幼兒園大班教案精華【10篇】

作爲一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1、學會與其他幼兒相互協作遊戲。

2、提高幼兒的手眼協調能力。

3、培養幼兒的團結合作意識。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準備】

皮球若干。

【活動過程】

幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線後。遊戲開始，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然後向乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾。遊戲依次進行，最後以拋接球準確和速度快的隊爲勝。

【活動指導】

1、注意拍球的力度，把球控制在身邊。

2、注意交接球的準確性。

3、比賽過程中拋球失誤時，有接球者拾回球進行遊戲。

4、拍球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。

活動結束，對錶現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結。

【活動反思】

本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發，突出了以幼主體活動爲中心，教師引導爲輔的教學理念。教學過程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動中爲幼兒創設了比較寬鬆的環境，鼓勵幼兒主動與同伴合作，促進了幼兒快跑的'基本動作，進一步加強了幼兒的靈活性和協調性，培養了幼兒的合作意識，充分發揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對於個別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷鼓勵來增強其信心。

小百科：從上兩腋下拋出球或上手拋球，或撞擊，球觸及連接前臂或平臺內部。在準備動作的基礎上，持球手的肘部漸漸伸直並向下靠近持球手同側的大腿，然 後從腿側自下而上將球拋起。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，能說出兩個徵友啓事的不同。

2、模仿小牛徵友的方法，提高交友技能。

　活動準備：

1、兩個“徵友啓事”的範例

2、錄有故事內容及“徵友啓事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啓事”一段故事內容的磁帶。

3、與幼兒人數相符的《快樂閱讀》圖書。

活動過程：

1、 遊戲“找朋友”

1）、 教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的遊戲。

2）、 提問：剛纔我們玩的是什麼遊戲？

每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，爲什麼？（引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）

可是有一隻小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？（引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞彙）

2、 比較兩個徵友啓事的不同

（一）理解第一個徵友啓事

1、教師出示第一個徵友啓事，請幼兒自由閱讀。

2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。

3、 教師和幼兒共同閱讀。

提問：徵友啓事中的“徵友”是什麼意思？

小牛犢想要找什麼樣的朋友？

4、 聽錄音（徵友啓事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啓事）

提問：第一張徵友啓事貼出後，都有誰來了？

爲什麼他們興奮的走來又失望的離開？

（二）、理解第二張徵友啓事

教師出示第二張徵友啓事，請幼兒閱讀。

提問：兩張徵友啓事有什麼不同？

這回能找到朋友嗎？爲什麼？

1）、 理解故事內容

1、 教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“徵友啓事”這一故事並跟隨錄音機輕聲閱讀。

2、 教師巡迴指導，幫助個別幼兒指讀。

提問：第幾張徵友啓事幫助小牛犢找到朋友？

都有誰願意做它的朋友？

誰能陪它做什麼？

2）、 討論：通過這兩次徵友，小牛犢懂得了一個道理，相信小朋友們也明白了這個道理，是什麼呢？你們來說說？

教師小結：每個人都有自己的.長處，我們在和朋友交往時應該多看到他的優點，這樣我們就會有很多朋友。

3）、 遊戲“徵友”

1、請幼兒互相討論、交流：你想找什麼樣的朋友呢？。

2、請幼兒說說自己想找什麼樣的朋友？

3、鼓勵幼兒現場徵友，把自己想找什麼樣的朋友說給其他人聽，然後把自己找到的朋友請到前面來。

4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的遊戲。還爲幼兒創設了一個能夠使其自由探索、

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、認識相鄰數，理解並能說出自然數列中每一個數比它前面一個數大1。比它後面一個數小1。

2、初步學寫數字1、23、養成安靜、獨立完成活動的習慣。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識過1—10的數字，並理解1—10的數序物質準備：

教具：新房圖片，1—10的數卡學具：《幼兒用書》P3頁，幼兒人手一支筆。

活動過程：

一、歡迎數字寶寶1、歡迎數字教師（依次出示1—10的數字）：數字寶寶要搬家了，想請小朋友幫助，我們大家一起拍手歡迎數字寶寶好嗎？

2、感受數序教師：數字寶寶是怎麼排隊來到我們班的/請幼兒認一認、讀一讀數字。

二、幫數字寶寶搬家1、教師（出示新房圖）：誰願意來幫它搬家？請幼兒將數字按數序放入新房中，並依次說說每個數旁邊的.是幾。如：1住第一個，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……2、找朋友教師：數字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢？請幼兒找出數字6的相鄰數，並說說爲什麼是5和7。

3、數字比大小教師：數字5住在6的前面還是後面？5和6誰大誰小？數字7住在6的哪兒？6和7誰大誰小？

三、根據幼兒情況，教師再引導幼兒說說其它數字的相鄰數四、小組操作活動1、給西瓜塗顏色。教師出示幼兒用書，請幼兒說一說：圖上有什麼？有幾塊西瓜？想一想：上面應該給幾塊西瓜塗色？下面應該給幾塊西瓜塗色？鼓勵幼兒邊塗色邊說。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。

