【熱門】幼兒園中班數學教案範文集錦九篇
作爲一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
一、教學名稱;
按物體大小排序的教學
二、教學要求:
1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、複習5以內的數數。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
中班上學期數學教案《按物體大小排序》
三、教學準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
四、教學過程
(一)觀察
教師出示教具,引導幼兒積極性,併發給每個幼兒大小不同的`圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然後讓幼兒說說,自己的塑料片是什麼顏色。
(二)引導幼兒按大小進行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進行排序。
3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啓發和幫助。
4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什麼順序進行的排序,指定幼兒回答。
(三)引導幼兒數數,並查出套娃有幾個
(四)拼擺遊戲
1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……
(五)小結
教學反思:
通過本次教學活動,讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱,爲了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以後的數學活動中多加遊戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標:
1.括圖形間的兩個相同點,並會用標記進行記錄。
2.在找圖形活動中體驗包含關係。
3.體會同樣的問題可以有多種不同的解答。
活動準備:
1.教學掛圖(一)中大的紅圓、小的紅圓,大的紅正方形;的綠正方形、小的綠正方形,大的綠圓;大的藍三角形、小的藍三角形,小的藍圓。標記卡片(大小標記、顏色標記、形狀標記),畫好的“房子”。
2.幼兒人手1份:幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數物拼圖》、第14頁“看標記貼圖形”,第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標記》的操作材料,不乾膠材料,彩色水筆。
活動過程:
(一)遊戲“按標記找圖形”。
1.教師出示圖形片(大的紅圓、大的紅正方形,大的綠圓)和房子,引導幼兒觀察。
教師:這裏有哪些圖形?每個圖形都是什麼樣的?(引導幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色)它們有相同的地方嗎?這是圖形的家,住在一起的圖形必須有兩個地方是相同的,想一想,哪兩個圖形可以住在一起?
教師請個別幼兒操作。
2.教師引導幼兒進行驗證。
教師:住在一起的圖形有哪些相同的地方?我們可以用什麼樣的標記來表示它們相同的地方呢?
3.教師出示各種標記,引導幼兒用標記記錄每組圖形的相同點。
4.師幼共同檢查。
(二)概括圖形間的相同點。
1.教師有選擇地出示兩個標記(如大標記和圓標記或紅標記和方標記等),幼兒按標記選擇相應的'圖形。
2.教師引導幼兒發現:同樣的兩個標記,可以找出不同的圖形片。
(三)幼兒操作。
1.第一、二組:“看標記貼圖形”。
教師:看看圖上有什麼標記,請小朋友按照標記的要求,選擇合適的圖形貼在空格中。
2.第三、四組:給圖形做標記。
教師:看看圖中的兩個圖形有什麼相同的地方,請你用標記把相同之處記錄在空格里。
3.第五組:“數圖形”。
教師:小朋友要仔細地看圖,數數每幅圖裏面藏着幾個圖形。請你在正確的數字上畫圈。
4.第六組:數物拼圖。
教師:請小朋友按數字找實物卡片,找到後將實物卡片與相應的數字拼在一起。
(四)。
教師展示“給圖形做標記”的作業單,引導幼兒驗證所做的標記是否包含2個圖形的共同特徵。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標
1.感知繩子的不同長度,學習比較繩子長短的方法。
2.學習藉助格子圖確定路線的長度。
3.能通過仔細觀察、思考,探索解決問題的方法。
活動重點
學習比較繩子長短的方法。
活動難點
學習藉助格子圖確定路線的長度。
活動準備
1.繩子兩組(參見:P26附一附二)
2.操作材料:第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的.操作材料、記號筆。
活動過程
一、比較物體的長短
1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子,引導幼兒觀察。
師:小猴有兩根繩子,它準備用長繩子編一個大兜,可是它現在分不清哪根繩子長,哪根繩子短,你們有什麼好辦法?
2.教師請個別幼兒上來操作,集體驗證是否正確,並引導幼兒發現:比較繩子的長短時,應將一頭對齊比較。
師:你來試一試。你是怎麼比較的?
