【熱門】幼兒園中班語言教案範文彙總九篇
作爲一名老師,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班語言教案 篇1
一、活動目標
1、引導幼兒仔細觀察,根據畫面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。
2、嘗試運用已有的生活經驗,大膽想象、表述並嘗試用當大衛……的時候,媽媽生氣地說……的句式來說一說。
3、感受作品的幽默同時體驗媽媽的愛。
二、活動準備:
繪本書、PPT
三、活動過程
1、談話導入T:今天我帶來了一個朋友(出示封面)。看,他來了。這個小男孩的名字叫大衛。
2、揭示書名,感知故事(夠魚缸、媽媽生氣圖)T:瞧,這個大衛在幹什麼呢?他是踩在什麼東西上去玩金魚的?快看這魚缸,裏面的水已經怎麼樣了?猜猜接下來可能會發生什麼事情?你們覺得大衛這麼做,可以嗎?對的,你們肯定覺得這樣太危險了,你看大衛的.媽媽來了。媽媽做了一個什麼動作?我們一起來學一學。媽媽爲什麼要做這樣的動作呢?(引導幼兒邊做表情邊做動作)媽媽會對大衛說什麼呢?
小結:是呀,媽媽看見大衛這麼做很生氣。爲什麼媽媽看見大衛在玩魚缸裏的金魚的時候要大喊“不可以“呢?(提示幼兒媽媽在爲大衛的安全考慮,師示範講述“當大衛踮起腳尖玩金魚的時候,媽媽生氣地說:大衛,不可以。)很巧,這個故事的名字就叫《大衛,不可以》。
(夠糖圖)T:大衛剛剛纔做了件調皮的事情,就一轉眼的功夫,他又在幹什麼了?他想拿櫃子上的什麼東西?他站在什麼上面去夠罐子的?爲什麼他這麼想夠到這個紅色的罐子,這個罐子裏到底裝了什麼東西?(引導幼兒集體學學大衛夠東西的樣子)你覺得這麼小的孩子,站在這麼高的椅子上去夠那麼高的櫥櫃裏的東西,一不小心會發生什麼事情?媽媽看見了,會怎麼樣呢?(師先示範講述當大衛踮起腳尖去夠糖罐子的時候,媽媽生氣地說:大衛,不可以。)(泥巴圖)T:沒有成功的夠到糖罐子,大衛又跑到外面去玩了,可是大衛回到家時,(出示泥巴圖)調皮的大衛又變成什麼樣子了?我們一起來說一說。(洗澡圖)T:玩的這麼髒,當然要洗個澡啦!大衛是怎麼洗澡的?浴室就像變成了大衛的遊樂場,我們一起來說一說當大衛弄得浴室都是水的時候,媽媽生氣地說:大衛,不可以。
3、出示圖片,自由討論T:瞧,這個大衛又在做調皮的事情了,他做了哪些調皮的事情呢?請你和旁邊的小朋友說一說當大衛……的時候,媽媽生氣地說……(光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖)T:這個大衛真是太調皮啦!每次都不聽媽媽的話,這回又不知道跑到哪裏調皮去了,請你猜一猜大衛現在在幹什麼呢?(玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖)T:當大衛在屋子裏玩棒球的時候,媽媽大聲地告訴大衛“不可以”,可是,(點擊聲音)(出示面壁)哎呀,發生什麼事情了?這次大衛真的闖禍了,瞧,現在的大衛在幹什麼?大衛闖了禍被媽媽罰坐在椅子上,他心裏會這麼樣呢?
T:從故事開頭到現在,調皮的大衛一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他,你們覺得這次媽媽還會原諒大衛嗎?
擁抱圖T:你看到了什麼?媽媽一把摟着大衛說:“大衛乖,我愛你!”大衛聽了媽媽的話會對媽媽說什麼呢?
4、交流感受T:你們平時也被媽媽、老是批評過嗎?
