幼兒園教案(精品15篇)

作爲一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案1

一活動目標：

1瞭解保護牙齒的基本常識，掌握正確的刷牙方法。

2養成愛護牙齒，早晚刷牙的好習慣。

3初步瞭解健康的小常識。

4能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

二活動準備

牙齒圖片，一把牙刷。

三活動過程

1開始部分：教師講述《愛吃糖果的老虎》的'故事，引發興趣，並初步理解保護牙齒的重要性。老虎的牙齒爲什麼會痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉後會怎樣?(就吃不了東西)

2基本部分：

(1)師幼閱讀幼兒用書。

教師指導閱讀幼兒用書，進一步瞭解保護牙齒的知識經驗及學習刷牙的正確方法。

(2)教師示範刷牙的正確方法。

教師藉助牙齒圖片，手拿真實牙刷示範講解刷牙的正確方法。

3結束部分：幼兒集體模仿刷牙。

活動反思：

幼兒對活動很感興趣，很多幼兒也知道了要愛護牙齒，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。

幼兒園教案2

活動目標：

1、學習並理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

2、體驗角色遊戲的快樂

3、嘗試用適當的詞語替換兒歌中的飯菜名，發展創造能力。

活動準備：

活動前幼兒在區域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙、小瓷碗一個，螞蟻卡片2-3張，黑板一塊。

活動過程：

一、產生興趣

1.猜一猜

師：小朋友，今天我們要請一位客人一起做遊戲(慢慢拉開黑板上的紙簾，露出螞蟻觸角和上半個頭)，猜猜它是誰?

(幼兒猜測一番後，教師出示政治螞蟻卡片。)

幼：是螞蟻。

2、喊一喊

師：誰能把螞蟻喊到身邊來?

幼:小螞蟻!小螞蟻!

幼：小螞蟻快來，我們有許多小朋友。

(教師扮演小螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)

師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，把它引過來。

3.逗一逗。

師：我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?

幼：螞蟻來呀來。

師：拿什麼逗它?

幼：螞蟻螞蟻我給你小汽車∕螞蟻螞蟻我給你吃巧克力∕螞蟻螞蟻我帶你去春遊∕螞蟻螞蟻我有好看的書‥‥‥

師：我們換是一起來試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來呀來，我給你......”)

二、在遊戲中學習兒歌

1.逗引螞蟻。

師：咦，今天早晨我們做了什麼飯菜?

幼：黃米飯/炒青菜。

師：我們把它拿來逗逗螞蟻吧。

(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗，引導幼兒在此逗螞蟻。)

幼：螞蟻來呀來。

師：(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來不來。

幼:來吃飯，快快來吃飯。

師扮演螞蟻)：什麼飯?

幼：黃米飯。

師：什麼菜?

幼：炒青菜。

師：什麼筷?

幼：毛竹筷。

師：什麼碗?

幼：小瓷碗。

師(扮螞蟻來到餐桌前聞聞並吃得很香的動作，然後眉頭一皺)：吃不完，怎麼辦?

幼：搬回去。

師：搬回去幹什麼?

幼：留着以後吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃.......‥‥‥

師：螞蟻有了好吃的東西能想到別人，真是好樣的。一想到有更多的螞蟻能吃到好吃的黃米飯、炒青菜，他在班的時候心情會怎樣呢?

幼：高興/快樂。

(教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)

師：爲什麼螞蟻搬米飯是要“哼喲哼喲”的.?

幼：它搬得多/它力氣小螞蟻一點點大，很吃力。

師：它一次能搬多少米飯?爲什麼?

