有關幼兒園大班社會教案範文錦集七篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標

1、對幼兒進行愛心教育（愛家庭，愛父母，愛同伴，愛動植物等），讓幼兒從小具有同情心、愛心。

2、告訴幼兒，世界上還有許多孤兒需要大家的關心和幫助。

重難點分析

重點：創設寬鬆的心理氛圍，通過加深對故事的理解，使幼兒明白世界上有許多的孤兒需要大家的關心和幫助。

難點：如何對幼兒進行愛心教育，使幼兒從小具有同情心、愛心。

活動準備

故事〈好心的雞媽媽〉、玩具烏龜、小蛇、幾個蛋、磁帶《泥娃娃》。

活動過程

（ 一）活動導入

小朋友們，有一天，小烏龜、小蛇都成了雞媽媽的孩子，你們想知道是怎麼一回事嗎？

（二）活動展開

1、教師邊出示實物邊講述故事

2、教師提問：

1）雞媽媽在哪發現了許多蛋並把它們帶回了家？

2）雞媽媽的寶寶有誰呀？

3）雞媽媽爲什麼把蛋寶寶都帶回了家？

4）雞媽媽這樣做對不對？

教師小結：這是一隻好心的雞媽媽，它見這些蛋沒人要，所以雞媽媽就把它們撿了回來，還把它們孵了出來。同樣的，在我們現實生活中，也有一些無父無母的孩子，很可憐，有的那是因爲父母都生病死了，有的是因爲父母見他們有病就拋棄了他們。所以這就需要一些像雞媽媽一樣的好心人來幫助和關心他們，我們也可以。

3、情景表演：教師表演自編的歌曲《泥娃娃》，讓幼兒欣賞。

教師小結：歌曲中的`泥娃娃很可憐，我們小朋友們都很幸福，都有爸爸媽媽疼愛，那我們也應該愛自己的爸爸媽媽，愛每一個有生命的東西，比如說愛護動植物、我們和小夥伴友好相處，愛護小夥伴，等等，我們從小要做一個有愛心的好孩子。

活動結束

教師帶幼兒到種植園地、飼養角參觀，並告誡他們要從周圍的點點滴滴中做起，做個有愛心的好孩子。

延伸活動

家園滲透，父母應該注重孩子愛心的培養，最好能夠給他們樹立榜樣，讓孩子在實踐中體驗怎樣有愛心、獻愛心，做好記錄，培養他們良好的品質。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動設計意圖與思路（教育理論依據）：

最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過"自畫像"瞭解了自己的特徵，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關於自己、同伴特徵的經驗，同時，在區域活動中，我發現孩子們在合作遊戲的時候會有困難，在合作活動的過程中，關注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統一意見，於是就不能很好的商量協作。在此基礎上，我設計了此次活動"迷迷轉"，目的是讓孩子們在愉悅的遊戲中進一步體驗自己的獨特性、羣體的共同性。另一方面通過遊戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，爲將來的學習打基礎。

活動內容與要求：

1、知道"人羣中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

2、運用按某一特徵進行歸類的方法學做遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動重點難點：

1、知道"人羣中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

2、運用按某一特徵進行歸類的方法學做遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備：

《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）

活動過程：

一、談話，引起興趣

師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪裏？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。

二、情景引入，觀看課件，

（一）瞭解"迷迷轉"遊戲的玩法與規則：

1、師：昨天我看見一羣小朋友在操場上做一個非常好玩的遊戲，你們想看嗎？

2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：

這個遊戲叫什麼名字？

他們是怎麼玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還唸了怎樣的兒歌？

聽到說怎樣的.一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？

（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令後，女孩子才站在中間。）

3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什麼樣的口令？（男孩子中間站）

4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好後再說）提問：猜猜這次發的是什麼口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然後才發了口令。

5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什麼口令？

（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好後再驗證）你們知道她的口令是根據他們什麼相同的地方來發的？怎麼發？

找找他們還有哪些相同的地方？

如果你是發口令的小朋友，你會發什麼口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？

三、幼兒玩"迷迷轉"遊戲

1．幼兒互相協商（遊戲者與發口令者）然後遊戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令儘量不一樣。

2.幼兒反覆進行遊戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒以後去操場上和其他小朋友一起玩。

小百科：轉，物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。

幼兒園大班社會教案 篇3

　設計意圖：

我縣的旅遊資源豐富，該如何選取旅遊點引導幼兒共同討論呢?從多方面考慮：我決定選取長湖風景區。長湖美麗的自然風光、民族風情和獨特的自然資源都很吸引幼兒。若能將這些信息契合幼兒的年齡特點予以教學，一定對激發幼兒的情感和挑戰幼兒的認知有較大的價值。"跟我一起遊長湖"就這樣誕生了。

