【精品】幼兒園中班數學教案範文集錦九篇

在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1、瞭解生活中常見的球形物品或食物。

2、喜歡參與數學遊戲活動。

3、學會7以內的數物對應。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

PPT、圖片、數字卡

中班上學期數學教案《球球餐廳》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡參與數學遊戲活動，瞭解生活中常見的球形物品或食物，學會7以內的數物對應。

一、導入活動。

師：今天老師要帶小朋友們去一個地方，你們想去嗎?我們今天要去一家水果餐廳，裏面有很多很多好吃的水果，你們想去看看嗎?

二、教師出示PPT，請幼兒點數並操作。

1、餐廳的老闆說：小朋友去餐廳時，要先認識一些水果，數一數，數對了才能進去喲，你們會數嗎?

2、你們都會數了，老闆又說：那你們看一看這些水果都是什麼形狀的?像什麼呀?

3、教師請幼兒將數字和水果相對應。

三、實踐操作。

遊戲：找朋友玩法：教師出示圖片在黑板上，請幼兒選擇數字貼在對應的水果盤下方，看看是誰找的`有準又快。

遊戲：抱抱團玩法：教師將幼兒分成四組，兩組兩組爲一隊進行比賽，教師說出口令，幼兒進行抱團，必須是老師規定的數字。

四、活動延伸。

我們書上有幾位小朋友也想去水果餐廳吃水果，但是他們不會將數字編號和水果對號入座，找不到座位了，你們回去幫一幫他們好嗎?讓他們也吃上美味的水果吧!

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、發現物體排列的規律，體驗不同的排序方法（AB，AAB），並會按照一定的規律進行排序。

2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

活動重難點： 發現物體排列的規律並進行排序。

活動準備：

1、紅黃三角形的卡片若干。

2、紅黃椅若干。

3、小老鼠新家的圖片一張。

活動過程：

一、導入活動：引導幼兒發現規律。

教師指：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們去它家做客，去小老鼠家要經過一條神祕的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩着紅色和黃色的三角形走過小路。

教師指：這條小路跟我們平時看到的小路有什麼不一樣。誰還有不一樣的意見。

：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規律的排列的叫AB排序。

二、集體活動：

1、教師指：我們來看看小老鼠家的椅子是怎麼擺放的`，你發現了什麼？--引導幼兒發現並講出其中的規律。（紅、紅、黃椅子）

：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規律的擺放叫AAB排序。

2、出示場景小老鼠的新家。

教師指：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。

：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規律的排列叫AAB排序。

教師指：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發現了什麼？

：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規律的排列叫AB排序。

三、幼兒操作：

1、第一、二組：穿吸管

教師指：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們小老鼠製作窗簾（教師出示窗簾）製作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序製作的，你們可不要做錯了噢！

2、第三、四組：雪花片

教師指：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。

3、第五、六組：出示題卡

教師指：（請說明你這份提卡的要求及內容是什麼？）

4、教師指：你是按什麼規律來排序的。

：這樣有規律的排序叫AAB排序。

四、活動結束：

教師指：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現在就請小朋友跟着爸爸媽媽開心的回家吧！

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標

1.掌握5的分合方法，理解總數與部分數之間的等量關係，初步感知兩個部分數之間的互換關係。

2.培養細緻的觀察力和初步的推導判斷能力。

活動準備

1.課件-數學：

[2-68]分開和聚集，[2-70]分開和聚集，[2-72]分開和聚集。

2.樂趣卡：尋找隱藏的畫

活動過程

一、導入

1.找5遊戲，引起興趣。

教師：小朋友們，今天我們玩一個找5的遊戲，找一找我們的身體上，教室裏有哪些東西和5有關係，比一比看誰找的最多？

2.教師可啓發幼兒，“我的衣服上有5顆釦子”“我的右手有5個手指頭”

