幼兒園小班數學教案模板集合10篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的幼兒園小班數學教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力；

活動準備：

三角形、圖形、正方形圖形，教師示範操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程：

一、開始部分

帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什麼圖形國王才送給你的。

二、基本部分

1、猜謎語請出圖形寶寶。

有三個角、三條邊是什麼圖形寶寶？（三角形）

有四個角、四條相等的'邊是什麼圖形寶寶？（正方形）

身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什麼圖形寶寶？（圓形）

2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。

每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。

3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。

4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。

結束部分：

幼兒互相分享自己的作品，並互相說說自己的作品是用什麼圖形組合的。

活動背景小班下學期幼兒已經學習過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認識和了解。根據觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。爲了更好的鞏固相關內容，我開展了本次數學活動《有趣的圖形寶寶》。

幼兒園小班數學教案 篇2

【活動目標】

1、能分辨物體的長和短，並學會用語言表達。

2、樂意參加操作活動。

3、發展目測力、判斷力。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

【活動過程】

一、比較長和短。

1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）

2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）

4、請個別幼兒把長長的'粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

二、誰的鼻子長？

1、教師出示兩隻大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

2、根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象塗色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

三、長頸鹿找東西。

1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起牀了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？

2、根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四、評價：誰的畫面最整潔。

教學反思

1、本活動能充分調動幼兒積極參加遊戲的興趣，促使學生更好的發現生活中的知識。

2、師生配合較好，學生願意參與，具有積極的表現欲。

3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。

小百科：長短，指長度，長度是一維空間的度量，爲點到點的距離。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

1、按大小特徵排序並進行相應的匹配。

2、體驗數學集體遊戲的快樂.

活動準備

皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.

活動過程

一、引題(出示大熊和小熊)

師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩隻熊哪裏不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!爲什麼? (大熊要大,小熊要小)

師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎麼跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

二、實物直觀比大小

師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?

你們覺得這個球是大球還是小球啊?爲什麼?

我再拿來一個球,現在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什麼辦法比出來的呀?

(小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)

三、幼兒實物探索

師:兩隻熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什麼呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.

四、按大到小排序

師:你們的小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.

五、分辨圖片大小

師:兩隻熊非常開心又來了一隻熊,她來了,現在請小朋友說說哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序. 三隻熊現在要去動物園找朋友做遊戲.看是什麼動物?你能給三隻熊找到相應的好朋友嗎?爲什麼?

小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的'動物就可以和中間的熊做朋友了.

六、幼兒操作,檢驗

師:動物園裏還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧.

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發現錯誤,請幼兒指出糾正)

幼兒園小班數學教案 篇4

設計思路：

剛入園的孩子什麼都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入瞭解大小，比較大小的不同和變化呢，我產生了設計這一活動的想法。以系列遊戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最後變大變小的遊戲活動結束活動。

教學活動設計 活動目標：

1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養初步的比較能力。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

教具：情境“大熊、小熊來做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。

紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

學具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

活動過程：

1、引導幼兒在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!”

“兩隻熊比一比，哪隻大，哪隻小?”

“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

“大椅子給誰坐，小椅子呢?”

“大茶杯給誰，小茶杯呢?”

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什麼?”

介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

老師做神祕狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎麼分呢?大球要放到這個籃子裏，看，這兒有一個大的標記，誰來送一送!”

“小球要那個籃子裏，看，這兒有個小的標記，誰願意來試試!”

強調語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

請幾位幼兒操作後，其餘幼兒操作，教師巡迴指導。

對做得好的幼兒給予表揚。

3、玩氣球

出示氣球，“這是什麼顏色的氣球?”(紅氣球)

怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)

(教師操作，幼兒觀察。)

幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

“如果你是一隻氣球，你會怎麼變?”

