【實用】幼兒園中班科學教案模板錦集五篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班科學教案 篇1
一、活動題目
中班科學活動――我做的小秋千
二、活動目標
幼兒通過製作小秋千，感知小秋千擺動的幅度大小與鞦韆繩子的長短有關，培養幼兒動手操作的能力。
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動所需資源
繩子、支架、橡皮泥、鞦韆板、剪刀、筆、紙。
五、活動內容及過程
玩一玩：教師組織幼兒盪鞦韆。
說一說：自己的感受。
(1)要是沒有小朋友推我，我就蕩不高。
(2)我把鞦韆拉遠一點，就蕩起來了。
做一做：小秋千。
(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊，作爲支架，在兩個支架上架一根筷子。在筷子上繫上繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置鬆開手。
(2)在支架上繫上一根長繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置鬆開手。
說一說：我的實驗結果。
(1)繩子短的小球擺動得快。
(2)繩子長的小球擺動得慢。
(3)繩子長的小球擺得高。
試一試：怎樣設計鞦韆，才能擺動得更高?
(1)推一下或者把鞦韆推到一定角度後放開手。
(2)鞦韆擺動時，順着擺動方向推。
(3)把繩子加長一些。
畫一畫：我的實驗過程。
玩一玩：自己製作的小秋千。
六、注意事項
1．幼兒製作鞦韆過程中，鞦韆中兩根繩子的長短要一致，否則造成鞦韆擺動不平衡。
2．鞦韆上的橡皮泥要固定好，免得擺動時橡皮泥掉下來。
七、拓展思路
科學童話劇――盪鞦韆。
推一個長的空鞦韆：小鳥推、小猴推、大象推。
戴有頭飾的小朋友扮演各種小動物，教師扮演動物王國的國王大象，設計了一個盪鞦韆比賽，這個活動要求用預定的材。
八、背景資料
鞦韆是利用力學上“擺”的原理。在重力的作用下，根據機械能守恆定律，鞦韆上的物體重力勢能和動能不斷相互轉化，鞦韆就不斷地來回擺動。當擺動到最高點時，動能全部轉化爲重力勢能，鞦韆運動速度爲零；當擺動到最低點時，重力勢能全部轉化爲動能，鞦韆運動速度最大。在鞦韆擺動過程中，順着鞦韆運動的方向推，鞦韆獲得更多的能量，擺動幅度就越大。鞦韆擺動的快慢(頻率)――只和繩子的長短有關，繩子越長，擺動越慢；反之，擺動越快。
九、參考資料
《牛津少年兒童百科全書》 牛津出版社、遼寧教育出版社
活動點評
鞦韆這個名詞幼兒比較熟悉，從內容及題目都是符合幼兒的特點。
鞦韆是幼兒熟悉的`運動玩具，利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在製作過程中涉及到兩個方面的探究：一是繩子長度不同，推力相同的鞦韆；二是繩子長度一樣而推力不同的兩個對比實驗，讓幼兒感知鞦韆擺動的快慢與繩子的長短有關，繩子越長，擺動越慢，反之擺動越快。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標
1.學習用杯子測量的方法來測量豆子。
2.能把實驗結果記錄到記錄表內。
3.能積極的參加到量豆子的活動中來。
活動重難點
重點：學習用杯子測量的方法來測量豆子
難點：能把實驗結果記錄下來
活動準備
每小組兩袋綠豆 若干紙杯子
活動過程
一、講故事，引出問題
師：綠豆村的東邊住着一位王爺爺，西邊住着一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場買了一袋綠豆揹回家，陳爺爺也到市場買了一袋綠豆回家。王爺爺說：“我的綠豆多!”陳爺爺說：“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰的綠豆多，於是，他們就坐着一粒一粒的數了起來。數了很久，才數了一點點，也沒有比出來是誰多誰少。
師：我們小朋友來幫幫這兩位爺爺吧，想想有什麼方法可以知道誰的綠豆多呢?現在後面的桌子上都放了兩袋綠豆，袋子上面都有一和二的序號，請小朋友到自己的組裏去試試，看看你能分出來哪袋綠豆多嗎
(幼兒操作，教師巡迴指導)
師：你是用什麼方法的啊?
師：用眼睛看，
兩袋綠豆提手上看看哪袋重
二、分組實驗，哪個口袋的豆子多
師：現在請小朋友們都回到自己的座位上，我們來說說剛纔啊，你們都用了什麼方法來測量
幼：把豆子提手裏看看那個重
用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的'豆子多
師：小朋友們的都很棒，都有自己的方法，我們現在啊，看到桌子上面還放着，幾個白色的一次性杯子，我們想想能不能利用杯子，知道哪袋的綠豆比較多，現在就請我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧(幼兒動手操作，教師進行指導)
師：你們這一組想得到了什麼好辦法啊?
幼：用杯子盛一點綠豆然後在，數一數杯子裏的綠豆數量
師：你們組想到什麼好方法了嗎?
