幼兒園小班美術教案【優】

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班美術教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班美術教案1

造籬笆

活動準備：

1、每人一張操作材料和剪刀一把。

2、背景圖一份、動物圖片若干。

活動過程：

一、聽故事《戰勝大灰狼》

--師出示背景圖講述故事：大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎樣辦呢？

小結：寶寶真勇敢，想了這麼多辦法！這樣吧，我們在小動物家的周圍都插上"籬笆"，大灰狼就進不來了！

二、剪剪貼貼。

1、教師示範講解剪貼"籬笆"。

（1）看看這張紙上有什麼？（一條一條的直線）

（2）複習剪刀的使用方法：小手變把小槍，剪刀洞裏來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

（3）小手拿在紙的.下頭，從下往上沿着直線剪下來，細心不要剪歪掉。

（4）用固體膠把籬笆粘貼好，要直直的貼，不要讓大灰狼鑽進來。

2、請個別幼兒試着來剪貼"籬笆"。

3、幼兒動手剪貼"籬笆"。

（1）小動物們也想回家給自我造一些"籬笆"，我們小朋友來幫忙好嗎？

（2）教師巡視指導本事弱的孩子，幫忙他們一齊完成剪貼"籬笆"的任務。

三、分享欣賞。

1、將幼兒的作品展示出來，欣賞剪好的"籬笆"。

2、請幼兒來選一選哪個"籬笆"造的最牢。

幼兒園小班美術教案2

教學目標：

1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，塗出漂亮的熱帶魚。

2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。

3、根據幼兒意願選擇色彩塗畫，提高幼兒對色彩的興趣。

教學重點：幼兒根據自己的意願塗出漂亮的熱帶魚。

教學難點：幼兒選擇色彩，並均勻塗出熱帶魚。

教學時數：一課時

教學準備：師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂我的海洋 示範熱帶魚兩條

幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚一條

教學過程：

一、開始部分：

1、組織教學，穩定幼兒情緒。

2、提上課要求。

二、基本部分：

1、談話引入。

小朋友，老師現在請你們參觀一個風景優美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。

2、出示課件。

老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪裏?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特徵，加深幼兒對色彩的認識。

3、教師出示一張黑板長度大的'海底世界背景圖

(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什麼呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。

(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示範熱帶魚。

4、幼兒活動：

(1)畫面上海底世界裏的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

(2)老師發給小朋友不穿衣服的熱帶魚，請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會它們還要去參加服裝表演，看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎?

(3)教師指導幼兒塗色，重點指導有差異幼兒。(放音樂 我的海洋)

(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己塗的的熱帶魚貼上大畫面。

5、作業講評。

小朋友用不同的顏色爲熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友塗得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以後會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛士。

三、結束部分：

1、小結上課情況。

2、幼兒聽音樂出教室。

幼兒園小班美術教案3

活動目標：

1、遊戲鼓勵幼兒大膽進行創造性摺疊。

2、發展幼兒手肌肉羣的靈活性。

3、培養幼兒對手工活動的興趣。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。

活動過程：

1、 教師出示三角形紙，啓發幼兒“變魔術”：

把三角形的底邊往上折一下，可以變成什麼? (帽子、船……)

把三角形旁邊兩角向下折，這象什麼? (小狗、小豬……)

2、幼兒就在選擇、創造折法，然後進行添畫，將作品貼在畫紙上。

3、手工作品欣賞。

活動反思：

《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的`能力則是自我學習的能力。摺紙是一種“寓教於樂”的智力遊戲，深受孩子們的喜愛。在摺紙過程中，孩子們手腦並用，觀察、想象、概括和創造能力都得到了鍛鍊和提高。

幼兒園小班美術教案4

活動目標：

能用繪畫的形式表現出想象中自己自由飛翔的情景。

活動準備：

水彩筆、油畫棒、畫紙。

活動過程：

1.展開雙手與孩子們模仿小鳥飛行的動作

師：小朋友們想一想都是什麼動物有翅膀？

（幼兒回答）

師：我們來看是誰飛來與小朋友一塊玩耍的？（出示小鳥、蝴蝶圖片）如果小朋友有一雙翅膀，你們想飛到那裏去呀?

