【推薦】幼兒園中班科學教案彙總7篇
作爲一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班科學教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班科學教案 篇1
【活動目標】
1、觀察幾種剪刀的外形特徵。
2、瞭解幾種剪刀的用途,知道它們是生活中常用的工具。
3、發展幼兒手部肌肉的靈活性。
4、牢記用剪常規。
【活動準備】
窗花剪紙一張、花枝剪、理髮剪、剪指刀、幼兒用剪刀。
【活動過程】
一、導入
小朋友們平時都愛玩,都喜歡做遊戲,小朋友們,你們玩過這種遊戲嗎?(師示範)你們知道這個遊戲叫什麼名字嗎?(石頭、剪刀、金剛錘,師着重用手示範剪刀)平時你們都見過什麼樣的剪刀啊?(剪花的、剪指甲的……)
二、認識各種剪刀
今天老師也給小朋友帶來了幾把剪刀,大家來仔細看一看,摸一摸,說一說:這些剪刀哪些地方一樣?哪些地方不一樣?(幼兒邊看邊說)教師小結:(1)相同點:都叫剪刀;都可用來剪東西;都有一個軸;都有刀刃。(2)不同點:外形不同,用途不同。剪刀的外形決定了它的用途,教師手持實物問:既然剪刀的外形決定了它們的用途,那麼小朋友根據你觀察到的這幾種剪刀的外形,猜一猜它們是剪什麼的?(幼兒:可能是修剪樹枝的、也可能是理髮的……),好!讓我們通過課件來看一下,它們到底是做什麼用的?
三、剪刀的用途
在課件的展示過程中小結剪刀的用途(結合外形特徵)花枝剪:刀柄、刀刃都比較粗壯,適合大幅度的用力切 斷物體。理髮剪:剪尾更有利於理髮師的抓握,不易在手中脫落,它是圓頭的',使用時可以避免戳傷客人。布料剪:因爲布很軟,所以它的刀刃比較鋒利,刀刃也較長,這樣剪起來就快,刀柄短,刀身較重,只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀:外形較小,容易操作,刀刃之間的距離小,避免傷到人手,刀刃的形狀是按照我們人的指甲的形狀設計的,使用起來更加方便!
四、使用剪刀
孩子們,我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,但是在使用剪刀的時候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因爲剪刀是一種很鋒利的工具。那麼誰能告訴我在使用剪刀的時候我們應該注意些什麼?(引導孩子們紛紛發表自己對使用剪刀的安全看法)對啊!我們在使用剪刀時,一定要記住:不能搶剪刀、不能用剪刀對着別人、也不能拿着剪刀亂跑、剪刀尖兒更不要朝上……
(出示窗花引起幼兒興趣)孩子們你們看這是什麼?對!這是窗花,那你們猜猜這些美麗的窗花是怎麼變出來的?(剪刀)下面老師給你們每人發一把剪刀,
小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。(邊發剪刀邊念兒歌)
剪窗花,剪窗花,剪得寶寶笑哈哈
快過年了,老師也想請大家用窗花把我們班的教室打扮一下。我們一起來剪窗花,好嗎? 讓孩子們按自己的意願安全地使用剪刀,體驗剪刀的作用,獲得剪紙的樂趣。(教師巡迴指導,隨時提醒幼兒注意安全)
五、展示、評價幼兒作品。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標
1.讓幼兒認識磁鐵,初步瞭解磁鐵的磁性:能吸住鐵製的東西。
2.培養幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考,大膽探索。
3.體驗解決問題的成就感。
4.初步瞭解磁鐵的特性。
活動準備
1.U形磁鐵一塊,小磁鐵若干。
2.鈴鐺,鐵釘,曲別針,鐵夾子,鑰匙圈,紙片,積木,玻璃球,塑料小玩具,釦子。
3.遊戲用的“小貓釣魚”玩具。
活動過程:
1.認識磁鐵。
談話:小朋友,老師這裏有一個神奇的東西,我們來看看它是誰?
出示U形玩具,讓幼兒說一說。
請跟老師說它的名字:磁鐵。
2.瞭解磁鐵的磁性.
