幼兒園中班社會教案[精華]

作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案1

活動目標：

1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，並樂意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做纔對，學習一些交往技能。

3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動過程：

1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟着音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、組織幼兒看電視討論怎麼樣交朋友。

出示視頻實錄三段：

（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶着先喝。

（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

問：爲什麼他找不到好朋友？怎麼樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

3、說說自己的好朋友。

師：誰願意告訴大家，你的好朋友是誰？爲什麼喜歡他們做你的`好朋友？

4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

師：交了這麼多的朋友，你心裏感到怎麼樣？

5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們纔會有許許多多的好朋友。

6、發散幼兒思維：那麼除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

7、聽着音樂找更多的好朋友一起跳舞，並和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什麼也是你們的好朋友。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深刻時，可稱之爲知己。

幼兒園中班社會教案2

活動目標：

1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內容。

2、懂得幫助別人是件快樂的事情

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

圖片四張、手套木偶

活動過程：

一、觀察圖片、引起興趣

1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）

2、這匹小馬有什麼特別的地方嗎？（尾巴上有四隻鞋子）看看小馬的鞋子是什麼樣的？像什麼？

3、猜猜小馬的鞋子爲什麼會掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的新鞋子，捨不得穿）

小馬噔噔捨不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什麼事呢？

二、聽聽講講，理解故事

觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什麼事？（幼兒自由講述）

1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎麼做呢？會說什麼？

2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎麼說？怎麼做？

3、學習用完整的語句講述圖一的內容

小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心裏非常高興，他又一直往前走。它還會遇到什麼事呢？

4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什麼事？和好朋友一起說說

5、小馬噔噔是怎麼幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。

6、幼兒編故事，教師瞭解指導幼兒編故事情況（怎麼說、怎麼做）

7、請把你編的故事告訴大家（教師總結？）

8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述）

小結：小馬噔噔用它的`四隻鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學做小馬噔噔嗎？

三、故事表演，激發想象

1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內容。

2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，幹些什麼？

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

幼兒園中班社會教案3

活動目標：

1、尊敬、關心爺爺奶奶，樂意爲爺爺奶奶做一些事情。

2、跟唱歌曲，注意歌曲中的休止附。

環境創設：

1、音樂、磁帶、

2、聽過故事：方臉和圓臉，及爺爺奶奶小時侯的'故事

活動過程：

1、啓發談話：(出示黃文逸和奶奶在一起的照片)，看這是誰?這個呢?請黃文逸來講講：你和奶奶在什麼時候拍的照片?

討論：怎樣做個爺爺奶奶的好寶寶?

2、複習歌曲：爸爸本領大

1)聽旋律講出歌曲的名稱

2)齊唱歌曲：爸爸本領大

3)重點複習：聽前奏唱;提醒幼兒不唱一句、停一句。

3、欣賞：給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿

1)討論：歌曲裏說了什麼?

2)你喜歡這首歌嗎?爲什麼?

3)集體練習(敲背的節奏)

4、跟唱歌曲：

1)完整跟唱(幼兒圍在鋼琴邊唱)

2)摘句唱(有休止附的地方)

3)師生邊唱邊用動作來提示。

4)幼兒分組唱(弟弟、妹妹分組)

5、齊唱歌曲

幼兒園中班社會教案4

活動目標：

1、體驗風對不同物體的影響。

2、知道風對人們既有好處又有壞處。

活動準備：

幼兒已認識了風是由於空氣流動而產生的。

幼兒活動材料第二冊第13—16頁。

風的圖片。

活動過程：

一、哪些物體會移動。

1、有的時候、風兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動搖了，我們扇動扇子、開電風扇，呀，風兒來了，讓我們再想想，還有什麼辦法能使風兒快快出現。

2、每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請幼兒猜想吵他們吹氣時它們時候會移動，並作記錄。

3、引導幼兒向不同的物體吹風，一次只能一個孩子吹。

4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，哪些沒有被吹動，看看與自己的猜測是否一致。

5、出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒想辦法制造風使其移動。

二、表演風來了的情景。

1、剛纔我們都看了風對不同的物體作用都不一樣，現在老師想請一個小朋友來風，把自己想象成風，並說說你表演的是什麼風。

2、引導幼兒思考怎樣表現人們在大風中艱難行走的樣子?

