【精華】幼兒園小班數學教案模板彙編五篇
作爲一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班數學教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學教案 篇1
【活動目標】
1、在遊戲情境中說出數詞。
2、學習10以內的有序唱數。
3、體驗數學活動的快樂。
【活動準備】
海洋球若干、空盒子一個、盤子一個、打氣筒一個、氣球兩個(大小不同)
【活動過程】
一、引起遊戲興趣
猜猜盒子裏面是什麼?
可能會有幾個?
打開盒子,看看是什麼。(海洋球)
請個別幼兒點數盒子內的海洋球數量,將海洋球逐個放在盤子裏。(5個海洋球)
二、遊戲:海洋球去旅遊
●5的唱數
介紹遊戲規則:海洋球要離開盒子媽媽去旅遊,旅遊結束後請幼兒撿起球送它們回到盒子媽媽身邊。
先數數有幾個海洋球要去旅遊,教師邀請相應人數的幼兒參加遊戲。
教師一邊念兒歌一邊將盒子中的海洋球灑在地上,幼兒快速將球撿回,並放在盒子內。(兒歌:5個海洋球去旅遊,小朋友們快快來撿球。)
數一數盒子內有幾個海洋球,5個小球是否都回來了?
●7的唱數
教師在盒子內加入兩個海洋球,和幼兒一起數數有幾個球。
邀請7個幼兒參加遊戲:7個海洋球去旅遊,小朋友們快快來撿球。
遊戲後,和幼兒一起數數盒子內有幾個球,鼓勵幼兒唱數。
●10的唱數
教師在盒子內加入三個海洋球,和幼兒一起數數有幾個球。
邀請所有的幼兒參加遊戲:10個海洋球去旅遊,小朋友們快快來撿球。
遊戲後,和幼兒一起數數盒子內有幾個球,鼓勵幼兒唱數。
三、打氣球
海洋球旅遊回來,把禮物藏在禮物盒裏。
出示禮物盒,猜猜裏面會有什麼球?爲什麼?(幼兒可能猜乒乓球,因爲盒子小,乒乓球也小。)
打開盒子驗證(兩個沒有的氣的`氣球)。說說兩個氣球有什麼不一樣。(大小不一樣)
猜猜,小氣球需要打幾下氣?大氣球呢?
出示打氣筒,給氣球打氣,鼓勵幼兒唱數。
成長交流:
本節數學活動中老師通過“帶海洋球去旅遊”的遊戲來積累孩子唱數經驗,同時在唱數的過程當中,也讓孩子們在數量小的時候進行一個一個的點數,整個活動孩子們在遊戲中進行,看不出老師教學痕跡,通過這個活動,我們老師有什麼感想呢?大家一起來討論吧!
1.活動中老師除了關注到幼兒唱數、點數,還有別的側重點嗎?
2.通過這個活動,你發現小年齡孩子的數數有些什麼特點?老師可以有哪些策略去支持孩子呢
3.我們在平常教學活動中還有什麼困惑?歡迎提出來一起探討。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標
1、認識圓形,運用圓形創作造型。
2、發展幼兒想象力及操作能力。
活動準備
1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學用書
活動過程
一、講故事引起興趣
教師講故事《愛畫畫的波波的故事》
二、運用操作法讓幼兒拼圖
1、教師:請小朋友也當波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什麼造型。
2、完成後請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什麼。
三、帶領幼兒打開《我的數學》第一頁
啓發幼兒觀察畫面內容,讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色,
再說說圖中還有哪些東西是圓的?
四、引導幼兒觀察周圍環境
想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。
故事:愛畫畫的波波的故事
小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什麼,就問波波:“你畫的'圓圈是什麼呀?”波波說:“這個圓圈裏有兩隻手,一隻長,一隻短,從早到晚繞着轉。”哥哥說:“啊,我知道了,是時鐘”,姐姐說:“那這個是什麼?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,纔不會跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個很棒的畫家”。
幼兒園小班數學教案 篇3
【活動目標】
1、在觀察、比較中區分2—3樣同類物體的長短。
2、培養觀察能力和比較能力。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
【活動準備】
認知準備:能區分大、中、小。
材料準備:長短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習冊(苗P7)相應的粘紙。
【活動重點】
比較區分長短
【活動難點】
比較3樣物體的長短
【活動過程】
一、說一說。
看看老師今天帶來了什麼?請你說出給他們的名稱和用途。(扭扭棒、筆)
二、比一比。
1、兩樣同類物體進行比較:
(1)分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長,哪根綢帶短?(你用什麼辦法知道的)
(2)請個別幼兒演示比較哪支筆長,哪支筆短?(講講自己比較的辦法)
小結(重點):教師邊示範邊講述:可以用眼睛看,比一比。當看不出來時,可以將兩樣東西的一頭對齊進行比較,這樣也能知道哪個長,哪個短了。
2、三樣同類物體進行比較:
(1)分別比較3支筆(講講理由)
(2)3根綢帶的長短,(三根綢帶一頭對齊比較)
小結(難點):教師邊示範邊講述:用同樣的'方法,三樣東西一起比:一頭對齊,捏住,比出最短的,再比出最長的,就可以幫它們排隊了。
三、排一排,貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙,並和原來同類的物品比一比,幫他們排排隊。
