(熱)幼兒園中班社會教案

作爲一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班社會教案1

活動目標

1、能說出幼兒園附近的建築、機構、設施並用簡單的圖案表示出來。

2、識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標識並在道路圖上標識出來。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備

1、幼兒提前在生活活動中進行過社區調查。

2、提供簡易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。

活動過程

1、請幼兒分組交流社區調查的結果。

（1）說說幼兒園附近有哪些幫助認路的標誌性建築，如商店、醫院、學校和郵局等。

（2）說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標誌。

2、讓幼兒畫一畫。

（1）請幼兒將幼兒園標誌性建築以及幼兒園附近的建築（商店、銀行等設施），用簡單的`圖案表示出來。

（2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡單的標記表示出來。

3、啓發幼兒標識幼兒園道路圖。

（1）讓幼兒將標記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標有幼兒園所在地的道路圖上，製成幼兒園道路圖。

（2）請幼兒向同伴介紹自己標識的道路圖。

4、引導幼兒看幼兒用書，說一說小紅從家到幼兒園都要經過哪些地方？哪條路比較近？與同伴說一說，畫一畫。

5、活動延伸

（1）在教師帶領下，請幼兒拿自己標示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實是否正確，對不正確的地方進行修正。

（2）請幼兒將標識的幼兒園道路圖張貼在教室中。

（3）引導幼兒在公共場所有意識記住一些典型的標誌，一旦走失知道向成人求救，並能提供必要的信息。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園中班社會教案2

活動目標：

1、區別物體的粗細，感受粗細的相對性。

2、嘗試給6個以內的物體按粗細進行正逆排序。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

幼兒活動材料《數學》第16頁《比粗細》。切成6段的長白蘿蔔完整地放在一隻盤子裏。豇豆、茄子、黃瓜、刀豆、長白蘿蔔若干。

活動過程：

一、比較粗細

1.師:“昨天，小動物們去了蔬菜王國，他們說那裏要進行蔬菜比比會，所以要做好準備比賽，先要選出四種蔬菜比粗細。你們準備好了嗎?”

2.幼:“準備好了。”

3. (出示豇豆和黃瓜)，師:“那現在出發了，先請出豇豆和黃瓜，可是小動物們太忙了，你們能不能幫助小動物找出他們中誰粗誰細?”

4.幼:“我想是黃瓜粗，豇豆細。”

5.師:“我知道這個難不倒大家，沒錯，豇豆比黃瓜細，黃瓜比豇豆粗。”

6. (出示茄子)，師:“看，我們的`茄子也來湊熱鬧了，茄子不服氣了，他也要來和黃瓜，豇豆一起比一比,看看三中蔬菜誰粗誰細?”

7.幼兒回答。

8.師:“哇，這也知道你們好棒，是的，豇豆比茄子細，茄子比黃瓜細，茄子比豇豆粗，黃瓜比茄子粗。你們猜對了沒?”

9.師:“蔬菜比比會進入最緊張環節，有請我們最重量級的刀豆和長白蘿蔔。現在有5種蔬菜，,你們還能看出來，這5種蔬菜誰最粗，誰最細嗎？”

10.幼兒給5種蔬菜排列粗細。

二、排列粗細

1.師:“5種蔬菜我們已經知道他們的粗細了，你們還能排出最粗到細（從細到粗）的隊伍嗎，我請幾位小朋友上前面來表演下。”

2.幼兒操作。

3.師:“我看到了，他們排隊有一個規律，你們知道嗎？誰來說說看，你給蔬菜排隊的方法？”

4.引導幼兒發現“從粗到細，從細到粗”的規律。

5.剛纔的蔬菜比比會讓蔬菜感到很疲勞，我們想讓他們休息吧，看看這個白蘿蔔，你們發現了嗎，這個蘿蔔也有粗細不同的地方，你們知道蘿蔔哪裏最粗，哪裏最細?”