在我們的生活中我們經常可以感受到風的存在，風很大的時候，我們行走特別的困難，有的時候衣服也會被風吹起來，在有些地方風達到七八級，很多大樹都會被風吹倒，還有人的家也被吹倒。

三、風娃娃想做好事。

1、出示風娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀!(風娃娃)風娃娃它想幹什麼呢?請小朋友猜猜風娃娃想幹什麼。(想好後大膽地說聽)

2、風娃娃到底想幹什麼呢?我們來聽一個故事，故事的名字叫《風娃娃的心願》。

3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。

提問：風娃娃到了哪些地方?它做了些什麼?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家爲什麼都感謝它?風娃娃聽了大家的話，心裏怎麼樣?它有什麼想法?(做更多的好事)風娃娃是怎麼做的?小朋友對風娃娃說了些什麼?(風娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛)

4、討論：這次風娃娃做的`事是不是好事呢?爲什麼?(不是，因爲風娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛裏去了。)

5、風娃娃這樣，大家喜歡風娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風娃娃要怎麼樣?大家纔會喜歡它。

6、風娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎麼做的呢?我們繼續來聽故事到最後。

提問：風娃娃是怎麼做的了?(慢慢地停了下來，輕輕地吹起來)

7、這次大家喜歡風娃娃了嗎?爲什麼?

8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

9、風娃娃做了這麼多好事，那你喜歡風娃娃幫你做什麼好事?引導幼兒大膽說出字的想法。

10、風娃娃做了這麼多的好事，那風娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導幼兒根據日常生活中碰到過的事情說出風帶來的壞處。如：有時風把房子吹到了，或把樹吹斷了等。

11、老師對上課的情況進行。

幼兒園中班社會教案5

一、活動目標

1、明白人的本領大，能製造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。

2、能大膽嘗試，培養他們的操縱潛力。

3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。

二、活動預備

1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃傢俱若干。

2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

3、小工具展覽會。

三、活動進程

(一)教師由桌上的物品介紹引出，提出題目請幼兒思考解決的方法。

1、這是一隻新的彩色鉛筆，想一個甚麼辦法才能讓它畫出畫來呢?

2、這幾張小畫片紙要是能成爲一本小畫書，大家都能夠翻着看該有多好呀，怎樣做呢?

3、這張小牀是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?

(二)操縱、討論

1、幼兒分組進行操縱，由徒手引發尋覓工具幫忙。

2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示範。

(1)喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法?用甚麼幫忙的?這叫甚麼?剪刀還有甚麼用?

(2)這本小畫書用甚麼方法釘成了?釘書機還有甚麼用?

(3)這張小牀釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘的?

(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚麼?板子還能夠做些甚麼?

(5)這兩隻筆能夠畫畫了，是誰做的?用了甚麼?(卷筆刀)平時老師用甚麼來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易划着手，卷筆刀的刀片躲在盒子裏，所以它很安全。

3、幼兒再一次操縱，嘗試剛纔沒有用過的小工具。

4、小結：剛纔我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。

5、啓發幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰製造的?

人們還能動手動腦製作出更新的'小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領真大呀!

(三)參觀小工具展覽

四、活動結束

1、總結

2、評價

五、活動延伸

由於幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發展，對人的本領大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨着幼兒熟悉的進步，明白人能繼續改造、創造，並在小工具的基礎上進一步發展製造出了新一代用品，以到達更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。

幼兒園中班社會教案6

通過毛毛的視角向我們訴說春節裏一家人其樂融融的場景，溫情而樸實的語言洋溢着幸福的氣息。“一枚好運硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團聚的重要，生活的無奈，及愛的力量。

設計意圖：

春節，是中國人心目中最重要的節日，也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實際上已經成了“團圓”的代名詞。然而對於每天和父母朝夕相處的孩子來說，怎樣理解團圓的含義，感悟濃濃的親情？繪本《團圓》，通過毛毛的視角向我們訴說春節裏一家人其樂融融的場景，溫情而樸實的語言洋溢着幸福的氣息。“一枚好運硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團聚的重要，生活的無奈，及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動，也讓幼兒對春節的習俗有了一定的瞭解，期盼自己與家人的春節。

