幼兒園大班美術教案[優]

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班美術教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案1

活動設計背景

一天我班幼兒走進教室便對我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮!”。接着一羣孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭髮燙捲了真好看!”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的嚮往。於是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗爲媽媽設計漂亮的衣服表達對媽媽的愛呢?思慮再三，我根據大班幼兒的年齡特點，設計了這一活動。

活動目標

1、知識性目標：

(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。

(2)運用線條和簡單的幾何圖形來創作自己媽媽的形象。

(3)體驗色彩的美，並能用簡單的語言表達。

(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

(5)培養幼兒的欣賞能力。

2、社會性目標：

(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

(2)增強幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽媽的感情。

(3)肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創作後的愉悅體驗。

教學重點、難點

重點：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。

(2)體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣。

難點：(1)用語言表達對色彩的感受。

(2)背景與主體的合理搭配。

活動準備

1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。

2、課件製作：歌曲《我的好媽媽》、教學示範圖

活動過程

1、情景導入引出主題

(1)音樂欣賞《我的好媽媽》

(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》

師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎?爲什麼?

幼兒暢所欲言，談談媽媽對我們的愛。

師：媽媽給我們買衣服、送我們上學、當我們生病時媽媽會對我們無微不至的照顧，媽媽這麼愛我們，我們應該爲媽媽做些什麼呢?

幼兒暢所欲言，談談我們對媽媽的愛。

師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達對媽媽的感情吧。

2、欣賞觀察組合圖，體驗色彩的美。

老師逐一出示已經完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學的知識?(線條、幾何圖形等)

3：幼兒自主創作。

第一步：示範創作方法(1)教師簡單示範創作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創作的難點：難點是畫頭髮以及主體與背景的.搭配，我在講解時要求學生要注意簡練、美觀。

(2)學生自主操作，教師瞭解幼兒的掌握情況。

第二步：幼兒按意願選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡迴指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細的講解;對一些領悟強、製作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

4、結束部分

(1)幼兒作品展示

師組織幼兒用語言將自己的作品內容表達出來並肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功後的愉悅體驗。

(2)延伸活動

教師引導幼兒欣賞作品後，用語言表達自己在生活中應該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。

教學反思

1、本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現出了積極的創造願望，孩子們大膽嘗試，充分運用線條和簡單的幾何圖形來創作媽媽的形象。並運用各種色彩創造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

2、每個教學環節環環相扣，達到了預期的教學目標。

3、不足之處：老師引導孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導過多。

4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學的愛、有社會的愛,正是因爲有這麼多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學習。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。

幼兒園大班美術教案2

活動目標：

1、在觀察和討論中，進一步鞏固對摺疊符號的理解，嘗試看圖獨立摺疊完成作品。

2、學習用兩種不同的方法摺紙蟬，感受方法的多樣性。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

教學掛圖、手工紙。

活動過程：

一、通過猜謎引出活動內容。

小朋友今天老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友猜猜謎底是什麼，教師念謎語，說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實全不曉。