小結:有時批評、提醒也是一種愛的表現,因爲媽媽、老師都想讓你們都成爲一個守規矩的孩子。只要你勇敢地承認錯誤,改正錯誤,媽媽、老師會更愛你們的5、結束T:大衛的故事就在這本書裏,休息的時候我們可以一起再來讀讀這個有意思的故事。
幼兒園中班語言教案 篇2
一、 活動目標:
1. 能理解故事,並清楚地說出故事的內容。
2. 能說出運動的好處,樂意參加各項體育鍛煉。
二、 活動準備:故事掛圖,胖胖的單張圖片。
三、 活動過程:
1.出示胖胖的單張照片。
提問:這個男孩子叫胖胖,你知道他爲什麼叫胖胖嗎?爲什麼他會這麼胖呢?
2.講故事的前半部分。
提問:你有什麼好辦法可以幫胖胖減肥嗎?
3.講故事的後半部分。
提問:胖胖減肥成功了嗎?他用的是什麼辦法?
4.看掛圖完整聽故事。
提問:胖胖爲什麼會長得那麼胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?
小結:胖胖經過自己的努力,堅持運動、鍛鍊,最後終於減肥成功了。
5.幼兒邊看掛圖,邊和教師一起講故事。
6.討論運動的.好處。提問:胖胖通過堅持運動成功地減肥了,運動除了可以幫助我們減肥,還有哪些好處呢?
四、 活動建議:
1. 在語言區繼續提供掛圖及幼兒用書,供幼兒講述。
2. 利用該活動可以對班上的肥胖兒進行教育,鼓勵他們多多參加運動,改變他們的身體狀況。
3. 在日常活動中,鼓勵幼兒多鍛鍊,讓身體更健康。
故事胖胖減肥
胖胖今年5歲了,他特別愛吃肉,而且每天都要吃肯德基、麥當勞。胖胖最討厭運動了,他覺得又累又不好玩。結果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓,他要是想從樓下走到樓上,得花半個小時的時間,因爲他太胖了,爬不動,每上一層樓梯,都要休息好一會兒。小朋友都去玩滑滑梯了,胖胖也想玩,可是他太胖了,爬不上去。小朋友和老師一起幫助他,推的推,拉的拉,好不容易上去了。可是誰知道他從滑梯上滑下來的時候,被卡在了滑梯中間,上又上不去,下又下不來,急得胖胖直哭。最危險的是有一次,胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽着胖胖過馬路,誰知胖胖太胖了,走起路來就特別慢,綠燈都變成紅燈了,他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來,胖胖和媽媽就要被車撞了!肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩,於是他決定減肥。他到醫院去看醫生,醫生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果,少吃肉,什麼肯德基、麥當勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動,堅持鍛鍊身體,這樣才能成功的減肥。於是胖胖每天都堅持早早起牀,跑步、跳繩鍛鍊身體,在幼兒園也積極地參加各項運動,不再偷懶了。現在已經沒有人再叫他胖胖了,你猜,他減肥成功了嗎?
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容
3、通過活動會簡單地創編兒歌,體驗創編兒歌的樂趣。
活動準備:
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物,各種常見的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,VCD碟片,魔術箱一個。
活動過程:
一、激趣引入:
這裏有一個魔術箱,這個魔術箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個魔術箱裏到底可以變出哪些東西?
1.教師逐一從魔術箱裏取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,並引導幼兒說出是什麼水果。
2.請幼兒仔細觀察,這些水果有什麼顏色呢?
過渡並小結:小朋友們的回答都很準確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰嗎?
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌
他們中有一個水果的問題是這樣的:什麼水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼於黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。(教師對應紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能幹了,在不知不覺中已經編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領大家讀一遍:什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時,又有一個水果說話了:我也是營養極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什麼水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼於黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對應黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關於香蕉的兒歌完整說一遍。教師結合黑板圖片,完整領幼兒念一遍前兩句兒歌,請幼兒把剛纔編的兒歌連起來念一遍:什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的'。什麼水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
三、遊戲:大聲小聲遊戲
老師只說一遍,請小朋友們認真聽,記住老師的要求,我大聲提問題,你們小聲回答;再來一遍這樣的遊戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們,你們知道嗎,有一個水果因爲到現在還沒有自己的兒歌,已經傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼於黑板上)西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什麼水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼於黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結:在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經學完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們再來一起大聲地背一下吧!(師先借助黑板圖片領讀,之後幼兒看卡片齊背一遍。)
五、遊戲:摸一摸
出示課前準備好的魔術箱,裝好本節的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導個別幼兒摸水果,並背出關於這個水果的兒歌。
六、引導幼兒創編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成爲好朋友,你們看,它們來了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)
你們認識它們嗎?它們都是什麼顏色的?指幼兒說。
原來小朋友們認識這麼多的水果,你們真棒!