活動目標：

1.知道春節是我國的傳統節日，瞭解春節的習俗。

2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事，感受團圓的意義。

3.感受過年時家人團聚的快樂，增進家人間的情感。

活動準備：

物質準備：課件：繪本《團圓》

活動過程：

一、出示繪本，觀察封面，引導幼兒感受一家人在一起的心情。引導幼兒觀察繪本封面圖畫部分。

提問：這一家人正在睡覺，他們是怎麼睡的？

你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過？那是怎麼樣的感受？

小結：爸爸媽媽的共同陪伴，讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。

二、講述繪本，瞭解毛毛心情變化的原因，感受“團圓”的意義。

1.爸爸回來了

提問：你看出了家裏有什麼變化？爸爸回來抱起了毛毛，毛毛的表情怎麼樣？你覺得爲什麼毛毛和爸爸不親近？

小結：原來是爸爸很久沒有回家，毛毛覺得爸爸很陌生。

2.和爸爸在一起

提問：毛毛和爸爸一起做了什麼事？包湯圓時爸爸放了什麼？打完雪仗發生了什麼事？毛毛的心情如何？爲什麼毛毛那麼在乎這枚硬幣？

小結：爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

3.爸爸要走了

提問：毛毛看起來心情怎麼樣？爲什麼？毛毛對爸爸說了什麼？爲什麼毛毛那麼在乎好運硬幣，卻給了爸爸？

小結：爸爸的離開讓毛毛失落而無奈，她將自己最珍愛的好運硬幣送給了爸爸，希望它給爸爸帶來好運，期盼爸爸平平安安地早點回來陪伴她，和家人團圓。

三、重溫故事，初步瞭解春節的習俗。

1.教師幫助孩子們梳理故事。

提問：故事裏，過年的`時候大家都做了什麼？（理髮、貼春聯、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈）

2.中國人過春節有很多的風俗和活動，除了這些，你們還知道有哪些呢？鼓勵幼兒大膽的說出自己知道的事情。

小結：春節有很多的風俗和習慣，比如：貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會等等。

3.我心中的春節。

提問：過春節的時候，你想跟家人怎樣慶祝？想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什麼呢？

小結：春節是我們國家的傳統節日，也是最重要的一個節日，每到這個時候，人們不管在哪裏，都會回到家人的身邊，和家人團聚。過年的時候要說吉祥話，更要感謝爲你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶，珍惜和他們在一起的每一天。

活動延伸：

在區域活動投放幸運幣包進超輕黏土裏，玩猜猜幸運湯圓的遊戲。

幼兒園中班社會教案7

活動來源：

本次活動是由一次閱讀活動《土土的鞋子》而引發出來的，幼兒閱讀完這本圖書後，對“鞋子”這一生活中必不可少的物品產生了濃厚的興趣，幼兒針對鞋子展開了討論：爲什麼會有運動鞋、拖鞋、涼鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同質地、不同款式和不同作用的鞋子呢？爸爸媽媽、爺爺奶奶都穿什麼樣子的鞋子？……於是，我從幼兒感興趣的話題出發，根據中班幼兒的年齡特點，設計了“有趣的鞋子”這一活動。

活動目標：

1、瞭解鞋子的名稱、特徵、材料及穿着的特殊作用，知道人們要穿合適的鞋子。

2、嘗試根據鞋子的不同特徵進行分類。

3、進一步瞭解特殊鞋子，激發幼兒創造鞋子的慾望。

活動準備：

1、各種鞋子的實物若干。

2、爸爸、媽媽、弟弟、姐姐的圖片各一。

3、特殊作用的鞋子課件。

活動過程：

一、幼兒觀察自己的鞋子，認識童鞋

師：今天你穿的是什麼鞋子？

認識幼兒穿的皮鞋、布鞋、運動鞋等。（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹）

教師小結：我們小朋友穿的鞋叫童鞋。

二、參觀鞋展，認識各種鞋子

1、參觀“鞋城”，認識更多的鞋子。

師：今天正好是鞋城開業，我們一起去參觀一下，看看那裏有些什麼樣子的鞋子。

參觀後提問：

人們爲什麼要穿鞋？不穿鞋行嗎？

晴天我們應該穿什麼樣的鞋呢？

雨天我們又應該穿什麼樣的鞋呢？

冬天穿涼鞋行嗎？爲什麼？應該穿什麼樣的鞋？

夏天穿棉鞋行嗎？爲什麼？應該穿什麼樣的鞋？

教師小結：人們穿鞋是爲了保護腳，使腳暖和、舒服。如果是走路，穿上鞋就不用怕會被尖尖的東西刺到腳；雨天就要穿不怕水的雨鞋；如果是冬天就要穿厚些的皮鞋、棉鞋和靴子，不然腳會凍壞。如果是在家裏，就可以穿拖鞋，夏天要穿涼鞋，會覺得很涼快……

2、展示各種各樣的鞋，讓幼兒進行探索發現鞋的材料的不同。

師：這些鞋是什麼材料做的？爲什麼用這些材料做？什麼季節穿的？

教師小結：我們穿的鞋子種類很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、運動鞋……製作鞋子的材料也很多，有用布做的、有用皮做的：有塑料做的、還有橡膠做的……不同的鞋子有不同的用處。冬天穿棉鞋很暖和；夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；雨鞋能防水，穿上布鞋和運動鞋人們跑步、爬山很舒服。