2、應該畫幾個。觀察圖片上實物的數量，啓發幼兒在空格中畫出相應的鄰數。

3、學習寫數字1、2五、活動評價1、重點評價塗色遊戲，請個別幼兒說說，他是如何進行操作活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚操作正確、書寫整潔的幼兒。

2、表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

幼兒園大班教案 篇4

教學意圖：

開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高戶外體育活動效率，熱愛大自然、親近大自然，體育是促進身心健康發展最主動、積極地手段，對幼兒活潑、開朗性格的形成有着積極作用。

教學目標：

1．充分利用助跑跨跳，發展幼兒的腿部力量，提高動作的協調和靈敏性。

2．勇於嘗試、不怕困難。

3．提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

4．鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

5．培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學準備：

故事、長短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

教學過程：

一、扮演角色

扮演運動員，穿有劉翔畫像的衣服，在教師帶領下，做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動作。

二、探索練習

小運動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，幼兒自由選擇。

三、運動員示範

1．請個別幼兒進行展示交流，並啓發引導幼兒轉入新的運動方式。

2．請幾名小運動員示範。

3．這幾個小運動員，他們跨跳的方法和我們有什麼不同（教師示範並講解，同時引發小運動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放鬆、跨跳時單起單落）

4.小運動員嘗試練習，教師個別指導。（全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。）

四、小運動員選擇練習

1．出示比原來再高一點的障礙物（兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面），引導幼兒自由選擇跳。

2．可選擇原來高度的'障礙物進行垮跳，也可選擇更高障礙物垮跳。

五、遊戲

跳過有一定高度的障礙物，跑到運動商場去購一樣物品（皮球、繩子、圈、飲料瓶等），然後返回。

六、交流，放鬆

1．相互交流本次跨跳的情況。

2．跟着音樂節奏做放鬆動作。

3．一起整理運動器械，物歸原處，活動結束回教室。

教學反思：

興趣是孩子們學習的動力，大班健康活動，對孩子們進行跑，跳，跨的練習，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產生恐懼，在練習中給予指導與鼓勵，幫助幼兒戰勝恐懼，讓他們感受到教師的關注，增強跨越障礙物的自信心。發展孩子們的運動技能，激發孩子學習的興趣。

幼兒園大班教案 篇5

綜合：

我設計的名片

目標：

1、在瞭解名片外觀、基本功能的基礎上，嘗試爲自己設計一張名片。

2、進一步瞭解有關“我”、“我家”的一些信息，體會自己是與衆不同的。

準備：

1、幼兒已觀察過收集的各種名片，並開展過分享交流活動。

2、32K鉛畫紙或卡紙、蠟筆、水彩筆等工具。

過程：

一、討論重現

1、名片上哪些重要的內容，可以告訴我們什麼？

2、如果請你來爲自己設計一張名片的`話，你的名片上可以有些什麼？

追問，如：電話（姓名）怎樣畫更清楚？

不會寫字怎麼辦？

怎樣畫可以讓別人知道你住在五樓？等等……

（追問要讓幼兒更有目的、更清晰地表達）

3、除了畫和寫名片上的重要內容，還可以怎樣打扮使這張名片更漂亮？

二、創作聯想

1、幼兒選擇紙、彩筆等工具。

2、引導幼兒清晰地將自己的電話、地址等內容用文字或圖片的形式表達。

3、及時表揚有創意的想法。

三、分享交流

1、向別人介紹自己，說說名片上的內容。

2、將幼兒製作的名片投入語言區，互相猜猜這是誰的名片？進一步瞭解自己的朋友。也可在美工區繼續投放材料，鼓勵幼兒設計自己的名片。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖：

門票活動已進行了一段時間，幼兒已積累了許多有關門票的知識，設計一張完整的門票是學習的積累與考察。在秋遊中，幼兒對門票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區域並做出相應標記。本班幼兒個性強，約束力較差，結合門票的須知試着讓幼兒自己制定規則，並自覺地遵守。

活動目標：

1鞏固對門票的認識，能獨立設計一張完整的門票。

2學會利用參照物在地圖中找到某一區域，並做出相應標記。

3培養規則意識，能獨立制定某一區域的遊戲規則。

4發展審美、想象及動手操作能力，並體驗動手創作的樂趣。

活動準備：

門票型卡紙、彩筆、膠棒、規則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門票、五角星。

活動過程：

1以遊戲身份引出活動，激發幼兒活動興趣。

教師：小朋友，你們猜我是誰？（高老師）請你們看看我帶的胸卡（經理），我是快樂兒童城的經理，明天兒童城就要開業了，可我還有一個很重要的任務沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋友正在進行門票的活動，而且個個都會設計門票，我想把這個任務交給你們，你們想不想幫我完成這個任務呀？（原意）

