幼兒園大班教案精品7篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

【設計意圖】

在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由於幼兒天生對外界事物充滿了好奇，對各種事物都充滿了探究的慾望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關的一些事物，讓孩子們在探索的過程中，認識到管子給人們的生活帶來的方便與快捷，瞭解管子在生活中的應用，能根據管子的特點進行簡單的分類，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔東西等常識。並且能通過自己的想象和創造，用管子進行簡單的造型，創造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

整個過程我分爲三個階段：

1、設疑激趣，巧妙導入。

我選擇了在開始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子製成的藝術品，激發幼兒探究的興趣。

2、師幼參與，探索認知。

本階段是整節課的重點。在活動中，我堅持以幼兒爲本，啓發引導幼兒大膽想象，讓他們盡情發揮，積極發言。通過認一認、分一分、說一說、做一做等活動，認識各種各樣的管子，學習對管子進行簡單分類，瞭解管子的重要性，能愛惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔東西。

3、活動延伸，培養能力。

在活動即將結束時，我準備讓幼兒大膽地想象，親自動手製作一件管子作品，創造性的玩管子，以培養幼兒的想象力和動手操作的`能力。

【活動目標】

1、瞭解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點對管子進行簡單的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。

3、會用管子進行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

【活動準備】

各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術品課件。

【活動過程】

（一）激趣導入

1、教師激發幼兒興趣，組織幼兒探究。

師：小朋友，今天書博士給大家帶來了幾樣東西，你們想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子製作的作品）

3、引導幼兒討論，從而引出管子。

師：誰能告訴我，你剛纔看到的是什麼？

（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導）

師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什麼做的嗎？

（引導幼兒說出管子）

師：它們都是用什麼樣的管子做的呢？

（鐵管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。

師：今天老師專門爲大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想參觀一下？

幼：想。

師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細，發現管子的特點最多。

[page_break] （教師引導幼兒有序地觀察各種管子）

2、引導幼兒認識各種類型的管子。

師：小朋友，你們剛纔看到的管子都一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪些地方不一樣？

（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調整教學思路）

幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……

幼：有的長有的短、有的粗有的細……

幼：用途不一樣。

師：剛纔小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什麼樣的管子？

師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。

師：這是什麼管子？

幼：吸管！

師：是的，這是小朋友平時用的吸管！

師：小朋友，你們看看還有什麼管子？你們都在哪裏見過這些管子？

3、引導幼兒瞭解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。

師：這些管子都分別用在什麼地方？給我們帶來了哪些方便呢？

師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）

師：小朋友看，老師這裏有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，並聯系實際，教育幼兒不往管道中亂扔東西）

4、啓發幼兒動手對管子進行簡單分類。

師：剛纔，老師和小朋友們一起認識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細找，水管要進水管的家，吸管要進吸管的家……

(請幾組幼兒到前面來分一分)

師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）

師：你們真聰明，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？

（引導幼兒說出根據管子的形狀、顏色、質地等進行分類，並讓幼兒進行簡單歸類）

（三）總結新知，活動延伸

師：今天我們一起認識了各種各樣的管子，學會了對管子進行簡單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設計一件作品呢？

幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯想製作一件什麼樣的作品。）

師：你準備設計一件什麼樣的作品呢？（啓發幼兒大膽地講出自己的想法）

師：我們還可以用管子做些什麼遊戲呢？比如：傳聲遊戲……

師：現在就請小朋友一起去區角里玩一玩管子吧。

【活動反思】

本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，瞭解、認識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以爲我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，爲我們帶來了視覺和遊戲的樂趣。活動中，幼兒自主設計作品、自由遊戲，，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發展了幼兒的想象力。

幼兒園大班教案 篇2

活動設計意圖與思路（教育理論依據）：

"我要上小學"是我班最近剛開展的主題。隨着畢業時間的臨近，組織幼兒參觀了小學，孩子們自然轉向了讀小學的話題。爲此，我們召開家長會，讓家長帶着孩子一起去買書包、學習用品等，並帶到幼兒園裏來，開展了主題"我要上小學了"。學習活動"小書包"我結合了教材上的主題：我和書包做朋友和書包裏的朋友。每一個孩子的書包都有它的來歷，我就讓他們自主地交流，在交流中體現家長對孩子的期望，激發他們入小學的慾望。書包的識別、書包的整理都是孩子最有益的經驗，孩子通過觀察瞭解各種書包的外形，用他們特殊的方式辨別自己的書包。在整理書包的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，並把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即時生成一些問題，如"書包裏是不可以放玩具和零食的"等等，我覺得很有價值，就進行點撥，讓孩子充分的交流、討論，豐富他們的經驗。在活動中，幼兒進一步感受到背上小書包的神氣，激發上小學的願望。