誰來告訴老師謎底是什麼？

小朋友說對了，謎底就是蟬。

今天老師帶來了一隻蟬，請小朋友看一看。這隻蟬是用紙折出來的，小朋友想知道老師是怎麼樣折出來的嗎？

二、引導幼兒看折蟬步驟圖。

1、現在請小朋友和老師一起來看看折蟬的步驟圖，請小朋友看看圖上有哪些摺疊符號？

2、圖中有幾種不同的箭頭，小朋友你們知道這是什麼意思嗎？教師指着虛線問，虛線是什麼意思呢？箭頭又是什麼意思你？彎曲的箭頭又是什麼意思呢？

教師小結：虛線的地方就是要按虛線折，箭頭說明的是摺疊方向，彎曲的箭頭說明要折向反面。

三、教師講解並示範。

這蟬有兩種折法，老師今天給你們示範兩種，然後小朋友們選擇一種折。老師邊講解邊示範摺紙。

1、我們把正方形的紙對摺後，在右下角分別向中間對摺。

2、上角依虛線向下折。

3、上層的'上角依虛線向下折。

4、頂角依虛線向下折。

5、左右角向後折。

6、一個蟬就摺好了，然後用蠟筆給蟬畫上兩種眼睛，瞧一個蟬摺好了！

教師：現在老師給小朋友們示範第二種折法。

正方形紙對角折後，依虛線上邊向後折，左右角依虛線向前向中折，然後翻過來。一個蟬就摺好了，這隻蟬是比剛纔的那個蟬更胖一點的蟬，最後添上眼睛、完成了。

四、幼兒製作

1、現在請小朋友按照老師剛纔教你們的方法進行折蟬，老師要看看哪個小朋友能夠把蟬折得又快友好。

2、幼兒製作、教師巡迴指導。

3、對一些折的好的孩子的作品進行展示，給與表揚和鼓勵。

幼兒園大班美術教案3

活動目標：

欣賞中外不同風格的建築的造型美，瞭解其歷史背景以及所承載的文化內涵。

感受建築藝術的多樣性，萌發對身邊美好事物的熱愛之情。

活動準備：

經驗準備：活動前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。

物質準備：從不同角度拍攝的'北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

材料配套：教育掛圖《領域活動社會我們的首都——北京》、《領域活動藝術悉尼歌劇院》，親子手冊《領域活動中外着名建築》。

活動指導：

1、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導幼兒觀察、欣賞。

提問：這是什麼建築？是哪個國家的？建在什麼地方？天安門城樓主要是什麼顏色的？看起來有什麼感覺？（宏偉、莊重。）天安門城樓上有什麼？屋檐象什麼？把正面的天安門圖片對摺，中間有一條線，你會發現什麼？（左右對稱。）這樣的建築給人什麼感覺？（渾厚、穩固。）

小結：天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這裏莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了"，並親自升起了第一面五星紅旗。

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。

提問：這建築象什麼？在哪個國家？建在什麼地方？叫什麼名稱？

討論：爲什麼建築設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建築與大自然融爲一體的美）

小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍海景相映成趣。它位於澳大利亞。這座綜合性的藝術中心，在現代建築史上被認爲是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象徵性標誌。

3、引導幼兒發現天安門和悉尼歌劇院這兩種建築的不同之處：

建築結構的不同：對稱與不對稱。

建築材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

建築風格的不同：古典美與現代美。

4、引導幼兒欣賞其他中外建築（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。

5、討論：你喜歡哪一種建築？爲什麼？

活動建議：

區域活動：在美工區，教師與幼兒共同佈置中外建築長廊，延伸欣賞活動。

家園共育：請家長與幼兒共同欣賞親子手冊《中外着名建築》，並進一步收集其他中外着名建築。

幼兒園大班美術教案4

活動目標：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣；

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯繫；

3、培養一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

重點：

學習手形添畫的方法。

難點：

根據不同的.手形進行添畫，並注意手形與添畫的內容聯繫。

活動準備：

繪畫紙、記號筆人手一份

教學過程：

一、設懸激趣，情境導入

(1)小朋友，老師今天帶來了５位小客人(出示一隻手)你們認識它們嗎？

(2)那麼，你會用自己的小手做哪些事呢？

(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。

2、 好，現在大家把手拿開，看這是什麼？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？再看：這幅畫有點象什麼？

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？

4、好，今天我們就來學習一個新本領：

二、指導點撥，由扶到放

(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試着擺一擺嗎？

④添一添(請大家用最快的速度添完整)

(2)添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛纔你是怎樣將這幅畫畫完成的？

(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫。”

2、欣賞範作，瞭解構圖知識

三、激發創作，任務下達

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認爲最好的手形畫設計作品上。

四、展評添趣，總結延伸

1、小朋友，今天我們學會了一個什麼本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在幹什麼？

2、那你的小手將來想幹什麼？

3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。

幼兒園大班美術教案5

作者：辛豐中心幼兒園 朱春華

目標：

1、通過觀察瞭解油菜花的主要特徵。

2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

準備：

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春遊時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝幹的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

過程：

1、導入：

師：上次我們春遊時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什麼名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？

油菜花的顏色是什麼樣的？

油菜花是怎麼排列在肢幹上的'？像什麼？

你還見過什麼花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝幹及菜葉。

師：油菜花的枝幹是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什麼形狀的？它們怎樣排列生長在枝幹上的？

幼兒觀察後回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的檯布，小朋友們回憶一下，檯布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫檯布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

