幼兒園大班教案【優】

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

　活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10釐米，長25釐米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣。

看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家裏有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認識面料，並做預測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什麼不同，並知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認爲合適的布料下預測欄上畫“√”，並說出理由。

注：在實驗結果欄裏用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預測實驗結果

三、幼兒實驗，記錄結果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”

2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄實驗結果，並討論實驗中的發現。

4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的`如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，瞭解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、爲幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，並記錄實驗結果。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

　知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄溼了，我一看，果然不錯，連她裏面的衣袖也都溼了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會溼。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，爲什麼有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧祕的慾望。

幼兒園大班教案 篇2

【設計意圖】

幼兒到了大班，身體骨骼發生了明顯的變化，在動作技能上也有很大的發展潛能，動作的協調性、體力都明顯增強。活潑好動，喜歡嘗試新奇富有挑戰性的活動。喜歡與同伴一起合作遊戲，來獲得對身體運動的經驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什麼挑戰性，於是我在設計《合作拿圈追逐跑》活動時，爲孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發展情況的活動內容。用孩子喜愛的遊戲情境“捕蝴蝶”來調動孩子參與遊戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網（大圈），來增加遊戲的難度，提高活動的挑戰性，通過躲閃及網住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發展的自信心等。讓孩子始終積極的參與遊戲並在遊戲中獲得快樂及滿足。並充分發揮大班的孩子能動性，請孩子在遊戲中自己拿遊戲需要的道具及遊戲結束時和老師一起收拾道具和場地。

通過遊戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習，符合幼兒由易到難的學習特點，以及身體發展循序漸進的原則。在教學上採取兩人合作做網、三人合作做網、分組比賽及發揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加遊戲的難度等多種形式，來激發幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習，可以讓他們動作更輕鬆、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。讓幼兒在玩中學，學中玩的教育原則。

【活動目標】

1．學習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。

2．在遊戲相互討論中，探索網捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

3．在合作跑中，儘量和同伴協調一致。

【活動準備】

物質準備——小圈若干、筐2個前期

經驗準備---聽哨音站隊形

重點：兩人拉圈協調跑

難點：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法

【活動過程】

一、開始部分：活動手膝關節

師：稍息，立正。今天我們的遊戲主要是奔跑遊戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節：頭部運動第二節要部運動第三節膝蓋運動第四節手腕腳腕）

二、基本部分

1．全體幼兒兩兩結伴拉環跑

師：上次我們玩了一個拉環跑遊戲，還記得怎麼玩嗎？

師：請1、3組的小朋友每人到筐裏拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。

師：第一排準備……（一排一排的聽哨音練習）

2．遊戲捕蝴蝶

（1）1/2人當蝴蝶，1/2人當網

師：剛纔我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩個捕蝴蝶魚的遊戲。

師：怎麼玩呢？這次第1、2組的'小朋友當蝴蝶到花園裏飛來飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。

師：聽到哨音一響，網就可以去花園裏捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。

師：蝴蝶怎樣纔算被捕到了呢？只要做網的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

師：預備（吹哨音）

（2）交換角色

師：剛纔有幾張網捕到了好只蝴蝶，網怎樣才能又快又穩的捕到蝴蝶呢？

（兩人的速度、兩人協調、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）

師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、蝴蝶不能擠在一起）

師：好，這次請第3、4組的小朋友當蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

師：我們就用剛纔大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的遊戲。

師：請第3、4組的蝴蝶到花園裏準備。

師：預備（吹哨音）

（3）再次交換角色

師：這次很多網都用了剛纔大家說的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

師：好，這次請第1、3組的小朋友當蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網。

師：請第1、3組的蝴蝶到花園裏準備。

師：預備（吹哨音）

3．增加難度

(1)三人拉兩環做網捕蝴蝶

師：剛纔我們蝴蝶、網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信心捕到蝴蝶？

師：請第第2、4組的蝴蝶到花園裏準備。

師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網。沒有圈的請到圈筐裏去拿。

師：預備（吹哨音）

(2)全體幼兒當網，請客人老師做蝴蝶

師：我們網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當蝴蝶，小朋友都當網來捕蝴蝶，看哪些網能捕到哪隻蝴蝶。

師：請客人老師到花園裏準備好。

師：預備（吹哨音）

(3)請客人老師做網，全體幼兒當蝴蝶

師：我們小朋友做網很厲害，做蝴蝶會怎麼樣呢？

師：這次我們客人老師做網，全體小朋友當蝴蝶，看看誰不被大網網住。

三、結束部分放鬆手膝關節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老師沿着操場走一走。

師：今天我們都玩累了，請手裏有圈的小朋友把圈放回筐裏。

師：我們跟着音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

幼兒園大班教案 篇3

內容要求：

瞭解幼兒園和家裏的活動，並體會與周圍人們的關係和彼此情感需要.

