂。

大家都快樂

———小班分享快樂活動設計

設計：xx

【活動目標】

1、使幼兒懂得，與朋友分享快樂是多麼高興的事情。

2、集體爲本班小朋友過生日，讓大家體驗別人過生日的快樂，增強分享意識。

【活動目標】

活動準備：

1、故事《小貓咪咪過生日》《生日快樂歌》磁帶；

2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。

3、幼兒自制小禮物一份，教師準備大蛋糕一個，生日蠟燭5根

【活動過程】

一、故事表演“小貓咪咪過生日”：(附後)

二、提問：(引起幼兒思考)

1、小貓過生日，它在家裏做什麼呢?

2、它準備怎樣與朋友分享快樂?

3、小鴨、小雞都給小貓帶來了什麼禮物?

4、大家一起來給小貓咪過生日?同唱一支歌，他們玩的怎麼樣?(非常高興)

三：爲本班幼兒過生日

1、今天，我們班的笑笑小朋友也過生日，我們一起來爲她過生日。(生日快樂音樂起，大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂)

2、小朋友爲笑笑送禮物，並說一句祝福的話。

3、笑笑吹蠟燭、許願，爲大家分發蛋糕。

4、分享生日蛋糕，體驗分享帶來的快樂。

5、幼兒每人表演一個小笑話，把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽。

6、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”，歡笑中結束活動。

延伸活動：

1、進行角色遊戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同

伴分享快樂的感受。

2、在分享區展示小朋友送給小壽星的禮物。

附故事：

小貓咪咪過生日今天，小貓咪咪過生日，屋裏就響起了小貓咪咪的歌聲：喵喵喵喵喵，我是小花貓。今天過生日，和麪做蛋糕。蛋糕做好了。啊，真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。

“嚓——”小貓咪咪划着了第一根火柴，點亮了紅色的蠟燭。忽然，遠處傳來了小鴨的歌聲：嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黃鴨。小貓過生日，我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請小鴨來做客。

“嚓——”小貓咪咪划着了第二根火柴，點亮了黃色的蠟燭。忽然，遠處傳來了小雞的歌聲：嘰嘰嘰嘰嘰，我是小公雞。小貓過生日，我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請小雞來做客。

“嚓——”小貓咪咪划着了第三火柴，點亮了藍色的蠟燭。

三個好朋友一齊唱起了歌：嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，喵喵喵喵喵……

大家在一起，生日真熱鬧。歡樂的歌聲飛進樹林，小動物們都來到小貓咪咪的家裏。小貓咪咪的生日過得真熱鬧!

幼兒園大班社會教案5

目標：

1、瞭解乘坐地鐵的基本流程。

2、會看地鐵裏的相關標識，明白乘坐地鐵的基本規則及禮儀。

3、瞭解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的方便與快捷。

準備：

1、乘坐地鐵過程排列示意圖（每個小組一份）。

2、乘坐地鐵ppt（地鐵裏的相關標識地鐵的錄像）。

3、地鐵內提示用的各種標誌。

過程：

一、導入，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你去過蘇州樂園嗎？

2、你是乘坐什麼交通工具去蘇州樂園的？

3、小結：有的小朋友是坐自己家的私家車去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具去的。

二、排列圖片，瞭解乘坐地鐵的流程。

1、你們坐過地鐵嗎？怎樣坐地鐵呢

2、幼兒的操作，並展示介紹

3、小結：原先乘坐地鐵的步驟是“買票→進閘→坐地鐵→出閘→最後到目的地”

4、爲什麼有人不買票就進閘呢？

5、小結：原先買票的方式也很多，有的現場買票、學生E卡通、老年卡、蘇州通，還有銀行卡、手機刷卡進行綁定，能夠直接刷卡進入，所以纔會出現有的有買票的步驟，有的沒有沒票的步驟。

