【必備】幼兒園中班數學教案範文彙編9篇

作爲一位傑出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1、嘗試以自身及客體爲中心比較物體的前後方位。

2、體驗前、後關係的相對性，並學習正確表述。

3、引發幼兒學習前後的興趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：

喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂一首、圖片。

活動過程：

　一、情境導入

1、師：今天，我們被邀請到青青草原上去玩一玩，請你們手拉手排成一列整齊的隊伍出發！

2、播放音樂，師幼伴隨着音樂跳圓圈舞。（放圖片）師：來到了青青草原，你們看到了什麼？（青青草原上的景色可真美呀！）

3、師：現在我們排成兩條隊伍休息一會，給前面的小朋友捏捏肩，讓他放鬆放鬆！

提問：

（1）誰沒有幫別人捏？爲什麼？（因爲他是隊伍的最前面一個）

（2）誰沒有被別人捏？爲什麼？（因爲他是隊伍的最後面一個）

小結：原來隊伍是有方向的，有最前面一個和最後面一個。

（3）師：現在我們向後轉，看看現在誰在最前面，誰在最後面？

（4）XX小朋友，你排在誰的前面，誰的後面？（請個別幼兒說一說）

　二、遊戲：找到了

1、師：看看！我們活動室裏有好多青青草原上的小動物呀！待會請小朋友們每人找一張胸貼，貼在胸前，記住自己是在哪裏找到的？

2、提問：你找到了誰？是在哪裏找到的？（請個別幼兒說明自己找的地方）

驗證：他說的對嗎？

3、師：恭喜你們，現在都成爲了青青草原上的小動物！

　三、遊戲：對號入座

1、師：現在，我們來玩一個遊戲叫“對號入座”。

2、師：坐在位置最前面的是懶羊羊；坐在位置最後面的是喜羊羊；還有灰太狼，你們說說它應該坐在哪裏？中間是什麼位置？誰的前面誰的後面？

3、提問：XX，你坐在誰的前面？誰的後面？（每一排都問一下）

4、師：現在我們來玩一個“騎大馬”的遊戲，請你們轉過身來坐好。

提問：

（1）現在看看坐在最前面的是誰？坐在最後面的是誰？

（2）XX，你現在坐在誰的前面？誰的'後面？爲什麼和剛剛的不一樣？

小結：原來我們的方向改變了，位置的前後關係也跟着改變了。

　四、遊戲：老狼，老狼，幾點了

1、說明遊戲規則。師：現在我們來玩一個遊戲，名字叫“老狼，老狼，幾點了”，我來扮演老狼，當我說“天黑了”的時候所有動物就站好不動，我會說我想吃誰，如果你們在我抓到他之前把他救回座位上，那他就安全了。