6.幼兒回答。

7.師:“有些小朋友已經找到規律排列了，還有些小朋友還沒想明白，這樣吧，我們自己動手試一試。”

8.每組一份切好的蘿蔔，幼兒沒人選擇一段蘿蔔，根據蘿蔔的粗細特徵共同將蘿蔔完整地拼起來。

9.然後幼兒互換蘿蔔段進行重新排列。

三、它們也來比粗細

1.出示幼兒活動材料《數學》第16頁《比粗細》。

2.師:“原來，我們的書裏還藏着好的好玩的呢，除了茄子、黃瓜、絲瓜來比粗細外，還有鉛筆盒樹木也來了，你們想看看嗎，它們就在《數學》第16頁，哪個粗，哪個細?來找一找。”

3.幼兒操作。

4.指導幼兒找出每一組中最粗的東西，並在它旁邊做標記Ⅹ。

5.指導幼兒用數字1-5表示這些物體的粗細，從細到粗的順序排列。

6.最後老師總結。

幼兒園中班社會教案3

活動目標

1.嘗試修補破損的圖書。

2.學習愛護圖書的方法，產生愛護圖書的意識。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

重點與難點

重點：嘗試修補破損的圖書。

難點：學習愛護圖書的方法。

活動準備

1.收集班級圖書角破損的圖書。

2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

活動過程

1.引導幼兒發現圖書“生病”了。

(1)教師提問：圖書角里的圖書怎麼不見了?(原來它們生病了)

(2)教師：圖書怎麼會生病呢?生了什麼病?

(3)出示破損的圖書，請幼兒觀察。

(4)幼兒自由討論。

2.爲圖書“治病”。

(1)教師：請小朋友來做小醫生，我們一起爲圖書治病。

(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補材料，瞭解使用方法。

(3)請幼兒根據圖書破損的.位置、程度等，想出如何修補的方法。

(4)師幼共同修補圖書。

3.圖書“笑”了。

(1)展示修補好的圖書，請幼兒自由討論。引導幼兒互相參觀評價，並說說怎樣愛護圖書。

(2)學習愛護圖書的方法。

請個別幼兒示範取書、看書的動作，教師引導幼兒討論：他們對待書的方法對不對?

教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時動作也要輕，不要將書頁弄皺或留下摺痕，也不要將書或書頁捲成筒狀;放書時將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了，就會笑了。

幼兒按照教師的要求取、看、放書。

活動延伸：

1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。

2.鼓勵幼兒在閱讀區閱讀圖書時，養成整齊擺放、愛護圖書的好習慣。

幼兒園中班社會教案4

【活動目標】

1.通過故事，引導幼兒瞭解鳥類與人類的關係。

2.知道小鳥是人類的朋友，初步瞭解一些愛護小鳥的方法及初步的環保意識。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

1.幼兒事先讀過有關鳥類與環境的書或看過錄像。

2.知道鳥的一些名字。

3.故事圖片。

【活動過程】

一、播放幾張鳥的圖片。

這些鳥漂亮嗎?剛纔小鳥告訴老師：前幾天，它們舉行了一次大罷工。(理解“罷工”表示抗議，不願意工作。)小朋友，你們想不想知道小鳥爲什麼不捉蟲子了嗎?好了，下面老師就帶你們去“呼呼國”看看。

二、出示圖片一,教師表情豐富，語言生動地講述故事。

1.小朋友，你們聽到了什麼，發生了什麼事情啊?

2.獵人這樣做對不對?

3.你替小鳥想想辦法，覺得小鳥應該怎麼做?

同學們的想象裏真豐富。咱們來看一看小鳥們是怎樣做的。

1.小鳥們爲什麼要罷工?

2.小鳥們罷工了，不捉蟲子了。害蟲們知道了怎麼樣?

同學們真棒，想得很好。咱們接着來聽故事看一看害蟲們都幹了些什麼?

三、出示圖片二

1.害蟲們都在幹什麼啊?

2.呼呼國變成了什麼樣子?

四、再欣賞一遍故事,幼兒瞭解鳥類與人類的關係。

我們爲什麼要做鳥類的.朋友，要保護它們?小鳥對人類有哪些幫助?

(消滅害蟲，報春鳥、布穀鳥、鴿子、啄木鳥)

教師小結：有了小鳥，森林才能更加美麗，小樹才能茁壯成長，果實才能獲得豐收。小鳥幫助人們做了那麼多的好事，它們可真是我們的好朋友。

五、集體討論如何保護小鳥

你覺得呼呼國的小鳥還會回來嗎?快來幫他們想想辦法吧!