三、在模擬坐地鐵的情境中，瞭解地鐵裏的一些基本設施及相關標識。

1、學習看方向坐車及等車禮儀

（1）（播放列車進站語音提示）你聽到了什麼，它提醒我們注意什麼？

（2）原先，坐車首先要看列車開往的.方向。（出示時間提示牌）這是什麼？它告訴我們什麼意思？

（3）來，我們去站臺等車吧！（出示列車屏蔽門的背景，幼兒模擬上車）

教師與幼兒交流等車的站位？等車時就應注意的事項？

2、認識車廂裏的標識，學習禮貌、安全地乘坐地鐵。

（1）有一個小姐姐也要來坐車，我們來看看他是怎樣乘坐地鐵的？（觀看錄像）

（2）車廂裏還有哪些標誌，我們能夠自由看一看，你能看懂嗎？待會兒和大家來分享。

（3）小結：這些標誌都是在時刻提醒我們注意安全，做一個禮貌的乘客。

3、瞭解車廂裏的設施設備，明白其用途。

（1）車廂裏還有些什麼東西？

（2）小結：車廂裏的這些設施，給我們創設了舒適的乘車環境，保證我們的乘車安全。

四、感受地鐵出行的方便與快捷，倡議幼兒綠色出行。

1．從地鐵上的電視導入播放宣傳片，瞭解蘇州地鐵的發展趨勢。

2、提問：目前蘇州地鐵有幾條線路？接下來會有多少條？坐地鐵，給我們哪些方便？

3、小結：地鐵沒有紅綠燈，十分方便、快捷，而且不會排放尾氣，十分環保。所以我們今後要綠色出行從我做起，從此刻做起。

4、尾聲。（播放提示音“蘇州樂園站，請從左邊車門下車，注意腳下安全”）提示小朋友做好準備，有序下車！

幼兒園大班社會教案6

一、設計思路

西方及日本等一些經濟發達國家的教育專家主張“兒童應從三歲開始經濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益於他們的終身”。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑑的意義。特別是當今我國經濟發展迅速，孩子又是家中的寶，爲孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價消費也爲數不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財的意識薄弱。因此，我們烏南青年小組，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點和發展需要的經濟意識啓蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財”意識。

經濟教育內容十分寬泛，遵照二期課改所強調的“教育要與幼兒生活相結合，從生活中體悟，大班《學習》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動內容，其背景資料裏又給我們提供了關於“錢幣”的資料，這二則內容給了我們很大的啓發。我們一共設計了二個教育活動，其一爲“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手（略），其次就是本次教育活動內容“制訂合理用錢計劃”，論點以要定位在“合理”上，是因爲我們反覆討論後，認爲由於每個家庭的經濟條件不一，“節約”的概念對孩子來說很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，一定要花，可以花和不花的錢，則根據家裏的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解後，可以逐步自主地轉化爲自己的行動。活動形式是通過創設情景，讓幼兒小組合作模擬製訂一份花錢的計劃，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現合作的快樂，但我們更看重的是蘊藏在活動背後的教育內涵和價值。

二、教學目標

1。在一定數額的錢款內，嘗試制訂合理的使用計劃，並能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。

2。繼續學習小組合作，共同商討制訂計劃。

三、教學重難點

重點——制訂合理用錢的計劃

難點——小組合作

四、活動準備

1。爲每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮

2。生活小區內示意圖，設有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價圖）、長廊、兒童樂園（附遊樂設施標價圖，但有的是免費的）、小型圖書館（免費）。

五、教學過程與指導

（一）從討論老師的錢包導入課題

1。（出示錢包）

提問：這是什麼？裏面有什麼？錢有什麼用？是不是想買什麼就可以隨意買什麼？

2。討論：怎樣纔算合理用錢呢？（重點則須幼兒討論必須用的，可以不用的就儘量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）

（二）創設問題情景

1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，於是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設計一份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。