進入大班以後，幼兒在交往、協作能力上有了明顯的進步。因此，本次活動設計我就採用了自由結伴、分組協作的方法，以挑戰與推動幼兒間的友好交往與交流。"旅遊"話題相對於其他教學內容有其獨特之處，素材豐實、信息量大、且容易情景再現。在活動中我設計了"情境模擬"的方法，帶領幼兒經歷了一次完整的模擬旅遊，給予幼兒強烈的視覺感受與快樂的情緒體驗，努力體現活動的目標與內容。

活動內容：跟我一起遊長湖

活動目標：

1、知道長湖是我們石林縣的一個風景區，瞭解長湖的娛樂項目。

2、幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。

3、培養幼兒愛家鄉、愛長湖的情感。

　活動重難點：

重點：知道長湖是我們石林縣的一個風景區，瞭解長湖的娛樂項目。

難點：幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。

活動準備：課件、模擬旅遊場景

　活動過程：

一、導入：

1、知道我們石林縣有幾個風景區嗎？

2、請小朋友猜猜老師圖片上的.風景是哪個風景區的？

二、觀看課件--瞭解長湖旅遊設施

1、幼兒討論你最想玩什麼?爲什麼？(比如好玩的、好吃的、好看的)

2、教師適時推薦幾個旅遊娛樂項目

教師小結：看來每個項目都有不同，都有好玩的、好看的，它們不相上下。今天老師帶寶寶去長湖捉小魚、捉泥鰍、玩泥巴、住帳篷好嗎？

三、模擬遊戲--體驗"旅遊"的快樂

1、幼兒自由分組遊玩，集中感受旅遊景點好玩、好吃、的特點。

2、玩的時候要注意弄髒自己的衣服褲子和桌子、地板，做的到嗎？

四、教師小結

剛剛老師帶寶寶去長湖遊玩，誰能告訴老師你的感受是什麼？喜歡我們的長湖嗎？以後家裏來親戚朋友，我們也可以帶來長湖遊玩，讓更多的人認識長湖，喜歡長湖，好嗎？

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標： 1．初步熟悉小學生活。瞭解小學生課間十分鐘的活動內容。

2．嘗試合理安排自己的課間活動，並在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

3．嚮往小學生活，渴望成爲一名小學生。

活動準備： 1．參觀小學並與小學生對話．對小學生課間十分鐘的活動有所瞭解。

2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。

活動過程： 1．認識小學生，產生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎麼看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．並通過小學生的書包、紅領巾等特徵進行判斷。)

(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

2．遷移參觀經驗，理解"下課"的意思。

(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天．你們在小學裏看到了什麼?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的'所見所聞。)

(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒瞭解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校裏會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

3．觀看錄像《課間十分鐘》，瞭解課間十分鐘的作用。

(1)課間十分鐘有什麼用呢?你看到小學生在下課的十分鐘裏會做些什麼事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘裏都做了些什麼，想想他們爲什麼要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什麼事，爲什麼要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、換課本和遊戲的時間。

4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什麼呢?我們一起來試着安排"課間十分鐘"．請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥瞭解幼JL的課間活動內容。

5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰願意來介紹自己在課間十分鐘做了些什麼?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴遊戲。)

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標

1.瞭解龍的由來

2.知道龍是中華民族的象徵。

3.練習舞龍，培養幼兒的合作意識

活動準備

動畫片：你見過龍嗎

活動過程

一、說說印象中的龍

1.你見過龍嗎？龍是什麼樣子的？

2.請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

二、觀看動畫片：你見過龍嗎

1.說一說，動畫片中的龍是什麼樣子的？

2.觀察龍的樣子，說說龍的各個部位都像什麼？

三、龍的由來

1.教師講解龍的由來，讓幼兒瞭解龍是中華民族的'象徵。

2.啓發幼兒將自己知道的關於龍的故事講給大家聽。

四、欣賞舞龍表演

1.播放有關舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。

2.教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。

3.幼兒練習舞龍。

活動自然結束。

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標：

1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節，知道母愛的偉大。

2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

3、體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。

4、用實際行動爲媽媽做一些力所能及的事情。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

6、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、晨間談話活動圍繞婦女節的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。

3、製作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。

5、能用實際行動爲媽媽做一些力所能及的事情。

活動過程：

活動一：《我的媽媽長的什麼樣子》語言，每一個小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細觀察過你的媽媽呢？

活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。

活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬於兩個人的約定。

活動五：《許願樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現我們的願望，傳遞我們的愛。

活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

活動七：《感恩派對》，以"母愛"爲主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

教學反思：

古人說得好："滴水之恩，當涌泉相報。""感恩"是一個人的基本素質，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大後不懂得體諒、關心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現在有很多獨生子女家庭，由於對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認爲是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發展極爲不利。再過幾天就是婦女節了，《新綱要》中強調："幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善於發現幼兒感興趣的'事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"因此，藉此機會我們設計了以"感恩的心"爲主題的活動，邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成爲一名善良的、有着"感恩"的心的人。