活動準備：

1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨着孩子運動的聲音和笑聲。

各種活動室：結構室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。

2、幼兒自家的.照片和錄象。

過程與指導：

一、問題的引出

我們上幼兒園已經兩年了，許多小朋友已經很喜歡幼兒園了。但是每個小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那麼，你覺得幼兒園好，還是家裏好?(幼兒自主組成論辯雙方)

二、講述自己觀點的理由

你認爲它好的理由是什麼?你們商量商量，把理由記下來，等會兒來告訴大家。(運用錄象和照片)

三、雙方稱述自己的觀點

四、自由辯論

1、對方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)

2、說說你們反對的理由。

五、雙方分別引導聽衆參與遊戲倆說明自己的觀點

你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個遊戲，請他們一起玩，玩的高興，他們就會支持你們。

幼兒遊戲：打野鴨(體現人多遊戲的樂趣)

親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家裏想玩什麼就玩什麼——沒有規則的限制)

六、請一個家長代表作總結呈詞

1、幼兒園的好。

2、家的好。

3、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。

七、活動延伸

生活中還有許多可以引發孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動物開心”等等。

幼兒園大班教案 篇4

(一)內容簡介

無論高興還是傷心，月亮總會陪伴着我。偶爾我們也會互相走丟，但她總會在老地方等着我。月亮一直在變，中秋節的那天月亮最圓，人們分享着她的光亮，享受團圓的幸福。月亮和我是朋友！

(二)主題分析

故事講述了主人公和月亮之間不離不棄的情意，詮釋了“雙月”是“朋”的寓意。月亮雖時圓時缺，卻總會將一抹清暉灑向你，撫慰着你的心靈，帶給你安詳與寧靜。讓我們孚到了月亮這個朋友的忠誠，同時明白這也是一種自然現象。

月亮寄託了許多中國人的情感，在中秋節滿輪的月光裏，親人們總會聚集到一起享受團圓的喜悅。這也讓孩子們知道了中秋節是中國人的傳統節日及其相關習俗。

(三)情節分析

故事一開始即點明主題，用第一人稱講述了“我”和月亮之間的朋友之情：也讓讀者隱隱喻出“我”以月抒情，抒發內心那份眷戀的鄉情。

爲什麼月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢鋪陳，把空中那一輪時圓時缺的月亮當做口己，詮釋什麼是朋友。原來朋友會像月亮一樣爲我歡喜、爲我解憂；朋友像月亮一樣爲皁指路、爲我等待；朋友就像溫暖的月光一樣伴隨我入睡、呵護我的心靈......

當讀者沉浸在故事的溫暖中時，一輪中秋節的滿月照耀着每個人，把故事推向了高潮，引發孩子們去了解更多有關月亮的故事。

（四)角色分析

故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她總是在 “我”身邊陪伴着我，爲我歡喜，爲我解憂，爲我指路……始終笑眯眯的月亮，看上去是那麼的忠厚、那麼的隨和。當“我”開心的時候，她也綻開了憨厚的笑臉；當我遇到煩惱的事情，她的嘴角、眼瞼全耷拉了下來…… 月亮真是我的好朋友!

(五)圖畫分析

畫面呈現了一種水墨畫的意境，配以蠟染效果，產生一份古樸、寧靜的故事氛圍。圖畫中最大的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鮮黃，突出了畫面的重點，也引起了幼兒對主角的關注。而其他點綴在其中的亮色，如：紅色的燈籠與廊柱渲染了中國色彩；黃黃的燈光與森林裏透出的光亮傳達着溫暖的友誼……

故事中作者用擬人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她會和主人公說話、划船、喝酒等，使月亮有了情感，也會爲主人公難過、擔心、開心，生動表現了主人公和月亮之間的濃濃情誼。每幅畫面都描述了江南水鄉的風景，那裏有小河、小橋……一派祥和的小鎮生活場景，富有水鄉生活情趣，也讓我們讀出了作者濃濃的鄉情。

在森林裏暗藏了許多可愛的小動物，使作品更具童趣，滿足幼兒欣賞的需要。故事的最後，畫面勾勒出一幅滿月圖，將“團圓”的寓意賦予其中，人們和諧地生活在圓圓的月亮裏，身邊都有不同形狀的月亮陪伴，享受着她的光亮，也給讀者帶來無限的遐想。