組織幼兒談談如何保護小鳥。

討論：我們應怎樣愛護小鳥?爲什麼要愛護小鳥?(減少空氣污染、不亂砍伐樹木、給小鳥做個窩、給小鳥餵食、放飛小鳥)

1)愛護我們身邊的一草一木，保護鳥兒的生存環境，爭做環保小衛士。

2)不把鳥兒當作自己的玩具，讓它們擁有一個自由的天空。

3)在遇到有人傷害、捕殺鳥類的時候，要積極勸阻或及時向有關部門舉報。

4)向社會廣泛宣傳鳥類的知識，讓更多的人瞭解鳥類，知道鳥兒是我們的好朋友。

5)不隨意搗毀鳥巢、掏取鳥蛋，不驅趕、不捕殺鳥類，爲鳥類等野生動物創造一個寧靜和諧的生存環境。

6)我們可以做一些保護小鳥的標誌牌，把它插在我們周圍環境中，時時來提醒人們要保護小鳥。

六、結束部分

小結：小朋友真能幹，知道這麼多保護小鳥的方法。我們大家都來保護我們生活的環境，這樣我們的周圍就就會變得更美麗。當春天來到時，小鳥一定會來和我們一起唱歌、跳舞、做遊戲。現在就讓我們跟隨音樂變成一隻美麗的小鳥，飛到大自然中去。

幼兒園中班社會教案5

設計思路：

因爲我們正在進行蔬菜大聯歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場買菜的相關經驗，因爲孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。

活動目標：

1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。

2、在說說，看看，畫畫中體驗買菜的`樂趣。

活動準備：

範畫，記號筆，蠟筆，實物範例

活動預設過程：

一、提出問題，引起討論

――小朋友們，平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎？

――那買來的菜你們是用什麼東西裝的呢？

小結：現在呀，我們都提倡要環保，所以，去買菜最好用自己家裏的環保袋或者是菜籃子。

二、觀察菜籃子

――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什麼菜呀？

請幼兒仔細觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。

三、師生共同示範

――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎麼畫呢？

教師出示範畫，並示範一，兩種蔬菜。

請個別幼兒上來示範並請下面的幼兒指出錯誤的地方。

四、幼兒嘗試

――今天我們也來當一次小當家提着菜籃子去買菜吧。

幼兒自由操作，教師來回走動給與指導。

教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

提醒幼兒把菜籃子畫的大些，並注意蔬菜的比例。

五、作品交流

――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當家去菜場買了好多的菜呢，誰想來介紹一下自己買的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品佈置在班級中。

優點：

1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。

2、教師的範畫能讓幼兒對於遮擋的物體的關係更加了解。

3、師生共同的示範能比較好的讓其他的幼兒發現錯誤並且及時糾正。

4、買菜的情境創設能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。

缺點：

1、幼兒示範時可請多位幼兒上來示範，這樣不同的幼兒所出現的問題都能解決。

2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂，更加有情境性。

3、幼兒之間的互動較少。

幼兒園中班社會教案6

設計思路：

在秋天這一豐收的季節裏，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，並以多媒體課件爲載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產生互動，進而引發他們發現蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關係。讓孩子在欣賞的過程中，自發生成裝扮蔬菜寶寶的願望。在看看、聞聞、做做、嚐嚐中，讓孩子們一起經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。

目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、學習裝扮蔬菜寶寶。

重難點：

裝扮蔬菜寶寶

準備：

青菜寶寶過生日的.課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。

過程：

一、討論

你是怎麼過生日的？（朋友來祝賀）

二、課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因爲今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒有許多的朋友都要來爲我慶祝生日。”（青菜娃娃）

“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請進。”

“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。”“請進。”“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒。”“請進請進。”三個寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂。”青菜寶寶“謝謝，請坐請坐。”

三、說說我知道的蔬菜

剛纔有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）

四、打扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

五、給“青菜娃娃”慶祝生日

1、 “祝青菜寶寶生日快樂。”

2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、一起分享蔬菜蛋糕。

幼兒園中班社會教案7

活動地點：河濱公園

參與人員：中班全體幼兒和教師

活動目標：

1、通過春遊的活動，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。

2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

3、知道要跟着老師和同伴，不能擅自離開集體，知道遊園的禮儀，並能夠遵守。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、與家長聯繫，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋

2、家長配合講述一些出遊安全知識。

活動過程：

一、穩定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、所帶物品）。

早上8：45在幼兒園集合清點人數，9:00準時出發。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！（在行走時，老師可引導幼兒認識多種標誌，例如：斑馬線等，增強幼兒的知識經驗）。

三、活動安排：

1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關變化。

2、組織幼兒進行禮儀宣傳活動，今天你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉送給過往的遊客，讓孩子們體驗宣傳的樂趣。

2、各班級自由組織簡單的遊戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼遊戲等。遊戲結束後，可組織幼兒安靜的遊戲。

4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時，老師引導幼兒保持衛生，將垃圾放進垃圾袋裏）。

5、教師與幼兒拍照留影。

四、活動結束

1、工作人員清理衛生。老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。

2、組內通訊員及時發表新聞，年級組長完成春遊小結。

活動反思：

現在的孩子都是獨生子女，在比較以自我爲中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗爲朋友做事的快樂尤爲重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意佔主要地位，有意注意還不穩定的特點，爲了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事，講完後，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什麼事？在第二環節中我鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。並層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。不足的是幼兒的傾聽習慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認真，接下來我們要注重培養幼兒的傾聽習慣。

就《微笑》活動，根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我採用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1 直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示範，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事製作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒瞭解故事情節，理解故事內容。

2 講述法：通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，並能較好的集中幼兒的注意力，爲提高教學效果和突破重、難點做準備。

3 討論法：在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛爲什麼不快樂？

4 提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啓發幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的'喜悅。

在社會活動中我經常用以下模式：

欣賞模式：引導幼兒學會理解作品內涵，鑑別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

發現模式：教師提供適於幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

講述模式：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我採用多種形式的提問，爲幼兒提供講述的空間，啓發幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，並且注意爲每名幼兒創設講述的機會。

幼兒園中班社會教案8

活動目標：

1、引導幼兒學會處理一些突發事件，知道幾個常用的報急電話，並學會撥打報急電話。

2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。

活動重點：

學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。

活動難點：

會正確撥打報急電話。

活動準備：

教學vcd、電話機一部、突發事件圖片（着火、迷路、急病）電話號碼卡片：119、110、120等。

活動過程：

1、引導幼兒觀看vcd

（一），引起幼兒的興趣。

（一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的.門。）

（1）教師提問：“這個時候，小明該怎麼辦呢？”

幼兒討論後請個別幼兒回答。

“下面我們來看小明是怎麼做的。”（撥打110）

（2）學習撥打報警電話——“110”

出示電話機，請個別幼兒上來撥打。

教師示範講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以後，向對方講清什麼地方發生了什麼事情。

2、幼兒觀看vcd

（二），引導幼兒學習撥打急救電話——“120”

“小玲和奶奶在家正看着電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。”

教師提問：“這個時候，小玲該怎麼辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）

幼兒討論後請個別幼兒回答。

“我們來看小玲是怎麼做的。”（打電話給爸爸）

讓小朋友想一想最快最好的辦法是什麼？引導幼兒說出打急救電話。

教幼兒學打急救電話“120”。

3、觀看vcd

（三），引導幼兒學習撥打火警電話——“119”

“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了牀單上。”

教師提問：“這個時候小強該怎麼辦？”

幼兒討論後請個別幼兒回答。

“我們來看看小強是怎麼做的？”（小強拿小杯子裝了水去滅火）

“你們覺得他這樣做對不對？他應該怎麼做？”（撥打119）

教師小結：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通後，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什麼地方着火了。

4、遊戲：“該打什麼電話”