3、認識一些特殊的鞋子

播放課件，認識舞蹈鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾舞鞋等。

師：你們見過這些鞋子嗎？是在哪裏見過的？什麼人穿的？有什麼作用？

三、給鞋子分類：

1 、買鞋

師：今天東東一家也來到了鞋城，我們一起看看都有誰？（分別貼出東東、姐姐、爸爸、媽媽的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？

請個別幼兒把鞋子放到相應的人身邊。

請幼兒說說自己給準挑選了鞋，挑選了什麼鞋，並說說爲什麼給他挑選這樣的鞋。

教師小結：不同年齡的人穿的鞋是不一樣的，男性和女性穿的鞋也是不一樣的。

2、請幼兒按照自己的標準給鞋分類，並說出自己的依據。教師及時總結每一個幼兒的分類方法。

四、遊戲

1、穿爸爸媽媽的鞋

師：小朋友們你們穿過爸爸媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿大人的鞋做遊戲。（幼兒換上大人的鞋子做遊戲，體驗穿大鞋的感覺）

教師小結：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

2、穿鞋比賽

幼兒脫下自己的鞋，教師將鞋打亂。請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，進行穿鞋比賽，看看誰穿得又快又正確。

活動延伸：

1、圖書製作：有趣的鞋子。幼兒分組設計鞋子（各種種類均可，也可以自己創造更多用途的鞋子），幼兒用語言描述自己設計的鞋子，教師將幼兒的語言記錄在圖畫旁邊，並裝訂成圖書，放在圖書角供幼兒閱讀。

2、收集各種各樣的鞋子，瞭解更多關於鞋子的知識。

活動反思：

本活動開始環節，我讓幼兒通過觀察自己的鞋來發現鞋子的名稱、特徵、材料，孩子們興趣很高，能夠很快說出鞋子的特徵，是用什麼材料製作成的。在參觀鞋展這一環節中，幼兒參與積極主動，能夠清楚地分清爸爸、媽媽、姐姐應該穿什麼樣子的鞋。在小組活動製作《漂亮的'鞋子》小書的過程中，我事先只提供了彩色筆讓幼兒繪畫，能力強的幼兒能設計出自己喜歡的鞋子，而能力差的幼兒沒有動筆，如果我此時提供一些鞋子的圖片，讓這些能力差的幼兒進行粘貼，也會讓他們完成一本小書的製作，體驗到成功感。

活動評析：

本次活動以幼兒感興趣的鞋子爲主題，教師讓幼兒從認識自己的鞋子開始，逐漸擴展到參觀“鞋城”，認識各種各樣的鞋子，並從幼兒的生活實際出發，讓幼兒認識了各種鞋子的特點和作用，體現了循序漸進的教學原則，符合幼兒的接受能力。在此基礎上，教師又通過幼兒買鞋、爲鞋子分類、穿鞋比賽等活動，鍛鍊了幼兒的實際生活能力。可以說，整體教學活動環環相扣，顯得自然合理。

教具準備較充分，教學手段也比較適當，方法較靈活，突出了幼兒的參與。在活動中讓幼兒大量地觀察、討論、操作、設計；有效地提高了幼兒的經驗和想象：尤其是讓幼兒製作關於鞋子的小書的環節非常有特色，不僅記錄了幼兒的作品，使幼兒增添了成就感，而且協助幼兒進一步加深和拓寬了學習範疇，幫助幼兒進一步進行自我整合，加深記憶和回憶。

幼兒園中班社會教案8

活動目標：

1.嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。

2.能夠主動觀察好朋友的表情、神態，關注好朋友的情感需要。

3.體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。

活動準備：

1.PPT課件、故事片段。

2.動物頭飾。

3.音樂《幸福拍手歌》等。

活動重難點：

1.重點：嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。

2.難點：能夠主動觀察好朋友的表情、神態，關注好朋友的情感需要。

活動過程：

1.教師設計情境，引出主題，激發幼兒興趣。

（1）播放列車開動聲音，師：小朋友，聽，什麼聲音？原來是幸福列車呀，我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧！