(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同爲他“打氣”，“放氣”。)

大家一起玩變大變小的遊戲，體驗集體活動的樂趣。

活動延伸：

1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦牀、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

教學反思：

這一節課完成後，總的.效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因爲擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動名稱：

掛燈籠

活動目標：

1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。

2、知道燈會是元宵節特有的活動，體驗掛彩燈過元宵的快樂。

學習重點：用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。

學習難點：能用間隔的方法自創排序規律。

活動準備：

教師教具：彩燈排序圖例、半成品範例、PPT

幼兒學具：不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。

活動過程：

（一）觀察討論

【通過觀察討論，初步瞭解元宵節的習俗，有過元宵節的願望】

1、討論：再過幾天，我們又要迎來中國的傳統節日元宵節，這一天我們除了吃湯圓以外，還可以怎樣歡慶元宵節？

小結：元宵節是中國的傳統節日，這天大家會吃湯圓、掛花燈，真快樂。

（二）感知理解

【這環節根據小班幼兒做事的.目的性不夠強，在自主操作中比較容易隨意，及小班幼兒在模仿中學習的特點，因此引導幼兒在理解排序基礎上模擬嘗試，理解用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈的方法】

1、觀察：這些人在幹什麼？他們是怎麼掛燈籠的？

小結：有順序地間隔排排隊掛燈籠，掛出的燈籠整齊又好看。

2、出示AABB半成品範例：我也學着他們的方法來掛燈籠，看看我掛的燈籠和哪一串燈籠的方法是一樣的？接下去該怎麼掛？（請一幼兒上前示範接着掛燈籠，老師引導幼兒觀察討論：他掛得對嗎？爲什麼？再接下去該怎麼掛？）

幼兒可能：關注燈籠的大小、顏色等，但不能發現間隔排序的規律。

教師預處理：從前往後邊點邊說，如，“1個2個、1個2”等，提示幼兒發現並理解。

小結：這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。

3、出示ABB半成品範例：這串燈籠是怎麼掛的？接下去掛什麼燈籠？

小結：這串燈籠是1個2個、1個2個掛的。原來，雖然都有規律，但方法是不一樣的。

4、設疑：如果你掛，你準備怎麼掛？

（1）請個別幼兒先說再掛（引導幼兒想好後操作）

（2）根據幼兒操作，集體邊點邊說，瞭解其間隔排序的規律，如2個1個、2個1個等

（三）操作實踐

【這環節引導幼兒在模擬嘗試基礎上嘗試創造，兩個環節鋪層遞進，共同爲目標服務。】

過渡：一個鉤子掛一個燈籠，這裏有許多燈籠需要掛起來，小朋友們來幫忙吧！

1、幼兒操作，老師觀察指導：

（1）關注幼兒用了什麼間隔規律來掛燈籠的？提示幼兒堅持一種規律排到底？

（2）指導幼兒對自己用的排序方法，用*個*個的表達方式用語言表達出來。

（3）引導幼兒一個鉤子掛一個燈籠，把燈籠掛掛好，不掉下。

2、集體討論：

（1）你是怎麼掛燈籠的？（引導幼兒用個*個的表達方式用語言表達出來）誰和他用了一樣的辦法？

（2）假如接下去還可以掛，應該掛什麼燈籠？

（3）有沒有不一樣的掛燈籠方法？（引導幼兒發現序列不一樣和用的燈籠不一樣均可）

小結：原來只要動腦筋，還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。

3、再次操作:你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠？那就試試吧！

（1）引導幼兒用和剛纔不一樣的規律掛燈籠，並用*個*個的表達方式用語言表達。

（2）對於能力弱的幼兒加強重點指導，引導幼兒先想好方法再掛燈籠。

（3）對於掛得快的幼兒引導幼兒邊點邊唱邊檢查。

4、討論

（1）你這次用了什麼不一樣的方法掛燈籠？集體驗證看看是不是和這個小朋友說的一樣？

（2）還有不一樣的掛燈籠方法嗎？看看是什麼？（引導幼兒集體觀察發現，並用語言表達出來）

5、拓展回憶：除了掛燈籠是間隔排排隊的，還有什麼東西也可以間隔排排隊？我們在回家的路上或在出去玩的時候找一找會間隔排隊的東西，到幼兒園裏來告訴大家。

幼兒園小班數學教案 篇6

一、活動準備：

場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質準備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