幼：把杯子裝滿綠豆，看看能裝多少個杯子
師：嗯，你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小朋友們試一試吧
師：請小朋友回到座位上，請問你們想到辦法了嗎?我剛纔看到啊，這一組的小朋友們的方法很棒。請這一組的小組長來介紹一下你們的方法
幼：把袋子裏面的綠豆裝到被子裏面，裝的滿滿一杯，看能裝幾杯(教師幫助介紹)
師：這個方法還像很好用，我們重新來試一試吧
三、填寫記錄表
師：我們小朋友都知道結果了嗎?現在我們手上呢，有一張記錄表，上面畫着兩個口袋，代表了兩袋綠豆，把一杯綠豆就用一個圓圈表示，幾杯綠豆就在口袋的下方畫上幾個圓圈，然後剩出來的綠豆，就用黑點表示。現在請每個小朋友把自己小組裏面的綠豆數量記錄下來
師：記錄好了的小朋友就請拿着記錄表回到自己的位置上做好。我們來看一看你的實驗結果是怎麼樣的。
四、集體看老師實驗，總結實驗結果
師：現在請一位小朋友帶着你的記錄表上來看看，你的實驗結果是怎麼樣的。
這位小朋友的實驗結果是，第一個袋子裏面的豆子比較多，我們現在請這位小朋友把自己組的綠豆拿上來，我們來看看，是不是這個樣的
(教師動手實驗)
師：我們這位小朋友是實驗做得很成功，我們用杯子量綠豆的方法，很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰袋子裏的綠豆比較多。真是一個好辦法。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標 1、通過對各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的慾望。
2、學會主動關心照顧小樹或大樹。
3、學會做觀察記錄。
活動準備 1、圖片：各種大樹
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
活動過程
一、觀察了不同樹種 1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什麼樣子的？叫什麼名字？
2、提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的`外形特徵，你喜歡什麼樹，它是什麼樣子？
二、帶幼兒去室外觀察樹木 1、引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。
2、提問：你喜歡哪些樹？爲什麼喜歡？你如何對待它？
三、領養大樹活動 1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。
2、與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。
四、觀察記錄 1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。
2、根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花
3、記錄小樹家的路線圖。
五、區分樹的種類 1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量
2、讓幼兒學習點數。
六、繪畫：我喜歡的樹 1、把自己喜歡的樹畫下來，並畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。
2、總結分享
請幼兒談談對園區樹木千姿百態的感受。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標
1、通過操作引導幼兒觀察某些物質的溶化過程。
2、比較能溶於水和不能溶於水的物體特性。
活動準備 大水盆、水杯、小勺、固體飲料，各種能溶於水和不能溶於水的物品，如麪粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。
活動過程
1、出示三杯白開水
（1）在其中的一個杯子裏放進一勺白糖攪拌至糖化在水中。
（2）另一個杯子中放進一勺鹽，攪拌一會至鹽完全化在水中。
（3）讓幼兒品嚐三杯水的味道。
討論：三杯水的味道有什麼不同？爲什麼？糖和鹽哪兒去了？
2、讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中，注意觀察它們的變化。
教師鼓勵幼兒說出自己觀察到的現象。
討論：什麼東西在水中能化？什麼東西在水中不能化？
3、讓幼兒用準備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。
鼓勵幼兒仔細觀察杯子中的'變化。
4、比較怎樣化的快。
帶領幼兒比較不同條件下的溶解情況。
（1）兩塊同樣多的肥皂分別放進熱水和冷水中，看看哪塊肥皂化的快。
（2）同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉，放進一種水（熱或冷）中，它們化的一樣快嗎？
活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現象，並積極動手操作。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標
1、知道通過改變形狀可以把沉的東西變成浮的。
2、能用符號記錄自己的發現。
3、樂意與同伴、教師分享自己的發現。
活動準備
物質：
1、裝水的大臉盆每組一個、毛巾若干。
2、幼兒每人一個托盤、內裝：包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。
幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。
活動準備
1、問題激趣
提出問題：誘發幼兒討論：輪船爲什麼會浮在水上？
2、猜測結果
組織幼兒觀察材料：看一看，托盤裏有什麼？
引導幼兒猜想：拿起來摸一摸，哪些東西放水裏是浮的。哪些東西是沉的。
交代記錄要求：在記錄表上，把你認爲會沉的'東西畫上“↓”符號，會浮的畫上“↑”符號。
引導幼兒假設、猜想：我認爲：橡皮泥會浮、玻璃瓶會沉。因爲……。
3、驗證假設
引導幼兒將自己假設的材料放入水中，驗證沉浮事實。
引導幼兒討論驗證結果，重點觀察：沒帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。
：通過實驗，我們瞭解到橡皮泥一下子就沉進水裏了，沒蓋子的玻璃瓶會浮一會，一會兒過後也沉進水裏了。
4、讓沉的東西變成浮的。
引發幼兒思考討論有什麼辦法可以讓沉的東西浮起來？
引導幼兒用自己想出來的辦法讓的四種東子浮起來，如：蠟光紙、包裝紙折成船，將橡皮泥捏成碗，將空瓶子擰上蓋。
引導幼兒交流討論自己的操作和實驗結果。
教師重複幼兒的方法，做一遍示範。並在驗證途中加入新的發現：在紙船和碗中可以加入新的東西，他們還可以運物。
教師。