(六)語言分析

故事用散文詩般舒緩的語氣營造了淡雅的故事氛圍，文字間彷彿灑滿一片月光，傳遞着溫暖的情緒。故事語言簡潔，句式都是“我怎麼樣，月亮怎麼樣”，清晰傳遞着主人公和月亮之間的情誼——不離不棄、緊緊相隨。

活動設計

(一)活動設計1

1、設計思路

仰望星空，高高在上的月亮是那麼熟悉而陌生，是那麼平常而神祕。她陪伴着一代又一代的孩子成長；她隱藏着無數祕密，總能引發孩子無盡的遐想和好奇。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。我們都是中國人，怎樣讓孩子們瞭解中國的傳統習俗呢?不如讓我們一起過豐富的“中國節”吧!在節日裏，我們將一起聽聽看看、說說講講、玩玩嚐嚐……體驗一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。

“中秋節”是月亮的節日，所以相關活動安排在中國傳統節日“中秋節”前後進行。活動引發張予們探索月亮的興趣，以期待了解更多有關月亮的故事．

2、活動目標

(1)欣賞圖畫故事，體驗主人公和月亮之間的美好情誼

(2)知道月亮會變化，鼓勵幼兒大膽想象月亮不同的樣子

3、活動準備

密圖畫書《月亮朋友》、ppt課件

文字：中秋節

月亮變化記錄表

4、活動過程

(1)出示月亮，引發興趣

—(出示文字：中秋節。)中秋節就要到了，人們在中秋節會做哪些事情呢？

小結：中秋節，人們會做許多和月亮有關係的事情，中秋節就是月亮的節日

(2)閱讀圖畫書，理解故事

①出示封面及第l、22頁：

—故事的名字是什麼?(《月亮朋友》 )

—猜猜故事發生在哪裏?

—這地方有哪些美麗的景色呢‘?

—畫面裏的房子和平時看到的房子一樣嗎?你在哪裏看到過這樣的房子和景色?

小結：故事發生在江南水鄉，那裏有許多中國式的房子，有小河，還有小橋。

②出示第3～l0頁：

—爲什麼說月亮是“我”的朋友?(出示ppt、講述故事 )

—“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢?

小結：月亮和“我”一一起高興、一起憂愁，在朋友聚會的時候她總是陪“我”到最後，她是“我”的好朋友!

③出示第11～22頁：

一要離開家鄉了，月亮會離開“我”嗎?她會怎麼做呢?

一這樣的月亮，你願意和她做朋友嗎?爲什麼呢?(幼兒講講喜歡月亮的理由。)

一我們會和月亮走失嗎?怎樣才能找回月亮呢?

一什麼時候我們需要月亮指路呢?

小結：月亮總是在天上等着“我”，她爲我們照亮前面的路，她還陪伴我們入睡…她是我們所有人的好朋友。

一你有朋友嗎?你們是怎麼成爲朋友的呢?

小結：是啊!喜歡和小朋友在一起，願意幫助人，能給大家帶來快樂的人一定會有很多朋友。

(3)認識月亮，大膽想象

一月亮總在老地方等“我”，她的樣子是一直不變的嗎?(引導幼兒說說月亮不的樣子。)

一(出示ppt，根據幼兒的描述，點擊出現不同樣子的月亮。)當月亮圓圓的時候人們叫她“滿月”，滿月像什麼呢?

一彎彎的月亮又像什麼呢?

一半圓形的`月亮又像什麼呢?

小結：月亮每天都在變，滿月的時候她像圓盤、像圓餅乾……有時候她彎彎的樣子像香蕉、像小船……

一月亮到底怎樣變化的呢?(出示月亮變化記錄表。)我們每天去看看她，把她，樣子記錄下來，看看她到底是怎麼變化的。

(4)觀察畫面，感受情誼 一(出示第23、24頁。)每年中秋節這一天，月亮變成什麼樣子了?

小結：中秋節時月亮朋友是最圓、最亮的，她照耀着每個人。

—中秋節的這天，我們也在圓圓的月亮照耀下過節，需要作哪些準備呢?

—讓我們把中秋節要做的事情記錄下來，作好準備。

(5)活動延伸

①觀察月亮，完成“月亮變化記錄表”，從而瞭解月亮的變化。

②師幼共同收集有關“中秋節”的資料，如書、錄像、物品等。

(二)活動設計2

1、設計思路

中秋節那天，月亮最圓、最亮，是每個中國人都會過的節日，中秋節延續了許多關於月亮的風俗。幼兒園可以利用此節日資源，讓幼兒體驗民族情感，感受民俗文化，激發愛國情感。

在熱鬧的節日情景中，師幼、同伴在一起過節，中秋節我們要做哪些事情呢?賞月、講講月亮的故事、品嚐美味的月餅……

在幼兒園裏和同伴一起品嚐美味的月餅是幼兒最期待的事情。月餅怎麼分享呢?怎樣才能讓更多的人一起分享節日的美味呢?