出示鈴鐺,鐵釘。曲別針等東西,讓幼兒一個一個認識說出名稱。並放在大盤子裏。
師:現在我們來幫磁鐵找朋友。
教師示範用磁鐵在盤子裏挪動,再提上來讓幼兒觀察。
師:我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了?(逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱)
師:我們來看看這些東西都是什麼做的?(他們都是鐵做的東西)
師:我們在來看看盤子裏還有哪些東西?(教師取出讓幼兒說出東西名稱)
師:磁鐵爲什麼不吸他們呢?幼兒自由說。
師小結:因爲它們不是鐵做的東西。
師:小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀?請你說一說。
教師總結:磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。
3.幼兒操作。
教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室裏找磁鐵的好朋友。
4.遊戲:小貓釣魚
教師提供準備好的各種小魚,魚嘴上有各種圈圈(鐵圈,塑料圈,線圈等)。魚竿,用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。
教學反思
教學反思:這節課教師在備課從注意引導兒童觀察周圍生活,以增長知識和認識能力着手。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動中考慮到4歲兒童活潑好動,有一定獨立能力,富於想象,這些都是發展表現力和創造力的基礎。從幼兒的認知水平上看,幼兒認識事物具有直觀形象特點,認識事物多信賴於感知覺,而幼兒周圍的'物質世界中物體的形、色、聲、味等爲幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現所學概念的屬性特徵,能把幼兒所學的概念轉化爲直接操作材料的活動,使幼兒對概念屬性獲得的較爲豐富感性經驗。讓幼兒在遊戲中通過眼,手,口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西,從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最後的環節讓幼兒進行遊戲,讓幼兒在遊戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在遊戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼兒自發地對材料產生興趣,能使幼兒探索處於積極主動的狀態,在活動中配以設計新穎、有趣的材料,容易引起幼兒的注意,會使幼兒在愉快的狀態下進行探索、操作活動,促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發展,培養幼兒動手能力。
幼兒園中班科學教案 篇3
實施策略
爲了更好的實現幼兒科學教育目標與價值,幼兒園的研究團隊羣策羣力,歸納總結了幼兒科學活動的優秀的教學方法--"四環教學法"。
第一環:創設情境--激情引趣(從經驗入手)
第二環:問題引路--猜想設疑(從問題入手)
第三環:操作實踐--探究發現(從操作入手)
第四環:表達交流--解決問題(從生活入手)
本次活動,通過遊戲《壓不扁的瓶子》引發幼兒探究的興趣,而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗,引導幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學現象,運用從實驗中獲得的新經驗解釋生活中的有趣現象,體驗空氣壓力在生活中的應用。活動中通過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導幼兒自主探究、發現空氣壓力的存在,瞭解空氣壓力與人們生活的密切關係,引發幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
教學目標
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因,瞭解由空氣壓力產生的有趣現象。
2.能在實驗中主動探究、自主發現空氣是有力量的。
3.對科學遊戲產生興趣,簡單瞭解空氣壓力對生活的幫助。
4.培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
教學重難點
主動探究空氣壓力的有趣現象,瞭解其和生活的關係
教學準備
紙杯、塑料杯各19個,大飲料瓶、吸管、氣球各19個,記錄表1張、即時貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻
教學過程
(一)由遊戲《壓不扁的瓶子》導入,引發幼兒對空氣壓力的興趣,知道空氣有力量。
1.課件:邀請幼兒進入米奇科學之旅,激發幼兒學習興趣。
2.遊戲《壓不扁的瓶子》。提問:爲什麼瓶子壓不扁?瓶子裏面充滿了什麼?
小結:蓋上瓶蓋後,裏面的空氣出不來,頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結論:空氣是有力量的。
(二)通過遊戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發現空氣是個大力士
1.遊戲《吹氣球》,提問:米奇妙妙屋裏的科學遊戲可真有趣,咱們繼續出發,看看米奇又爲我們準備了什麼?