活動內容與要求：

觀察、討論書包的外形、特徵等，嘗試正確使用小書包。

有入小學的願望。

根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力

活動重點：

觀察、討論書包的外形、特徵等，嘗試正確使用小書包。

活動難點：

有入小學的願望。

活動準備：

1、每個幼兒準備書包一個；

2、幼兒參觀小學的照片若干；

3、區角活動的滲透。在區角中投放各種小學裏要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。

教學課時：

一課時（30分鐘）

活動過程： 激發興趣：

師：我們離幼兒園畢業已經進入倒計時了，還有幾天啊？

師：再過34天我們就要畢業，做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什麼呢？（買新衣服，買書包等）啊！今天你們都帶來了自己的書包。

交流討論：

1、師：你的書包是怎麼來的？（幼兒交流）師小結:吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以後做個好學生，戴紅領巾。

2、互相交流討論書包的.外形、特點等師：那你的書包是什麼樣的？我們找個好朋友介紹一下吧！

（1）和同伴交流書包的外形、特點

（2）個別介紹

3、師提問：如果班級裏的2只書包一樣，你怎樣來識別呢?（幼兒充分討論）師小結:我們的每一隻書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鍊的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數量也是不一樣的。

4、師提問：你的小書包裏放些什麼呢？

（1）上小學可不可以拿玩具？

（2）書包裏可以放點心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結：原來書包裏也是一個小世界，所有的學習用品都可以放在裏面，現在讓我們把書包裏的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。

三、幼兒操作：

1、幼兒嘗試整理書包

2、個別幼兒介紹師：你是怎麼樣整理的？

師：你爲什麼要這樣放？

師小結：哦，原來書包裏的每一樣東西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。

四、活動延伸：

1、和小學生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包裏有沒有缺少學習用品？如果缺少，交流少了什麼？爲什麼不能少？

2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具，用用、試試，瞭解他們的使用方法。

教學反思：

總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現是，積極主動的。不足點是，由於幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以後反覆鞏固訓練。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

１、讓幼兒主動探索，感知物體會滾動的原因及特徵。

２、培養幼兒探索科學的興趣和關心周圍事物的情感。

３、培養幼兒願意與同伴交流的習慣。

活動準備：人手一份操作材料（兩個海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一）；兩大籃各種可滾動的物體。

活動過程：

一、激發幼兒探索興趣，導入課題。

1、“小朋友，請你玩一玩籃子裏的東西，請你仔細看看這些東西會怎麼樣？”

2、幼兒自由操作。

3、討論：“剛纔玩的時候，這些東西怎麼樣啦？”（動起來了），“它是怎麼動起來的？”（幼兒講述並上來演示）。

二、幼兒滾動物體，探索會滾動物體的特徵及原因。

1、幼兒討論：這些東西都會滾動嗎？（幼兒討論，教師不做正面回答）。

2、請幼兒把筐子裏每一樣東西都滾動一下，相互交談發現了什麼？

教師小結；有的東西會滾動，有的東西不會滾動。

3、幼兒討論；那些物體對滾動，那些物體不會滾動？爲什麼？（幼兒討論）

a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的物體，比較它們的區別。

b、師生共同小結：原來圓的東西會滾動，因爲它沒有角。

討論：你是怎麼是圓物體滾動起來的？

教師小結：我們用力推了一下，圓的物體就滾動起來了。

三、幼兒繼續操作試驗，探索物體滾動時的特徵。

1、幼兒第一次滾動實驗，探索不同物體同時滾動的速度差異。

請小朋友左、右手各拿一件不同的物體，同時滾動發現了什麼？

2、幼兒第二次滾動實驗。探索相同物體同時滾動時的.速度差異。

請幼兒左、右手各拿一件相同的物體，同時滾動，觀察有什麼發現。

3、幼兒相互交談自己的發現（幼兒自由討論）

4、別幼兒講述並操作自己的發現。（幼兒發言並行操作）

5、小結：同時滾動不同物體，它們的速度不一樣；同時滾動相同物體時，用的力越大，速度越快；用的力越小，滾動速度越慢。

延伸活動：探索會滾動物體的其他特徵。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。

2.樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備

小班時候幼兒的照片，愛心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

活動過程

1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前後表現?哪些地方我進步了，長大了?

3、對幼兒的.回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。

4、引導幼兒說說你最不捨得幼兒園的什麼?

5、在次基礎上，引導幼兒試着想老師說說心裏話。

6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

（1）製作一個大雞心展現在幼兒面前，裏面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣)

（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

延伸活動

引導幼兒在以後的日子裏也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

活動反思

在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受着孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動着，這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。

小百科：畢業，是一個詞語，意思是學生在學校或訓練班修業期滿，達到規定要求，結束在本校學習的課程，也可以引申指小結、休止。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、通過活動，探索墊子的不同玩法，培養幼兒的發散思維與創造性。

2、學習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

3、發展幼兒相互協商、合作能力。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、體驗遊戲的快樂。

活動重點：

學習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

活動準備：

1、熱身音樂

2、墊子若干個，紙球若干個。

活動過程：

一、熱身運動

幼兒擡着墊子出場，聽音樂做熱身運動。(舉、放，左右搖，原地走，轉等)