2、活動目標

(1)知道中秋節是中國的傳統節日，是團圓的日子。

(2)分月餅，能嘗試等分圓形、橢圓形、正方形。

3、活動準備

月餅展覽會：幼兒每人帶1～2個月餅，圖片：滿月，文字：八月十五中秋節、團圓、月亮、月餅等，幼兒人手一份：圓形紙片若干，圖畫書《月亮朋友》、PPT課件

4、活動過程

(1)說月亮

一(出示“月亮變化記錄表”。)《月亮朋友》的故事裏，月亮會變成哪些樣子呢?她是怎麼變化的呢?

一(出示課件。)原來，月亮總是在變。

一(出示圖片：滿月。)一年中，哪一天的月亮是最圓、最亮的呢?

一(出示文字：八月十五中秋節。)在月亮最圓、最亮的時候，我們中國人要過一個重要的節日“中秋節”。

一中秋節，人們會做些什麼事情呢?(出示課件：中秋節的時候。) 小結：八月十五中秋節，每年這天中國人總是和家人在一起吃飯，欣賞又圓又亮的月亮，品嚐美味的月餅……這是個團圓的日子。

(2)月餅會

①月餅與月亮。

一中秋節時人們最喜歡吃的是什麼呢?(月餅。)

—(出示文字：月餅，)中秋節爲什麼要吃月餅呢?

小結：中秋節是月亮的節日，所以人們把月餅做成圓圓的樣子，邊賞月，邊品嚐美味的月餅。

②月餅展覽會，

—展示幼兒帶來的月餅

—幼兒欣賞月餅的形狀、圖案、花紋，並請個別幼兒介紹月餅的口味。

(3)分月餅

—“中秋節”是團圓節，我們親親熱熱在一起過節，分享美味的月餅好嗎?(出示“紙月餅” )

一圓形的“月餅”分給兩個人，每個人吃得一樣多，可以怎麼分?(幼兒操作。)

—圓形的“月餅”平均分給四個人，可以怎麼分?(幼兒操作 )

一分其他形狀的“月餅”(橢圓形、正方形)，分成四等分

(4)嘗月餅

—(幼兒四人圍坐在一起，每人一塊月餅。)思考：每人最多可以品嚐到幾種口味的月餅呢?

小結：老師和小朋友們親親熱熱的像一家人，團圓在一起過“中秋節”，吃月餅真開心!

(5)活動延伸

一(幼兒繼續操作討論 )不同形狀的圖形如何等分，還能怎麼分呢?

(三)活動拓展

1、中秋節親子晚會：“中秋節看月亮”

①歡歌朗誦：與月亮有關的歌曲、詩歌、童謠等

②想象畫展：我和月亮玩遊戲。

③巧手製作：摺紙免、做桂花等

④開心品嚐：月餅、桂花糕、芋艿等，2．區域活動：把圓形、橢圓形、正方形、長方形等形狀的“月餅”進行二等分、四等分、八等分……

(四)閱讀區的活動

1、提供更多關於“月亮”和“中秋節”的圖書、故事等。

2、師幼共同收集民間傳說，如：嫦娥奔月、后羿射日等。

幼兒園大班教案 篇5

活動目的：

1、知道以數字、指導針爲主體計劃出差別格局的鐘表。

2、在觀賞的根本上，遷徙本身喜好的形象裝潢鐘錶的形狀。

3、在塗色時，留意堅持畫面的整齊。

活動預備：鐘錶、幼兒用書、水彩筆。

活動歷程：

一、觀賞鐘錶，相識種種造型的鐘表。

—請幼兒在小組內向搭檔先容本身帶來的鐘表。

—在團體眼前展現本身帶來的鐘表，並勇敢地報告。

—評論辯論：你帶來的鐘表是什麼樣子的？你喜好它什麼處所？

二、計劃我喜好的鐘表。

—西席：請你來計劃，你想計劃一個什麼樣的鐘表呢？

—（西席舉行平行樹模）我想計劃一個像汽車的鐘表，車廂上有一個方方的鐘面，鐘面上稀有字和指針。汽車的.下面另有像花一樣的車輪。

—塗色彩時要只管即便堅持畫面的清潔，配景色最好與主體的色彩形成比擬，就會越發凸起主體。

三、展覽幼兒作品。

—請幼兒向搭檔先容本身的創意。請個體幼兒在團體眼前攀談，說說本身的設法主意，同時也聽聽搭檔的設法主意，進一步拓展思緒，引發幼兒的想象和締造力。

我經由過程多媒體電腦上彙集了許多的鐘表，讓幼兒看看，來富厚有人的履歷，幼兒園教案勉勵幼兒計劃種種格局的鐘表。 在腳色遊戲“貝貝工坊”中，讓幼兒計劃後再舉行交易活動。