2.通過吹氣球-猜想放到瓶子裏的情況---嘗試操作---得出結論:放到瓶子裏的`氣球是吹不起來了,因爲裏面充滿了空氣,空氣真是個大力士。
(三)通過遊戲《杯子出來了》,讓幼兒瞭解空氣無處不在,給我們的生活帶來很多幫助。
1.教師出示兩個杯子(紙杯和塑料杯)。請幼兒猜想:把塑料杯子放到紙杯裏,不用手的情況下,用什麼方法可以讓塑料杯子出來?
2.幼兒操作實驗,教師巡迴指導。
組織幼兒討論:杯子爲什麼飛出來了?
小結:空氣無處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。
(四)通過分享交流、觀看視頻,瞭解空氣壓力和生活的關係,萌發幼兒對科學現象的探究興趣。
1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?
2.觀看視頻,教師總結:空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,小朋友們從小學習科學知識,長大可以利用空氣的壓力的原理,創造出更多幫助人們生活的物品。
幼兒園中班科學教案 篇4
設計意圖:
根據《3—6歲兒童學習與發展指南》科學領域中的科學探究第一條目標"親近自然,喜歡探究"(4—5歲幼兒喜歡接觸新事物,並樂於探索)。結合幼兒喜歡探究動物的興趣特點和本次"愛我中華——沙漠"這一主題,我設計了別開生面的一課:《沙漠動物的生存本領》。沙漠就是沙漠,沙漠在孩子的生活裏很少見,沙漠到底是什麼樣子?沙漠裏有什麼動物?它們又有什麼生存本領呢?圍繞這一主線,逐漸激發幼兒的探索熱情和想要解開謎底的求知慾望。
活動目標:
1、瞭解沙漠的環境特徵:地面被沙覆蓋、荒蕪、雨水稀少等。
2、認識沙漠裏的六種動物,瞭解它們的生存本領。
3、安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悅。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點:
瞭解沙漠中六種動物的生存本領
活動準備:
教學課件ppt、影視資料
活動過程:
一、認識沙漠,瞭解環境特徵。
1、出示沙漠圖片,激發幼兒認識沙漠的.興趣。
這是什麼地方?沙漠的地面全是什麼?
2、觀看沙漠的錄像,瞭解沙漠的環境特徵。
3、教師和幼兒一起小結沙漠惡劣的環境特徵。
4、猜猜什麼動物會在沙漠裏生存?
二、認識生活在沙漠裏的六種動物,瞭解其生存本領。
1、出示駱駝圖片。
師:畫面上的是誰?駱駝是什麼樣子的?討論它有什麼特殊的生存本領?
教師小結:駱駝有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進眼睛;耳朵有毛,可以阻擋風沙;鼻孔可以自動閉合防風沙;身上的駝峯,可以儲藏營養。
2、認識沙蜥,瞭解其生存本領。
教師小結:通過改變體色來控制體溫,從而減少身體水分的蒸發。
3、以同樣的方式來認識沙鼠、沙狐、長耳跳鼠、花背蟾蜍,重點了解他們的生存本領。
沙鼠:後肢比較長,能將身體遠離滾燙的沙地,每天幾乎不用喝水,用鋒利的爪子,可以挖掘很深的洞,並在洞裏儲存大量的食物。
沙狐:挖洞本領高明,幾秒鐘就能挖好一個洞鑽進去,就像魚兒潛水一樣。
長耳跳鼠:白天天熱只呆在洞裏,晚上出來捕食蟲子,聽覺十分敏銳,後退有力,在沙漠中跳躍能力強,遠離滾燙的沙地。
花背蟾蜍:不挖洞,以鼠類的洞穴爲家,白天呆在洞穴裏,黃昏出來活動,善於掩藏自已,撲捉大量飛蟲爲食。
活動延伸:
教師小結:沙漠雖然生存環境惡劣,但依然生活着許多動物,因爲他們有各自高超的生存本領,除了以上幾種,還要響尾蛇、貓鼬、沙丘貓、地鼠龜等。等以後我們長大了,可以親自到沙漠中去觀察。
幼兒園中班科學教案 篇5
班級:中一
科目:科學
一、活動目標:
1、瞭解紙在生活中的用途,教育幼兒要愛護紙。
2、通過玩紙遊戲培養幼兒的發散性思維,手腦協調及提高幼兒的.環保意識。
3、讓幼兒初步瞭解紙是我們中國人發明製造的。
二、活動準備:
紙飛機一架,成品紙風車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙製品(書、紙箱、畫紙、薯條袋,紙巾、紙板等)
三、活動過程:
1、教師出示一架紙飛機,引起幼兒的注意力。
問:小朋友,知道老師手上的飛機是用什麼做的嗎?(紙)除了紙飛機,在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?
