【推薦】幼兒園中班語言教案範文5篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班語言教案5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
【設計意圖】
隨着現代化通訊工具的迅速發展、好,孩子們對電話機、手機、電腦上網聊天特別感興趣,而“喇叭花電話機”是一則有趣的語言故事,特別是裏面的情節貼近幼兒的生活,出現的小動物也是孩子們熟悉和喜愛的。如:三隻很小很小的小鳥、三隻小田鼠、他們同住在一棵樹上,由於各種原因不能說上話,然後根據故事情節設計這樣的提問:那他們會用什麼辦法讓彼此說上話呢?引導幼兒大膽猜想情節的發展,通過這樣的設計來幫助孩子們獲得更多的'運用語言表述的能力及懂得與朋友可用多種方法交流、溝通、增進友誼。
【活動目標】
1、會安靜地傾聽故事、初步瞭解故事有趣的發展情節、並能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
【活動準備】
配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。
【活動過程】
一、師幼一起復習音樂遊戲《打電話》、導入活動、引出主題。
師:我們一起聽音樂《打電話》做遊戲,喂喂喂—你在哪裏呀?(我在幼兒園)你在幹什麼?(我在聽故事)。小朋友剛纔做的不錯,今天老師帶來一則有趣的故事:也跟打電話有關係,你們想不想聽(想)。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機》,幫助幼兒瞭解故事的有趣發展情節。
1、小鳥爲什麼不會飛上去和小田鼠說話(因爲小鳥太小太小了,還沒長羽毛,不會飛……)
2、猜想一下小鳥會用什麼方法和小田鼠說話呢?小田鼠又會用什麼方法和小鳥說話呢?(幼兒大膽猜想,同時對幼兒的回答不做任何評價。)
3、小田鼠和小鳥後來到底用什麼辦法說上話的?(彼此通過喇叭花打電話)
三、出示圖片,進一步幫助幼兒加深對故事的理解。
師:出示第一幅圖:你在圖上看到了什麼?他們會發生什麼事呢?(幼兒猜答)
接着出示第二幅圖:小田鼠在幹嗎?喇叭花是什麼樣子的?他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎?(說說理由)
用同樣的方法出示最後一幅圖:你們又發現了什麼?小鳥和小田鼠在幹嗎?
師小結:小朋友們觀察的很仔細,講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪裏最有趣?故事中的小動物你更喜歡哪一個?(說說理由)如果你是小田鼠你會想什麼辦法和小鳥說話呢?你平時在生活中喜歡用什麼方法和好朋友說話、交流、溝通呀?
活動延伸:
在表演區投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
1、欣賞故事,發現故事中的反義詞並積累一些生活中常見的反義詞。
2、體驗動物之間相互幫助、相互關愛的美好情感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、學會有感情地朗誦故事,大膽參與討論。
活動準備:
課件、圖片(圍巾、皮帶;厚書、薄書;長頸鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙發;糖、藥;兔子、烏龜;高興、生氣)
活動過程:
一、玩一玩——幼兒經驗的梳理。
師:老師要考考小朋友。我做一個動作,(做雙臂向左的動作)你能做出相反的動作來嗎?請一個小朋友站到老師旁邊來試一試。
做對的小朋友也想一個動作,讓其他小朋友找相反。
二、猜一猜——引出熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人,爲下一環節作鋪墊
圖片一:
提問:孩子們,老師帶來一個故事,名字是《熊叔叔的生日派對》,你知道生日派對是幹什麼嗎?
師:生日派對就是過生日的時候,大家聚在一起,唱歌、跳舞。最重要的是還有好吃的蛋糕,真是一件開心的事情。(圖片二)今天是熊叔叔的生日呀,咦,他怎麼在睡覺?