幼兒園大班社會教案 篇7

活動目標：

1.認知：瞭解自己、同伴和家人的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉一次的現象。

2.能力：能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。

3.情感：對十二生肖感興趣，喜愛自己的屬相。

4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5.體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1.生肖故事視頻。（可以從網上下載）

2.十二生肖圖片與頭飾，掛圖：十二生肖。

3.幼兒有開火車遊戲的前期經驗。

4. 《幼兒畫冊》（第二冊P26），配套磁帶或CD。

活動過程：

一、說說自己知道的屬相。

1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什麼生肖嗎？（一一說：我屬豬，苗苗說：屬老鼠……）哦，原來我們班很多小老鼠和小豬呢。”

2.“ 誰還能說說家裏的爸爸媽媽屬什麼生肖嗎？ 哦,你的爸爸屬猴。你真棒！連爸爸的生肖都知道！你說，媽媽和你一樣也屬豬，真好。你來說：爸爸屬狗。真棒，你也知道！你們再來猜猜老師是屬什麼生肖的？老師是屬羊的。” （教師指着擺放出來的圖片）原來不但小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相。看，我把還有的生肖朋友都請來了。

3.引導幼兒發現屬相都是動物。

“這些都是什麼？都是動物啊！誰能說說裏面有什麼動物？鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物？我們一起來數一數。一共有12種生肖動物。”

4.生肖朋友還準備了一個問題，過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？（毛毛來說：每個人只有一種屬相，屬相是不會變的。）毛毛真會說，給她鼓鼓掌。

二、看視頻瞭解十二生肖的動物排列順序。

“十二生肖們有許多的故事，請小朋友們一起來看看。”

三、看十二生肖的故事，瞭解十二生肖的排列順序，感受一輪是12年的規律。

1.提問：“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什麼順序排列的？誰排在第一？誰排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。後面是什麼生肖動物？虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”

2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》，給十二生肖圖片排順序。

“這回，十二生肖們來到了我們的書本上，動動小腦筋，把他們排一下順序，排第一的就在下面的`括號裏寫一，第二的寫二……排十二的呢？就在下面的括號裏寫上十二。”

教師和幼兒共同念一遍順序，瞭解十二生肖的排列順序。（“小朋友們都很聰明，都填對了，現在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”）“小朋友們真棒！都記住了！”

3.提問：“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年？心心說，（12年）我們一起來數數看是不是12年，1年2年……12年。豬年過完了，又是什麼年啦？對了，新的一輪開始了，鼠年到了。”

4.提問：“看看十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰小？老鼠大、豬大，說老鼠和豬的都有，那屬老鼠的小朋友舉手，你們幾歲？6歲。屬豬的小朋友舉手，你們幾歲？7歲。誰大誰小呀？豬大。”

5.“那爲什麼妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的？妍妍知道嗎？（哦，你說媽媽是以前的猴年出生的，你是現在的猴年出生的，雖然你們的屬相相同，但年齡就相差很多了。）”

小結，“今天我們認識了十二生肖們，請一個小朋友講講他們的順序。（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。）現在老師要請一些小朋友和老師一起玩個開火車遊戲，老師這兒有十二生肖，誰想來當一當？（發十二生肖頭飾）請…… 好，聽清楚哦，要按照十二生肖的順序開火車，老師做火車頭。

四、遊戲：開火車。

1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。

2.由教師發出開車口令，幼兒按生肖順序進行遊戲。

玩法：師：“嗚嗚，我的火車就要開。”

幼：“誰來開？”

師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在教師的身後）

戴老鼠頭飾的幼兒說：“嗚嗚，我的火車就要車。”

幼：“誰來開？”

戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身後）

......

12種生肖按順序排好後，在老師的帶領下，圍繞教室開火車，並結束活動。

活動延伸：

1.交流、討論調查表，瞭解屬相與人們的關係及與年齡的關係。

2.閱讀《幼兒畫冊》，瞭解“中國龍”。

小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、醜（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龍）、巳（蛇）、午（馬）、未（羊）、申（猴）、酉（雞）、戌（狗）、亥（豬），隨着歷史的發展逐漸融合到相生相剋的民間信仰觀念，表現在婚姻、人生、年運等，每一種生肖都有豐富的傳說，並以此形成一種觀念闡釋系統，成爲民間文化中的形象哲學，如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等。現代，更多人把生肖作爲春節的吉祥物，成爲娛樂文化活動的象徵。