幼：兩粒/一粒。

師：螞蟻個頭那麼小，還沒有米粒大，它一次搬一粒還很辛苦呢，所以他們走得很慢，我們一起做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。

2.學習兒歌，並進行表演遊戲。

(1)學習兒歌、

師：把我們剛纔逗螞蟻吃飯的遊戲連起來說一說就是一首兒歌，你們聽—(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)

師：請小朋友們也來說一說。

(2)遊戲

玩法：先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲到“洞”裏，讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”，螞蟻說“嗯”，大家喊第二句“快快來吃飯”，螞蟻問：“什麼飯?”大家答：“黃米飯。”螞蟻問：“什麼菜?”大家答：“炒青菜。”螞蟻問：“什麼筷?”大家答：“毛竹筷。”螞蟻問：“什麼碗?”大家答：“小瓷碗。”之後螞蟻慢慢跑出來，來到餐桌前聞一聞再吃，吃飽後螞蟻問：“吃不了。”大家說：“往回搬。”於是螞蟻邊念“哼喲哼喲搬得歡”

邊搬黃米飯。

三、替換兒歌中的飯菜名稱

1.師：大家想一想，如果我們要在請螞蟻來做客，還可以準備些什麼飯菜?

幼：白米飯/紅豆飯/黑米粥.......‥‥‥

幼：炒菠菜/紅燒肉......‥‥‥

2.師：小朋友回到家還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個遊戲。

幼兒園教案3

活動目標

1.理解詩歌的內容，會朗誦詩歌。

2.能積極動腦筋解決問題。

活動過程

1.引起幼兒學習詩歌的興趣。

教師有表情地朗誦詩歌的`前八行，提問：這首詩裏說了什麼事情?引出詩歌的題目“找小貓”。

2.理解詩歌內容。

教師出示圖標，第二遍朗誦詩歌，提問：在什麼地方，有誰，他們在幹什麼?引導幼兒理解“熱鬧、興趣”，還可啓發幼兒想象動物們還在做什麼?

教師第三遍朗誦詩歌，提問：小狗是怎樣來到跳舞場的?爲什麼要趕跨跳舞場?引導幼兒想象小貓家裏出了什麼事?：

討論：小狗爲什麼找不到小貓?它的心情怎麼樣?

3.幼兒學唸詩歌。

4.討論並繪畫：有什麼好辦法可以幫助小狗找到小貓?

在平時引導幼兒大膽想象，續編詩歌，並畫下來。

延伸活動

1.會朗誦詩歌，有一定的韻律和節奏。

2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。

幼兒園教案4

活動目標：

1、認識多種交通工具。

2、瞭解各種車輛的用途。

3、知道簡單的交通規則。

活動準備：

1、PPT課件

2、音樂

活動過程：

一、談話導入師：小朋友們，今天早上你是坐什麼車來幼兒園的呀？

（幼兒自由回答）師：除了剛纔說的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們看，好嗎？

二、認識多種交通工具及其用途

1、出示警車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什麼車？（警車）

（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？

（3）警車是用來幹嘛的呢？（抓壞人）

2、出示救護車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什麼車？（救護車）

（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？

（3）救護車是用來幹嘛的呢？（搶救病人）

3、出示灑水車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什麼車？（灑水車）

（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？（像下雨樣）

（3）灑水車是用來幹嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）

4、出示郵政車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什麼車？（郵政車）

（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？

（3）郵政車是用來幹嘛的呢？（運送信件）

5、出示吊車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什麼車？（吊車）

（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？（長長的`手臂）

（3）吊車是用來幹嘛的呢？（蓋樓房時運重物的）

6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。

三、猜謎遊戲教師和幼兒玩猜謎遊戲。

師：小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩個猜謎的遊戲，請聽清楚老師的題目，然後回答是什麼車。明白了嗎？