二、展開

1.幼兒操作初步感知5的組成

讓幼兒利用手中的'小花在桌子上分一分、合一合，並讓幼兒口述分、合的結果，感知5的幾種分法。

2.課件：2-68分開河聚集，2-70分開和聚集

（1）教師展示課件，進行講解演示，幫助幼兒理解5的組成。

（2）展示5的組合式，教幼兒正確表達分合式：

5可以分成1和4，

5可以分成2和3，

5可以分成3和2，

5可以分成4和1；

1和4合起來是5，

2和3合起來是5，

3和2合起來是5，

4和1合起來是5。

小結：5共有4種分合法。

3.課件：2-72分開和聚集

觀察比較，引導幼兒比較5的兩種組成形式有什麼相同與不同點，發現兩個部分數的變化，進一步體驗、理解它們的互換規律。

4.遊戲練習“湊數”鞏固5的組成。

玩法：教師說：我出1，幼兒：“我湊４，１和４合起來就是５”。

三、結束

訓練觀察力：尋找隱藏的動物

請小朋友在樹林中找出5個隱藏的小動物。

幼兒園中班數學教案 篇4

一、活動目標

能對5個以內物體按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

二、重點與難點

理解物體在序列中的雙重意義。

三、材料及環境創設

1、材料：套杯、紙製水果（動物、娃娃……）、幾何圖形、排序板。

2、環境創設：將各種材料按難易程度編號後放在教學活動區內讓幼兒依次操作擺弄。

四、設計思路

本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關係，即每個物體比前一個物體大，同時又比後一個物體小。但是，由於中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關係會有一定的困難，所以活動設計首先要爲幼兒提供由易到難的操作活動，讓幼兒積累豐富的感性經驗。然後採用討論的'形式讓幼兒邊思考邊操作，引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀向抽象發展，從而形成系列化的邏輯觀念，爲理解抽象的數序奠定基礎。

五、活動流程

操作探索——討論理解——複習鞏固

1、通過操作活動讓幼兒積累感性經驗。

（1）玩各種形狀的套杯。

（2）給大小差別明顯的物體排序。

（3）給大小差別細微的物體排序。

（4）排幾何圖形。說明

大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上，使幼兒在比大小時不能採用重疊的方法，只能通過目測完成。

2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關係。

（1）出示大小不同的動物讓幼兒排序。（三隻動物）

提問：爲什麼XX排在最前面，XX排在最後，XX排在中間？

討論：（指中間一隻動物）它爲什麼排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動物，它是小的；相比較後一動物，它又是大的了。）

（2）出示兩隻動物，要求幼兒把它們排進剛纔的序列中，並討論排得是否正確。

（3）出示5個娃娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。

說明

教師可以先示範依次找出最大的，第二大的，然後讓幼兒接着往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出最大的，那麼相繼其後拿出的總是比已經拿出的小，而比沒拿出的都大。

3、通過複習活動爲幼兒提供運用系列化觀念的機會。

（1）找錯。讓幼兒找出排錯的物體並糾正。

（2）給5個以上物體排序。

幼兒園中班數學教案 篇5

　有益的學習經驗：

認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

準備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的.相同與不同之處，最後把兩塊木板並放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”後，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由於它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記爲3號，與2號板子比較，啓發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比後，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規律排序。

4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

1複習整點、半點;感知一分鐘，樹立時間觀念;

2初步學會合理安排時間的技能;

3激發上小學的願望，培養珍惜時間的情感。

活動準備：

課件;作業紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時間的篩子。

活動過程：

一複習整點、半點;感知一分鐘，樹立時間觀念;

1複習整點、半點。

謎語引出主題。

孩子們，王老師今天帶來一個小工具和你們一起遊戲，想知道是什麼嗎?那你們就來猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。這是什麼?對了，是鐘錶。

看錶認時間——十點、十點半、兩點。知道分針走一圈，時針走一格是一小時。

你們都認識它?那你們會看錶嗎?現在鐘面上是幾點?(十點)你是怎麼看出來的?對分針指在12上，時針指在10上就是十點整。那這又是幾點?(十點半)你是怎麼看出來的.?隊，分針指在6上，時針指在10和11的中間就是十點半。在考考你們，幾點?(兩點)分針現在在几上(12)看它繞着錶盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時針從2走到幾?分針走一圈是多長時間?(一小時)對，分針走一圈，時針走一格就是一小時過去了。

2感知一分鐘，樹立時間觀念。

秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?

那鐘面上除了分針和時針，還有誰再跑?(秒針)對，最細最常跑得最快的就是……(秒針)，那秒針走一圈是多長時間?(一分鐘)。一分鐘是長還是短?