（幼：飛到月亮上、飛到白雲上……）

2.通過讀詩歌括展孩子想象力

師：小朋友們都有一個這麼好的想法，老師這兒有一首兒歌名字叫《如果我能飛》小朋友們跟着老師一塊讀“如果我能飛，我要飛到藍天，變成一顆小星星，閃閃發光。如果我能飛，我要飛到大海，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。如果我能飛，我要飛到森林，變成一隻小鳥兒，快樂歌唱。”詩歌裏的我都飛到了那裏，變成了什麼？

（幼答）

師：對，飛到藍天、飛到大海、飛到森林。藍天上除了小星星還有什麼？

（幼：還有白雲、太陽、月亮……）

師：飛到大海上，小朋友們想一想都有什麼？

（幼：還有小船、小魚……）

師：如果小朋友們會飛，飛到森林還能變成什麼呢？

（幼：小猴子、蝴蝶、大象……）

師：小朋友們地想象力太豐富了，我們可不可以讓我們的'想象變成一幅美麗的圖畫呢？把你們長上翅膀飛向藍天、飛飛向大海、飛向森林、飛向城市的想法我我們的畫筆表現出來好不好？

（幼答）

3.孩子根據想象作畫

師：小朋友們畫的時候要保持畫面乾淨、塗色均勻。想一想你長翅膀的樣子,把你們的畫面畫完整，塗色要漂亮。看哪個小朋友能畫一幅既乾淨又漂亮的圖畫。

幼兒園小班美術教案5

教學目標：

1、激發幼兒學生興趣，培養動手能力；

2、學會用指紋經過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，並掌握技法。

教學重點：

利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

教學難點：

設計圖形以及物象整體效果的處理。

教具及學具：

水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

教學過程：

一、導入：

（一陣小女孩的哭聲傳來。.。.。.）小朋友，你們聽，這是誰在哭呀？

呀，原來是一個小女孩，這個小女孩的名字叫“丟丟”，她爲什麼哭得那麼傷心，讓我們聽一聽吧。.。.。.

丟丟一覺醒來，發現自己在雲朵上漂着，周圍一個人也沒有。她來到一所幼兒園，孩子們在歡快地玩遊戲，他們也邀請小丟丟和他們一塊玩，玩着玩着，丟丟忽然大哭起來，小朋友們連忙問她：“丟丟，你怎麼拉？爲什麼哭得那麼傷心呀？”丟丟說：“嗚嗚~~~爲什麼你們都和我長得不一樣，我的夥伴都在什麼地方呀？”

讓我們觀察一下，丟丟和小朋友們到底有什麼不同呢？讓我們來觀察一下

（電腦出示畫面--丟丟和小朋友的比較）

這時候，一個小朋友指着遠處的一棵樹上，你們瞧！那隻小鳥和丟丟張得多像呀，也許它知道丟丟的夥伴都在什麼地方呢？我們去問問它吧。大家向小鳥走去。丟丟問到：“小鳥小鳥，你知道我是從哪來的嗎？我的夥伴又都在什麼地方呢？”小鳥說：“我當然知道了~你知道嗎，你和我一樣，都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了，只要你仔細去尋找。”小朋友說，太好了，太好了，就讓我們陪丟丟一塊去找她的夥伴吧。

（電腦出示--指紋王國）

二、新課教學：

小鳥帶着丟丟和小朋友們往前走去，他們來到海邊，聽到動聽的歌聲。.。.。.小鳥說，你們瞧！那也是我們拇指王國的公民！你們認出來了嗎？

（電腦出示海邊的畫面，有兩個指紋印在珊瑚旁邊，點擊後出現添畫的線條，原來是一條可愛的美人魚）

大家和小美人魚相互問好後，又繼續往前幫丟丟指紋王國的公民

這回丟丟先發現了她的夥伴，高興極了！她得意地向對面指去--

（電腦出示一組指紋印，請小朋友們仔細觀察，這裏藏着指紋王國的什麼公民）

同學們，老師給每一小組都準備了這張圖，看看哪個小組能最快速地找出指紋王國的這些公民，試着用水彩筆添畫一下

（將同學們的添畫在實物投影儀上展示）

丟丟對小朋友們說：小朋友們，今天我很高興，在大家的幫助下，我找到了很多指紋王國的夥伴，可是和你們比起來，我的夥伴還不夠多，我希望你們能幫助我，找到更多的'夥伴，你們願意幫我這個忙嗎？