第個：會像路面上灑水的，把馬路洗乾淨的車是什麼車？（灑水車）

第二個：長長的手臂運重物（吊車）

第三個：抓壞人的時候，警察會開來的是什麼車？（警車）

第四個：有人生病了，可以救命的是什麼車（救護車）

第五個：可以送信送郵件的是什麼車？（郵政車）

四、認識信號燈，學習簡單的交通規則。

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車定要注意安全，必須遵守交通規則。

出示交通標誌：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等等”。

五、遊戲結束。

1、播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做遊戲，鞏固對紅綠燈的認識。

2、小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當小司機，我們起去馬路上開汽車去好嗎？

幼兒園教案5

一、活動目標：

1、認識上下、裏外等不同的方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

二、活動重點：

重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

三、活動準備：

1、掛圖第4號。

2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

3、藏彩蛋所需的相關物品，如盒子、籃子、毛巾等。

四、活動過程：

（一）找彩蛋

1、小兔要和朋友玩找彩蛋遊戲，它把彩蛋都藏在哪裏了？

2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子裏、在籃子外面、在報紙下等。

（二）摸彩蛋

1、小兔的大布袋裏還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。

2、出示一隻大布袋，裏面藏着彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什麼顏色的，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。

（三）藏彩蛋

1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的.位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子裏，等等。

2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪裏。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，並告訴大家彩蛋藏在什麼地方。

五、活動延伸：可在平時區域活動時玩“尋找彩蛋”的遊戲。

六、附欄：

七、活動反思：

幼兒園教案6

活動目標：

1、積極參與調查統計活動，感受表格在統計中的作用。

2、學習自己選擇調查、記錄的方法，統計小組同伴中不同入園方式的人數。

3、能積極參與調查、統計方法的討論，從不同角度對錶格上相關數據進行分析解讀。

活動準備：

1、教具：各種入園方式的標記（附圖），全班幼兒入園方式統計表（附圖）。

2、學具：各種入園方式的標記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統計表（附圖），筆。

活動過程：

1、出示各種入園標記，激發幼兒興趣。

（1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）

（2）根據幼兒回答出示各種入園標記，讓幼兒明確各種不同入園方式。

（3）請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。

2、調查統計小組使用各種入園方式的人數。

（1）出示小組幼兒入園方式統計表，引導幼兒觀察、討論：表格有什麼？我們可以用這張表格做什麼？

（2）師幼共同討論調查方法。

教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據提問做出相應的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標記）

（3）師幼共同討論記錄策略。

教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數字2表示兩個人，而且記錄在走路標記下面的格子裏，這樣才表示走路的有2個人）

（4）完成小組調查統計表，教師巡迴指導。

（5）同組幼兒相互交流統計結果。

教師：請大家說說自己的統計結果，看看你們小組每個人的統計結果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數最多或最少？

（6）請個別幼兒說說自己的`統計結果和調查方法。

3、師幼共同完成全班的調查統計表。

（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調查統計結果。

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

（3）出示全班統計表，引導幼兒觀察。

教師：這張統計表上有什麼？橫排的標記、豎排的數字分別表示什麼意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數？第一組的統計結果記錄在表格的什麼位置？

（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統計結果，並完成合計人數。

教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？

4、師幼共同讀表格，初步瞭解統計圖表的意義。

（1）引導幼兒討論：每排的合計人數表示什麼意思？從這張表格中我們可以知道什麼？

（2）教師小結。

活動延伸：

提供幾種玩具，讓幼兒調查統計同伴對玩具的喜愛情況。

幼兒園教案7

教學意圖：

隨着電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

中班科學《電話》教案與反思活動目標：

1、通過活動，使幼兒初步瞭解電話的外形構造和功能以及電話與人們日常生活對的密切關係。

2、知道如何使用

110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。

活動準備：

1、電話2部，手機1部。

2、

110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。

活動過程：

1、猜謎語引起幼兒的興趣。

師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什麼？

2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構造，學會正確使用電話。

師:電話是什麼樣子的呢？手機沒有電線。

小結：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

3、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎？你打過電話嗎？師：你給誰打電話？是爲什麼事打電話？