幼兒學習自己分工，分好後向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。

要求能力強的幼兒畫好後再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，並說說是如何分工合作的。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，爲什麼？

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

美工活動“牙齒切碎機”活動後感

本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更爲積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因爲沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因爲小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悅。

幼兒園大班美術教案6

活動名稱：

漂亮媽媽

活動目標：

以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特徵。

活動準備：

教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看着媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心裏特別高興。

老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的.媽媽，引導幼兒對着媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。

媽媽的畫

教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心裏她是最漂亮的媽媽，我爲他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎？

通過照片和畫像的對照，引導幼兒從髮型、五官等局部特徵進行大致的比較。

我爲媽媽畫像

小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來爲媽媽畫張像，畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從髮型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

幼兒園大班美術教案7

活動目標：

1、通過欣賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。

2、喜歡水粉畫創作，體驗創作的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已有用水粉點彩的經驗。

2、教具準備：彩色的樹林圖片一幅。

3、材料準備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

活動過程：

1、提問導入，引起興趣。

師："你喜歡樹林嗎？你心中的樹林是什麼顏色？"（幼兒自由回答）

2、欣賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。

（1）出示圖片《彩色的樹林》

"今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一一看。"

（2）提問："在這片彩色的樹林裏，你看到多少種顏色？""離我們近的這片樹，顏色有什麼變化？"（綠色和黃色之間的漸變）遠處的那片樹，顏色又是怎麼漸變的？

3、指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。

（1）回憶點彩畫的繪畫方式。

"老師前兩天帶着小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎麼畫得嗎？"（對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內向外點畫或一圈一圈的由外向內點畫。）"今天，我們要提高一點難度，學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"

（2）教師示範，並講解要點。

"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內向外的方式來點畫，你們仔細看哦！""咦，綠色畫好後，我是怎麼把畫筆弄乾淨的？哪個看得仔細的小朋友願意介紹一下？"（說得很好，我先在乾淨的水裏把畫筆洗乾淨，然後又在乾的抹布上把水舔幹。

"接下來，應該選擇哪種顏色纔會形成同一色系的漸變色呢？"（淺綠色、黃色）好，讓我來試一試！"

（3）請幼兒參與，提高活動積極性。

"有哪位能幹的小朋友願意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹幹。"根據幼兒的.作畫情況，予以相應的說明和。

3、幼兒作畫，教師指導

（1）提出繪畫要求。

"下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個要求：

第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林裏的樹木要表現出遮擋的關係；

第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗乾淨；

最後，請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"

（2）幼兒作畫，教師巡視指導，給能力弱的幼兒指導和幫助。

"下面，請小朋友輕輕地轉過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

4、送貼花的方式評級作品。

標準：樹林之間遮擋關係明顯，顏色漸變的合理，好看。

幼兒園大班美術教案8

活動目標：

1、學習用線條分割以及簡單圖形或色塊對稱等方法，裝飾蝴蝶的花紋。

2、在欣賞範例的基礎上，積累裝飾經驗，大膽創造花紋。

3、感受左右對稱的美。

活動準備：蝴蝶的標本、幼兒用書，勾線筆，油畫棒、磁帶。

活動過程：

一、出示標本，引起幼兒興趣。

1、今天老師帶來了許多蝴蝶標本，我們一看這些漂亮的蝴蝶身上有什麼？

2、你最喜歡哪隻蝴蝶身上的花紋？爲什麼？

3、以前我們學過京劇臉譜上的花紋是怎麼樣的呢？你再仔細看看蝴蝶身上的花紋，你發現了什麼了嗎？

二、教師示範裝飾蝴蝶：

1、教師在黑板上畫出一隻大大的蝴蝶輪廓線，提問：你知道這是什麼？你覺得它漂亮嗎？爲什麼？怎樣做才能使它變成一隻漂亮的蝴蝶呢？

2、啓發幼兒想一想：你想怎樣裝飾蝴蝶的翅膀呢？

3、教師啓發幼兒想出：先用不同的線條分割蝴蝶的翅膀，然後再用簡單常見的.圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

4、讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然後教師在蝴蝶的翅膀上裝飾。

三、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察畫面上的蝴蝶，進一步瞭解對稱裝飾的手法。

四、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提醒幼兒用鮮豔的色彩裝飾蝴蝶。對個別幼兒給予必要的指導與幫助。並及時反饋幼兒裝飾過程中好的圖案，以便其他幼兒進一步拓展思路。