剛纔小朋友們經過觀察都注意到了，丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的，而且大家也都答應了，要爲丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的夥伴，那我們就必須掌握好指紋添畫的本領，讓我們來看看，這些指紋是怎樣印到紙上的。

（師用實物投影儀示範並講解）

1.先用不同的手指按同樣的顏色，請小朋友注意，不同手指按出來的指紋的大小是有區別的

2.換顏色的時候必須先用擦手布把顏色擦乾淨，使用同一隻手指的不同部位，也可以按出不同大小的指紋

3.最後等指紋稍微幹一些，再用水彩筆添畫

小朋友們，你們都看明白了嗎？

那老師想考考大家，看誰能說說，應該按照什麼樣的步驟去印畫一個指紋王國的公民

（電腦出示畫面演示小狸貓印製步驟）

1.構思。.。聯想如何用概括的方法印製

2.印製

3.添畫

三、作業練習

等會我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國的公民，會去森林、海洋、天空。.。.。.很多地方去尋找，你們想象一下，在這些場景裏，可能會遇到指紋王國的哪些公民

大家開始動手吧！看看哪個小組的同學尋找到的指紋王國的公民種類最多！

教師巡迴指導

四、小結：

請小朋友們先評價，把自己手裏的小紅心貼到自己最喜歡的作品前

教師選擇最有特點的作品講評，然後總結

同學們，今天我們通過自己的小手幫助丟丟找到了許多指紋王國的公民，回家後，同學們還可以再試試，我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外，還能不能用手的其他部位做出更多的變化

幼兒園小班美術教案6

活動目標：

1、學習用正方形、長方形組合畫面，幼兒園小班美術教案《卡車運貨》。

2、發展想象力。

活動準備：

卡車形的畫紙、彩色筆。

活動過程：

1、嘀嘀——開來一輛運貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，並帶領幼兒認識長方形，猜猜長方形的箱子裏裝了什麼貨物，引起幼兒創作的興趣。

2、請幼兒(在卡車形紙上)爲卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子裏的貨物可以用畫標明裝的是什麼。

3、請幼兒講講自己的小卡車運了什麼貨物。

4、評價幼兒繪畫中的創造性。

建議：

繪畫內容可和支援災區活動相聯繫，培養兒童對別人的一片愛心。

活動結束手就斃;