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標

通過活動《大樹“穿新衣”了》，讓幼兒懂得有關科學保護樹木的粗淺知識，理解樹木與人類生存息息相關，以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。讓孩子知道保護生態環境的重要性，培養孩子愛綠化，愛大自然的美好情感。

二、活動時間

20xx年11月7日星期五

三、活動地點

江高公園

四、活動對象

大班級全體老師、幼兒及家長

五、活動具體安排

1）級組長講解這次活動的意義以及活動的具體安排。

級組長：“今天，我們來到江高公園給大樹穿上漂亮的“新衣”。但是，你們知道爲什麼要給大樹穿“新衣”嗎？（請小朋友回答）小朋友都說得很好，除了不讓蟲蛀以外還有其他作用的，譬如，晚上，司機在馬路上開車的時候，當燈光照到馬路兩旁的白色樹幹上時，司機就能判斷路旁的交通情況，以免發生交通意外。

樹除了能綠化環境以外，你知道還有什麼作用嗎？（請小朋友回答）小朋友都回答得很好，

2）親子游戲

遊戲一：珍惜水源

活動目標：

1、讓大家懂得生活用水的來源及水資源是有限的，必須節約用水。

2、能在生活中規範自己的行爲，自覺愛惜潔淨水，並教育身邊的人也節約用水。

活動準備：

小水桶八個，大水桶四個

遊戲玩法：

1、幼兒分成四隊，站在起跑線後，家長也分成四隊，站在指定的位置。

2、老師交代要求，送水的過程中，水不能蕩溢出來。

3、幼兒把水送到家長手裏，由家長把水送到終點。

遊戲二：大家來種樹

活動目標：

1、通過遊戲使大家懂得樹是人類的好朋友，它能減少噪聲，淨化環境。

2、教育大家要愛護樹木，自覺保護我們的'環境。

活動準備：

障礙物八個，小樹八棵，裝有沙子的盆四個。

遊戲玩法：

1、幼兒分成四隊，站在起跑線後，家長也分成四隊，站在指定的位置。

2、教師講述玩法：幼兒繞過障礙物把樹送給家長，由家長送到終點並進行“種植”。

3、活動結束。

3）活動：《大樹“穿新衣”了》，家長與幼兒以及教師全體開始進行塗樹。

4）活動結束，各班收拾工具，清理現場的衛生。

5）各班回去組織

幼兒進行小結工作。

六、活動評價

經過這次活動，不但讓孩子懂得保護生態環境的重要性，同時還影響到孩子身邊的人（家長），我們的孩子從小就生長在城鎮郊區裏，教育的氛圍不是很濃家庭的個人素質教養不算高。因此，孩子們雖然在學校受到教育，但這樣是遠遠不夠的。通過這樣的社區互動教育使大家都好好地上了環境教育課，也受到廣大家長的稱讚。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、在遊戲活動中歸納、總結、學習4的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。

3、懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變，知道一個整體數分解成兩個部分數後，一邊增多，另一邊減少的互補關係。

4、發展幼兒動手操作能力，觀察，邏輯思維，推理能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

每位幼兒4根蘿蔔圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）。

活動過程：

1、表演《合攏分開》。

2、遊戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天，我們班來了幾位神祕的客人，你們猜猜是誰？（４個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數一數有幾隻小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的遊戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３……

3、幼兒操作：“分蘿蔔”，在操作活動中不斷探索４的多種分法，並學會記錄。

小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿蔔分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把４根蘿蔔分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿蔔，可以怎樣分？分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？

幼兒操作，老師指導。

4、鞏固遊戲：“拼貼五彩樹”。

小兔說：“在冬季裏我們收穫了蘿蔔，可是冬季裏許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂於幫助別人，對不對？我們來爲大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？

請幼兒將帶有數字的`樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

5、今天我們學了４的組成，我們舉起蘿蔔用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎？

附歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，４的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。