4、遇到危急時你會打什麼電話求救。

(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什麼電話求救

(2)當你發現失火了，要打什麼求救電話？

(3)當家裏有人病了，暈倒時，要打什麼電話求救？

5、玩配對的'遊戲：應該打什麼電話。

師：現在請小朋友看看圖片裏發生了什麼事，然後應該打什麼電話求救，幫他們正確連線。

6、模擬急救現場打電話求救，初步學會說出自己的家庭地址。

首先會正確撥打求救電話

110、120、119會簡單明確地回答現場的問題，會完整的表達事情

7、知道不能隨便亂打急救電話。

8、小結：我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話

110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂

打的，希望小朋友一定要記住。

延伸活動

1、觀看電話機演變發展的錄像片，讓幼兒瞭解電話機發展的歷史。

2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家後可以互相打電話，繼續激發幼兒對電話的興趣。

3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

教學反思：

《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學內容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經驗和社會發展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作爲幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。幼兒通過玩遊戲的形式，自

己去觀察發現問題，討論問題，通

過比較分析，認識瞭解各種電話機的外形構造和功能，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習並掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環環緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

在活動的設計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內在規律，通過遊戲、觀察、回憶已有經驗、比較等手段，爲幼兒提供了充分表達自己意見的機會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發現並認識各種電話機的外形特點構造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識，從而獲得了新的知識經驗。

不足之處：

在設計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今後的活動中不斷的反思自己提升自己。幼兒園中班語言教案與反思《送大烏龜回家》

幼兒園教案8

【活動目標】

1、學習多人合作運動走的技能，發展身體的平衡能力。

2、培養幼兒不怕困難，互相協作的`品質。

【活動準備】

1、音樂：一起走

2、長鬆緊帶墊子，拱形門，椅子。

【活動過程】

一、聽音樂做韻律操。

二、學習多人合作向前走的動作。

1、小蜈蚣學走路

兩人爲一隻小蜈蚣，練習向前走，並能配上口令：“左右左”、“一二一”。

2、蜈蚣長大

練習三人、四人、五人走，要求動作協調，步伐一致。

告訴他們，小蜈蚣可以站着走，還可以蹲着走，大家試一試。

3、幼兒連在一起，沿場地走一圈，並配上兒歌

小蜈蚣，學走路，

許多隻腳不打架，

喊聲口令齊步走，

一二一，向前走”。

三、練習腳受束縛向前走的動作。

1、出示腳環，講解戴法。

2、幼兒五人一組，戴上腳環，練習走路。

要求步伐一致，注意安全。

四、蜈蚣練本領

1、設計三個情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。

2、幼兒依次練習，教師給予指導。

五、蜈蚣走路比賽

五人一組，分成四組，過草地，鑽山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩。

六、做放鬆動作。

坐在墊上，解下腳環。

七、活動評價。

幼兒園教案9

活動目標：

1. 學習知識時要專心致志，多下功夫。

2. 嘗試自己制定安排學習計劃，知道學習時要抓緊時間。

3. 理解認讀句子“寬爲限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

活動準備：

1. Ppt（人物行爲對錯圖片、句子及譯文）。

2. 《幼兒身體力行表》。

活動過程：

一、傾聽故事，談一談故事中好的學習方法。

1. 師幼問好

活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

2. 講述故事

師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！

故事一，師：明明回到家要去幹什麼？

幼兒回答。（明明要出去玩）

師：媽媽是怎麼說的？

幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業）

師：明明是怎麼說的？

幼兒回答。（明明說明天是週末，週末再寫）

師：最後明明是怎麼做的？

幼兒回答。（明明回家寫作業了）

師：這個小故事告訴我們什麼學習方法？

幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學習）

故事二，師：小慧爲什麼發愁？

幼兒回答。（她買了很多書，不知道什麼時候能看完）

師：哥哥幫小慧想了什麼好方法？

幼兒回答。（先制定一個計劃)