小朋友一起探討。

幼兒園小班美術教案《我喜歡的汽車》

活動目標：

一、引導幼兒觀察圖片和動畫片，認識各種汽車的.特徵，並想像設計自已喜歡的汽車，資料共享平臺《幼兒園小班美術教案《卡車運貨》》()。

二、培養幼兒的觀察力、想像力。加強幼兒語言表達能力。

活動淮備：

一、設計系列動畫教學軟件。

二、下載各種汽車的圖處片。

三、錄音機、磁帶。

活動過程：

一導入活動、引起興趣。

1、律動：“我是汽車小司機”入場。

三、幼兒

欣賞各種汽車和動畫片。

1、幼兒開機。

2、師聯機展示各種汽車的圖片。

3、幼兒欣賞動畫片——馬路上的汽車。

4、師生共同評論，瞭解各式各樣的汽車。

四、交代要求，幼兒作畫。

1、師引導幼兒說說自己喜歡什麼樣的汽車。

2、師講述繪畫的要求：

a、設計一幅完善的交通工具。

b、注意畫面的構圖色彩搭配。

3、師巡視並指導幼兒作畫。

五、評價作品。

1、幼兒相互討論，交流作品

2、電腦定點監看作品讓幼兒介紹自己的作品，講述自己的構思。

3、師小結活動

4、正確關機

幼兒園小班美術教案7

活動目標

1。練習撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術。

2。喜歡參加集體創作活動，願意與同伴分享成功的快樂。

活動準備

1。各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。

2。小鳥圖片若干，畫有大樹樹幹的.圖畫紙。

活動過程

1。創設情境，指導幼兒撕貼大樹。

（1）激發幼兒產生幫助小鳥的願望。

出示畫有大樹樹幹的圖畫紙，和幼兒討論：“這裏是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不願意回來了，大樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎？”

（2）教師向幼兒示範將綠色彩紙撕成紙塊，撕好後放在小筐中當樹葉，然後用白乳膠將樹葉粘貼在樹幹上。

（3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

（4）教師注意對個別幼兒的輔導，並提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。

2。欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。

（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這麼多樹葉，你們開心嗎？讓我們一起把小鳥送回家吧。”

（2）出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

幼兒園小班美術教案8

活動目標

1．嘗試將花瓣擠壓出汁液，初步感受汁液的色彩美。

2．學習運用滴管壺進行創作。

3．體驗用多種材料創作的樂趣。

活動準備

1．吸收性強的紙，水粉顏料，滴管壺，花瓣。

2．春天主題的圖片，教師的示範畫。

3．春天主題的音樂。

活動過程

1．隨着春天的旋律踏人春的花園。

(1)請幼兒欣賞春天主題的音樂，感受春天萬物復甦，生機勃勃的美好感覺。

(2)請幼兒欣賞春天主題的圖片(小動物的'圖片、花草樹木的圖片、冰雪融化的圖片等)。

2．花兒也開在畫面上。

(1)教師出示示範畫：猜一猜，這幅畫是怎麼畫出來的?

(2)教師講解並示範操作步驟與方法

灑一灑（用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上，顏料會如同藤脈一般蔓延開來，可以多種顏料混合，不做硬性規定）。

印一印(用尋找來的花瓣、花粉等作爲元素放入畫面，壓出其中的汁液，豐富畫面的色彩)。

吹吹乾(將顏料吹乾)。

撕一撕(根據印染好的圖形想象事物，並把它撕出來，爲了切合春天的主題，可以是蝴蝶、花、草等)。

(3)幼兒創作，教師進行個別指導。

3．評比最美麗的花園。

(1)幼兒互相欣賞各自的作品，聞聞畫中的花香。

(2)教師和幼兒一起評選出最美麗的花園。

【評析】

畫筆是常用的工具。拋開畫筆，用自然界的花朵作爲創作元素，形式新穎，有趣。孩子還可以輕鬆隨意地塗抹顏料，變化出許許多多的東西，對色彩的聯想成爲現實。這對孩子來說，是多麼快樂的事情啊。

幼兒園小班美術教案9

活動目標：

1．運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。

2．通過探索交流，瞭解房子的不同組合方法。

3．對參加手工拼貼活動感興趣。

活動準備：

1．大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。

2．各種房屋造型圖片的白板課件。

3．白紙。

活動過程：

（一）出示小兔子，創設情境。

1．教師：昨天森林裏颳了一陣大風，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請我們小朋友幫她蓋一幢新房子，你們願意嗎？

2．教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什麼樣的房子。

3．出示房子圖片1。（3個房子的。）教師：這有3個房子，看看房子上面都有什麼？（門，窗，煙囪，牆）是什麼形狀的？這些都是隻有幾層的房子？嗯，這是隻有1層的平房。

4．出示房子圖片2。（樓房和連體房。）教師：除了平房，還有這樣的房子。這是樓房，我們來看看這個樓房有幾層？（3層）這兩個房間連在一起了，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的`呢？

小結：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的牆有的是長方形，有的是正方形；屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形；窗戶有圓形，正方形；門有的是正方形，也有的是長方形。等等。