(引導幼兒先將一頭對齊,再進行比較,然後根據比較的結果,按長短順序進行排隊粘貼)
2、巡視指導,幫助個別幼兒完成作品。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱,爲了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以後的數學活動中多加遊戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數學教案 篇4
正式活動:分分看
年齡班:小班
活動目標
1.活動中學習用重疊、遊戲活動等一一對應的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
2.活動中通過示範使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。
3.培養幼兒積極動手、動腦解決活動中衍生的問題的能力及參加數學活動的興趣。
活動準備
小兔子卡片4個,胡蘿蔔卡片3個,小猴子卡片3個.桃子卡片4個,粘貼工具,彩色畫筆,圖畫紙(各種材料人手一份),各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、引發興趣
1.教師出示小兔子和胡蘿蔔的圖片說:“我們的小兔子餓了,我們來給小兔子分胡蘿蔔吃好不好?”(好)
2.老師繼續說:“我們只能分給每一隻小兔子一個胡蘿蔔,小朋友看是小兔子多,還是胡蘿蔔多?”(小兔子多/胡蘿蔔多)
3.老師問:“你是怎麼知道的`?那我們來分分看吧!看小朋友們說的對不對。”
4.老師在粘貼板上示範:將小兔子卡片逐個放在貼板上,讓幼兒注意老師是怎麼擺放小兔子卡片的(手的動作從左至右)然後將胡蘿蔔逐個放在小兔子上面,每放一個說一聲:“給你一個胡蘿蔔。”並讓幼兒注意教師手動作的方向,問幼兒小兔子和胡蘿蔔哪個多,哪個少?(小兔子多)
5.老師說:“小朋友們說的很對,那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿蔔啊?”(想)
二、操作體驗
1.教師將小兔子、胡蘿蔔卡片及粘貼工具分配給每個小朋友,並再次強調“每個小兔子分一個胡蘿蔔”,老師指導幼兒完成操作,並適當予以表揚。
2.老師繼續提問:“現在看老師手裏還有什麼啊?(小猴子和桃子)對了,小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了,小朋友們願不願意幫忙啊?(願意)好的,老師現在就把小猴子和桃子分給大家,小朋友們還知道怎麼分嗎?(知道,每一個小猴子一個桃)
3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友,並再次強調,每個小猴子分一個桃子,指導幼兒完成操作,老師再做操作示範。
三、提出問題
老師回到前面,故作憂愁地說:“小朋友們分的非常棒,可是小朋友有沒有發現我們有一隻小兔子沒有分到胡蘿蔔啊?小兔子心裏很不開心呢!而且小猴子這裏還剩下一個桃子,大家都想要,這可怎麼辦呢?小朋友們給它們想想辦法好嗎?(好)
四、引導幼兒提出一些解決問題的方法繼續活動
1.給小兔子再畫一個胡蘿蔔,然後再畫一隻小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。
2.把桃子給小兔子吃(有的小朋友說小兔子不吃桃子,老師作出一些新穎的引導:老師養的小兔子就可以吃桃子,不光愛吃桃子,小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃,並引導小朋友去探索實踐,家裏有小兔子的可以回去試一試,回來和小朋友進行交流談論)。
3.通過小朋友的實際操作得出一一對應的結論。
五、遊戲活動
1.將畫筆和圖畫紙發給小朋友,請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西(老師可以舉一些實例來啓發小朋友)。
2.將小朋友分成兩組(所有單數組老師可以參與配合),其中一組分給動物頭飾,另一組小朋友通過抽籤(將小動物頭像畫到紙上,請小朋友抽一張)把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物,這樣每個小動物都能收到一個禮物,再次強化一一對應的方法,然後交換角色再玩遊戲,讓小朋友們都能得到歡樂。
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標
1.促進幼兒比較、辨別能力的發展。
2.學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體,並進行歸類。
活動準備
1.趣味練習:找相同的顏色
2.紅黃綠色的門票若干,紅黃綠拱形門各一個。
教學具圖片
教學具圖片
動畫片
活動過程
一、導入
通過遊戲入場,感知顏色的對應。
幼兒自由選擇門票一張,通過相應顏色的拱形門。
教師:請下朋友看一看自己的門票是什麼顏色的,你就從哪種顏色的門進入。
二、展開
1.動畫片:什麼顏色
引導幼兒觀看動畫片,尋找相應的顏色。
教師:小朋友看看海里有什麼?小魚是什麼顏色的?
讓幼兒講一講小朋友穿的什麼顏色的衣服吊到什麼顏色的魚
2.初步學習按顏色分類。
趣味練習:找相同的顏色
教師:請小朋友找一找,哪些東西是紅顏色的?哪些東西是綠顏色的`?哪些東西是黃顏色的?
3.排除干擾,按顏色分類。
(1)有一顆神奇樹,上面結滿大小不同、顏色不同的果子,看一看都有什麼顏色的?
(2)不受形狀的干擾進行分類。
教師:請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子裏。
三、結束
總結評價。表揚愛動腦筋的幼兒。