2。解讀小區示意圖及計劃書

（重點關注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內的項目）

（三）小組合作制訂計劃（建議幼兒自主結伴，4—5人爲一組）

（重點關注幼兒的分工以及能否共同商討計劃；當意見不一致時是如何解決的方法。）

（四）各組展示自己的計劃。允許他組提出質疑，各自都能清楚陳述自己的理由

（重點關注：1。他組應根據展示小組的用錢的總數以及研究其計劃是否合理

2。當他組提出質疑時，該展示小組應陳述自己的理由，並由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）

（五）歸納提示

對用錢的合理性給以讚賞，並對小組合作的經驗給以肯定。

六、教學反思

（一）從活動現場孩子們的情緒熱烈、狀態良好、參與積極幾個方面來看，這個教育內容的選擇是恰當的，因爲要基於孩子的.經驗，因此他們能十分真實地表達自己的認識與看法，而且內容又具有一定的挑戰性。如制訂用錢計劃對他們來講是全部的要求，此外，面隊衆多的物品及玩樂場所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時，錢款又是必須限制在10元錢以內。這是一次整合現有才智的考驗，此外，在小組合作中又必須要統一意見，這對正在學習合作進程中的孩子來說，也是一次挑戰。完成以後，他們明顯的又前進了一步。

（二）教育活動設計的意圖是希望孩子通過直接體驗來學習，這是符合“教育者是活動的引領者，受教育者則是活動的體驗者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設計，大大激發了孩子們參與的動機，他們不僅在活動中感受到學習的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗之後，把所獲的認知經驗內化爲自身的關鍵經驗。

（三）活動的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也捨不得刪去，以致整個活動時間過長，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設計時預計不足，特別是當最後，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。於是對多餘的“錢款怎麼辦”又展開了新一輪的討論，當然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因爲機不可失、時不再來，幼兒的情緒一旦冷卻以後，可能很難再次重振。

七、活動點評

二期課改倡導滿足幼兒自主學習、自主探索的需求，而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程，讓幼兒制訂春遊計劃、參觀計劃、紅帽檐服務隊等活動都是烏南的經典課程，“制訂用錢計劃”又是自主性課程中的一個創新課例。活動中引導幼兒在主動探索、積極體驗和小組合作中感受錢幣與物品之間的關係；個人意見與小組意見之間的關係；以及計劃的合理與不合理之間的關係。

活動中幼兒的思維活躍、個性鮮明，每個孩子都有自己獨特的想法，但活動設計中是讓小組合作來制訂用錢計劃，目的是培養大班孩子的合作協商和解決問題的能力。因此環節的精心設計和教師的有效調控是培養合作意識的保證。首先，小組人數安排在3—5人左右，這樣對於大班下學期的孩子來說既有挑戰性又有能力通過努力達成共識。其次，教師先讓幼兒圍繞物品進行小組商量，而非急於操作，目的是讓幼兒在討論中相互協商。第三，當小組意見不統一時，教師機智的調控和把握核心目標的迴應激發了幼兒合作的方法。

但活動也有遺憾之處，當小組在介紹各自計劃時，教師更多地關注了10元錢是否超支或剩餘，而忽視了一天生活安排的合理性，因此出現了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力，由於教師對核心目標的把握偏離，因此就缺少了對共性問題“午餐”合理選擇的探討。

幼兒園大班社會教案7

活動目標：

1、能找出物體排列的某些規律，並會按一定的規律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣。

2、通過欣賞散文，感受樹給人們帶來的好處。

3、鞏固認識常綠樹和落葉樹。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。

活動過程：

一、周圍的樹"你在哪裏看見過樹？"（小結：在馬路邊、公園裏、小區裏、小河邊、家裏都有樹，我們生活周圍到處都有樹）

二、認識的樹。"你認識哪些樹？"（小結：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什麼樣子的嗎？）

三、區分常綠樹和落葉樹--請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什麼不一樣？

小結：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是隻要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是"常綠樹"。

四、區分香樟數的歸屬。

教師介紹《幼兒知識百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之後，馬上長出新的葉子，所以，儘管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。"