（2）播放羊村背景，師：到站了，小乘客們，我們到哪了呀？（羊村）我們一起去看看，喜羊羊它們在幹什麼吧。

2.通過喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

（1）看課件，聽故事，知道讓好朋友高興的幾個辦法。

（2）教師播放課件講故事。

師：喜羊羊和沸羊羊在幹什麼呀？它們發生什麼事情了？

提問：爲了讓沸羊羊高興起來，喜羊羊怎麼說的？怎麼做的.？沸揚揚高興了，喜羊羊心裏感覺怎麼樣？

（3）引導幼兒分組交流討論，並記錄自己爲喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。

師：喜羊羊想請聰明的小朋友再爲他想幾個讓朋友高興的辦法，你想辦法並把它畫在表格裏吧！

幼兒分組討論，交流並記錄自己的好辦法；展示記錄表，並請幼兒講述分享自己的辦

法。

（4）引導幼兒分享生活經驗，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。

師：小朋友們可真棒，想了這麼多的好辦法。那你的好朋友是誰，他有沒有不高興的時候呢？

師：你是怎樣發現你的好朋友不高興的？（引導幼兒從表情、神態、語言、動作等各方面講述自己好朋友不高興時的表現）。他爲什麼不高興？你用什麼辦法讓他高興的？你的心情怎麼樣？爲什麼？

3.隨着音樂舞蹈，感受和好朋友在一起的快樂。

以《幸福拍手歌》爲背景，請幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快樂。

幼兒園中班社會教案9

活動目標：

1.通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

2.嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。

3.初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。

活動準備：

1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)。

2.重紙箱五個，各種豆子混在一起的操作盤每組兩份。

3. 生活中人們團結合作做事畫面的PPT。

4.雙簧表演視頻。

活動過程：

一、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

1.教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣。

這是什麼?它們之間發生了什麼事呢?我們一起來看一段表演。

2.教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什麼?發生了什麼事?

(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

(3)小螞蟻該怎麼辦呢?請幼兒幫忙想辦法。

3.教師操作桌面教具，演示故事的後半部分。

(1) 小螞蟻用了什麼好辦法呢？

(2)教師用歌唱的形式演唱故事的後半部分。

4.理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。

(1)故事中的小螞蟻爲什麼一開始搬不動，後來又搬起來了呢?

(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?爲什麼?幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣學會團結，學會合作。

二、設置情景，進一步理解團結、合作的意義。

1.情景表演，感受團結合作能解決困難。

(1)我要把這個箱子搬到那邊去搬不動，怎麼辦呢？

(2)鼓勵幼兒動腦筋發表意見。

(3)所有小朋友一起幫忙搬箱子，終於很快就把所有的箱子全搬好了。

(4)小結：我搬不動箱子時，熱心的小朋友們幫助了我，我真高興，謝謝幫助我的小朋友。(“謝謝。”“不用謝”)你們幫助了我心理感覺怎樣?(很開心)對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結起來，互相幫助。

2.開展比賽，體會人多、合作能達到事半功倍的效果。

（1） 老師不小心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起，請小朋友幫忙幫我撿出其中的黃豆

（2）交代任務要求：

五個人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務。一份任務由一人單獨完成，另一份任務由四人合作完成。

（3）相同時間裏，那一份任務完成得快？爲什麼？

（4）小結：相同的任務，人多了，大家合作了就完成得快。

(三)遷移經驗

想一想生活中還有什麼事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?

活動延伸：看雙簧表演

合作的好處真是太多了，如果表演中加上了默契的合作會有怎樣的效果呢？一起來看一看：雙簧表演。

中班社會教案：拾到東西要歸還

目標:

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 並瞭解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

準備:動物頭飾、情景表演

過程:

開始部分

(一) 引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、 難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的`心情。

提問: 1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)

2、誰撿到了帽子? (小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎麼做的? (他說了什麼?)

集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?

小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔着見小貓這麼高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什麼? 心裏怎樣?

(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心裏怎樣?

(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎麼做的? 心裏怎麼樣?

3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

師: 看看又發生了什麼事，小動物們爲什麼難過? (看見他們難過，小朋友你們心裏怎麼樣?

(1) 提問: 小動物們這麼難過? 它們丟了東西心裏怎樣? 看見他們難過你的心裏怎樣? 那怎麼辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛纔你們在哪裏玩的?) 我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發現地上有東西就怎麼辦?

(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎麼做呢? 問問撿到東西后怎麼說? 請問這是你丟的東西嗎?

(3) 幼兒找東西

(4) 師: 剛纔我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裏怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

(5) 提問: 剛纔你撿到了什麼東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什麼話?

4、幼兒討論:

(1)拾到了東西爲什麼要還給別人?

(a)人家會難過，會着急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2) (表揚自己)

討論: 找不到失主的東西該怎麼辦呢?