2、集體遊戲。

3、驗證：師：我們一起看看，你們有沒有救對人？我要吃的是不是這隻羊呀？

4、幼兒帶領遊戲。師：現在請小朋友們來扮演灰太狼，誰願意來試試？

五、結束活動

師：這個遊戲好玩嗎？那我們到操場上繼續玩一玩！

　小百科：

前後，指事物的前邊和後邊；表示時間的先後，即從開始到結束的一段時間。

幼兒園中班數學教案 篇2

目標：

1、在動物過冬的情景中，通過看圖片找式題，理解圖意，讓幼兒初步理解5以內加法實際意義。

2、認識“＋”號、“＝”號，會正確認讀。

3、培養幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。

準備：

1、動物過冬背景圖。

2、蛇、烏龜、青蛙、狗熊、螞蟻、松鼠、貓、狗、兔、狐狸分別爲2―5個。

3、5以內加法式題卡若干。

過程：

一、冬天到了，小朋友都感到冷了，你們會怎麼樣？動物到冬天它們怎樣過冬？

1、有的動物躲在樹洞裏、泥土裏睡覺，等到明年春天來了，才醒過來，這是冬眠動物。

2、有的動物在秋天就開始貯藏糧食，冬天到了，它就躲在自己家裏，可以不用跑出來找食物。

3、還有的動物不怕冷，換了皮毛照樣出來活動，你們知道它們是誰？

二、尋找過冬的動物：

1、泥土裏誰在過冬？（蛇）這裏有幾條怎樣的蛇？（一大一小）一共有2條蛇在泥土裏睡覺，老師找式題：1＋1＝2講解題意與圖片相結合。

2、打開動物的'家，請幼兒根據圖片情景找式題，並能表達式題的意思。

3、各小組根據圖意找出相對應的加法式題，並說說圖意。

三、認識“＋”號、“＝”號：

1、10道題都找到了，這些題目什麼地方都是一樣的呢？

2、認識“＋”是加號，在題目中念“加上”；“＝”是等號，在題目中念“等於”。

3、幼兒正確認讀5以內加法（結合圖片）。

4、今天看了動物過冬，也用加法計算了過冬的動物，除了這些過冬的方法，還有其它過冬方法嗎？還有哪些動物也象松鼠那樣貯藏糧食？

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

在佈置菊花展覽會的過程中積累一二間隔、二一間隔等規律排列的經驗，並感受秋天菊花的美。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

發展目測力、判斷力。

活動準備：

1、ppt(菊花展覽會);菊花圖片若干;3個藝術花壇照片(其中2個花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

一、情境導入。

1、以辦“菊花展覽會”導入

教室裏做了許多美麗的菊花，今天要開個菊花展覽會。

說說自己對菊花的認識。

2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小，真美麗，所以要辦個菊花展覽會，讓大家欣賞菊花。

3、(ppt)

看看這些菊花有哪些不同?有些什麼不一樣?

這麼多的菊花假如排成一排可以佈置我們的菊花展覽會?

還可以用其他排一排的方法來佈置菊花展覽會嗎?

說說有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會的太簡單了，還有什麼辦法?)

請幼兒示範。

小結：可按照菊花顏色或大小、形狀隔開來，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會佈置得很美。

二、幼兒自主探索

(一)提出要求

排菊花，我們看看桌上準備了哪些菊花?試一試。

(二)幼兒探索操作

1、幼兒自由操作

2、從頭到尾排下去一模一樣的。

3、一邊排一邊說一說。

4、排好後，找幼兒說說你排菊花的辦法和別人一樣嗎?

三、分享交流

自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開展覽會，讓我們把花送到花壇上。

1、介紹abb模式花壇。

花壇的`花是怎麼排的?誰是用這種方法佈置菊花展的?請幼兒介紹

小結：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的(按形狀)，但排列的方式都是相同的，都是按照1個2個的方法佈置花展的，非常美麗。

2、第二個花壇是按照幾個幾個排列的方式來佈置的?

誰的菊花可以送到這個花壇?

小結：按照2個1個的方法佈置花展的。

3、還有其他方法佈置花展的嗎?

出示第三個花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

4、邀請其它班小朋友參觀“菊花展覽會”。

活動反思：

活動符合幼兒的認知規律，能有效地激發幼兒學習的積極性，能喚起幼兒對生活數學的情感體驗，能很好地讓他們感受數學思想方法。真正體驗到玩中學學中玩的快樂。通過玩、想、比，充分地調動了幼兒們的積極性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列。

幼兒園中班數學教案 篇4

降落傘分解盒

製作意圖和教育價值：讓幼兒在降落傘分解盒中，學習10以內的分解與合成．從而積累數學經驗，激發幼兒學習數學的興趣，培養幼兒專心、耐心等品質，促進幼兒邏輯能力、想像力、理解力的發展。

製作材料：白乳膠、地墊、廢氣牛奶盒、萬通板等。

把廢舊地墊進行裁減，將牛奶盒粘在萬通板上，顏色對比鮮明，不需要裝飾就顯的很美觀。

製作與設置：將地墊剪成降落傘的頂部，再剪兩個分解符號，將其與牛奶盒粘在一起，再將牛奶盒粘在萬通板上，這樣就可以站的穩。

應用年齡和地點：適合5-6歲的幼兒進行操作

地點：放在數學活動區等

操作方法（具體見圖）

根據傘上的數字來分解，可以用實物來操作，操作完畢後，將你分解的數字，用一張紙記錄下來。

《花兒與蝴蝶》

活動目標：

1、使孩子們同過觀察，比較，表演，遊戲等活動認識1――9各數的相鄰數。

2、通過學習相鄰數，進一步瞭解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關係，進一步掌握數序。

3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數的興趣。

活動準備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。

3、小朋友會玩遊戲《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、老師、小朋友一起佈置數字王國。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和後臺。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀塗上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。