師:比長短的時候要把兩條繩放放平,然後一頭對齊,看看另外一頭哪根長?
3.教師出示第二組的兩根打結的繩子,引導幼兒比較。
師:這裏還有兩根繩子,你能分清哪根長,哪根短嗎?爲什麼?
4.教師將打結的繩子鬆開進行比較,驗證幼兒的判斷。
師;你有什麼方法來比較兩根繩子的長短?(幼兒想辦法)
師:那我們來把繩子鬆開看一看,放平、對齊,哪根長?
5.引導幼兒發現:比較繩子長短時,還要關注繩子的彎曲程度。
師:所以繩子是不是看着哪根長就是哪根長?我們還要看一看繩子有沒有彎曲着,彎曲的越是多,就越是長。
二、幼兒操作
1.第一組、第二組、第三組:比比誰的長。
師:圖上有誰?比一比,誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長?請在相應的長短線旁貼上合適的標記。
2.第四組、第五組、第六組:誰先吃到餅乾。
師:三隻老鼠偷吃餅乾,哪隻老鼠走的路最近,哪隻老鼠走的路最遠?請小朋友在正確的標記上畫圓圈。
三、活動
1.展示幼兒的操作材料,集體驗證。
2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。
活動延伸:
1.數學區可以不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子,讓幼兒自己把繩子繞在積木上,比較繞的圈數的多少,從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數的影響。
2.在日常生活中,可以利用各種材料引導幼兒進行比較,如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標
1.學習3的相鄰數,培養幼兒對相鄰數的興趣。
2.理解相鄰兩數多1少1的關係,知道3的相鄰數是2和4。
活動準備
1.課件:趣味練習--比較數量
2.課件:趣味練習--數數(1-44)
3.課件:趣味練習--到5 的數字(2-13)
教學具圖片
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、導入
教師:小朋友,長頸鹿要帶着動物們來看大家了,你們高興嗎?
猜猜看,長頸鹿帶着誰來了呢?
二、展開
1.出示圖片—數數
教師引導幼兒觀察比較感知2、3之間的關係。
(1)數一數來了幾頭奶牛? (2頭奶牛)
(2)數一數來了幾頭黃牛?(3頭黃牛)
請小朋友給他們找出數字朋友。
(3) 奶牛和黃牛誰多誰少?奶牛比黃牛少幾頭?
2比3少幾?
你知道了3的一個好朋友是幾?
(因爲2比3少1,3的一個好朋友是2)
2.引導幼兒操作比較3、4之間的關係。
出示圖片—
(1)第一張圖片上有幾條魚?(3條魚)
(2)第二張圖片上有幾條魚?(4條魚)
請你給它找出數字朋友吧!
引導幼兒比較,得出答案,4比3多1,3的另一個好朋友是4。
小結:剛纔,我們一起給數字3找到了好朋友,它們是2和4,
也就是說,3的好朋友是2和4。
3.播放課件,驗證結果。
(1)第一圖片,有3朵黃花。
第二張圖片有2朵黃花,
引導幼兒進行比較,得出2比3 少1,3的好朋友是2。
繼續播放課件
有4只勤勞的小螞蟻在幹活,有3只瓢蟲在捉蟲子。
引導比較,得出結論。4比3多1,3的好朋友是4。
4.遊戲:找朋友
玩法:每個幼兒帶一個數字(2、3、4)的`胸飾,戴數字4的幼兒做找朋友的人,
聽着找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數字2,一個是數字4。