(三) 結束:

幼兒園中班社會教案10

活動目標：

1．能關注他人情緒狀態，學習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。（重點）

2．能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表徵等方式表達讓他人開心的方法。（難點）

3．體驗給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。

活動準備：

經驗準備：有與同伴、家人交往的生活經驗

物質準備：

自制課件：

1.第一幅小雞哭泣小鴨詢問安慰第二幅小鴨爲小雞講故事第三幅小鴨爲小雞做鬼臉第四幅小鴨爲小雞講笑話

2.情境圖片：情景一小朋友摔倒情景二搭積木倒了很傷心情景三小班幼兒入園哭情景四老師身體不舒服

3.視頻：公益廣告《常回家看看》

4.教具：立體開心樹；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。

5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數星星》

活動過程：

一、情境導入，引發幼兒討論興趣

1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱引

導語：小朋友，我們學了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。

2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因引導語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請來了一位小客人，你們看小雞怎麼了？它爲什麼不開心？3.請幼兒結合生活實際大膽表達自己的'想法，教師及時肯定。二、播放課件，講述故事，瞭解讓小雞高興的幾種方法。

1．教師逐頁出示PPT，講述故事《想讓你開心》引導語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事裏誰來幫助小雞，它是怎麼說，怎麼做的？”

2.回顧故事中讓小雞開心的方法提問:好朋友小鴨怎麼讓小雞開心的？（講故事做鬼臉說笑話）

3.教師扮演小雞，與幼兒再現故事中的幾種方法引導語：我來扮演小雞，你們來當小鴨，說一說怎麼安慰小雞？幼兒學說關心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......並進行角色扮演互動。

4.擴展經驗，表達更多的讓好朋友開心的方法

（1）提問：日常生活中當你的好朋友不開心了，你會想什麼辦法讓她開心？

（2）幼兒表達自己的想法，教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。

三、結合生活情景，擴展經驗，瞭解讓別人開心的方法。

1.教師出示四幅情景照片，引發幼兒討論

（1）提問：圖片上發生了什麼？你會怎麼說，怎麼做？

（2）同伴相互交流，並表述讓他開心的方法。

2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語言表達自己的想法和做法。

3.圍繞着情景三、情景四開展情景模擬再現，感受幫助別人的方法和心情

（1）請幼兒上臺進行角色扮演教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友。可以陪伴、擁抱，一起玩遊戲……

（2）教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺表現給老師捶背、端水等關愛的情節

（3）小結：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。

四、播放公益廣告視頻，提升社會經驗

1.播放視頻《常回家看看》感受家人在一起的快樂和幸福。提問：視頻發生了什麼事？老奶奶的心情如何？

2.表達讓家人開心的方法

提問：我們都有自己的家人，你有什麼好辦法讓家人開心？

3.小結：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發現，主動幫助關愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂！

五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂

1.介紹表徵內容與要求引導語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你瞭解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人！

2.幼兒繪畫，教師巡迴指導給予肯定

3.幼兒相互交流開心的方法，並張貼卡片

4.介紹微笑日，拓展經驗引導語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句讚美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”

延伸活動：

1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。

2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。

4.利用開心樹，宣傳開心的方法

附故事：

在森林幼兒園裏，有兩個好朋友，一個是小雞，一個是小鴨。有一天，

不知爲什麼小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時，小鴨發現了說：“你怎麼啦？高興一點兒好嗎？我來幫助你！”爲了讓小雞開心起來，小鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了；小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦！他說：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開心的玩起來。

幼兒園中班社會教案11

活動目標

1、瞭解歌曲所表現的意境。

2、和同伴合作表現歌曲內容。

活動準備

1、課件準備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片；《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。