出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒着了。

“這個時候，該撥打哪個電話號碼？”（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警）

出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經昏迷不醒了。

“該打什麼電話呢？”（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警）

出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

“該撥打哪個電話號碼？”（請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警）

幼兒園中班社會教案9

一、設計意圖

在這個課件中讓孩子要愛護小動物、講究衛生和注意日常生活。以課件的形式生動的表達更能讓幼兒明白。

二、活動目標

1、通過觀看課件，讓幼兒對生活習慣有正確的對待。

2、讓幼兒區分正確生活習慣和錯誤的生活習慣

三、活動準備

教具：多媒體課件 圖片

四、過程建議

第一步：問幼兒什麼樣的孩子是好孩子？（讓幼兒自己回答）

第二步：大家觀看課件（教師邊看邊講解）1、大家說裏面誰是好孩子呢？2、看完以後，試着讓幼兒用自己的`話講課件的內容，這樣有利於鍛鍊幼兒初步的語言表達能力。

第三步：用圖片來講解好孩子應該怎麼樣做，並讓幼兒說說自己應該在幼兒園和在家裏應該怎麼樣做老師和爸爸媽媽的好孩子。

第四步：設計一個場景，讓幾個孩子參與不同的角色，其餘的孩子來判斷是否應該那樣做是不是一個好孩子。

第五步：教師總結以上的過程，並讓孩子更理解做好孩子的重要。

五、延伸提示

1、鼓勵孩子們以後要養成好孩子的生活習慣。

2、家長和老師共同幫助孩子健康成長。

幼兒園中班社會教案10

活動目標

1、通過蔬菜寶寶故事讓幼兒瞭解蔬菜的營養價值以及多吃蔬菜的好處。

2、蔬菜寶寶通過操作、品嚐蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。體驗和蔬菜做朋友的樂趣。

3、通過蔬菜寶寶活動幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。

活動設計背景

因本班孩子出現挑食的現象，每次吃紅蘿蔔、芹菜等蔬菜時明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會用嘔吐來告訴老師不喜歡吃這個蔬菜。爲了讓幼兒多吃蔬菜；瞭解多吃蔬菜的好處；瞭解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節健康活動《蔬菜寶寶》。

一、出示圖片引出主題

師：今天，田老師請來了一位小客人“小兔”

師：小兔的表情怎麼樣了？

師：你覺得小兔遇到了什麼事情所以會哭呢？

幼兒說一說

二、講故事

師：到底是怎麼回事兒呢？我們一起來聽一聽。

（故事：小兔和小動物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發現牙齒流血了。貓醫生開了很多的藥：蔬菜。）

牙齒流血時師：小兔原來是因爲牙齒流血，所以哭了。

師：小動物們的牙齒爲什麼會流血了呢？我們繼續往下聽。

說着貓醫生端來了一大筐的藥說：你們身體所需要的營養都藏在這些藥裏。小動物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。

師：我們一起來看一看都有什麼蔬菜

（1）胡蘿蔔

師：你們認識嗎？你吃過嗎？你是怎麼吃的？

師：胡蘿蔔有很多的吃法。做熟了之後吃的話豐富的營養就更容易被我們吸收。

師：胡蘿蔔營養非常的豐富，還有一個小名，胡蘿蔔又被叫做小人蔘。

拿打開的胡蘿蔔師：胡蘿蔔裏面含有胡蘿蔔素和豐富的維生素。多吃胡蘿蔔對我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。

（2）西紅柿

師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看裏面有很多的水分。

師：剛剛小朋友都說吃過西紅柿，那你是怎能麼吃的？

番茄炒雞蛋

師：西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛吃。也含有非常豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。並且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。

（3）芹菜

師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來小朋友們看一看，有長長的像線一樣的東西，這個東西叫做粗纖維。這個粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。

師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。

師：我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時候想一想芹菜對我們的身體特別的好，可因幫助我們清理腸胃。我們再難吃也要把它嚥下去好不好？

師：我們知道了蔬菜的營養，你現在把你知道的蔬菜的營養告訴你旁邊的小朋友。一起說一說。教師和幼兒一起討論。

師：你還吃過什麼蔬菜？幼兒說一個，教師出示一個。

師：這些蔬菜你們都愛吃嗎？

三、故事結束

師：我們小朋友們知道了這麼多蔬菜的營養，也不知道小動物們怎麼樣了？

故事：小動物們帶着這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動物的病都好了。他們高高興興的又繼續的去旅行了。

師：蔬菜把小動物們的病都治好了。

四、品嚐

師：我們小朋友們在幼兒園每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老師就準備了一些，已經用熱水燙過了，洗乾淨的.請小朋友們品嚐一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嚐一下。跟你的爸爸媽媽說一說這些蔬菜的營養。好不好?