師：故事告訴我們什麼學習方法？

幼兒回答。（要制定學習計劃）

故事三，師：孝孝爲什麼佩服小禾？

幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內容）

師：爲什麼小禾懂得很多事情還能理解書中的內容？

幼兒回答。（因爲小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反覆去讀）

師：通過聽這個小故事，我們知道了什麼學習方法？

幼兒回答。（多看多學，每天堅持，只要工夫到了，就會有收穫）

3. 教師小結

師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，能夠制定學習計劃，平時堅持多看多學，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學到更多的知識。

二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。

1. 出示圖片

出示圖一（一邊學習一邊玩手裏的沙包），師：圖中的人在做什麼？你們覺得這樣做對嗎？

幼兒回答。（他一邊學習一邊玩手裏的沙包，這樣做是不對的）

出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在幹什麼？他這樣做對嗎？

幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）

2. 改正做法

師：剛纔兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？

幼兒回答。（在學習的時候要專心，不能一邊學習一邊玩；讀書時，讀完一本後再讀另一本）

3. 教師小結

師：看來好的學習方法、習慣很重要，我們要養成好的學習習慣，學習好的方法。

　三、隨師誦讀，理解並記憶學習方法的句子

1. 出示句子

師：在《弟子規》中有這樣一句話：“寬爲限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些，但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。

2. 幼兒跟讀

師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。

3. 教師小結

師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。

四、師幼談話，說一說自己平時的學習方法。

1. 師幼談話

師：你們平時是怎樣學習的？你有什麼好的學習方法？

幼兒回答。（我是認真學習的，專心用功學習、抓緊時間等）

2. 教師小結

師：大家說了很多學習方法，有些方法非常好，例如專心用功學習、抓緊時間學習，我們可以互相借鑑一下。

五、生活踐行，嘗試自己制定安排學習計劃。

1. 提出要求

師：學習時要是計劃，合理的安排學習時間，請大家回到家嘗試着制定一個學習計劃吧！

2. 教師小結

師：制定學習計劃，要把時間放寬鬆一些，在執行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的`知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

3. 結束活動

師幼互行鞠躬禮，活動結束。

附故事:

故事一：明明剛從學校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業呢？”明明說：“明天是週末，明天再寫吧。”媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明開始寫作業。

故事二：小慧買了很多書回來，不知道什麼時候能看完，開始發愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。

故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎麼知道那麼多事情啊？爲什麼每次你都能理解書中的內容啊？”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反覆去讀，慢慢的也就理解書中的內容了。”孝孝說：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反覆的讀。”

幼兒園教案10

活動目標：

1、初步瞭解機械裝置及其設計意圖——滿足實際需要。

2、使幼兒萌發創造發明的願望。

活動準備：

布偶：小兔；掛圖第13號《發明家奇奇兔》；紙、記號筆人手一份。

活動過程：

一、引出課題：

出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個發明家，會發明各種各樣的機器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。

二、學習故事《發明家奇奇兔》。

1、教師完整講述故事《發明家奇奇兔》。

2、提問：奇奇兔發明了幾部機器？爲誰發明的？是用來幹什麼的？

三、洗蘿蔔機器。

1、結合掛圖講述故事第三節至第五節。

2、奇奇兔發明的機器是怎樣把胡蘿蔔洗乾淨的？（幼兒簡單講述）

3、引導幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿蔔送進“清洗箱”→胡蘿蔔“清洗箱”裏“洗澡”→胡蘿蔔從一根長長的管子裏滾出來→吹風機把胡蘿蔔吹乾→乾乾淨淨的胡蘿蔔掉進籃子裏。

四、畫彩蛋機器。

1、奇奇兔給小灰兔發明了一部畫彩蛋的機器，它是怎樣工作的？

2、教師結合圖片講述故事第七節。

3、引導幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一隻只蛋排得整整齊齊，很多隻機器手拿着畫筆在蛋殼上畫出笑眯眯的兔子臉，臉上還有幾根鬍鬚。