幼兒猜測
小結:原來,熊叔叔在幫助小動物們在小溪上造了一座石橋,忙了一天一夜,可累了,一到家就躺在牀上呼呼大睡。
三、看一看——熊叔叔幾次聽到門鈴聲的反應(相反的動作)
提問:
圖片三:(叮咚)有人按門鈴。(叮咚、叮咚……)
老師與幼兒一起邊閱讀邊講述故事
師:熊叔叔從睡夢中醒來,(哈欠)“是誰找我”,他一邊打着哈欠一邊開門,“咦,沒人啊……”於是他關上門,剛爬上樓梯,(叮咚叮咚)“是誰呢?”他又爬下樓梯,走出屋子,(左看看,右看看)“誰啊?”,還是沒人,熊叔叔轉身走進屋子,這下可好,討厭的門鈴把熊叔叔吵得睡不着覺,他想:坐在沙發上看會報紙吧,這時(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發上站起來,“咚咚咚”衝出門外,雙手插腰,這時的熊叔叔非常(生氣), “哼,到底是誰在搗亂!”
提問:門鈴聲一共響了幾次?每次門鈴響,熊叔叔分別做了哪些動作?咦,孩子們,你從熊叔叔的動作裏,發現了什麼嗎?(知道嗎?在這些動作裏面藏着一個祕密,你發現了嗎?)
幼:這些動作是相反的。(追問:那誰和誰是相反的呢?)
小結:原來開和關、上和下、進和出、站和坐,這些動作都是相反的。
過渡:哎,你們說會不會是有人在和熊叔叔玩相反的遊戲。
四、玩一玩——積累生活中的一些相反的`詞語
1、你還知道哪些詞語也是相反的呢?
2、找相反的朋友
要求:每人一張圖片去找相反的朋友,並說一說什麼地方相反。
每組選一名幼兒介紹自己找到的相反。
小結:我們已經幫圖片找到了相反。我們也可以在生活中找找相反。
五、想一想——引出結局,出人意料
1、提問:熊叔叔還在氣頭上,突然看見門口有個大禮盒。這麼大要怎麼挪進屋呢?
幼兒:推
師:熊叔叔在後面使勁推着箱子,我們也去幫忙吧,誰可以用一個相反的動作幫助熊叔叔(在前面拉)黑喲、黑喲,好重啊。
師:好期待呀,裏面會有什麼呢?有請熊叔叔打開禮盒,哇,裏有什麼啊?(動物新村的朋友和蛋糕)
提問:爲什麼小動物們都來給熊叔叔過生日?(回憶故事開頭)
師:熊叔叔樂於助人,所以這麼多好朋友都來爲熊叔叔過生日,照理說,他應該開心纔對,可是,熊叔叔怎麼哭啦?
小結:熊叔叔雖然眼角掛滿淚水,但是細心的孩子發現了嗎?他的嘴角卻露出了幸福的微笑!
結束:好幸福的生日派對啊,我也想參加他的生日派對,那就一起來吧!(播放《生日快樂》歌曲,師生歌唱、舞蹈)
教學反思:
因爲我們班新發了一批繪本閱讀圖書,孩子們對這些圖書非常感興趣,所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作爲活動內容。繪本中使用了幾組常見的反義詞,開關、上下、進出、站坐,這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的,符合中班幼兒的生活經驗和年齡特點。活動中,孩子們對畫面內容充滿了期待,被課件的聲音、圖片深深吸引,每個幼兒都表現的異常專注,似乎進入了熊叔叔的故事中,這也是繪本的魅力。
在第一環節,通過觀察畫面發現熊叔叔所做的動作都是相反的,有三分之一幼兒沒有發現。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞,對這個概念比較陌生。活動前設計了做相反的遊戲,意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞,但實際活動時我只是讓幼兒做了遊戲,沒有提煉反義詞的概念。
在幼兒閱讀繪本後幼兒輕鬆掌握了反義詞的含義,在操作環節對粗細、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發椅子(軟硬)有一定難度,是給能力強的幼兒準備的。在教師引導下,孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
1. 欣賞並朗誦兒歌《鈴兒在說話》。
2. 要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上,初步學會有感情地背誦兒歌。
活動材料
門鈴、電話、鬧鈴、車鈴、風鈴的`圖片。
活動過程
1.談話:各種各樣的鈴聲。
教師向幼兒出示各種小鈴鐺,請幼兒觀察,並搖一搖、敲一敲,聽一聽它門發出的不同聲音。
2.教師:各種各樣的鈴聲有什麼用處?它能提醒我們做哪些事?