教學反思

活動的開始部分我出示哭的小兔，引導幼兒討論爲什麼會哭呢？調動幼兒的積極性。講故事引導幼兒共同探討是因爲吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所瞭解。他們有經驗，有話可說、願說。所以，活動的內容能吸引孩子。

活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導幼兒去感知新的經驗、獲得新的知識。

本節課的不足之處是：

1、在介紹西紅柿和胡蘿蔔的時候應該有讓幼兒觀察切開之後是什麼樣的。在上課的過程中我沒有出示。

2、在引導幼兒討論完蔬菜之後，應該把故事講完：小動物們吃了蔬菜之後病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結尾。

3、大部分時間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機會。

幼兒園中班社會教案11

活動目標：

1、進一步瞭解名片的功能，初步嘗試設計並裝扮名片。

2、激發幼兒自主交往的願望。

活動準備：

課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

活動重點：初步嘗試設計並裝扮名片

活動流程：進一步瞭解名片——製作名片——相互交流

活動過程：

1、進一步瞭解名片

導入：觀看幻燈1、2 。 討論大人使用名片的'用途：觀看幻燈

3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯繫、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片爲人們的工作與生活帶來了不少方便。） 討論名片上的內容：觀看幻燈

4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標誌、地址、電話、手機等)。 想想說說我們的名片上有些什麼：觀看幻燈

6、7。（自己的名稱、標誌、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。

2、製作名片

要求：

鼓勵幼兒製作有個性的名片。

名片內容：必須有本人姓名、標誌、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫花紋等，進行裝飾。

3、相互交流 贈送名片和介紹名片。

幼兒園中班社會教案12

教材分析：香菸對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因爲幼兒見得多了，陌生是因爲幼兒對香菸的害處不大知道。所以從禁止吸菸的標誌入手，讓幼兒瞭解吸菸的危害，從中增強他們環保的意識。活動重...

教材分析： 香菸對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因爲幼兒見得多了，陌生是因爲幼兒對香菸的害處不大知道。所以從禁止吸菸的標誌入手，讓幼兒瞭解吸菸的危害，從中增強他們環保的意識。

活動重點： 認識禁止吸菸的'標誌，知道爲什麼要禁止吸菸。

活動難點： 瞭解禁菸標誌在社會中的作用，有初步的環保意識。

活動目標： 認識禁止吸菸標誌，知道它所表示的意思。

懂得吸菸有害健康、污染環境等的害處。

引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的是非感。

活動準備： 錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

活動過程： 看錄象引出標誌

這個叔叔在幹嗎？

他來到了什麼地方？

爲什麼不讓這個叔叔進幼兒園呢？

認識禁止吸菸標誌

這是什麼標誌？

你是怎麼知道的？

師小結：（用圖示範）一根點燃了的香菸表示在吸菸，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸菸的意思。

你在什麼地方也見到過這個標誌？

爲什麼在這些地方要有這個標誌呢？這個標誌有什麼用？

看圖片瞭解吸菸的害處

吸菸好嗎？爲什麼不好？（生病、咳嗽、……）

我這裏有些圖片，我們一起來看看：

吸菸人生病了。

吸菸引起火災。

香菸味很嗆人等。

師生一起邊看邊互相說一說。

吸菸有這麼多的害處所以我們 ——對！禁止吸菸！

小小宣傳員

如果你周圍有人在吸菸，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎麼做呢？

我們想什麼辦法幫助提醒他們，使他們不吸菸呢？

幼兒自己設計禁止吸菸的標誌或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，並互相介紹說一說。

活動延伸：

幼兒把自己的標誌張貼在家中或幼兒園裏，當一名禁菸的宣傳員。

幼兒園中班社會教案13

一、活動目標

1、明白人的本領大，能製造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。

2、能大膽嘗試，培養他們的操縱潛力。

3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。

二、活動預備

1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃傢俱若干。

2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

3、小工具展覽會。

三、活動進程

(一)教師由桌上的物品介紹引出，提出題目請幼兒思考解決的方法。

1、這是一隻新的彩色鉛筆，想一個甚麼辦法才能讓它畫出畫來呢?