五、關於植樹節1、知道幾月幾號是植樹節，植樹的意義有哪些？

2、讀新聞，感知生活中的節日對自己的影響。

六、一起來種樹。

1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什麼樹？

2、公園裏的花匠很會種樹，他們種樹很有講究的。出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。

3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。

○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

4、你發現了他們排列的規律的嗎？

5、孩子操作。最後兩個合作排列一條。

6、交流各自種樹的方法。互相評價排列的`是否正確。

七、樹真好

1、我們的祖先種了許多樹，那麼你想在樹下幹什麼呢？

總結：我們可以在樹下做許多是事情，是啊，"樹真好"。讓我們一起來欣賞散文：樹真好。

附散文詩：《樹真好》

樹真好，小鳥可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋裏飄。

樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪着陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗"汪汪"亂叫。

樹真好，我做個鞦韆掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風裏飄呀飄，樹下鋪着樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳

活動反思：

這次活動《樹真好》，題材“樹”來自於幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂於參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關係，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什麼問題，於是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，並想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒瞭解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有着密切的關係，離開了植物，人類將無法生存。

幼兒園大班社會教案8

活動目標

1.知道小學與幼兒園的不同，並大膽表達自己的觀點。

2.遵守遊戲規則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。

3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動。

重點難點

重點：知道小學與幼兒園的不同，並大膽表達自己的觀點。

難點：遵守遊戲規則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。

活動準備

經驗準備：1.事先有辯論賽的經驗。2.幼兒事先討論過並畫出自己的論點。3.已參加過幼小銜接活動，瞭解小學半日活動。

物質準備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標識。

活動過程

一、開始部分：圖片導入，引起幼兒的興趣。

教師播放幼兒參觀小學的照片，提出論點。

師：我們已經參觀過小學了，你們也將畢業成爲一名小學生，那麼你是更喜歡小學還是幼兒園？

師：現在請喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊（“正”論：更喜歡幼兒園）；請喜歡小學的小朋友，坐在你的左手邊（“反”論：更喜歡小學）。

二、基本部分：辯論賽

1.老師以主持人方式出現，正式開始辯論賽。

（1）師：今天我們開一個小小辯論會，辯論的.題目是：更喜歡小學？還是更喜歡幼兒園？

我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發言，老師請“正”論的一個小朋友發言講述自己的理由，再請“反”論的一個小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。

（2）第二輪：駁論賽

教師請幼兒自由舉手發言，找出充分的理由表達自己的觀點。反方尋找不同的觀點並提出質疑。（教師根據幼兒的講述重點鼓勵、引導幼兒有理有據的表達自己反駁的理由。）

2.請雙方三辯手進行最後的總結髮言。

三、結束部分

教師總結：今天的辯論會，小朋友積極發言，不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學的小朋友都說出了自己的觀點，老師認爲都有道理。你們說了這麼多，那我們看看小學和幼兒園還有什麼小朋友沒說到的好的地方。

教師打開PPT展示學校生活的圖片。

四、活動延伸

在下節活動中繼續開展關於小學與幼兒園不同論點的辯論賽。

活動總結

在這節活動中，教師準備充分，語言簡練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規則，都在積極動腦想出自己方的優點，但也有幾個幼兒反映出能力上的缺點，比如在口頭表達能力上和講話的儀態上，需要教師更細心的指導和提供口語表達的機會。

幼兒園大班社會教案9

　主要領域：社會

活動目標:

相關領域:

語言、藝術

感受不同聲音帶來的不同感受，萌發保護環境的情感

知道人們喜歡音樂，瞭解噪聲對人體有害

主要形式：集體

　課時安排:一課時

　重點難點

重點：知道噪聲也能污染環境，對人體有害

難點：能說出聲音給我們帶來的不同感受

活動準備

經驗準備：留意日常生活中的噪聲及音樂

　物質準備：錄有火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶、自錄的幼兒日常生活

中的噪聲磁帶；故事掛圖；小鈴、口琴、小鼓銅鑼等樂器若干

【活動過程】

一、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。

1.請個別幼兒上來操作樂器，並說說玩的是什麼，聲音是怎麼樣的。

2.請五六個幼兒集體操作，說說自己的感受。

3.聽錄音後，提問：你喜歡哪種聲音爲什麼

二、出示圖片、講述故事。

1.爲什麼火車的吼叫聲使小動物逃走了鮮花枯萎了

2.爲什麼音樂氣墊火車那麼受大家歡迎呢

三、聽幼兒自錄的日常噪聲，討論噪聲的'產生及危害。

1.爲什麼我們不喜歡聽噪聲

(危害健康、聽力下降、心情煩躁。)

2.我們如果聽到噪聲怎麼辦

(捂住耳朵或躲開)

3.爲什麼會有噪聲(從自身的行爲談起)

4.如何減少噪聲

(幼兒自由討論並回答)

【活動延伸】

觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要來源。

【活動評析】

一、設計意圖

現代的都市和城鎮充滿了噪聲。噪聲也是一種污染，讓幼兒知道噪聲會給人體健康帶來危害，是本次活動的主要目標。爲了給幼兒加深印象和提高學習興趣，本活動中的多個環節巧妙地運用幼兒的各種感官，並結合了故事進行教學，讓幼兒分辨躁聲和樂音，通過對比感受樂音美，從而得出噪聲對人體的危害，並萌發主動減少噪聲的意識。

二、效果分析

讓幼兒把周圍日常噪聲錄製下來，然後播放給大家聽，使我們對常常充耳不聞、耳熟能詳的噪聲加以注意，收到了較好的效果。幼兒活動的興趣很高，討論過程中各抒已見，最後得出了“噪聲有害環境”的結論，達到了良好的教學效果。

幼兒園大班社會教案10

活動目標

1、通過各種形式讓孩子們來認識瞭解新年，知道新年象徵意義。

2、知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

3、遊戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節日來臨的快樂。

4、感受到新年活動的快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

重點難點：激發幼兒喜歡過新年的情感。

活動準備

佈置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等

活動過程

1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋裏玩一玩吧！哇！開心屋打扮怎麼漂亮。

小朋友們你們知道要過什麼節嗎？知道新年象徵的意義（幼兒展開想象，自由猜想）

2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品？（鞭炮、對聯、新衣服、糖等）

3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長的快樂。

4 、遊戲；（1）新年到了，小朋友想不想收到禮物呀！禮物都藏在開心屋裏，讓我們一起去找吧

（2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）

（3）哇！我也找到了一個大盒子裏面是中國結。

5。小結：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎？

課後延伸：

讓孩子大膽講述自己的春節見聞，對春節期間的喜慶活動有所瞭解。

教學反思

新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程”要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識爲主，轉變爲以激發幼兒主動探索、自主活動爲主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流；要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，爲幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件；創設適合幼兒發展的、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。

在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的`氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯繫自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的願望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。

幼兒園大班社會教案11

活動目標：

1、初步瞭解動物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

2、享受聽故事的樂趣。

活動準備：

《借尾巴》的課件。

活動過程：

一、以訊問的口氣引出課題，激發小朋友的興趣

師：小朋友有沒有見過小兔子的短尾巴啊？今天老師就給小朋友將一個關於小兔子的短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

二、師有感情的講述故事進行提問，幫助幼兒瞭解動物尾巴的.作用。

1、小兔子爲什麼想要借尾巴啊？

2、它都想誰借尾巴了啊？

3、他們有沒有把尾巴借給它？

4、後來小兔子在回家的路上遇上了誰，發生了什麼事？

5、最後回到家，媽媽是怎麼對小兔子說的？

三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節

四、課題引深

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結果會怎麼樣呢？

幼兒園大班社會教案12

設計思路：

孩子是國家未來的棟樑，未來的社會是個競爭與合作並存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對於幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、遊戲、學習中，構成初步的規則意識、合作意識和職責感，所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的好處，探索合作的方法，並感受合作帶來的樂趣。