七、遊戲:打電話
爲了獎勵小朋友們,老師決定給寶寶們買些水果吃,可我有好多水果不認識,我要問問中4班的小朋友。做打電話狀:喂,XX,什麼水果紅紅的?要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片裏找到相應的水果,並回應。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標:
1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內容,嘗試進行仿編。
3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖: 一隻小鳥、一顆星星、一朵浪花
活動過程:
1、教師帶領幾個幼兒模仿小鳥飛的.動作進教室提問:
小朋友我們一起瞧一瞧,是誰飛到我們班來了?它們是怎麼飛的?還會有誰飛到我們班來?那你動動你的腦筋想一想,他們爲什麼能夠飛行?
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔,你最想飛到哪裏去?引導幼兒回答讓幼兒多說 ,發揮幼兒想象力,
3、學習朗誦散文詩。
4、出示掛圖,欣賞詩歌。
聽一聽詩歌裏的“我”都飛到了哪些地方?變成了什麼?(邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥)
5、根據兒歌內容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方?變成了什麼?
6、分段學習仿編詩歌。
三、引導幼兒仿編詩歌。
1、咦,我發現這首詩歌有一個小規律:每一段開頭都是“如果我能飛”,第二句是我要飛到哪裏去,第三局則是想象着自己變成了什麼。
2、如果你能飛,你要飛到哪裏去?變成什麼?
3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。
活動延伸:
請幼兒在美工區繼續展開想象,把自己的想法用繪畫的形式表現出來。
活動反思
引導幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示範朗誦前我有意設計提問,讓幼兒帶着問題有針對性地認真傾聽,刺激了幼兒的各種感官,激發了幼兒想說的願望。幼兒創編的積極性很高。
幼兒園中班語言教案 篇5
教材分析:
詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩,符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練,富有節奏,通過簡短的幾句,把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口,從中可感受到生動的遊戲
趣味,帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動目標:
1. 引導幼兒感受並理解詩歌,並能用恰當的語言、動作表現自己的理解。
2. 鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話,大膽地用語言表達自己的想象。
3. 培養幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。
活動準備:
1、電腦
課件
《蹦蹦跳》
課件
說明:
按“開始”按鈕進入主畫面,主畫面四個按鈕內容爲:
“蹦跳”鈕:結合兒歌內容的相關動畫。
“兒歌”鈕:與兒歌相關的四個動物,藉此畫面幫助幼兒記憶兒歌。
“動物”鈕:引導幼兒根據畫面提供的各種動物進行兒歌仿編。
“游泳”鈕:以游泳爲主要內容的動畫。這是開放性內容,讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關“遊”的`仿編學習。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。
活動過程:
一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物,並介紹它形象的動作特徵。
師:“小朋友,聽說你們都很喜歡小動物,是嗎?那請你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動物?它會做些什麼動作?”
二、欣賞詩歌。結合播放課件,讓幼兒理解、感受詩歌。
1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。
(1)看!誰來了?在幹什麼?它是怎樣捉害蟲的?
(2)啓發幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作,邊學說“小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽”。
2、播放課件“蹦跳”中“小兔採蘑菇”的一段。
(1)師:“小白兔,蹦蹦跳,在幹什麼呢?”引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。
(2)讓幼兒仔細觀察,小白兔跳到山前幹什麼,跳到山後幹什麼?
(3)師幼一起學做小白兔,邊念邊跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前採蘑菇,跳到山後吃青草。”
3、師:“看,還有誰也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什麼呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
(1) 唷,原來是誰在蹦蹦跳?
(2) 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說說大袋鼠袋袋裏的小
寶寶
在幹什麼?