2複習有關門票的知識，明確一張完整的門票是什麼樣的。

教師：小朋友們，當一個好的設計師要懂得很多關於門票的知識，你們能告訴我門票上都有什麼嗎？（有圖案、副卷、地圖，須知等等）幼兒邊說邊在圖表中標出，將主要的，次要的內容用不同顏色標記取分開。加深幼兒對門票主要部分的印象。

3我們的兒童城中有許多好玩的地方。

你知道有哪些嗎？你是怎樣找到的？（請幼兒邊說邊做上標，啓發 幼兒說出所參照的某一事物），請你在你設計的門票地圖上標出記號告訴遊人好嗎？在這個地方玩兒，你應該告訴遊人必須遵守什麼規則嗎？也請小設計師在門票制定幾條須知好嗎？

4幼兒設計，教師指導。

我爲你們準備了許多設計材料，有門票型紙張、有地圖、有副卷、有規則圖、有門票請小朋友自己選擇需要的來設計快樂兒童城的'門票。比一比看一看那個設計師最謙讓，輕拿輕放。

怎樣讓遊人看到票就知道自己應該遵守些什麼呢？

5請設計好的幼兒到各個地方玩，可用自己的也可和別人交換。

我覺得小朋友設計都很認真，所以作爲兒童城的經理我獎勵小朋友免費到兒童城去玩，玩的時候也請你們考察一下這張門票好用嗎？我們把好用的成功地收集起來，讓大家學習，不好用的也收集起來，請其他的小設計時幫他完善，然後把成功的票送到售票處去。

活動自然結束。

延伸活動：認識貨幣，玩買票遊快樂兒童城的遊戲，學習使用門票。

幼兒園大班教案 篇7

活動準備：

1、小時侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

活動過程：

一、看圖說話導入活動。

教師："小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什麼不同，兩三人結伴。"

教師："一人一句輪換着想想說說：我們小時侯和現在不同的地方。"

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試着穿戴一下，談論各自的感想。

三、故事：《我長高了》。

討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪裏測量？"

四、和同伴比高矮。

1、兩人比高矮--身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換着，身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊比高矮--議論：我們一組誰最高？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨着音樂節奏做動作模仿。

1、結合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"

2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

3、提問：小朋友，說說爲什麼長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發表自己的見解。

4、發散思維。

請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想並回答提問："什麼事情是小時候還不能做，要長大才會做的`"?

5、觀察、思考作答。

三、練習說話。

1、引導幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發表自己對"長大"的想法

四、拓展延伸。

1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

我們會長高：想一想，你們長大以後想幹什麼？戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了"。

幼兒園大班教案 篇8

一、設計思路：

幼兒經常把物品放在塑料袋裏帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具櫃裏，發現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點後，我開始有目的的觀察，發現他們對塑料袋的玩法顯得比較侷限，興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發展。根據以上情況，便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

二、活動目標

1．利用自然材料，引導幼兒發揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會遊戲活動的樂趣。

2．引導幼兒在遊戲活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試探索能力。

三、活動準備

1．人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。

2．創設較爲寬敞的場地，便於來回跑動。

四、重點和難點

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點：根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試的能力。

五、活動過程

1．故事導入

師：塑料袋有一個心願，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天。想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什麼好辦法讓塑料袋飛起來呢？

2．幼兒操作

引導幼兒發揮想象動手製作漂亮的`塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

3．交流及認識塑料袋的不同玩法。

大班綜合：新型的購物方式

目標：

1、瞭解一些現代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網上購物……）

2、有嘗試接受和運用新事物的願望。

過程：一、談話引題

1、過年時你們家裏買了什麼好東西招待客人？

怎樣去買的？

（幼兒自由發言）

2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕鬆地等在家裏就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎麼回事嗎？

對了，我是在網上購物的。

二、討論各種新型的購物方式

除了網上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？

（刷卡、快遞、網上購物等）

這些方法與以前的購物方法相比好不好？爲什麼？

你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？

三、嘗試活動

以超市爲背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物遊戲。

延伸活動：在社會性遊戲中繼續開展新型的購物方式的活動。

綜合活動：生日蛋糕的聯想

綜合活動：生日蛋糕的聯想

幼兒園大班教案 篇9

設計意圖：

本環節設計是讓幼兒瞭解日常生活中有哪些地方有危險，

通過設計學生課前對現實生活中存在的不安全因素的觀察、發現、課前相關資料的蒐集，引導學生認知到要防止危險的發生，就要認真觀察、防患於未然。

活動目標：

1.知道哪些地方有危險，不能玩。

2.培養幼兒的自我保護能力。

3.以遊戲的'方式來訓練幼兒判斷哪些是危險的行爲。

活動重點：

知道哪些地方有危險，不能玩。

活動難點：

判斷危險的行爲，自我保護的能力。

活動準備：

（1）課件 ; （2）遊戲場地佈置;