找對了共同慶賀。遊戲可反覆進行。
三、結束
教師簡單講評,自然結束。
幼兒園中班數學教案 篇5
一、活動目標
1.能根據物體的兩種特徵進行排序。
2.體驗排序的樂趣。
二、活動準備
PPT,大小、長短、高矮、顏色、圖形的'圖片若干。
三、活動過程
(一)播放課件,讓幼兒感知按物體特徵排序
1.幻燈片2:大小排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣?(教師總結按大小排序)出示幻燈片3讓幼兒操作。
2.幻燈片4:顏色排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣?(教師總結按顏色排序)出示幻燈片5讓幼兒操作。
3.幻燈片6:高矮排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣?(教師總結按高矮排序)出示幻燈片6讓幼兒操作。
4.幻燈片8:圖形排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形?在出示幾張圖片,提問是按什麼方法來排序?(教師總結按高矮排序)讓幼兒操作。
5.幻燈片9:長短排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣?(教師總結按長短排序)出示幻燈片10讓幼兒操作。
6.幻燈片10:總結一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。
(二)動手練一練
1.排一排、畫一畫
2.畫路標
幼兒園中班數學教案 篇6
設計思路
《幸運的鴨子》是一個繪本故事,它講述了一隻幸運的鴨子不斷尋找自己叫聲的過程,在這個過程中,按順序出現了1~10的數字和各種小動物的叫聲,同時,書中對數字做了專門的放大,所以讓孩子對數字的印象特別深,還同時配上相同數量的動物.這樣更加深了孩子對數字的認識,因此非常適合中班幼兒閱讀。
對中班幼兒而言,這個活動具有一定的挑戰性,它包含三個層面的要求:一是能體驗10以內數字的實際意義。數字“4”不僅代表四隻小貓,還可以是四聲“喵喵”的叫聲。也可以是送給小貓的四份禮物,幼兒從具體的可能數清楚的“小貓、叫聲、禮物”到抽象的數字“4”的理解,是從具體到抽象的一個認識過渡。二是理解1O以內的基數。拼板上的數字是“8”,幼兒可以找到八隻山羊的實物進行拼板,體驗數字與物體數量的關係。三是理解10以內數的順序。幼兒能把無次序排列的數卡按1~10的順序進行排列,理解10以內數的順序。
根據幼兒年齡特點,本次活動設計了循序漸進、由易到難的教學環節,以此來解決活動的難點。活動共分四個層次:第一層次,點數實物,說出總數。第二層次,按數量求同。通過給小動物送禮物的遊戲,鼓勵幼兒用自己喜歡的符號在卡片上記錄每種物體的數量。引導幼兒關注事物數量特徵,發現數量等同性,發展幼兒對事物數量特徵的敏感以及用符號表徵物體數量的能力。第三層次,體驗數字與物體數量的關係。拼板的上半部分是數字1~lO,下半部分是與數字相應的實物,如“2只母雞、6只鵝、7只山羊……”幼兒通過數字與實物的拼接,理解抽象的數字與實物數量的關係。第四層次,體驗數字的順序。讓幼兒先按數字拼板的底色將拼板進行分類,然後按1~10的順序排序。