體驗一分鐘並討論

一分鐘到底是長還是短，現在讓我們先來感受一下。當小鈴敲響時，說明一分鐘開始了，我們一邊看着秒針跑一圈一邊想想，一分鐘可以做哪些事情，當小鈴再響的時候，說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預備，(叮)開始!——(叮)停。一分鐘時間到，你覺得一分鐘是長還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說一分鐘可以做這麼多事，王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、小學生能跳繩280下，一分鐘小朋友可以完成三件任務，最厲害的是消防員叔叔，能在一分鐘裏連接上水管並爬上五樓撲滅大火，看一分鐘多麼重要，我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。

3一分鐘任務遊戲，培養珍惜時間的情感。

通過一分鐘任務遊戲知道抓緊時間認真做事的道理;

對了，王老師今天也帶來的二個小任務，看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好，仔細聽好：第一，把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二，根據鉛筆盒上算式的得數，從小筐裏拿出和的數相等數量的蠟筆放進鉛筆盒裏。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標

1、會認讀數字3和4，知道數的形成和所表示的數量。

2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

3、體驗數學集體遊戲的快樂。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備

1、紅黃色氣球各1只，統計表一張。

2、數量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干3、《數學》上P。2。

活動過程

一、遊戲數氣球教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

教師拿出氣球，讓幼兒說出其數量。

提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？

啓發幼兒說出；一隻氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

引導幼兒說出這2只氣球分別是什麼顏色。再觀察中讓幼兒發現2裏面有兩個1。

二、觀察畫冊《氣球飛了》

看一看，畫面上有誰？他們在做什麼？

說一說，天空有幾隻綠氣球？奇奇手裏拿着幾隻綠氣球？一共有幾隻綠氣球？幼兒點數後知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

教師分別出示點子卡片和數字卡片3，幼兒認讀。

引導幼兒點數紅氣球的數量，並說出用數字幾表示，然後拿出相應的點子卡片和數字數一數，黃氣球和藍氣球各有幾隻？幼兒說出其數量後，教師出示數字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數字4來表示。

找一找，數字3和4分別隱藏再哪裏？

引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點子。

三、討論交流想一想，數字3和4還可以表示哪些物體？

教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品，並在統計表中用繪畫等形式記錄下來。

四、活動結束

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的.想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

1.感知數量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。

2.掌握數量之間的一一對應關係，進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

3.理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響，掌握數量之間的一一對應關係。

活動難點：

理解數量7的守恆。

活動準備：

PPT課件，幼兒操作圖片人手一份。

活動過程：

一、出示小海豚，激發幼兒的學習興趣。

你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什麼要求了嗎?現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

二、利用PPT，學習7的守恆。

1.數量多少與大小無關

大鯊魚和小烏龜來參加舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數太多了，不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數一數小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參加呢?

小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。

2.數量多少與顏色無關

下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參加嗎?水母說：我們是按要求來的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數一數紫色的有幾隻?藍色的有幾隻?是不是一樣多?

小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的`，都是7個，都能參加舞會。

3.數量多少與形狀無關

小魚也成羣結隊的游來了，有什麼樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現在是幾條了?他們一樣多嗎?。

小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。

4.數量多少與排列方式無關

音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾隻章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現在變成了幾隻?一會變成十字形，現在又變成了幾隻?小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數沒有變化，還是7只。

三、操作小動物圖片，鞏固7的守恆。

1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什麼樣的隊形?

2.現在請你打開信封，看看裏面是誰?先把小動物擺成一排數數有幾個?

3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什麼隊形?每一種小動物有幾個?

小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。

四、活動結束

小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。

幼兒園中班數學教案 篇9

預設目標：

１、引導幼兒學習掌握４以內數的形成。

２、能正確認讀數字１、２、３、４。

３、初步培養觀察、比較和反應能力。

４、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：教師幼兒每人一套１～４的數字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套．

活動過程：

１、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。

２、有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，複習４以內數的形成，正確認讀數字１、２、３、４。

a、讓幼兒出示１個指偶，啓發幼兒說出１個指偶的數量用數字"１"來表示，老師出示數字"１"，讓幼兒說出像什麼並認讀。

b、提問幼兒："１個怎樣變成２個？"讓幼兒操作驗證並認讀數字２（方法同上）。

c、同法，複習３、４的形成，認讀數字３、４。

３、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數字卡片，進一步複習４以內數的'形成，人讀書自１、２、３、４。

如提問："２個圓點添上１個圓點是幾個圓點？"讓幼兒在桌上擺出３個圓點的卡片，並在圓點卡片的下面對應擺出"３"的數字卡。

４、聽音舉數卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數字卡片"４"。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。