（3）課前與幼兒進行一次關於危險行爲的談話。

活動過程：

一、談話導入：

1、你到危險的地方玩過嗎？

2、你是怎樣注意安全的？

二、播放課件：（與幼兒共同觀察、判斷、討論）

1、播放第一幅圖（小朋友在施工場地玩耍）

a.小朋友在做什麼？

b.他們這樣做對不對？

c.他們應該怎樣做？

2、播放第二幅圖（在河邊玩耍）

a.小朋友爲什麼會落水？

b.落水後會有什麼危險？

c.小朋友在什麼情況下容易落水

3、播放第三幅圖片（在馬路上玩耍）

a.小朋友在馬上玩這樣對嗎？

b.在馬路上玩會怎麼樣，發生什麼事？

c.爲什麼不能在馬路上玩？

4、播放第四幅圖片（在鐵路上玩）

a.畫面上的小朋友在哪裏？

b.他們這樣做有什麼危險？

5、第五幅圖（翻欄杆）

a.小朋友他在做什麼？

b.他這樣的行爲會發生什麼後果？

c.我們應該怎麼做？

6、第六幅圖(在房頂上往下看)

a.他們在幹什麼？

b.這個地方能不能去，爲什麼？

c.去了會發生什麼事情？

教師小結：剛纔圖片上的寶寶都是不知道危險，只顧貪玩的孩子，我們能像他們那樣到危險的地方去玩嗎？

三、想一想：（生活中還有哪些危險？我們應該怎樣儘量避免危險事故發生。）

1、幼兒討論；

2、個別幼兒說

3、老師小結；

四、遊戲：（判斷）

1、組織幼兒閉眼，老師出示八張圖片，引導幼兒觀察哪些是對的行爲，哪些是錯的行爲。

2、幼兒上臺判斷，所有幼兒共同檢查是否正確。

3、老師小結；

五、活動延伸：

老師：請小朋友把剛纔遊戲的圖片放進我們的益智區內，下次玩區域時，我們還可以在玩一玩。

幼兒園大班教案 篇10

設計思路：

午餐的湯又是排骨木耳湯，部分幼兒只喝湯並不想吃木耳，運用“好孩子，吃飯不挑食”思品教育的方法，其教育效果收效甚微。爲了讓幼兒愛吃白背毛木耳，我們開展了認識家鄉的白背毛木耳的系列活動，旨在瞭解其營養價值和多種食用方法，使幼兒養成不挑食的良好習慣。

活動目標：

1、觀察比較白背毛木耳與其他木耳的異同點，瞭解木耳的營養價值和藥用價值。

2、通過各種感官感知、探索木耳吸水會膨脹的現象，並嘗試用多種方法加快其膨脹的速度。

3、品嚐多種烹飪方法的美味白背毛木耳，逐步養成幼兒不挑食的好習慣。

活動準備：

1、請家長利用休息時間帶領幼兒參觀木耳廠棚，瞭解白背毛木耳的特徵、生長過程與環境；知道白背毛木耳是南靖的特產之一。

2、爲幼兒準備各種調味品及炊具、餐具，浸泡過的木耳。

3、新鮮木耳、木耳幹；其他黑木耳若干。

4、冷、熱水盆、筷子；記錄表、水彩筆。

活動過程：

一、觀察比較。

1、引導幼兒從形狀、大小、顏色進行比較白背毛木耳與其他黑木耳異同。

共同點——形狀像耳朵，正面都是黑色的，都是屬於食用菌。

不同點——白背毛木耳的背面是白色的，有長絨毛。

2、比較新鮮木耳與木耳乾的異同點。

通過看看、摸摸、聞聞、掂掂比較新鮮木耳與木耳乾的異同點。

3、科學小知識：新鮮的木耳含有一種有害菌，吃多了對身體不好，這種有害菌最怕太陽光了，所以科學的食用方法是把新鮮的木耳先曬乾再經水浸泡後才烹飪食用。

二、探索加快木耳膨脹速度的方法，並動手驗證。

1、提出問題：有什麼方法使木耳膨脹速度加快呢？

2、幼兒討論與交流，與教師共同確定加快木耳吸水膨脹速度的幾種方法。

（1）加水法：在裝有一樣多水的兩個盆子中同時倒入同樣多的'木耳幹後，在其中一個盆子裏不斷的加水，觀察木耳的變化並比較其膨脹快慢的結果。

（2）攪拌法：在裝有一樣多水的兩個盆子中同時倒入同樣多的木耳幹後，在其中一個盆子裏不斷的用筷子攪拌，觀察木耳的變化並比較其膨脹快慢的結果。