《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出:“幼兒是通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的。”因此,在教學過程中,我根據幼兒的學習特點,運用了呈現圖片、演示、遊戲等多種策略,這些支持性策略都有利於不同能力的幼兒積極參與,主動學習,體驗到數學的有趣和成功,因而活動收到了較好的效果。
活動目標
1.認識數字1~10,感知基數的意義。
2.能爲數羣匹配相應的數字,並圈出相應的數量,表示其數量特徵,進行排序。
3.願意自主表達自己的問題。
活動準備
1.經驗準備:幼兒熟悉相關動物的叫聲。
2.物質準備:繪本《幸運的鴨子》課件,幼兒人手一份操作卡。
3.環境準備:整理音樂,展示板三塊。
活動過程
繪本情境導入,激發幼兒興趣
師:有一隻不幸的'小鴨子正站在池塘邊難過,它的叫聲不見了,它想去農場找回自己的叫聲,我們看看農場裏都有哪些動物。
出示動物拼板圖片(1~9的小動物)。
師:農場裏動物可真多,有母雞、貓、狗、馬、鵝、綿羊、山羊、奶牛……
(評:這一環節,運用繪本故事的情節導入,由一隻小鴨子引出動物數羣,引發幼兒觀察並點數。)
探究動物數羣。瞭解1~10的基數
1.點數動物數羣,說出總數
師:農場裏有誰?有幾個?你是怎麼數出來的?(通過白板課件將實物拼板放大)
(評:利用白板課件中的點擊放大功能,能讓幼兒更清楚地觀察實物數羣。當幼兒說“農場裏有馬”,教師就把馬的實物數羣放大,數完後再回到整體畫面,既便於幼兒觀察個體又能從整體中選擇自己已有的經驗進行表述。幼兒在觀察數羣后,通過一個一個數,手口一致地按物點數,並說出總數。能力強的幼兒,在點數5、6、7、8、9的數羣時,直接觀察小數羣后說出總數,再接下去數出較大的數羣。)
2.操作數羣卡,感知數羣與花朵的等量關係
師:農場裏開滿了花,小鴨子想先給小動物去送花,請你們幫忙一起送花.你想給誰送?送幾朵呢?爲什麼?(利用白板課件中的書寫功能,在動物數羣下面圈出相對應的花朵)
師:還有哪些小動物沒有花?該怎麼送呢?(幼兒操作,教師觀察指導)
(評:在動物數羣下面有花的標記,幼兒在點數動物數羣數量的基礎上用筆圈出相應的花,並用語言表述“幾個動物我送幾朵花”。幼兒在送的過程中,進一步感知等量的關係,學習按數量進行歸類.進而瞭解基數的意義,如7只綿羊的數羣和7朵花的集合是一一對應的關係,是兩個對等的集合。)
自主遊戲。體驗數字與數羣的關係
1.遊戲“動物找家”
師:小鴨子要到小動物家去,可是動物們都在草地上,我們請它們回家好嗎?小動物家上有什麼?誰會讀一讀?(出示拼板的另一半)
你知道這是誰的家嗎?爲什麼?
你想把誰送回家?爲什麼要這麼送呢?(幼兒操作數物拼板)
(評:數字符號是抽象的,幼兒在使用數字的時候,就意味着是在抽象地使用數字。通過玩“動物找家”的遊戲,讓幼兒把抽象與具體聯繫起來,首先讓幼兒認讀1~1O的數字,讓幼兒對數字有視覺的經驗。幼兒在操作上面是數字、下面是實物數羣的拼圖時,就在抽象的數字與物體實際數量之間建立了一種聯繫,有助於幼兒的自主探究學習。)
2.遊戲:動物排隊
師:小動物們都回家了,小鴨子要按着順序去動物朋友家找叫聲,我們幫小動物們排排隊吧。
誰排在最前面?接着排誰?爲什麼呢?(幼兒操作把數物拼板按l~10的順序排列)
(評:當一隻小鴨子出現時,教師已經提示找出了最小的數字,然後幼兒根據實物數羣的自然順序排列1~10,數物拼板的排序幫助幼兒排列抽象的數字,也可以讓幼兒藉助實物數羣的提示進行排序。)
欣賞繪本故事,用聲音表示1~l0的數字
師:小鴨子找了誰?它們是怎麼回答的?最後小鴨子有沒有找到它的叫聲呢?