幼兒園大班教案 篇8

設計思路

提起水，就會讓人想到潺潺的小溪，想到美麗的大海。散文詩《浣熊和小溪》讓幼兒知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又嘩啦嘩啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水嘩嘩嘩嘩流向大海……”，散文詩還能讓幼兒傾聽、發現、瞭解水的聲音，尋找替代“樂器”表現不同的水聲，感受其中的樂趣。

在區角遊戲時，幼兒用“銀筷敲小碗”表現泉水的聲音，用“銀筷敲玻璃瓶”表現小溪流水的聲音，在鐵罐內裝入花生米、米或豆子搖動發出聲音表現大河、大江的聲音，用鼓棒撥動“洗衣板”發出大海的海浪聲……這些替代物成爲幼兒表現水聲的樂器，幼兒的創意讓我們驚喜不已，也拓展了我們的教學思路，由此，我想到了設計此次活動。

大班的節奏活動應該更關注幼兒的自主學習能力及合作表現能力的培養。怎樣爲歌曲伴奏?我思考着不能再停留在教師的“教”，而是要在活動中激發幼兒自主嘗試的願望，讓幼兒在任務的驅動下，積極尋找有效的表現方式，提供機會讓他們在相互交流、碰撞的過程中對節奏有新的感受。

我將本次活動的任務設計成：讓幼兒爲歌曲《泉水叮咚》伴奏，在任務驅動下自主探索學習。當幼兒依據已有經驗敲打“樂器”伴奏時，尤其是當他們發現合奏產生問題時，我便通過提問引發幼兒思考“這樣合奏好聽嗎”“有什麼辦法讓我們的合奏更動聽”等，鼓勵幼兒自主尋找解決問題的方法，體會合作學習的樂趣。

活動目標

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法爲歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

活動準備

1．幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝着沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，並學會表現。

2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3．樂句圖示及操作卡。

活動過程

一、交流各自收集的“節奏樂器”，說說它們分別能表現什麼水聲

(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品製作了許多節奏樂器來表現聽到的水聲，請大家來介紹一下。)

1．你帶來了什麼?它能表現什麼水聲?

2．它敲擊出的聲音聽上去像什麼聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?

3．怎樣才能使這些物品發出的聲音更好聽?

【設計意圖：節奏源於生活中的各種聲音，所以在活動之前創設機會讓幼兒去尋找聲音並用替代物表現，能讓幼兒在模仿、再現中獲得觀察力與表現力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發他們表現的願望，同時樹立自信心。互動交流的過程能讓幼兒有互相學習樂器表現方法的機會。】

二、使用“樂器”爲歌曲《泉水叮咚》伴奏

1．複習歌曲《泉水叮咚》

提問：用什麼辦法可以讓這首歌唱得更動聽?

(教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內容。)

2．嘗試用“樂器”爲歌曲伴奏。

(1)提問：要爲歌曲伴奏，需要做哪些準備?

(2)小結：需要有節奏，才能表現得更好。

(3)出示幼兒所選節奏的卡片：

××|××|××|×—|

×—| ×— | ×— | ×— |

××| ××| ××|××—|

3．幼兒嘗試一起爲歌曲伴奏。

(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什麼?你們有什麼問題嗎?

(2)伴奏後提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?

[設計意圖：教師不要急於告訴幼兒演奏的'方法，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，引導幼兒思考解決問題的方法。]

4．師生互動解決伴奏的問題。

(1)提問：這麼多樂器一起演奏，可以用什麼辦法讓它們表現得都很好聽呢?

(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。)

(2)小結：這麼多樂器共同表現時，要根據歌曲的內容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

[設計意圖：活動中教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現矛盾、發現問題，在教師的引導下，讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運用音樂手段解決問題的過程中，不僅提高了節奏技能，增加了節奏活動的教育價值，還懂得了如何與同伴合作。]

三、合作表現體現成功的快樂

1．教師指揮，引導幼兒合奏，爲歌曲伴奏。

2．請幼兒做指揮，集體爲歌曲伴奏。

3．小結：其實爲這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

[設計意圖：在自主發現問題，找到解決問題的方法的基礎上，引導幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。]

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、初步學習從10以內任意數開始順數或倒數，感知數之間的內在規律。

2、提高對數字的敏感性，體驗數字的重要和有趣。

3、積極參加探索活動，鍛鍊思維的敏捷性。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1、PPT課件包括：旅遊車，號牌爲12345;紅綠燈倒計時10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;獎品區圖片;開汽車音樂。

2、實物教具：分別標有1～10數字的紅色和黑色車票，標有1～10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

3、操作學具材料：設計車牌號

活動過程：

一、以遊戲直接導入，引起幼兒活動興趣

師：今天，老師帶你們去遊樂城玩，高興嗎?