然後模仿練習“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋裏的小
寶寶
,探頭又探腦。”
(3) 小麻雀,蹦蹦跳在幹嗎呢?請個別幼兒模仿練習“小麻雀,跳到枝頭唱個歌,跳到地上做做操”的動作,然後集體模仿練習。
4 、播放“兒歌”鈕內容,借與兒歌相關的四個動物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。
引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。
三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上,說到哪種動物,就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續詩歌表演。
四、仿編活動。
1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多,你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒討論後,播放“動物”鈕的內容,讓幼兒觀看。
2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物,以蹦蹦跳爲線索,編一句與該動物有關的話。
3、請幼兒自由組合四人合作,模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌,並進行交流。
四、開放活動。
1、播放“游泳”鈕的內容,讓幼兒觀看這些動物在幹什麼,是否可用蹦蹦跳來講它們的動作,讓幼兒思考該用啥恰當的話來描述它們的活動內容。
2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌,教師給予肯定和鼓勵。
五、延伸活動。激發幼兒繼續進行仿編的熱情。
大自然中的動物,它們有的會蹦蹦跳,有的會遊呀遊,有的會飛,有的會爬,小朋友們可要仔細觀察,我們可以根據它們的動作,爲它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能幹的。
活動評價:
本次活動,利用多媒體課件,把詩歌內容演釋成形象生動的動畫,使教學內容的聲、情、意、色直接作用於幼兒視聽器官,使兒歌內容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮豔動態畫面的特點,吸引其注意,又符合幼兒具體形象的思維水平,便於幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現得輕鬆、愉快、積極,幼兒學習的主動性、積極性表現得淋漓盡致。
該活動既具有領域的特色又突破了領域的侷限,活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌,並用恰當的語言、動作表現自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從
遊戲化的趣味活動中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
附:
詩 歌 蹦蹦跳
小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽。
大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋裏的小袋鼠,探頭又探腦。
小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個歌,地上跳跳做做操。
小白兔,蹦蹦跳,跳到山前採蘑菇,跳到山後吃青草。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標
1、發展幼兒的思維流暢性、發散性和邏輯性。
2、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力,增強幼兒的`自信心。
3、培養幼兒的同情心,學會關心身邊的人和事物。
活動準備
1、在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人或事物。
2、具有故事情節的連環圖。
3、一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。
4、麥克風。
活動過程
一、請小朋友來當播音員
1、拿着麥克風報道要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園裏的新聞。
2、要說清楚事情發生的時間、地點,有什麼人,做出了什麼事,結果怎樣。
二、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上
1、讓小朋友分成紅組和藍組,讓每組其中一位小朋友出來抽籤,抽到什麼題目就當小播音員。
2、拿着麥克風,看着圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導幼兒創造性地講述故事情節。
三、新聞報道完畢,遊戲結束。
四、教師對活動進行評價。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標
1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體,通過添畫表現其主要特徵。
2、能用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。
活動準備
一個圓圈的'圖片人手一張,蠟筆。
活動過程
一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。
1、教師:今天老師帶來了什麼?(一個圈圈)
這個圈圈看上去像什麼?(小船、小牀、碗……)
2、半圓的西瓜皮看上去又像什麼?(小傘、屋頂、檯燈……)
二、引導幼兒想象並添畫,嘗試用句子進行描述
1、教師:這個圈圈會變魔術,瞧!它變出了什麼?(鞦韆),
誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友)
老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變鞦韆,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!
2、教師:你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術後想一想,在的旁邊還有誰?
可以把你想到的畫下來,並且也編成幾句好聽的話。
3、幼兒自由想象添畫並講述。
(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
三、展開想象,創編故事。
1、請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫。
2、然後每人找一個好朋友,把兩幅畫拼在一起,編一個好聽的故事出來,
故事的名字叫《有趣的圈圈》,你們說好嗎?
四、講述創編故事
請個別小組講述。
鼓勵小組間相互講述。
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標
1、體驗生氣的情緒,學習用合理的方式發泄不良情緒。
2、知道生氣是一種正常的情緒。
3、學會用適當的方式表達自己生氣的情緒。
活動準備
幼兒用書、課件。
活動過程
一、故事導入
教師將圖書內容編成小故事講給幼兒聽,然後與幼兒討論:小兔爲什麼生氣?你有生過氣嗎?什麼事讓你生氣?
教師小結:生氣是一種正常的情緒,每個人都會有生氣的時候。
二、學習處理生氣的正確方法
師:生氣的時候你想幹什麼?