5．出示房子圖片3、4。

教師：我們再來看看。這座房子有這麼多層呢？樓房是什麼形狀的？

教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。

6．幼兒討論想蓋什麼房子。

教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想爲小兔蓋一個什麼樣的房子呢？

（二）幼兒操作，教師講好規則。

1．教師：老師今天爲你們準備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現在你們就開動腦筋，動起小手，爲小兔造一座漂亮的房子吧。

2．播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導。

（三）作品評價。（請2名幼兒介紹，教師找1個不同介紹。）教師：你們爲小兔子做了這麼多的房子，她真開心，你們真能幹，表揚一下自己吧！教師：誰來介紹一下你給小兔造的什麼房子？你用了哪些圖形寶寶造了這個房子？

（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子。

教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。

活動延伸：

教師：這些房子真特別，我們也來做小小建築師，一會到我們遊戲區裏來造一些特別的房子吧。

幼兒園小班美術教案10

活動目標

1、願意用手指點畫的方式在指定的範圍內畫糖。

2、感知紅、黃、藍三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3、願意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備

1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業紙，抹布。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

活動過程

一、導入。

1、聽一聽、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子裏會是什麼糖果！

2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍三種顏色。

師：瓶子裏裝的是什麼呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）

師：那他們都有哪些顏色呢？（豐富詞彙：五顏六色。）彩虹糖是什麼形狀的？會是什麼味道的呢？

3、分享彩虹糖，鞏固對顏色的認識。

你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嚐）

二、教師幼兒共同探討點畫方法。

1、出示畫有瓶子的作業紙。

“看，瓶子裏還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”

2、教師示範手指點畫彩虹糖。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，並鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

3、請個別幼兒點畫彩虹糖，教師及時小結：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然後點在瓶子裏面，從上往下點，點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦乾淨再去點別的.顏色，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，最後我們比一比誰瓶子裏的彩虹糖最多最漂亮好不好？

三、想象創造。

幼兒進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子裏變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦乾淨。

四、幼兒展示、欣賞，教師點評。

活動反思

根據《幼兒園教育指導綱要》中關於幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。

幼兒園小班美術教案11

活動目標：

1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。

2、欣賞“小路”圖片，學習掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。

3、按照自己的意願選擇報紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。

活動準備：報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；

活動過程：

一、回憶已有經驗，調動欣賞興趣。

師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什麼樣的呢？小腳步行的路又是什麼樣的呢？

二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。

1、師：你還見過什麼樣的路？

2、師：公園裏還有許多小路，我們一起來看一看。

a 、比較：彎彎曲曲、筆直

b、小石子路

c 、比較：大塊面的路、不規則塊面的路。

三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的方法。

師：森林裏建了一個遊樂場，有滑梯、旋轉馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎麼辦啊？我們幫幫它們吧！

1、教師出示報紙，你們看這是什麼？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示範。）

2、教師示範：撕紙。

師：兩隻小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒於教師空手練習。）

3、幼兒練習撕紙。

要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。

四、鋪小路，教師個別指導。

師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪裏要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們！（可以適當地用樹葉和小花瓣裝飾。）

五、展示評價

將鋪好的小路在牆上展示，看看哪些小路鋪好了！

幼兒園小班美術活動：春的小路

活動由來

帶着孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小傢伙們禁不住微微揚起小臉，眯起雙眼，享受着和煦的春風中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了!”在她的啓發下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多麼富詩意的畫面!這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成爲詩意中的一份子。

是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節生動的美術活動和着春天的節拍，沿着春天的小路走進了我班的課堂。

活動目標

1．運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的和諧之美；

2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢幻般的美麗；

3．營造音詩畫的唯美藝術境界，提升幼兒的審美品位。

活動準備

顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩隻。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。

音樂：班得瑞《風車》。

活動過程

1．語言情境導入

寶寶們，春天來了!你知道嗎?

(配樂)春天來了，

遙遠的山坡變綠了；

青青的小河變綠了；

彎彎的楊柳變綠了；

嫩嫩的小草也變綠了。

我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎?