3.欣賞兒歌《鈴兒在說話》。
邊出示各種鈴鐺圖片邊朗誦兒歌。然後請幼兒模仿鈴鐺發出的聲音,最後請幼兒說一說還聽過哪些鈴聲?
4.根據兒歌內容提問,引導幼兒用兒歌的句子來回答,幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的方法進行學習 兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
7.結束活動。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標:
1、在唱唱、說說、學學做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現自己。
活動準備:
1、歌曲《找朋友》
2、已與同伴一起做過遊戲
活動過程:
1、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟着音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣鈕釦,還可以幹什麼呀?我們把它也加到歌曲裏演唱。
(2)讓幼兒在此基礎上進行創編。
3、說說自己的好朋友師:剛纔我們多找到了自己的好朋友,那誰願意告訴老師,你的好朋友是誰呢?爲什麼要找他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之後,和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結:你們的.好朋友本領真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。
(3)數朋友師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數朋友。
4、遊戲:《找朋友》
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做遊戲吧!
(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)幼兒拉着圓圈邊念兒歌,邊走,當說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標
1、體驗問答遊戲的樂趣。
2、理解兒歌中語氣詞“呀”的作用。
3、能根據昆蟲的特殊外形、本領或習性仿編兒歌。
活動準備
蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片及頭飾。
活動過程
一、看一看、說一說
教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片,請幼兒認一認,說一說他們都會幹什麼。
二、兒歌學習:
1、問答遊戲:教師問,幼兒答。
——什麼蟲兒會採蜜?(小蜜蜂會採蜜)
——什麼蟲兒會耕地?(小蚯蚓會耕地)
——什麼蟲兒會發光?(螢火蟲會發光)
2、教師有感情地朗讀兒歌。
3、瞭解兒歌中語氣詞“呀”的作用:使問和答句子的字數相同、使兒歌更有童趣。
4、動作表演:教師帶領幼兒根據兒歌創編動作。
例如:
——採蜜:學蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的動作。
——耕地:用手指做翻地的'動作。
——發光:小手放在屁股後面做搖擺動作。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作。
5、表演遊戲:將全班幼兒分成三組,分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲,教師念問句,被問到的蟲子就要做
相應動作並念兒歌。
三、仿編兒歌。
四、請幼兒想想還有什麼蟲子,有自己特殊的外形、本領或習性?
五、教師和幼兒用問答的方式仿編兒歌。
(例如:什麼蟲兒七顆星,七星瓢蟲呀七顆星等等)
活動應變
準備一些有特殊外形、本領、習性的昆蟲圖片,方便幼兒仿編時參考。
活動延伸
可以帶幼兒到戶外觀察蜜蜂採蜜、蚯蚓耕地等。
區角活動
語言區:將昆蟲圖片放入區域,讓幼兒兩人合作,一問一答。
表演區:在區域內放入各種蟲子的頭飾,鼓勵小朋友戴上頭飾表演兒歌。
環境創設
將幼兒仿編的兒歌記錄下來,製作成圖片貼在活動室內。
家園同步
1、請家長和幼兒一起仿編兒歌,並記錄下來。
2、家長可以在外出活動的時候,帶幼兒觀察蜜蜂採蜜、蚯蚓耕地、螢火蟲發光等。
隨機教育
餐後散步時,鼓勵幼兒觀察各種昆蟲。
相關鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《蟲蟲危機》片段,讓幼兒感受蟲子生活的環境。