五、隨音樂《化蝶》參觀幼兒的作品。並找一找自己最喜歡的蝴蝶。

幼兒園大班美術教案9

目標：

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

準備：幼兒用畫紙、範例、筆

過程：

一、談話引出課題。

師：太陽每天第一個起身工作，給大家帶來光明。它辛不辛苦啊？

二、師邊說邊示範。（重點：重疊）

師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎麼樣讓它工作得輕鬆點。房子說：我來背太陽吧！（畫上一房子），可是太陽那麼大，一幢房子背得動嗎？於是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，並出現重疊現象）

（討論一）咦，怎麼這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動太陽，第四幢房子也來了（教師示範）它和第三幢房子一樣，前面有人站着，就很有禮貌地站人家後面了。四幢房子一起還是背不動太陽，第五、第六幢房子來了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進去和前面得房子拉起手來？

（討論二）房子背太陽走了一整天，被大樹看見了，大樹說：“第二天讓我們來背吧！”那幾棵大樹才能背得動太陽呢？

教師小結。“一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽。現在請你們選擇一種剛纔你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。

三、幼兒想象作畫，教師根據幼兒得創作進行指導和介紹。

教師根據幼兒的創作進行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

五、小結後幼兒上色。

師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

六、結束課題。

美術活動：設計郵票（大班）

活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什麼？（出示信封） 3.這封信到底少了什麼？（郵票） 4.你們知道郵票有什麼用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是爲什麼呢？（因爲郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛纔有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰願意將你心裏想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示範 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然後再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰願意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

剪紙活動：花兒朵朵

目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的'若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。 過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什麼樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論製作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。

剪紙活動是一個系列活動。該活動是爲小舞臺表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什麼是累加剪紙，並比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化薰陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

幼兒園大班美術教案10

活動目標

1、知道橘子的特徵。

2、用橘子皮製作出美麗的花田。

活動準備 橘子皮，圓珠筆蓋，木工膠

活動過程

[導入]

1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。

- 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口，果皮有點硬邦邦的。

- 果皮裏面都是半月形的果肉，我是誰呢？

[展開]

1、談談橘子。

- 你吃過橘子嗎？

- 橘子是什麼味的？

- 吃橘子的時候你有什麼感覺？

2、說說橘子的特徵。

- 橘子嚐起來怎麼樣？

(橘子有點兒甜又有點兒酸，有淡淡的香氣。)

- 橘子的`顏色有什麼變化？

(橘子一開始是綠色的，當成熟之後就變成橘黃色了。)

- 橘子在什麼地方成長？

(橘子在暖和的地方成長。)

- 橘子有什麼用途？

(橘子除了可以當水果食用以外，由於它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)

- 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些？

(橙子，檸檬，柚子，枸橘 )

3、用橘子皮裝飾出庭院並研究製作材料。

- 用橘子皮怎樣製作出庭院呢？

4、用活動紙中的橘子皮裝飾出庭院。

① 把橘子扒開，準備好橘子皮。

② 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上，做出小圓形狀的橘子皮。

③ 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。

④ 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。

⑤ 把做好的花朵粘在活動紙上。

[結尾]

1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們

2、總結活動。

大班美術教案：洞洞變變變

幼兒園大班美術教案：洞洞變變變

【活動目標】

1、能使用正確的方法補洞洞。

2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

【活動準備】

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2、各種服裝雜誌、彩紙、彩色報紙等

3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

【活動過程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的`鬱悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

你們說我該怎麼辦呀？（縫一縫、補一補）

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮？（在裏面填上圖案，裝飾上花紋）

二、遊戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個遊戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然後再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報紙》開始遊戲。

三、嘗試想象創作。

1、補洞洞。

師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍塗滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2、添加想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什麼？（請個別幼兒示範）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

幼兒園大班美術教案11

活動背景

什麼食品有營養是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養成分不甚瞭解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談論蔬菜水果糧食等對人體健康的好處時，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了蒐集、觀察與談論。此時，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線，影像中一羣形態各異的蘑菇，猶如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一隻小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更爲有趣。我們也被這極富藝術想象的優美情景驚果了，於是產生引導幼兒畫蘑菇的設想，將幼兒的生活經驗與豐富的想象聯繫起來。