可是今天我們來到這裏卻沒有看到美麗的綠色，你看這裏、這裏、這裏都還是冬天的白色……

怎樣才能把綠色的春天變出來呢?

(評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動，把幼兒一下子帶進對於美好春天的遐想之中，同時也爲整個活動奠定了優美的意境。)

2．探索

別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。

有誰願意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)

多漂亮的小路啊!長長的，彎彎的`，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!

(要求)可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎麼辦呢?開動腦筋，聰明的寶寶一定會有辦法的。

提醒：如果你覺得這塊板上已經很漂亮了，那麼就換個地方畫。

(評析：教師擺脫了傳統的示範、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啓發下自己想出來的。這充分體現了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的主體。)

3．欣賞、引導、創作

你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什麼?

會有什麼顏色的小花呢?

(老師示範)我要用神奇魔法把小花變出來了。

這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。

小滾筒站筆直，跳進顏料裏，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪!一朵花；啪!兩朵花!

(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛生哦。

(評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創作帶來的驚喜和美感，一下子激發了幼兒的嘗試慾望。)

4．再欣賞

一起來看看我們畫的春天，你覺得怎麼樣?

想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好，閉上你的眼睛。

睜開!(震撼)

好看嗎?(眯起眼睛欣賞)看到後想到了什麼?

原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心裏。

(老師配樂朗誦詩歌。)

(評析：小塊的作品已經很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環節。不僅如此，詩歌和音樂也參與進來，使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。)

活動延伸

小鳥們在說什麼?(春天來了，春天來了!)

春天在哪兒呢?(在這兒呢。)

是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧!

(評析：一切藝術源於生活，最終還會回到生活。)

附：詩歌《春的小路》

有一條小路，

長長的，

彎彎的，

伸向遠方，

我們從這裏走向春天。

有一陣小風，

軟軟的，

暖暖的，

向我們吹來，

像媽媽在親吻我們的臉。

有一片草地，

青青的，

綠綠的，

鋪滿山坡，

像是我們舒適的小牀。

我們在這裏香香地入睡(提醒幼兒閉眼)，

甜甜地做夢……

我們夢見了一大片花園，

花園裏開滿了鮮花。

紅色的玫瑰，

黃色的太陽菊，

藍色的風信子……

這時，

來了一羣小鳥，

它們飛過小路，

落在小花上，落在小草上，

它們說着悄悄話：

春天來了，春天來了!

小班美術活動：花兒朵朵

設計意圖：秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園裏種着許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園裏散步時，孩子們都爭着問我：“老師，這些是什麼花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什麼，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那裏留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的瞭解呢？於是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

活動目標：

1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。3、能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。

活動準備：稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。

活動過程：

一、活動層次

第一層：學習單點畫，即用手指一點，點畫出花形。

第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。

二、活動指導

1、導入①小朋友，剛纔我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什麼方法把它留下來的？②教師引出：手指點畫。③教師講解手指點畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。④請幼兒上前示範。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什麼不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家裏都有許多好玩的，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家裏的玩具，不爭也不搶，玩好後哪裏拿就要放回到哪裏去。

2、幼兒自主活動①重點指導：美工區（花兒朵朵）教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，並對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。 ③ 提醒幼兒注意衛生。 ④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。

3、一般指導：其他區①教師環顧全體區角，瞭解每個區幼兒的活動情況。②教師以角色身份關注幼兒活動狀態，進行常規遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。③關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協助解決遇到的困難。

4、交流分享①展示美工區花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什麼？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？②其他區域請個別幼兒介紹自己玩得怎麼樣？③教師結合實際情況進行簡單小結，並提出下次遊戲要求。

5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪裏拿放回到哪裏。

反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發現了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現大本領，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭着要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，於是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試後，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區域中的孩子們也都玩得較開心。