二、活動流程：

三、活動過程：

1、遊戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什麼樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。

2、遊戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做遊戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最後我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、遊戲：娃娃請客教師創設遊戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這麼多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。）教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）

4、遊戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的.進行拼搭，體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別，結束活動。

四、 活動目標：

1、 通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握，能夠區分三種幾何圖形。

2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、 通過創設愉悅的遊戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。

4、 激發幼兒探索的慾望。

幼兒園小班數學教案 篇7

活動說明：

"小被子要經常曬一曬"是新教材中的一個生活內容，前段時間給孩子們講了故事"香香的被子"之後，"曬被子"一度成爲孩子們熱議的一個話題，有的孩子還將這一內容在角色遊戲中體現了出來。於是，我也趁熱打鐵，把這個孩子們感興趣的場景遷移到了本次數學活動中。效果是顯而易見的，孩子們馬上進入"角色"，思維也活躍起來。藉助於對動物基本食性有所瞭解的已有經驗，他們很快猜出了小動物被子上的圖案，繼而很順利的完成了第一環節按顏色對應的要求。

在第二環節，對應的要求被提升的到了兩個維度：既要顏色對應又要數量對應。藉助於有趣的場景和便於操作的材料，孩子們完成得也比較順利。一直到第三環節，由於又轉換了新的場景，孩子們始終十分投入，完成得也較好。

對於本次活動中教學具的設計，我也是經過一番思考的，既要能較好的營造出遊戲場景，又要能便於幼兒的操作，還採用不同的形式鍛鍊了孩子的動手能力（夾夾子、粘貼、整齊擺放），也對提升幼兒思維起到了推動作用。

活動目標：

1、在幫小動物曬被子的情境中嘗試按顏色和數量（4以內）進行對應匹配。

2、初步知道曬被子的好處。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒事先有曬被子的經驗，以及對動物的習性有簡單瞭解。

2、材料準備：

（1）教師演示用PPT課件。

（2）展板：一面爲草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子，展板上方有1-4的數字標記；另一面爲4幢房子背景，每間房上分別有小動物（狗、雞、兔、貓）標記，房內各有4張標有數字1-4的小牀。

（3）操作材料：畫有不同數量的小動物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。（分別爲肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿蔔圖案的藍色被子、小魚圖案的綠色被子，圖案數量分別爲1-4。）

活動過程：

一、觀看課件，引入主題。

播放課件第一頁，太陽升起來。

1、春天到了，紅紅的太陽出來了，小動物們會來幹什麼？

點擊課件第一頁，小動物出現。

2、哦，原來他們想趁着好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們爲什麼要曬被子嗎？

3、一共來了幾個小動物？是誰呀？他們的被子是什麼顏色的？

播放課件第二頁，小狗拿着被子出現。

4、小狗的被子真好看，（黃色）上面有什麼圖案？（肉骨頭）原來小動物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁。

5、依次幫助其他動物按顏色對應找到他們喜歡的晾繩，其間可讓幼兒猜猜某個小動物的被子上會是什麼圖案？

依次播放課件第四--第九頁。

二、幫小動物曬被子。

播放課件第十頁，太陽出現。

1、第二天，又是一個大晴天，紅紅的'太陽暖洋洋，曬曬被子香噴噴，小動物們又來曬被子了。這回，小動物們拿來了許多被子，都忙不過來了，想請我們寶寶一起來幫忙好嗎？

2、（出示第一面展板）這是綠綠的草地，這是曬被子的夾子，夾子真漂亮，有些什麼顏色呀？（紅、黃、藍、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