在該活動中，我們不但引導幼兒再現對蘑菇的認知經驗，而且將該影像爲主線，引導幼兒關注畫面隊形的不斷變換，體會畫面變化的無限情趣。

活動目標：

1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，瞭解它們的性質，愛吃蘑菇。

2、再現已有經驗，把握表現重疊的簡單方法，爲蘑菇排列各種隊形。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、各種菌菇的圖片和實樣。

2、藝術影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的.蘑菇;(2)分散的蘑菇。

活動過程：

一、再現經驗

1、介紹蘑菇的品種。

謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什麼樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?

2、觀察菌菇的圖片，談論各自對菌菇的認識，爲什麼大家都喜歡吃?

3、瞭解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!

二、藝術欣賞

1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要爲我們表演一個節目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

3、定格畫面：看誰數得快，交流數得快的理由。

畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什麼樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數清楚嗎?怎樣數纔不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。

三、觀察嘗試

1、糾錯

蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來採蘑菇，看誰採的又大又多又 新鮮。

(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。

(2)無重疊——東採一個，西採一個，多費時問啊。

2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會採得越多，本領就越大。

四、操作表現

1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特徵中逐步增添。

2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免採到壞蘑菇。

3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優美的隊形。

4.用兩種顏色接色的方法塗蘑菇的頂部，表現出蘑菇新鮮的顏色。

五、交流分辨

展示同組幼兒作品，共同目測數羣，找出採蘑菇高手，看誰說得又快又準確。

活動延伸：

運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌遊戲：

(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。

(2)一人當發令者，其他人(二到三人)參加採蘑菇。

(3)參加者按指令目測數羣，迅速拿牌，數得又快又準表示採到蘑菇。

(4)最後誰的手中牌最多爲勝，輪換當發令人。

活動反思：

在構圖中跟着感覺走

畫面的安排即構圖，在平衡中求變化是構圖的共同規律，由此，又有一些具體的規律可循，但是由於這些規律十分抽象，無法被幼兒理解和接受。過去，我曾採用在欣賞中討論的方法，發現很多幼兒會誤解爲固定的模式，反而限制幼兒的創造，並認識到對幼兒來說對構圖的理解只能通過直觀的感受。

雖然畫面安排是本次活動的關鍵，但是我們只是從採蘑菇的特點出發，和幼兒共同討論了怎樣區分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題，沒有進行太多有關構圖的討論。可是，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關注整體畫面的效果，原因何在呢?

首先，影像中反覆出現的優羨畫面，給了幼兒很多隻能意會不可言傳的啓示。由此，我們進一步體會到在幼兒園藝術教育中，引導幼兒跟着感覺走會比跟着規律走更有成效。

其次，分解了難點，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關注構圖的變化，這也是本次活動成功的關鍵所在。

幼兒園大班美術教案12

活動目標：

1、學習用簡單的圖形畫出不同形態的可愛的奶牛。

2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

活動過程：

一、談話導入。

1、奶牛長得什麼樣？它在哪裏生活？

2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶牛”。

二、觀察圖片，瞭解奶牛。

出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態特徵，瞭解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

三、怎麼畫奶牛。

1、奶牛真可愛，那怎麼畫呢？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，並向大家講述自己的畫法。）

2、教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，後腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。

3、奶牛身體是什麼顏色？奶牛生活在什麼地方？可以在它周圍添畫點什麼？

四、奶牛的快樂生活

1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂生活的情景。

2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。

五、我的可愛奶牛故事

1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

2、將作品佈置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛

活動反思：

1、充分發揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚瞭解奶牛的外形特徵和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。

2、充分激發幼兒的想象。圖片的出示容易侷限幼兒的.繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之後，充分激發幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內容啓示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、遊戲中的奶牛等等。

3、充分肯定幼兒的創作表現。我不做示範，讓幼兒根據對圖片上奶牛特徵的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然後再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發現一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啓發大家學學或者也可以創作出與衆不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創作，較好的作品效果也就出來了。

小百科：奶牛是乳用品種的黃牛，經過高度選育繁殖的優良品種，我國的奶牛主要以黑白花奶牛爲主，從1980年山東省畜牧局牛羊養殖基地開始引進此品種，此品種適應性強、分佈範圍廣、產奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史，其育種過程非常複雜。總之，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經長期選育而成。