五、保衛兔子機器。

1、爲了保護兔先生他們，奇奇兔發明了“保衛兔子機器”，它是怎麼樣的？（引導幼兒回憶故事相關內容）

2、教師結合圖片講述故事第九節。

3、引導幼兒看這圖片先整體後局部按順序講述：這是一個大箱子→上面有一面鼓，狐

只輪子，可以去追狐狸。

六、我是發明家。

引導幼兒自己來發明一部機器，把它畫出來，然後說說自己的機器用來幹什麼的。

“聰明的奇奇兔”這個故事是主題活動《動感天地》中的一個語言活動。《聰明的奇奇兔》是以童真的眼光直觀、形象地描述了各種機械的運動特點及裝置。藉助這個作品可以使幼兒將運動與力的感性經驗自然地整合起來，並且與真實的世界有機結合——每一種機器都是爲了滿足人們的實際需要。我把本次活動目標定爲：初步瞭解機器裝置及設計意圖——滿足實際需要；萌發牀在發明的願望。

活動一開始，我出示奇奇兔圖片以奇奇兔的身份做自我介紹導入，激發幼兒的興趣。接着，讓他們先猜一猜奇奇兔可能會發明什麼機器，打折這個疑問，再完整欣賞故事，奇奇兔究竟發明了幾部機器？分別是什麼機器？引導幼兒回憶故事情節，然後引導仔細觀察圖片，並設計一些問題如：奇奇兔看到小灰兔拔起的蘿蔔都是泥，它是怎麼想的？又是怎麼幫助小灰兔的？等等。運用看看、問問、講講、聽聽的方式讓幼兒觀察洗胡蘿蔔機器和保衛兔子的機器的構造。活動中幼兒感到奇奇兔真是奇了，發明的機器即好奇又神奇，注意力始終保持集中，思維活躍，語言也非常地流暢，特別是幾個平時愛動、注意力不集中的男孩子，他們也高高舉起了小手，發表着自己的見解。接着，通過完整看圖講述故事使幼兒瞭解機械裝置和濃濃的`友情幫助，幼兒始終能夠隨着奇奇兔這根主線，知道每一種機器都是爲了滿足人的實際需要而設計的。同時體會到奇奇兔的聰明才智以及樂於助人的優良品質。最後採用我們小朋友也非常的聰明，甚至比奇奇兔更聰明，你想設計一部怎樣的機器？爲什麼？延伸到區域活動中，讓幼兒課間結合自己的意願畫畫《我發明的機器》，讓幼兒思維想象力得到發展，幼兒想到了很多有用的機器如：保護學校的機器、講衛生的機器、打壞蛋的機器。

故事以簡潔、優美的語言向孩子們展現了奇奇兔內心渴望朋友，同時也展現了它樂於助人，關愛他人的純真、美好的心靈。層次分明而又銜接自然。語言教學的主要目的是豐富幼兒的詞彙，對幼兒來說詞彙的理解和運用是難點。

幼兒園教案11

活動時間：7月3日

活動目標：

1、通過探索水滴在不同質地的紙上的結果，感受各種紙的不同特性。

2、激發幼兒主動研究、探索的興趣。

活動準備：

1、不同質地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）

2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。

活動過程：

一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什麼地方見過，做什麼用的。

二、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發生了什麼現象。

1、 幼兒自由實踐、操作。

2、 教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，並根據滲水的速度將滲水材料依次排列。

三、教師組織幼兒討論活動。

1、 表面吸水的材料我們可以做什麼？

2、 表面不吸水的材料可以做什麼？

四、遊戲活動“淘氣的小水滴”

1、教師引導幼兒探索在不滲水的.材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。

3、 爲幼兒提供不同的液體，引導幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體幹得快？哪種乾的慢？哪種會變形。

延伸

活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，並裝訂成冊。

在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應用關係

幼兒園教案12

設計意圖：

小班幼兒還處於具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景遊戲十分感興趣，因此，我設計的數學活動是以一個故事爲線索，讓孩子馬上進入環境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最後一個看望小兔的環節，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。