二、觀察車牌號、車票，感知、學習順數

師：這是我們要乘坐的旅遊車，車牌號是多少?

師：坐車要憑票，老師早就準備好了車票，我們來看看有哪些號碼。

出示1～10紅色車票，引導幼兒觀察和數數。

小結：剛纔我們是從小的數開始數，後面的數比前面的'數多1，這種從小到大的數數方法叫順數。

出示1～10黑色車票，引導幼兒觀察和數數。提問：這種從小到大的數數方法叫什麼?(順數)

幼兒上車，入座。

三、旅途中遇紅燈，感知、學習倒數

幼兒隨着開汽車的音樂模仿開汽車。

第一次遇紅燈。

師：前面有紅綠燈，現在是什麼燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數字計時，一起來看看、數數(引導幼兒觀察並數數10～1)。

小結：剛纔我們從大的數開始數，後面的數都比前面的數少1，這種從大到小的數數方法叫倒數。

師：綠燈亮了，我們繼續向前行(幼兒隨着開汽車的音樂繼續模仿開汽車)。

第二次遇紅燈。

師：前面又有一個紅綠燈，是什麼燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(引導幼兒觀察並數數10～1)。

師：綠燈亮了，我們再繼續向前行。

四、玩遊樂城，進一步練習順數和倒數

(一)乘電梯上樓，練習1～10順數

師：遊樂城到了，先上10樓的遊樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩、扶好，電梯要上行了。同時，引導幼兒觀察電梯的樓層顯示，並數數1～10。

師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!

(二)在走走、跳跳、鑽鑽、爬爬中，幼兒練習從任意數開始順數或倒數

1、引導幼兒完整地觀察場地，練習順數和倒數。

師：遊樂城有這麼多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……

2、幼兒在音樂聲中自由玩，進一步感知數之間的內在規律。

師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數開始，經過了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!

3、交流玩法。

師：遊樂城休息時間到了，請小朋友到休息區休息一會兒。

師：玩得開心嗎?剛纔你玩了什麼?從哪個數開始的?經過了哪些數?

4、幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數開始順數或倒數。

師：除了從1～10順數和從10～1倒數這兩種玩法，我們還可以從哪個數開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數開始順數或倒數。

幼兒再次到休息區休息，教師小結。

5、乘電梯下樓，練習10-6的倒數。

(1)播放課件：告訴大家一個好消息，今天是遊樂城10週年慶典，6樓正在進行“有獎問答”活動，歡迎大家積極參加。

師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩，電梯下行了(倒數10～6)。

(2)擴展經驗：順數和倒數在生活中的運用。

師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開始了。

提問：生活中什麼時候要用到順數或倒數?

幼兒先討論再回答，教師引導幼兒思考。回答對了可以得到一份獎品。

提問：生活中還有什麼時候要用到順數或倒數，回家後和爸爸媽媽一起找找。

6、乘電梯下樓，練習6～1倒數。

師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數6～1)。

五、設計車牌號，迸一步練習從10以內任意數開始的順數或倒數

師：這裏有2輛車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫忙設計車牌號，號碼必須是順數的5個數或倒數的5個數。你想設計什麼號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。

(一)發放操作材料，幼兒設計車牌號

(二)請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽

(三)結束活動

師：車牌號設計好了，我們一起開車回家嘍。

幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室。

活動反思：

活動結束後，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那麼我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

小百科：倒數是一個數學學科術語，拼音是dàoshù。是指數學上設一個數x與其相乘的積爲1的數，記爲1/x，過程爲“乘法逆”，除了0以外的數都存在倒數，分子和分母相倒並且兩個乘積是1的數互爲倒數，0沒有倒數。