2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，製作成頭飾。

活動過程

教師播放歌曲，並結合課件圖片播放動態圖，爲活動創設情境，激發幼兒興趣。

──聽一聽，故事裏除了小螞蟻還有誰？小螞蟻把什麼當做傘？

──仔細看看，小螞蟻一開始在做什麼呢？

──雨停了，小螞蟻對小蘑菇說了什麼？小蘑菇又對小螞蟻說了什麼？

再次播放課件圖片，結合圖片引導幼兒學說、尤其是歌曲前面的主歌部分。

教師播放慢版伴奏，請幼兒依據圖片跟念主歌歌詞1～2遍。

1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。

教師和幼兒在教室中創建故事的場景，共同來表演歌曲。

1、討論表演的動作。

──小螞蟻是怎樣搬東西的？如果一隻小螞蟻怎麼搬？兩隻一起呢？

──聽到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什麼動作才能去避雨呢？

──最後一句歌詞我們可以做什麼動作呢？

2、教師幫幼兒總結表演的動作。

前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。

第一段[1]～[11]小節，小螞蟻先搬食物，然後做感到下雨的.動作。

第二段[1]～[11]小節，小蘑菇做呼喚、邀請的動作。

[12]～「21]小節，小螞蟻做感謝的動作，比如鞠躬。

[22]～[25]小節，小蘑菇做不用謝的動作，比如擺手、搖頭。

[26]～[35]小節，小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈，開開心心地轉圈。

3、戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看並跟唱歌曲。

4、幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。

幼兒園中班社會教案12

活動目標

1、知道9月10日是我國的教師節。

2、能用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式表達對教師節日的祝福。

3、知道可以用不同的方式表達對教師的熱愛之情。

活動準備

經驗準備：事先請幼兒和家長一起聽收音機、看新聞、讀報紙，瞭解有關教師節的內容。

課件準備：老師帶幼兒活動的圖片5張；《老師的節日》圖片6張；介紹教師節的錄音。

活動指導

觀察課件中的'圖片，說一說教師的工作。

——圖片上老師在做什麼呢？你們覺得老師辛苦嗎？

小結：老師一天很辛苦哦，教會小朋友很多本領的同時，還要照顧好每個小朋友。

播放錄音，瞭解教師節的來歷。

——今天是幾月幾日，是什麼節日？今天還有誰也過節呀？

小結：今天是9月10日，是我國的教師節，是所有的老師，包括幼兒園、小學、中學、大學老師的節日。

我給老師送祝福。

1、觀察課件《老師的節日》中的第一幅圖。

——圖上的老師爲什麼這麼高興？你覺得，小朋友對老師說了什麼？

2、小朋友使用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式對教師說一句祝福的話。

互相交流送祝福的不同方式。

播放完整課件《老師的節日》，引導幼兒說出教師節送祝福的方式。

——除了說祝福的話，還有哪些方式可以表達對老師的愛呢？

活動延伸

鼓勵幼兒找一位喜歡的教師，用某種方式表達對教師的愛，如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫給教師……

幼兒園中班社會教案13

活動準備：

1、圖畫紙、畫筆

2、活動之前請家長幫助幼兒瞭解了上學路線

活動過程：

一、 出示常熟市的地圖

1、師：這是什麼？（地圖）

2、師：你們知道地圖有什麼作用呢？

二、引導幼兒說出自己家到幼兒園的路線

1、師：地圖可以幫助我們找到不認識的路，當我們請小客人來家裏時，小客人看着地圖就能找到我們的'家了。

2、教師示範畫地圖。

（1）師：老師現在想邀請你們到我家來玩，你們願意不願意啊？那你們有誰認識我家沒？

（2）師：都不認識，沒關係，我來畫一張地圖給你們，只要你們按照這個地圖走啊，就可以走到啦！

（3）教師畫出地圖，在畫的時候，特別注意畫出醒目的標誌，如：什麼時候轉彎，轉彎的地方有些什麼，走到哪裏停等等。

3、師：現在你們能找到老師的家了嗎？

4、引導幼兒講述自己家到幼兒園的路線

師：你們家到幼兒園會經過哪些地方？

三、幼兒繪畫自己家到學校的地圖

1、師：小朋友們真棒，都能說出怎樣從家到學校了，那麼你們能把這條路線畫成一張地圖嗎？

2、師：注意畫的時候要把什麼時候停什麼時候轉彎等等，一些很重要的容易認識的標記畫出來，以便好朋友來認識你們家，好嗎？

3、幼兒畫地圖。

4、請幼兒分享一下自己的地圖。

師：：誰來介紹一下從學校怎麼去你家？（教師提醒幼兒用完整的話說出路線，如：過馬路後直走、經過一間商店轉個彎……）

幼兒園中班社會教案14

教學目標：

1、瞭解自己所居住的社區的名稱、地址及一些公共場所設施。

2、初步萌發熱愛家鄉的情感。

教學準備：

1、請家長在雙休日帶幼兒對所住社區的設施進行一些調查瞭解，幼兒以繪畫方式記錄在表格裏，家長可幫助加上文字說明。

2、幼兒園所在社區地圖一副。

3、將調查表帶回園，佈置成專欄，以便交流與分享。

4、幼兒調查表人手一份：我居住的社區社區裏哪些設施

教學過程：

一、初步瞭解社區的含義。

1、出示幼兒園所在社區地圖。

提問：地圖上有什麼?我們幼兒園所在社區的名字是什麼?社區裏有哪些公共設施?