3、這裏一共有4塊草地，每塊草地上還有一個數字標記，你們認識這些數字嗎？（認讀數字）

4、師示範曬被子。

4、幼兒分散曬被子，師隨機指導。（看清楚可以曬在幾號草地？用什麼顏色的夾子？）

5、集體檢驗並糾錯。

三、給小動物送被子。

點擊課件第十頁，太陽下山。

1、太陽下山了，我們該收被子了，收好被子，我們再幫小動物把被子送回家好嗎？

2、（出示第二面展板）看看這分別是誰的家？（請幼兒辨認房子上的動物標記，如，小狗。）應該把什麼樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）

3、師示範取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小牀，我這條被子應該放到哪張小牀上去呢？爲什麼？（引導幼兒數數有幾根肉骨頭？如是4，就送到標有數字4的小牀上。）

4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動物家裏好嗎？送的時候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什麼？想想應該送到哪個小動物的家？再數數圖案有幾個？把被子送到標有相同數字的小牀上。

5、幼兒分散操作，師隨機指導。

6、集體檢驗並糾錯。

7、還有一張牀是空的（是數字5），想想這上面的被子會是什麼樣的？

幼兒園小班數學教案 篇8

【設計意圖】

在生活中，幼兒經常整理各種物品，但是無頭緒整理的現象也常常出現。針對這一現象，在《指南》的指導下，我結合本月的主題《食物》設計了此次活動《食品店》，因爲食品店是幼兒日常生活中經常去的地方，幼兒比較熟悉，爲此，在活動中，我以小兔食品店開業爲主線，通過幫助小兔整理、擺放貨物，啓發幼兒學習按物體的標誌進行分類。同時在活動中鼓勵幼兒能夠積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

【活動目標】

1、嘗試在衆多的物品中，將具有相同特徵的物品看標記分類擺放在一起。

2、在操作活動中感知和探索分類的規律。有參與活動的興趣，並願意用語言講述。

【活動準備】

1、玩具櫃3個。

2、經驗準備：幼兒熟知各種物品的名稱。

物質準備：乾點若干、水果若干、飲品若干

課件（小兔食品店）、標誌、音樂

【活動過程】

一、導入

師：寶貝們，你們知道嗎，小兔的食品店要開張了，我們一起去看看好嗎?（放音樂）

師：（出示PPT2小兔食品店）小兔的食品店到了，小兔這兩天實在是太忙了，還有好多的食品沒來得及擺到貨架上呢，讓我們一起看看小兔食品店都有哪些食品？（幼兒看堆放在一起的食品，幼兒自由回答）

二、引導幼兒嘗試擺放玩具、按架子上的圖示把物品的種類進行分類（一次分類）

1、師：寶貝們，小兔想讓我們草莓班的寶貝幫助它把食品擺到貨架上，小兔準備了3個貨架，寶貝們仔細看一看，想一想這些食品應該擺到哪個貨架上，小兔有個要求請小朋友們每人拿兩個你喜歡的食品擺到貨架上。（幼兒把食品自由擺放在帶有標記的貨架上）

2、好了，寶寶們，現在我們一起來看看這個貨架上小兔貼了一個什麼標記呀？（蛋糕的標記）對呀，小兔就是想讓我們寶貝把餅乾和蛋糕放到第一個貨架上。餅乾和蛋糕有一個共同的名字叫“乾點”。（幼兒學說）所有乾點類的食品都要放到第一個貨架上，讓我們一起看看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）

3、我們一起在看一看第二個貨架上的`是什麼標記？（水果）對呀，小兔想讓我們寶貝把所有的水果擺放到第二個帶有水果標記的貨架上，我們一起來看一看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）

4、寶貝們，你們看這是什麼標記？（水杯和吸管）有水杯，又有吸管意思說杯子裏的東西我們可以喝到肚子裏。我們也給這個標記起個好聽的名字叫“飲品”。像果汁、飲料和牛奶它們也有一個共同的名字叫“飲品”。小兔想讓我們寶貝把所有的飲品擺放到第三個帶有飲品標記的貨架上，我們一起來看一看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）