2、出示各種紙製品,讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張,讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特徵。
①看:觀察紙的顏色和光度。
②摸:感知紙的光滑和粗糙。
③折、吹:發覺紙的厚薄與軟硬
④撕:比較哪種紙容易撕
四、製作活動:
製作紙球、紙尾巴、撕紙、摺紙
五、活動延伸:
在戶外活動時讓孩子繼續體驗自己製作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過遊戲培養幼兒發散性思維,手腦協調能力發展。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標
1、瞭解古代造紙術的由來,知道紙是中國人發明的,萌發做中國人的自豪感。
2、嘗試造紙,體驗製作再生紙帶來的快樂。
活動準備
提前一天將廢舊紙巾、報紙碎片用水泡好做成紙漿,小篩子,白棉布,網紗(見幼兒活動資源包),水,盆,擀麪杖,《現代造紙》教師教學資源,幼兒學習資源4第18—21頁。
活動過程
1、感受造紙的.現代化。
(1)觀看教師教學資源或閱讀幼兒學習資源4第18—19頁,觀察現代造紙機的械化流程。
(2)請幼兒說一說現代人們是怎樣利用機器造紙的。
2、瞭解古代造紙術的由來。
(1)教師:你們知道最早的紙是怎樣造出來的?是誰發明的?
(2)教師講故事《蔡倫與造紙術》。
(3)師幼交流:說一說古代人是怎樣造紙的。
(4)閱讀幼兒學習資源4第20-21頁造紙步驟圖,教師示範講解手工造紙的過程。
3、幼兒分組嘗試造紙。
(1)現將浸泡在水裏的紙用手揉碎,撈出來,在教師指導下用攪拌器攪拌成糊狀做成紙漿。
(2)將紙漿倒入放了水的大盆中,攪拌均勻。
(3)把帶細網的小篩子上面鋪上軟棉布,浸入盆中,將紙糊平平的篩起,一層紙漿就會留在上面,過濾掉多餘的水,這就是一張紙胚,把紙胚進行晾曬。
(4)紙胚晾曬成半乾時,用擀麪杖將紙胚壓平,和軟棉布分離。
(5)將紙胚放在陽光下徹底晾曬乾。
(6)用剪刀修剪紙邊,一張紙就做好了。
4、活動延伸。
(1)請幼兒在自制的再生紙上畫畫、寫字,感受成功的喜悅。
(2)引導幼兒在生活中愛惜紙,節約用紙。
幼兒園中班科學教案 篇7
活動目標
1.激發幼兒對身邊一次性物品的關注,進一步培養環保意識。
2.初步培養幼兒調查和辯論能力。
3.引導幼兒瞭解一次性物品與人們生活的關係,嘗試用一次性物品進行小製作。
活動準備
物質:一次性物品若干。
幼兒園環境佈置
活動過程
一、導入
說一說自己知道的`一次性物品有哪些。
二、展開
1.展示一次性物品,說說它的名稱和作用。
2.展開辯論,瞭解一次性物品與人們生活的關係。
(1)引導幼兒標明自己對一次性物品的態度。
提問:我們身邊有許多一次性物品,你是喜歡還是不喜歡他們呢?
(2)引導幼兒對“是否喜歡一次性物品,爲什麼?”展開辯論。
(3)評價幼兒辯論情況。
(4)小結:凡事都有兩面性,一次性物品方便、衛生,有許多好處;
但是使用後會造成浪費,並形成污染,對人的健康也不好。
3. 讓一次性物品變廢爲寶。
提問:我們應當怎樣正確使用一次性物品?
(應當儘量減少使用,使用後可以用來裝東西,做手工等。)
三、結束
展示一次性物品的手工製作,引導幼兒繼續用一次性物品進行造型。