幼兒園大班教案 篇10

活動一：慶祝“六一”（歌曲）

活動目標：

1、初步學會歌曲，感受歌曲活潑，歡快的性質。

2、會看圖譜爲打擊樂配器，並能看指揮演奏。

活動準備：

打擊樂器一套、圖譜、錄音

活動過程：

1、幼兒隨《卡門序曲》的音樂做跑馬步或走步動作進場，能根據樂曲的變化變換動作。

2、練聲《小鈴鐺》。能根據教師彈奏的前奏曲進行練聲活動。吐字清楚，能表現小鈴鐺響時“叮噹、叮噹”的強弱變化。如：

欣賞並學習歌曲《慶祝六一》

3、結合認識活動，知道六一兒童節就要來了，談談小朋友怎樣慶祝六一節，從而引出歌曲。

4、欣賞歌曲。感受曲調，活潑、歡快的性質、熟悉歌詞。

5、繼續欣賞歌曲，重點感受兩段歌詞不同部分的旋律。

6、集體跟唱，繼續熟悉並掌握曲調中的附點音符及休止符的唱法。

7、爲打擊樂《卡門序曲》配樂器。

8、出示圖譜、用身體動作表示節奏。

9、引導幼兒看圖譜上標好的樂器樣圖，明確每一種樂器的演奏方法，理解圖譜上各種符號的意義。

10、集體看圖譜，看老師指揮，合春（空手做敲擊樂器的模仿動作）

11、分組看圖譜，看指揮合奏（空手做）。

12、分組用樂器進行演奏。要求每個幼兒通過交換座位，能演奏不同的樂器。

延伸活動：

在音樂角放置《卡門序曲》錄音帶和各有關樂器，供幼兒自由活動時欣賞或演奏。

活動二：甜蜜回憶盒（社會、藝術）

活動目標：

1、知道人的生長是一個過程。

2、喜歡朋友，懂得珍惜同伴的友誼。

3、利用廢舊材料創意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

4、“美術”：《甜蜜回憶盒》（請參見幼兒用書）。

5、請家長協助幼兒收集家中代表幼兒期的物品（如小朋友互相贈送的玩具、照片、長輩贈送的禮品等），放在一個盒子中，帶來幼兒園分享。

活動過程：

1、將幼兒帶來的盒子擺放在桌面，並用桌布、小盆景加以美化，開展“童年博覽會”活動。

2、以“記者訪問方式”，請幼兒介紹自己的“甜蜜回憶”。

3、指導幼兒閱讀《甜蜜回憶盒》畫面，看清楚關於如何裝飾使得盒子成爲美麗的“甜蜜回憶盒”的內容，討論自己希望如何裝飾盒子，怎樣才能更好地表現自己的“甜蜜”的感覺。

4、鼓勵幼兒進一步動手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

活動評價：

1、能說說自己帶來的“甜蜜回憶盒”內的物品。

2、能專心聽同伴說童年的經驗。

延伸活動：

借本月活動區域活動時間，將有關物品陸續收集在甜蜜回憶盒內。如：

——爸爸媽媽寫給幼兒的信（見活動16：禮物）。

——幼兒互畫像（見活動12：我畫你，你畫我）。

——全班合照。

——同學送的小禮物（見活動15：認識鍾）。

——教師頒發的小獎牌（見活動23：Bye—Bye聯歡會）。

活動三：記錄時間（數學）

活動目標：

1、學習整點、半點和的計時方法。2練習加減運算及看圖紡應用題。

活動準備：

上節課做的鐘面每人一個，大電子鐘一個；翻得數3套；進位計數6套（全組合用）；減法運算3套；記錄時間6套（每套有鐘點記錄單若干張，鐘面卡3~5張，筆一支）；說題列式（-）6套；看圖編者按應用題（2）。

活動過程：

1、活動導入

（1）認識時鐘

①（出示電子鐘）鐘面是什麼樣子的，有什麼？有長針和短針。長針叫分針，短針叫時針，長針叫什麼？短針叫什麼？

②當長針走一圈時，短針走幾個刻度？（請幼兒猜測，然後把鍾從12：00撥至1：00驗證）長針走一圈，短針走一格，是多少時間呢（一小時）

③請小朋友把自己的鐘面拿來出來，撥至一點。

④兩點鐘的時候，長針、短針是在什麼位置？（請小朋友撥一撥鐘面，並回答，長針指向12，短針指向2）

⑤兩點半的`時候，長針、短針是在什麼位置？（請小朋友撥一撥鐘面，並回答，長針指向6，短針在數字1和2的中間）

⑥老師報整點，半點，幼兒撥鍾，老師撥鍾，幼兒說出時間。

（2）學習記時

①怎樣把時間記錄下來呢？整點時把短針指向的數字記在記錄單左邊，把長針指向的位置記做“00”，就像這樣（示範記錄）。半點時，如二點半，把2記錄在記錄單左邊，把長針指向的位置記做“30”（示範記錄）。

②老師撥鍾至某整點和半點，請幾個幼兒在黑板上記錄時間。

（3）學習新活動的規則

今天新活動的名字叫記錄時間（出示鐘面卡）看鐘面卡上有一個圖形標記，把圖形標記先記在作業單的左上角，然後再根據鐘面指針的位置，在記錄單上寫下鐘點，最後說一說是幾點鐘，新活動安排在第4組。

（4）介紹其他小組的活動內容與要求（略）

2、幼兒分組活動