幼兒園小班美術教案12

［活動目標］

1、發揮幼兒的創意性。

2、學習粘貼的技巧。

［活動準備］臉譜，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報紙，膠水。

［活動過程］

1、“小朋友們，我們頭上都長有什麼呀？（頭髮）那你見過什麼樣的頭髮呢？（個別幼兒回答）

小結：有長髮、短髮、捲髮等。

老師這兒有個小臉譜，（出示小臉譜）看！這個小臉譜的頭上有頭髮嗎？（沒有）那你說它會高興嗎？（不高興）那我們一起當髮型設計師爲它設計一個漂亮的髮型吧！

2、 教師示範操作。

“我想爲它設計一個直髮，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然後，用兩個手的大拇指與食指捻一捻，再在頭髮的.一端塗上膠水，然後把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設計了許多髮型的小臉譜呢！看！這是什麼髮型？（逐個介紹作品的髮型）

3、幼兒操作，教師指導。

要求：

（1）粘貼時，頭髮不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

（2）膠水不能塗的到處是，在紙的一端或背面輕輕塗一點即可。

（3）保持小臉譜的清潔。

4、組織幼兒張貼作品，並相互欣賞和交流。

幼兒園小班美術教案13

活動目標：

1、初步瞭解有關西瓜的簡單知識。

2、學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動重難點：

重點：瞭解西瓜的簡單知識。

難點：學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子

活動準備：

實物西瓜、圖片。顏料、棉籤。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）

二、感知西瓜的特徵。

1、觀察實物西瓜。

這是什麼水果呀？大不大？是什麼形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什麼顏色的？（外面的皮是綠色的，裏面包着紅紅的果肉）西瓜的味道怎麼樣？（甜甜的）

2、切開西瓜，進行觀察。

它裏面是什麼樣子的，我們來看看，西瓜切開後是什麼顏色的？瓜瓤裏還有什麼呀？什麼顏色的？什麼形狀的？

3、請小朋友品嚐西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍並擦手。

三、學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪裏去了？怎麼辦？（邊說兒歌邊出示教師範畫）激發幼兒的`繪畫意願。

（2）學畫西瓜子，認識繪畫工具—棉籤，然後示範拿棉籤及用棉籤畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

————這是什麼？今天老師要用棉籤畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子裏的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然後，拿着棉籤有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學着老師的樣子點一點。

四、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完後把你的畫拿到老師這裏來

五、評價

請畫完的小朋友把畫拿到老師這裏來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示範重複，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉籤，這樣幼兒衣服、手指不容易髒，衛生。

幼兒園小班美術教案14

活動目標：

1．能根據自己的意願進行繪畫。

2．體驗美術活動的快樂。

3．大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

糖果若干、畫畫玩玩P10"糖果"、油畫棒人手一份。

活動過程：

1．出示糖果，觀察糖果的`外形。

T：瞧！這是什麼？是什麼樣子的？

（引導幼兒觀察多種糖果的外形特徵、色彩等）2．教師示範。

教師講解示範用一種顏色畫糖果，用另一中顏色塗色，講解塗色的注意點：

3．幼兒繪畫，教師指導。

提示幼兒使用油畫棒的注意點。

4．展示評價。

幼兒園小班美術教案15

活動目標：

1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特徵，

2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

活動準備：

幼兒用書人手一冊、筆、紙。

活動過程：

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、認識蘑菇房子的特徵，瞭解作畫方法。

1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什麼樣子的？房頂是什麼形狀的？房子又是什麼形狀的？蘑菇房子上還有什麼？

蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）

幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

三、幼兒大膽作畫。

師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、塗色均勻。

四、展覽作品，相互評價。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，爲什麼？表揚作畫大膽、塗色均勻的幼兒。

有益的學習經驗：

1、喜歡摺紙活動。

2、學習摺疊繪畫的方法表現小動物的形象。

準備：

三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的範例。

活動與指導：

1、出示可愛的小動物的'範例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。

2、學習摺疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。

3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。

4、鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的動態。

建議：

教幼兒學習看摺紙圖。

日常生活

1、豐富幼兒關於小狗、小貓、小豬的知識。

2、學習“一隻哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。

家園配合

鼓勵稱讚幼兒動手摺疊學畫的積極性。