請幼兒翻閱圖書內容《我的感覺生氣》,請幼兒看圖說一說,小兔生氣了會做什麼?它做得對不對?如果是你,你會怎麼做?
三、開心遊戲:教師表演生氣後做的事情,請幼兒判斷正確與否
四、改編歌曲《幸福拍手歌》:假如生氣的時候,你可以做開心的事……
活動應變
活動導入可以使用本班實際發生的事例。
活動延伸
教師跟幼兒一起討論制定本班“公約”,如生氣的時候不可以打人、大聲吵鬧,可以做自己喜歡的事情等,然後用簡單的繪畫表示這些內容,在正確的`行爲圖畫旁邊打對號,錯誤的行爲圖片旁邊打錯號。
區角活動
主題區:在主題活動區貼上一起製作的班級“公約”,鼓勵幼兒用正確的方式處理負面情緒。
家園同步
1、請幼兒和家長一起閱讀幼兒用書,說一說自己生氣了可以怎麼做。
2、家長和幼兒制定家庭“公約”。
隨機教育
當幼兒在日常生活中產生負面情緒時,教師或家長引導幼兒回憶“公約”內容,請幼兒用正確的方式發泄情緒。
相關鏈接
請幼兒觀看動畫電影《無敵破壞王》以及電視節目《爸爸去哪兒》片段(情緒化解、小夥伴互助等),感受正確發泄負面情緒的好處,學習與小夥伴相處的簡單方法。
附錄:班級公約
十大生氣不可以
一、生氣不可以打人。
二、生氣不可以罵人。
三、生氣不可以推人。
四、生氣不可以獨自跑出去……
幼兒園中班語言教案 篇9
猜猜我有多愛你
活動名稱:猜猜我有多愛你(中班)
活動準備:
1、故事PPT《猜猜我有多愛你》;抒情音樂。
2、圖片若干張(如:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空)。
活動過程:
師:這裏是中班的孩子。一進來和後面的老師打過招呼了嗎?轉過來看看面前的這個人。見過我嗎?知道我是誰嗎?我來自我介紹一下,我姓賴,後面是什麼?
一、談話引入
師:今天和賴老師聽聽故事,說說心裏的話。
PPT(猜猜我有多愛你)
1、帶來一本書,叫什麼名字?
2、故事裏講什麼故事?哪裏看出來?
3、到底說了大兔子和小兔子什麼故事呢?
4、這些字裏有一個字必須認識“愛”。
二、故事引導
片段一:用張開手錶示愛
1、小兔子和兔媽媽用一個什麼動作表示自己的愛?(做做看)
2、媽媽的愛多還是小兔子的愛?誰來和我比比誰的`愛多?
3、爲什麼要把手張到無法再張開?(幼:愛多)
片段二:用舉手、跳躍表示愛
1、再看看用了什麼動作表示愛。(片段)
2、又用了哪兩個動作來表示愛的?
(1)舉手:動作不夠,還要說出來——心裏有愛要說出來。
(2)誰來和賴老師比比誰的愛多,心裏有愛就敢比。
3、還用了一個什麼動作?(跳躍)
(1)集體動作示範。
(2)和賴老師比比誰的愛多。
片段三:小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什麼?
2、猜猜,小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的?
(1)教師用竹子示範:媽媽,竹子有多高,我就有多愛你。
(2)還有什麼表示?說出來。
幼兒:房子有多大,……;路有多長,……;樹有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多綠,……;黑板有多大,……。
三、拓展經驗
1、師:其實除了這些,還有很多東西可以表示我有多愛你。(示圖片:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空)
2、幼兒看圖表達,教師隨機引導。
(1)有比上海更大的嗎?
(2)有比圍巾更長的嗎?
(3)比星星亮的是什麼?
3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛,有什麼呢?
幼兒:巧克力……。
4、講完故事結尾。
四、情感昇華
師:這個故事愛多嗎?平時在家裏你最愛誰呢?在幼兒園的夥伴當中,你最喜歡誰?除了夥伴,你還愛上其他老師嗎?
師:中午睡覺前對你的朋友說:猜猜我有多愛你;晚上睡覺前跟你愛的家人說:猜猜我有多愛你;和賴老師再見時,說:(幼兒)猜猜我有多愛你。