2、這幾張小畫片紙要是能成爲一本小畫書，大家都能夠翻着看該有多好呀，怎樣做呢?

3、這張小牀是娃娃家中小娃娃睡的'，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?

(二)操縱、討論

1、幼兒分組進行操縱，由徒手引發尋覓工具幫忙。

2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示範。

(1)喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法?用甚麼幫忙的?這叫甚麼?剪刀還有甚麼用?

(2)這本小畫書用甚麼方法釘成了?釘書機還有甚麼用?

(3)這張小牀釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘的?

(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚麼?板子還能夠做些甚麼?

(5)這兩隻筆能夠畫畫了，是誰做的?用了甚麼?(卷筆刀)平時老師用甚麼來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易划着手，卷筆刀的刀片躲在盒子裏，所以它很安全。

3、幼兒再一次操縱，嘗試剛纔沒有用過的小工具。

4、小結：剛纔我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。

5、啓發幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰製造的?

人們還能動手動腦製作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領真大呀!

(三)參觀小工具展覽

四、活動結束

1、總結

2、評價

五、活動延伸

由於幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發展，對人的本領大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨着幼兒熟悉的進步，明白人能繼續改造、創造，並在小工具的基礎上進一步發展製造出了新一代用品，以到達更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。

幼兒園中班社會教案14

香菸對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因爲幼兒見得多了，陌生是因爲幼兒對香菸的害處不大知道。所以從禁止吸菸的標誌入手，讓幼兒瞭解吸菸的危害，從中增強他們環保的意識。活動重點：認識禁止吸菸的標誌，知道爲什麼要禁止吸菸。活動難點：瞭解禁菸標誌在社會中的作用，有初步的環保意識。

活動目標：

認識禁止吸菸標誌，知道它所表示的意思。懂得吸菸有害健康、污染環境等的害處。引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的是非感。活動準備：錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

活動過程：

看錄象引出標誌這個叔叔在幹嗎？他來到了什麼地方？爲什麼不讓這個叔叔進幼兒園呢？認識禁止吸菸標誌這是什麼標誌？你是怎麼知道的？

師小結：

（用圖示範）一根點燃了的香菸表示在吸菸，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸菸的意思。你在什麼地方也見到過這個標誌？爲什麼在這些地方要有這個標誌呢？這個標誌有什麼用？看圖片瞭解吸菸的害處吸菸好嗎？爲什麼不好？（生病、咳嗽、……）

我這裏有些圖片，我們一起來看看：

吸菸人生病了。吸菸引起火災。香菸味很嗆人等。師生一起邊看邊互相說一說。吸菸有這麼多的害處所以我們——對！禁止吸菸！小小宣傳員如果你周圍有人在吸菸，如你的'爸爸、爺爺、或者客人，你會怎麼做呢？我們想什麼辦法幫助提醒他們，使他們不吸菸呢？幼兒自己設計禁止吸菸的標誌或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，並互相介紹說一說。

活動延伸：

幼兒把自己的標誌張貼在家中或幼兒園裏，當一名禁菸的宣傳員。

幼兒園中班社會教案15

活動目標：

1.知道菜場裏有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

2.能大膽地參與買菜活動。

3.對菜場有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

重點難點：

大膽地參與買菜活動。

活動準備：

1.與幼兒附近的菜場聯繫，取得對方協助，對菜場環境進行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。

2.每位幼兒準備1元錢，共買菜時使用。

活動過程：

一、參觀前的談話。

提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場裏面有什麼？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據經驗交流）

二、現場參觀。

1.觀察菜場的大門、標牌。

2.引導幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的`，如：魚、肉、雞蛋、豆製品、蔬菜等，人們到這裏能買到各種各樣的菜。

3.重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。

三、學習買菜。

1.引導幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。瞭解買菜的過程。

2.鼓勵幼兒與營業員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。

將幼兒分組，教師分別帶領幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。

四、嘗試互相交流。

相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家後準備怎樣燒自己買回的蔬菜。

活動反思：

爲了豐富孩子對蔬菜的認識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認識、瞭解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細地觀察,一邊還不停地說着、問着:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場, 他們發現了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特徵、名稱的初步經驗。

通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。並瞭解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發展。