(評:教師運用課件,結合繪本中的故事情節發展,進一步鞏固幼兒對數字1~10的認識,幼兒可以扮演故事中的任何角色,發出與動物數量相匹配的叫聲。通過形、聲兼備的繪本講述和表演,幼兒學習的興趣濃厚。)
延伸活動
在數學區中投放數物拼板,供幼兒自選操作。附:繪本故事
幸運的鴨子
在農場的一個泥濘的小池子旁邊,一隻不幸的鴨子正在發愁。
“我的嘎嘎聲叫不出來了。我要去把它找回來。”於是這只不幸的鴨子啪嗒啪嗒走到水邊,跳進小池子,潛下去找啊找。可是哪兒也找不到嘎嘎聲。
鴨子來到母雞家,學着母雞“咯咯”地叫了起來。兩隻母雞說:“鴨子不是咯咯叫的。”“可是我的嘎嘎聲不見了,你們能幫我把它找回來嗎?”於是,這只不幸的鴨子和兩隻愛幫忙的母雞在雞棚裏找啊找。可是哪兒也找不到這嘎嘎聲。
鴨子來到小狗家,學着小狗“汪汪”地叫了起來。三隻打瞌睡的狗說:“鴨子不是汪汪叫的。”“可是我的嘎嘎聲不見了,你們能幫我把它找回來嗎?”於是,這只不幸的鴨子和三隻打瞌睡的狗在狗窩裏找啊找。可是哪兒也找不到這嘎嘎聲。
鴨子來到小貓家。學着小貓“喵喵”地叫了起來。四隻機靈的貓說:“鴨子不是喵喵叫的。”“可是我的嘎嘎聲不見了,你們能幫我把它找回來嗎?”於是,這只不幸的鴨子和四隻機靈的貓走進農舍裏找啊找。可是哪兒也找不到這嘎嘎聲。
鴨子來到小鵝家,學着小馬“咴咴"地叫了起來。五匹快活的馬說:“鴨子不是咴咴叫的。”“可是我的嘎嘎聲不見了,你們能幫我把它找回來嗎?”於是,這只不幸的鴨子和五匹快活的馬在馬廄裏找啊找。可是哪兒也找不到這嘎嘎聲。
鴨子來到小鵝家,學着小鵝“呃啊呃啊”地叫了起來。六隻嘰裏咕嚕的鵝說:“鴨子不是呃啊呃啊叫的。”“可是我的嘎嘎聲不見了,你們能幫我把它找回來嗎?”於是,這只不幸的鴨子和六隻嘰裏咕嚕的鵝在稻草堆裏找啊找。可是哪兒也找不到這嘎嘎聲。
鴨子來到綿羊家,學着綿羊“咩咩”地叫了起來。七隻毛茸茸的綿羊說:“鴨子不是咩咩叫的。”“可是我的嘎嘎聲不見了,你們能幫我把它找回來嗎?”於是,這只不幸的鴨子和七隻毛茸茸的綿羊在草裏找啊找。可是哪兒也找不到這嘎嘎聲。
鴨子來到山羊家,這只不幸的鴨子還在“咩咩”地叫着。八隻蹦蹦跳跳的山羊說:“鴨子不是咩咩叫的。”“可是我的嘎嘎聲不見了,你們能幫我把它找回來嗎?”於是,這只不幸的鴨子和八隻蹦蹦跳跳的山羊在羊欄裏找啊找。可是哪兒也找不到這嘎嘎聲。
鴨子來到小牛家,學着小牛“哞哞”地叫了起來。九頭聰明的牛說:“鴨子不是哞哞叫的。”“可是我的嘎嘎聲不見了,你們能幫我把它找回來嗎?”於是,這只不幸的鴨子和九頭聰明的牛在牛棚裏大吵大鬧地找啊找。可是哪兒也找不到這嘎嘎聲。
最後他們來到那個泥濘的小池子裏,十隻有斑點的鴨子嘎嘎叫:“快停下來,再也找不到像我們這樣的嘎嘎聲了。”
於是,十隻有斑點的鴨子,九頭聰明的牛,八隻蹦蹦跳跳的山羊,七隻毛茸茸的綿羊,六隻嘰裏咕嚕的鵝,五匹快活的馬,四隻機靈的貓。三隻打瞌睡的狗,還有兩隻愛幫忙的母雞……
“嘎嘎!“嘎嘎!”
這隻幸運的鴨子也叫了起來:“嘎嘎!嘎嘎!”
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標
1、認識紅、黃、藍、綠四種不同顏色的Didi鼠,並嘗試按顏色進行歸類。
2、樂於和同伴一起活動,初步感受活動的有趣和快樂。
活動準備
教具:紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個,彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個。
學具:紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個,彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個,《活動用書》、第2頁,筆,白板。
活動過程
1、認識Didi鼠的外形與顏色
教師用高興的口吻說:“今天,有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了。”(出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠。現在,他們就在你們的學具盒裏!”