活動目標：

1、初步理解合作的好處，明白生活中處處有合作。

2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的潛力。

3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

活動準備：

1、視頻：小電影《合作力量大》

2、三個小推車、梅花樁若干。

3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。

4、各種各樣合作和不合作的圖片。

活動過程：

一、欣賞動畫感知合作

1、這天張老師給大家帶來了一段關於巧虎的電影，你們想看嗎？看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什麼，裏邊都說了什麼！”

2、看完提問：電影的名字叫什麼？（合作的力量）

3、你在電影裏看到合作了嗎？

4、誰會合作？（螞蟻、貓鼬）

5、螞蟻合作幹什麼？

6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河

7、巧虎和奇奇合作幹什麼？一個人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個人搬桌子呢？（又輕又快）

8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你們有什麼感覺？四個人一齊合作搬桌子。感覺怎樣啊？

9、合作可真神奇呀，大家一齊合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！

二、討論研究，瞭解合作

1、幼兒討論

教師提問：合作這麼神奇，到底怎樣纔是合作呢？合作是什麼？

2、教師總結：合作就是2個或更多的人，一齊努力做一件事情。

3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？

4、教師出示相應圖片：一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鑽輪圈、划船。

5、把是合作的放在一齊，不是合作的'放在一齊。

6、看了這麼多畫面，你有什麼想法？進一步幫忙幼兒理解合作，並瞭解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

7、小結：在我們的生活中合作無處不在。

三、深入思考，如何合作

1、收玩具時怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）

2、玩老鷹捉小雞的遊戲怎樣合作？

3、玩具不夠時，怎樣合作？

4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又就應怎樣合作？

四、遊戲感悟，探究方法

合作統計動物樂園中小動物的數量。

1、感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）

2、小組嘗試合作統計

師：一人數一種，請一組的四個人合作，先協商一下你們準備怎樣分工。

3、協商準確計數的辦法，統計並記錄

4、對照答案檢查結果，理解合作中的每個人都很重要

5、爲合作成功的小組鼓掌。並引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什麼車沒數對？這樣能不能算成功？

小結：大家合作的時候，每個人都很重要。

五、實踐體驗，玩中強化

1、合作遊戲搭橋。

2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。

3、遊戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。

4、小結：有的時候，遊戲中也需要合作，

5、搭好橋，播放“衆人划槳開大船”，大家手牽手一齊透過搭好的橋。

我們此刻呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但能夠使事情做得又快又好，還能夠能夠創造奇蹟，使人走向成功，在今後的學習和生活中多多合作、合作愉快。

幼兒園大班社會教案13

活動意圖：

我們周圍存在很多的弱勢羣體，他們需要大家的關愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。瞭解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢羣體，從而讓幼兒的愛更加廣博。引導幼兒理解關心他人，服務他人，培養幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。

活動目標：

1、學習手語關愛聾啞人。

2、感知非言語交往和表達方式。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、電腦一臺。

2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動過程：

一、遊戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人

“猜一猜”讓一個幼兒到黑板後面看字卡，然後把看到的內容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

二、看手語圖片

圖片上的'阿姨在幹什麼?這手勢是做給誰看的?

小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人交流。

三、認識手語

教師示範：你、我、他、哭、幫助、叫、什麼、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等

四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

小結：

出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

手語歌《感恩的心》。

一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

活動反思：

通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發現我們周圍存在的弱勢羣體，他們需要我們大家的關愛。手語作爲一種交流的符號、工具，一直服務於愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，並逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以遊戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的慾望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作爲教育手段，每一環節都圍繞着目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的慾望，並進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

幼兒園大班社會教案14

活動前言

走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風一吹，一浪接着一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農臉上盪漾着幸福的微笑，雖然是頂着火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收穫!通過此活動，考察了孩子們的觀察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點!