2、教師介紹幼兒園所在社區名稱，使幼兒知道在我們的城市裏有許多社區，每個社區都有名字和地址，還有一些爲居民服務的公共設施，初步懂得“社區”的含義。

二、介紹自己所居住的`社區。

1、提問：你的家住在哪個社區?社區裏有些什麼?由幼兒介紹自己所在社區的名字和調查結果。

2、介紹“社區”的含義——社區是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個社區的居民常在一起共同生活、學習，一起開展文化娛樂活動。社區爲居民服務和一些公共設施，居民則要愛護社區，維護社區環境整潔，遵守社區居民公約。

幼兒園中班社會教案15

學情分析

現在孩子的合作意識和能力十分薄弱，他們往往以“自我爲中心”。而《綱要》在社會領域的內容和要求中明確指出，引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。報紙是孩子們十分熟悉的東西，我以報紙爲載體，通過不斷改變報紙大小及數量的方法，讓幼兒嘗試與同伴合作站在報紙上的各種方法，從而體驗合作的`重要性。

活動目標

1．引導幼兒樂意與同伴合作遊戲，體驗合作的重要性。

2．讓幼兒動腦筋想出與同伴站在報紙上的各種方法，感受抱、貼、靠、

疊等親密動作。

活動準備

材料準備：小海龜胸飾人手一個、海龜媽媽頭飾一個、一段海浪音樂、一段適合海龜在水裏表演的音樂，報紙若干。

（其中一張大報紙由若干張小報紙拼湊而成，剛好能容納所有幼兒。）

環境準備：將活動場地佈置成海洋，有海星、海草、貝殼、珊瑚等。

活動過程

1．活動導入

①教師和幼兒扮演“小海龜”的角色進入活動室，共同圍坐在地上。

②師幼討論：

平時在海里我們會遇到哪些危險的事情？（大鯊魚、大鯨魚……）應該怎麼辦？

聽，這可能是發生了什麼危險的事情？（播放海浪音樂，可適當做動作）對了，是海浪來了，我們應該怎麼辦？

分析：幼兒利用平時積累的經驗大膽想象，暢所欲言。

小結：在海里遇到危險，我們可以逃跑，也可以學烏龜把頭縮進龜殼，躲到島上等。

2．集體合作遊戲

孩子們，跟着媽媽一起到海洋裏玩兒吧！（教師第一次帶領“小海龜”到海洋裏認識幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力）（播放海浪音樂）聽，海浪來了，快到媽媽這裏來吧！

（師幼第一次集體合作站在大報紙上）

媽媽來看看，寶貝們的小腳是否都穩穩地站在島上了？我真開心，每個寶寶都安全了，這是一個快樂島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，纔不會被海浪捲走！

分析：引導所有幼兒知道只有大家互相抱緊，雙腳都站在島上才安全。風平浪靜了，媽媽第二次帶着“小海龜”到海里學游泳。

（遊一遊、吹泡泡、搓一搓、轉個圈等）

（播放海浪音樂）喲，海浪又來了，快想辦法躲到島上來！

（將大報紙折小點，但還是能容納所有幼兒，師幼第二次集體合站到變小的快樂島上）

你們發現快樂島有什麼變化嗎？（變小了）對呀，海浪來了，快樂島變小了，那我們該怎麼辦？

分析：再次引導幼兒知道：要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。

小結：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以兩個人、三個人抱得緊緊的。只要我們大家緊緊地團結在一起，海浪就會被嚇跑。

3．小組合作遊戲

看，退潮了，跟媽媽去玩捉迷藏吧！（第三次時，教師抽去大報紙，將8張小報紙分散放在另一邊）

如果更大的海浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎麼辦？看，那兒有許多小的快樂島，遇到海浪來了，你們可以小組合作，穩穩地站在島上，但是每個小島上都要有小海龜。

（播放海浪音樂）小海龜第三次合作躲到8個快樂島上。

看，他們是一前一後抱着站的；他們不一樣哦，是三個人前後貼着站的！其實遇到危險，我們兩個或三個好朋友一起緊緊地抱着、貼着，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。

海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。（拿掉2張小報紙）

（播放海浪音樂）小海龜第四次合作躲到6個快樂島上。

瞧，他們是三個人面對面緊緊地抱在一起的；他們是肩搭肩貼着的；還有踮起腳尖站着疊在一起的。真是一羣聰明、愛動腦筋的孩子！遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧！

分析：教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，纔不會被海浪捲走的道理。

小海龜們第五次到海里玩。（再拿掉2張小報紙）如果再有海浪，快樂島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，穩穩地站到一個島上。（播放海浪音樂）小海龜們第五次合作躲到4個快樂島上。快看，他們是4只小海龜緊緊地前後疊在一起。哦，這隻小海龜力氣真大，他用的是抱起另一隻小海龜的方法，真不錯！

分析：教師及時關注和小結幼兒各種站的方法。

4.小結

海面又恢復平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來吧！（師幼圍坐在一起）