活動名稱及內容：數學—有趣的圖形

教學目標：

1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。

2、喜歡動手，樂於參加數學活動。

活動重點：鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。

活動難點：喜歡動手，樂於參加數學活動。

活動準備：

1、圖片一幅、紙製小路

2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的'幾何圖形多個的“魔術箱”一個活動過程：

一、以故事形式，引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林裏颳起了大風，把我的房子都給吹破了你能不能幫我造一間新房子呢？”於是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。你們看，這新房子漂亮嗎？

2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什麼形狀的？房身呢？門又是什麼形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友複習這些圖形。

1、出示“魔術箱”九月開學季，老師你們準備好了嗎？

師：小朋友，你們看，老師從魔術師那裏借來了魔術箱。今天老師就要爲小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！小朋友，

2、提問從魔術箱內變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什麼圖形呀？它是怎麼樣的呢？依次變出正方形、三角形並進行提問

三、做遊戲—給小兔家鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，並要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛纔我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那麼，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這裏有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑裏，把三角形材料放進三角形的坑裏，把正方形材料放進正方形的坑裏，直到把坑全鋪平！

3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料四、結束部分讓幼兒扮小兔跳，沿着鋪好的路去探望受傷的小白兔

幼兒園教案13

設計思路：

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嚐了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什麼叫“長大”？人爲什麼要長大，爲此十分有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環境的同時，也十分渴望探究自我的生長過程。。對幼兒來說，自我是怎樣來到這個世界上的，是怎樣慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師經過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫忙幼兒從多方面的比較中瞭解和感受自我在身體、本事上的成長，體驗長大的歡樂。又期望經過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能幹的道理。

資料：

語常活動：

我長大

要求：

1幼兒經過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自我的'長大。

2願意較大聲、大膽地在團體面前發表自我的想法。

3初步運用比較的方法，瞭解自我的長大，增強觀察本事。

準備：

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒經過操作比較感受到自我的長大。

活動難點：激發幼兒爲自我的長大感到自信和自豪的情感。

活動設計：

（一）情境感知：

1教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自我的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎樣和此刻長的不一樣呢？

3小結：我們長大了，所以和此刻不一樣。

（二）操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

3幼兒根據自我的操作講述自我的發現。（個別幼兒試穿、講述。）

4小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發現：

1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在幹什麼？爲什麼要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什麼不一樣呢？

3小結：第一個寶寶什麼事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4引導討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什麼兩樣？你學會了什麼新的本領。（2）你們跟爸爸、媽媽、教師比呢？

5小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自我做各種事情，期望你們長大後學會更多的本領，比教師的本領更大。

幼兒園教案14

一、活動目標：

1.培養幼兒對摺紙活動的興趣，體驗製作成功的喜悅。

2.培養幼兒觀察力和初步的空間辨別能力。

3.引導幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。

二、活動準備：

1.課件-花燈片：摺紙步驟圖示。

2.課件-聲音：蟬的叫聲，圖片：蟬

2.正方形彩紙每人一張。

三、活動過程：㈠導入。

1.播放聲音：蟬的叫聲 。師：小朋友，你們聽這是什麼在叫?

2.出示圖片：蟬 。引導幼兒觀察蟬的外形特徵

㈡展開。

1.引導幼兒學看步驟示意圖，認識摺紙符號。看看摺紙步驟圖上有什麼符號

你知道它們表示什麼意思嗎?