活動目的

1.通過本課教學，使學生初步瞭解夏天的特徵──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什麼不同)。

3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的.喜悅。。

5.初步培養幼兒有禮貌的行爲。

活動準備

1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣着等，與春天相比有什麼變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

活動過程

(一)教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什麼特徵?(可以用歌謠回答。)

2.談話：現在是什麼季節?

3.講述：這節課，我們來認識夏天有什麼特徵。(板書課題。)

(二)學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什麼不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什麼不同?

(3)彙報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是爲了使學生獲得關於夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特徵。

①空有什麼不同?(夏天的天空多雲。)

②樹木有什麼不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)

③田野裏的莊稼有什麼變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

④河岸、河水有什麼變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

⑤人的衣着有什麼變化?(換了夏裝。)

⑥孩子們在戶外玩什麼?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

(4)觀察課本第18和48頁的圖。

(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什麼不同?

(6)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)

2.比較當地的夏天與春天的不同

(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來彙報一

(2)彙報觀察結果：

認識當天夏天的特徵是本課的教學重點。

① 我們這個地方的夏天與春天有什麼個同?

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麼不同?

(以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)

(3)教師小結：各地夏天的一般特徵是相似的，但具體的特徵(例如天氣熱的程度、什麼樹開花、什麼莊稼和果實成熟、什麼鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那麼熱。

這個問題的講解，有助於學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的侷限性。

(三)鞏固練習

1.講述：這節課，我們認識了夏天的特徵。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布穀鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

(四)佈置作業

繼續觀察我們周圍的大自然，隨着季節的推移有什麼變化。

教學參考知識

夏天的特徵：

(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;

(3)夏天，植物生長十分茂盛;

(4)夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

小百科：夏天，是一年的第二個季節，是四季之一。

幼兒園大班社會教案15

活動目標：

1、知道打招呼是一種有禮貌的行爲。

2、學會說你好、再見等禮貌用語，養成主動向人打招呼的好習慣。

活動準備：

PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨着好習慣歌曲做律動。

二、基本部分

1、聽故事提問導入：小朋友，你們見過會打招呼的小山羊嗎？請聽故事《有禮貌的小山羊》。

2、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小山羊是怎樣與別人打招呼的？

教師總結：小山羊非常的有禮貌，遇到人時會主動打招呼說早上好！把好的心情帶給別人。

3、看動畫提問導入：小朋友，我們在路上見到認識的人應該怎樣做呢？

4、認真看動畫，啓發思考，教師提出如下問題

（1）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？

（2）李奶奶爲什麼誇寶寶？

（3）小朋友你們是怎樣與別人打招呼的？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：老師教會寶寶在路上遇到認識的人要主動打招呼問好，媽媽和李奶奶都誇寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子，也要學會主動打招呼。

6、圖譜演示

教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並說明原因。

教師看圖總結：我們在路上遇到認識的人要打招呼，在幼兒園見到老師和同伴要主動打招呼，回到家見到保安叔叔也要主動問好，這樣大家纔會喜歡你！

三、結束部分、遊戲互動。

遊戲名稱：《找朋友》

遊戲玩法：請幾名幼兒上來做邀請者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前，兒歌停止，兩位好朋友拉拉手、抱一抱。

活動延伸：

（1）帶領幼兒唱讀兒歌

見老師彎彎腰問候一聲老師早

見同學把手招露出牙齒有微笑

（2）在日常生活中，鼓勵幼兒主動向別人打招呼；

（3）和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。

●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這麼幹淨，以後你們要好好的愛護我噢！

●我們去看看小椅子幹了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧！

創設情景，幫助產生想幫助小椅子的慾望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什麼材料與方法去進行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的快樂，並鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。

結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。

活動《三隻蝴蝶》教學研討

陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試理解只有合理的`幫助才能最終給大家帶來快樂。

以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但爲什麼不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，

吳：能否把小朋友生活中的問題再現。

陳：社會領域比較容易說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應該來源於生活，到底有什麼問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

王：課件裏與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這麼多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。

王：三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。