幼兒園大班美術教案13

活動目標：

1、在看看、講講以紅色爲寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快豔麗的色調，傾聽同伴的表達並大膽表達自己的感受，

2、嘗試製作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。

活動準備：

師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。 多媒體課件“中國紅”。 傳統樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。 剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

活動過程：

一、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感

1、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。 提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）

2、 出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。

3、 紅色象徵喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。 最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。（紅包、福字） 提問：你收集的紅色的東西是什麼？是用來幹什麼的？ （老師要對這些東西充分地瞭解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問爲什麼喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，爲什麼？師生的呼應）

二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩

1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的`紅色物品。（中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）

提問：你看到了什麼？我們會在什麼時候用到？都是什麼顏色的？看見了這些心裏有什麼感受？有些什麼意義呢？

2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那裏他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去？（互動）

（教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境，表達祝福。）

幼兒園大班美術教案14

【設計意圖】

大班孩子已經知道色彩的相關知識,並且對多種繪畫材料的使用產生了濃厚的興趣。本次活動採用新穎的作畫工具，通過幼兒操作、認識來達到對色彩的調配，顏色在玻璃板上的來回混合，構成奇妙的圖形，鼓勵幼兒大膽觀察、想象、添加一些輔助的東西，充分發揮了幼兒的想象力和創造力，訓練了幼兒的靈活能力，培養了創作靈感，提高了幼兒手、眼、腦的協調能力，同時促進左右腦的平衡發展，以及對美的感受力、理解力、表現力和對色彩感知力，增強了幼兒自信心和審美情趣。

【活動目標】

1、培養幼兒對玻璃搖畫的興趣，能依據自然圖形大膽想像，添畫出與衆不同的作品。

2、培養提高幼兒手、眼、腦的協調能力及對美的感受力、理解力，在作畫中增強自信、體驗成功。

【活動準備】

玻璃板（和幼兒人數相同）、各種調配好的顏色、吸管（每個顏色裏面一個）、黑色的水筆，抹布、範畫若干，玻璃紙。

【活動過程】

（一）觀察討論：

1、讓幼兒欣賞教師的`作品，啓發幼兒觀察，大膽展開想像。

2、進一步引導】幼兒從多角度觀察畫面的變化。

（二）共同創作：

1、教師示範繪畫工具的使用方法。

2、教師和幼兒一起協調搭配顏色，共同創作。

（三）想象創作：

1、幼兒自由作畫。

2、幼兒展開想象，依據自然圖形進行添畫。

3、教師個別指導，肯定幼兒富有個性的想像和創造。

4、幼兒進行小組交流。

（四）展覽介紹：

1、陳列作品，相互觀賞、講解圖畫中的故事，給自己的作品取名字。

2、說一說，作畫時如何克服困難以及畫中最精彩最成功的地方，以及成功時的感覺。

【活動延伸】

組織幼兒給周圍的大人和同伴講畫，共同享受成功的喜悅。

幼兒園大班美術教案15

活動目標

1、初步學畫長天鵝的基本特徵。

2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態。

3、感受繪畫輕鬆、愉悅的氛圍。

活動準備

1、圖片-天鵝

2、教具-兩個蛋（大、小）

3、圖畫紙、記號筆人手一份。

活動過程

一、導入

1、出示兩個蛋（教具），引起興趣。

提問：這兩個蛋是什麼形狀的？不一樣的地方是什麼？

2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的.是鵝蛋。

二、說說、畫畫

1、教師示範天鵝身體與頭部的定位

（1）老師演示：恐龍蛋放在當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）

（2）請幼兒在圖畫紙上爲恐龍蛋與鵝蛋定位

--畫出天鵝頭與身體的不同位置

2、教師示範（邊說邊畫）

（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）

（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴

（4）找找天鵝還缺什麼？（頭髮、衣服）

3、教師小結天鵝的特徵，並提出要求。

三、幼兒繪畫

1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態。

2、天鵝和誰在一起，在什麼地方幹什麼？並畫下來。

四、活動講評：

1、你認爲哪隻天鵝畫得最像？爲什麼？（說出特徵）。

2、介紹自己畫的天鵝在幹什麼？（說出動態）