師:“我們向每一隻Didi鼠問個好吧!”請幼兒打開學具盒,把Didi鼠朋友請出來,向每一隻Didi鼠問好。請幼兒自己說一說Didi鼠的顏色,教師再和幼兒一起認識不同顏色的Didi鼠。
2、操作活動1(《活動用書》:Didi鼠上幼兒園)
送Didi鼠到幼兒園。
師:“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧,許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什麼顏色的Didi鼠?”請幼兒打開(《活動用書》,指認上面的小Didi鼠,說說他們分別是什麼顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型:“這隻Didi鼠說,”請幼兒將學具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應的位置上。
送給Didi鼠的禮物。
師:“Didi鼠是和我們一起學本領的好朋友,我們送個小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物,你知道這個紅顏色的積塑應該送給哪個Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。教師:“不早啦,Didi鼠的.爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什麼顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎麼看出來的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵幼兒邊連邊說:“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進學具盒中。
3、操作活動2(《活動用書》第2頁:接力賽跑)
說說Didi鼠一家站哪裏。教師驚訝地說:“咦,什麼聲音?這麼熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶着寶寶來到運動場啦!”請幼兒打開《活動用書》第2頁,“每種顏色的Didi鼠是一隊,紅隊應該站在哪條跑道上呢?你是怎麼看出來的?黃隊的Didi鼠一家應該站哪條跑道上?……”
送Didi鼠一家站隊。
師:“比賽要開始了,快!我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上,”請幼兒取出學具盒中的各種顏色的Didi鼠模型,將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應顏色的跑道上。邊放邊說:“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”
Didi鼠比賽。
師:“接力賽跑開始了!比一比,哪隊跑得快?”鼓勵幼兒自由操作鼠模型,讓他們在跑道上往前跑,讓幼兒邊操作邊說:“X隊的Didi鼠跑得快……”
幼兒園中班數學教案 篇8
【活動目標】
1、在活動中能找出規律進行排序。
2、能按大小顏色等交替重複的規律玩排序遊戲。
3、對數學活動感興趣。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
【活動準備】
1、教具準備:“吹泡泡”
2、學具準備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側》第四冊第5—6頁。
【活動過程】
一、預備活動
師幼互相問候。
走線,線上遊戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去。
二、集體活動。
創設情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。
1、全班幼兒分成兩組,一組爲櫻子組,一組爲柚子組。2組幼兒分別操作學具中的`紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。
2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規律排序。
3、交流小結,展示有創意排序的幼兒作品。
三、分組活動。
第一組:“搓糖珠”的遊戲。
第二組:做塗色練習。
第三組:玩“結繩“遊戲。
四、交流小結,收拾學具
五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。
活動提示:
排序學習不要太機械,教師要變換多種形式讓幼兒練習,注意遊戲性和趣味性,可適當增加遞增遞減排序的規律。
生活中的數學:
1、完成《作業紙》第四冊第9—12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序,增強找規律的能力。
【教學反思】
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今後的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班數學教案 篇9
活動目標:
1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特徵選標記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特徵。
活動準備:
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干
活動過程:
一、比較蘑菇的大小和顏色
師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什麼?這兩個蘑菇有什麼不同?(大小、顏色不一樣)
師:用什麼辦法可以把不一樣的地方記錄下來?(標記)
師:(出示標記)小朋友你們還認識這些標記嗎?現在請小朋友來給蘑菇送標記,一邊送一邊說什麼顏色的蘑菇我送你什麼顏色的標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形
師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來了什麼?他們有什麼不同?(大小、顏色、形狀不一樣)
師:現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記,一邊送一邊說一句好聽的話?
三、看圖形找標記卡
師:(出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認識它們嗎?他們有什麼不同?
師:老師給每個小朋友發一個圖形寶寶,請4個小朋友一組,去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。
師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什麼?
四、師總結:
這個長方形寶寶找到了大的'藍的長方形標記卡做朋友``````
五、找朋友遊戲
師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友遊戲。老師給你們發圖形和標記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友,如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師:現在我們帶着你的朋友一起去玩吧!