三、根據食品特徵分類（二次分類）

師：寶寶們真能幹，剛纔小兔告訴我說：它很感謝我們的寶寶們，但是我們這樣擺放不利於顧客選購。小兔想把乾點類的食品按軟硬分。（出示標記軟硬）寶貝們，你們看這是什麼？（曲奇餅）我們吃起來有什麼感覺？（硬硬的）餅乾是硬硬的，我們就把餅乾放到硬的一邊，就是左邊。這是什麼？（蛋糕）蛋糕吃起來有什麼感覺？（軟軟的）蛋糕是軟軟的，我們就把蛋糕放到軟的一邊，就是右邊。（幼兒動手操作）（分組操作）

同樣的方法依次分大小，果汁和牛奶。

5、講評（幼兒自己動手糾正）

四、根據食品的類別分類（三次分類）

1、師：寶寶們真能幹，寶寶們你們覺得第二次擺放和第一次擺放作比較，你們覺得這一次擺放的怎麼樣？（第二次擺放比第一次擺放更整齊、更清晰，便於顧客選購）可是，小兔還是不滿意，它覺得我們寶貝擺的還是不夠整齊，不利於顧客選購。那寶貝們我們平時看到食品店裏食品是怎樣擺放的呢？讓我們一起來看一看。（出示PPT3、4、5、6）誰能說一說食品店的食品是怎樣擺放的？（相同的食品擺在一起）讓我們一起看一看我們這次應該怎麼擺放呢？（教師說明第一層、第二層、第三層的擺放）

師：寶貝們，我們幫助小兔把食品都擺放到了貨架上了，既美觀又整齊還便於顧客選購。

三、結束

師：時候不早了，那讓我們和小兔再見回到家去吧。（音樂）

幼兒園小班數學教案 篇9

一、活動準備：

1、用硬紙板製成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形塗上顏色即成“石塊”。（將個別圓形、正方形兩等分）

2、兔媽媽胸飾。

二、活動過程：

1、遊戲“做夾心餅乾”，複習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎？”

教師：“我們帶點什麼去好呢？”

遊戲“做夾心餅乾”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最後要說出做的是什麼形狀的夾心餅乾。

2、引起幼兒玩“修路”遊戲的興趣。

教師：“做好了夾心餅乾，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經過一條小路，可是這條小路壞了，怎麼辦呢？”

3、幼兒“修路”，辨知圖形。

教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然後請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

3、嘗試組合圖形。

啓發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

4、遊戲“踩石頭”。

教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩個踩石頭的遊戲，我拿出什麼形狀的`圖形，你們就去踩什麼形狀的“石頭”並說出這是什麼形狀。“

5、到兔奶奶家，結束活動。

三、活動目標：

1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉換關係，嘗試拼合圖形。

3、激發學習數學的興趣。

幼兒園小班數學教案 篇10

活動目標

1.學習“一雙”、“一對”的概念。

2.學習按物品的特徵，將相同的東西配對。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的.樂趣。

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備

1.課件：圖片—外國小朋友

2.課件：圖片—拖鞋

3.拖鞋

活動過程

一、學習“一雙”、“一對”的概念

1.出示圖片：外國小朋友

教師：這個小朋友多可愛呀，你們看看她有幾隻眼睛啊?

2隻眼睛還可以說是1什麼眼睛?誰知道呀?

2.教師告訴幼兒，2隻眼睛可以說是一對眼睛。

3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

4.小結：像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

二、知道物體的“一雙、一對”

1.出示一隻襪子

教師：這是什麼呀?它夠穿嗎?要幾隻纔夠呢?

引導幼兒說出兩隻襪子就是一雙。

2.課件：一雙拖鞋

教師：這是什麼呀?它穿上合適嗎?

三、幼兒操作(拖鞋配對)

1.小朋友好多拖鞋寶寶玩遊戲時遊戲，都站亂了，請你們仔細的找一找，

讓拖鞋寶寶配成對，好嗎?

2.幼兒給拖鞋配對

提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

四、活動評價

1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

2.小朋友真能幹，把那麼多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說謝謝你們啦。