2.幫助幼兒掌握摺疊的步驟和方法。;引導幼兒逐步觀察摺紙示意圖，請幼兒

講講折法。

3.教師逐步演示折法

(1)對摺成三角形

(2)再對摺成三角形，在中間形成一道摺痕線

(3)沿着摺痕把一角向上折

(4)用同樣的'方法折另一邊

(5)把上折的一角向下折

(6)用同樣的方法折另一邊

(7)翻過來把，把第一層紙的角往下折

(8)把剩下的一個角向下折

(9)把兩個末端向後折

(10)把兩個小角向前這一點(頭)，一隻蟬就摺好了

4.你認爲蟬的哪一步分最難折?讓幼兒講講還不清楚的地方，老師再細講。

5.鼓勵幼兒看着摺紙步驟圖示，嘗試折蟬

(1)提醒幼兒每個步驟都要折齊，壓平。教師巡視，幫助個別幼兒。

(2)引導幼兒根據步驟圖示，最後畫上眼睛。

㈢結束

1.把幼兒折的蟬，都插在大樹背景圖上。

2.組織幼兒互相欣賞，交流作品。

幼兒園教案15

活動目標

1．引導幼兒在草地上大膽創新遊戲，體驗遊戲的快樂。

2．重點練習鑽、爬兩大動作，促進動作的協調發展。

3．培養幼兒大膽、自信的品質。

活動準備

1．錄音機、音樂磁帶《晨曲》《開火車》；

2．哨子、鬧鐘、手機；

3．呼啦圈8個、與幼兒人數相等的小紅旗、獎牌。

活動過程：

1．組織幼兒到草地上

師：今天老師帶你們去草地上玩，喜歡嗎？開火車嘍，準備出發。

師：多美多綠的草地啊，讓我們在草地上舒舒服服睡一覺吧！（弦子們自由躺在地毯上睡覺，睡得都很放鬆，有的臉上露出了微笑，有的張開雙臂，有的枕着自己的胳膊，一副輕鬆自在的樣子）

（鬧鐘響）師：鬧鐘響了，孩子們該起牀了。（帶孩子們伸伸懶腰，拍拍嘴巴打個哈欠）睡得好舒服啊！

（韻律活動《展曲》）師：來，寶寶們，跟媽媽一起穿衣服吧！（帶孩子在音樂聲中穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉、彎腰、轉圈等，幫助幼兒進行熱身運動）

2．鼓勵幼兒在草地上進行創造性遊戲

師：哇，多美的'草地呀，想去玩嗎？（想）老師希望你們玩的時候能開動腦筋，想出有趣的玩法，讓我們比一比誰想出的玩法最多、最有趣。好，開始吧！

幼兒自由玩，教師觀察指導。

總結：來，坐到老師身邊來，你們可真會動腦筋，想了這麼多有趣的玩法，有的像小鳥一樣飛來飛去，有的開火車，有的像小烏龜爬呀爬。

3．帶領幼兒重點練習鑽、爬兩大動作。

師：老師覺得爬這個玩法挺有趣的，我們一起來玩一玩，好不好？應該怎樣爬呢？請寶寶兩手着地，膝蓋着地，向前爬爬，向後爬爬，向左爬爬，向右爬爬。

師：鑽也很有趣，老師也根喜歡玩。怎麼鑽呢？請寶寶從洞中鑽出去，鑽時身體不要碰到圈，看老師先做一下。

4．比賽：誰先摘到小紅旗

教師邊講解邊示範：我們來進行一個比賽吧，山坡上插滿了小紅旗，聽老師說開始，你們就從起跑線這裏開始爬，要爬過綠草地，鑽過兩個山洞，再爬上山坡摘一面小紅旗，然後爬回到老師這裏。看誰先摘到小紅旗，誰就是我們的冠軍。

幼兒進行比賽。

頒發獎牌；今天，寶寶們真棒，摘取了這麼多小紅旗。老師給你們每人發一塊獎牌。讓我們舉起獎牌歡呼吧！

5．放鬆運動

師：寶寶們今天玩得真開心，有些累了吧，讓我們放鬆一下，敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊……

6．結束活動

（手機響）教師接電話：喂，你好，是小白兔呀，你想請我們寶寶去參加生日舞會啊，好的，我們馬上來！寶寶們，我們出發啦……

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