二、基本部分

師：運動運動全身都不冷了，等一下老師讓小朋友和墊子做遊戲，想想可以怎樣來玩這塊墊子。

1、幼兒自由探索墊子的不同玩法。

2、幼兒集中，個別展示他們的創意玩法。

3、師幼共樂，玩耍有創意的玩法。

4、幼兒放下墊子，排成兩隊，自由探索在墊子上的玩法。

①幼兒自由探索在墊子上的玩法。

②請個別幼兒展示自己的'創意玩法。

5、玩炸碉堡遊戲。幼兒學做解放軍，先翻滾再匍匐前進拿起紙球向前扔。

6、幼兒自由探索兩兩合作在墊子上的玩法。

剛剛每個解放軍的翻滾和匍匐動作都做得很好，現在請小朋友找一個好朋友兩兩合作過墊子，看看你們有什麼好的玩法。(老師把四塊墊子合併)

①幼兒自由合作探索。

②請個別一組幼兒展示他們合作的創意玩法。

③、全班幼兒兩個兩個練習。(重點練習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子)

三、幼兒玩遊戲“看誰滾得好”。

1、幼兒兩兩相抱過墊子，要抱緊了，看誰滾得好。

2、坐在墊子上做放鬆動作。

教學反思：

戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺着曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦牀”在上面跳,有的則來回地跳。看着孩子們有這麼多的墊子玩法,我用“墊子”做爲運動器械設計這節體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節課的技能沒沾邊，安全和衛生做得不好，體現在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以後的體育活動中，我將結合安全衛生，讓幼兒進行更好的體能鍛鍊。

小百科：好玩，指有趣；能引起興趣；供賞玩的物品。

幼兒園大班教案 篇6

目標：

1. 學習看圖描述情節、數量關係及得數，初步掌握應用。

2. 理解加法交換率與加減的互逆關係。

準備：

圖片、算式卡片。《幼兒畫冊》（第三冊P.55）

過程：

1. 引導幼兒看圖並說出圖意及數量關係。

出示圖片1，提問：原來池塘裏有幾隻青蛙？又來了幾隻？

這幅圖的問題可以用加法算呢？還是減法。怎麼列式？

2. 用相同方法引導幼兒學習看圖片並說出數量關係。

3. 讓幼兒自由結伴選圖，相互說題意並列算式。

教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意提問題，幫助他們掌握應用題的'句式結構，而後逐步讓他們自己掌握學着自己編應用題。

4. 分組操作。

（1）看圖列算式（見《幼兒畫冊》）。鼓勵幼兒看清圖意。

（2）三個數擺算式，提醒幼兒擺一道，記一記，讀一讀。

（3）算式接龍，將得數接在後面。

幼兒園大班教案 篇7

【活動目標】

1、學用完整的語言表達自己喜歡的風味小吃。

2、嘗試對食物的名稱進行分類。

3、享受集體遊戲的樂趣。

【活動準備】

準備各種風味小吃的圖片。

【活動過程】

一、認識風味小吃、展示各種風味小吃圖片、引導幼兒觀察並向幼兒介紹各種風味小吃的名稱及特點。

二、同伴交流。

1、師：“好了!小朋友們都知道這些風味小吃的名稱了，那我請小朋友們找出自己喜歡的風味小吃後，去和自己身邊的小夥伴一起分享，告訴他爲什麼自己喜歡那種風味小吃。

2、留心觀察，適時指導幼兒，並讓(大考吧幼兒教育 )幼兒用完整的'語言表述自己喜歡的風味小吃。

三、給風味小吃找家。

教師舞臺放用盒子製成香芋包、餃子、春捲、糉子等“風味小吃屋”，讓幼兒把不同風味小吃的圖片放到相應的風味小吃屋裏。

師：“我們都知道風味小吃的特點了!那小朋友們知不知道那些風味小吃是一家人呢?現在老師就考考小朋友們，把同是一家人的風味小吃，放入風味小吃屋裏，看看哪些小朋友最能幹!”

四、遊戲：風味小吃蹲。

教師和幼兒分別戴各種畫有風味小吃的頭飾扮演各種風味小吃，如扮演五香條、魚丸、春捲、糉子等。

師：現在我們玩個遊戲，小朋友先把自己要扮演的風味小吃的頭飾先戴起來，再聽老師說怎麼玩這遊戲，先從“春捲”的小朋友開始，“春捲”的小朋友邊念邊蹲：“春捲蹲，春捲跑，春捲蹲完糉子蹲。”這時扮演“糉子”的小朋友也是邊念邊蹲：“糉子蹲，糉子蹲，糉子蹲完肉包蹲。”這時肉包也是一樣的，按着順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什麼角色要搞清楚，唸錯的小朋友或被點到而沒有蹲的小朋友或是沒被點到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起遊戲，並表演一個節目給小朋友們和老師看，念兒歌時不一定要很快，可以由慢到快。