二、、小朋友去數字王國做客。

師：今天我們要去數字王國做客，數字王國裏做多的是什麼呀？（數字）是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。

三、小朋友和數字娃娃見面。

師：咦，數字娃娃怎麼不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數字娃娃（2）從佈景後跳出來：“我在這裏呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。

2、數字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數字娃娃（1）就出來。

3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數）。

4、依照此方法，1――9的數字娃娃有趣的出來。

5、給數字娃娃按數序排好隊。

6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的'數字是相鄰數就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今天爲了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反覆強調2比3少一個，4比3 多一個）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這麼好，我們應該怎麼表示呢？（獻花）我們到草地上採一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的

3、小朋友、數字娃娃採花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂遊戲《蝴蝶找花》。

1、交代遊戲規則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時候，每隻蝴蝶做一個花心，身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友，數字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。

2、大家玩遊戲。

七、結束。

1、放打雷的音樂。

師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數字和蘑菇上的數字是相鄰數，你就進去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂聲）。

3、關掉音樂。

師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數字娃娃再見吧！

4、小朋友和數字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數字王國。

認識橢圓（圖形）

認識橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。

準備：

1．塑料和紙圓(便於摺疊用)、橢圓片，每個幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。

2．細鐵環1個。

3．黑板上畫一個圓(與細鐵環直徑相等)，一個橢圓，並分別標上圓心和橢圓的中心。

活動與指導：

1．出示細鐵環，讓幼兒說出它是什麼樣的圖形，接着引導幼兒看黑板上的圓，使鐵環與圓重合，使幼兒明白這兩個圓一樣大。啓發幼兒觀察圓心，畫幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。

2．把細鐵環拉或壓成橢圓，並使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸，並且量給幼兒看，長軸和短軸不相等。

3．發給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來，找出它們之間的不同處。

4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對摺和四折，看看它們有何不同。

5．小結：圓心到圓上各點的距離(半徑)等長，橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等。

找座位

繼續學習10以內的序數，掌握序數詞第ｘ排第ｘ號。

準備：

將行號寫在椅背的角上，列號寫在椅背的中間。

活動與指導：

1． 遊戲：找座位。事先將全體幼兒編好次序，（第幾行第幾列）然後教師發出指令：請對號入座。幼兒應迅速找到自己的座位，要求能力強的幼兒說出自己從哪個方向數，第幾行第幾列。

2． 指導幼兒練習。

引導幼兒從小兔的住房層號分析，樓房是從哪個方向分層分號的，然後按照這個方向數一數，找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。

幼兒園中班數學活動――有趣的“0”

幼兒園中班數學教案――有趣的“0”

教學目標：

1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。

教學準備：

6只籃子，依次放入數量爲5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。

教學過程：

一、 引出數字“0”

1、 依次出示籃子裏的玩具。提問：籃子裏有什麼？用數字幾表示？（複習數字1－5）

2、 第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數字"0"來表示。

3、感知"0"的形狀。

4、 讓幼兒說說還有什麼沒有了也可以用"0"表示。

二、 討論

1、 教師：你在什麼地方見到過"0"。

2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

（1） 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

（2） 溼度計上的"0"表示溼度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3） 車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的"0"表示一個數字。

（4） 尺子上的"0"表示起點。

（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

三、觀看錶演

1、 複習0－10的排序。

2、 知道"0"在自然數列中的位置。

3、 啓發幼兒說出"0"在什麼情況下可以比其它數字大。

四、遊戲"找朋友"

要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站着，小的數字娃娃蹲下。

幼兒園中班數學教案 篇5

【活動目標】

1、複習1—5的序數，能用序數詞表示5以內物體排列的次序，加深理解序數的含義。

2、能夠根據方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。

【活動準備】

情境掛圖、動物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。

【活動過程】

一、情境導入，直觀感知。

（一）、師：今天，老師想帶小朋友們去一個地方，那裏有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什麼地方？（兒童遊樂場）來，我們一起坐上小火車，出發嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---

（二）（出示情境掛圖）

師：遊樂場到了，小朋友互相說一說，你都看到了什麼？幼兒互相交流後，請個別幼兒說一說。

1、提問：

①火車頭是什麼顏色？（變換提問方式，引導幼兒多方位思考問題）

②從火車頭的方向數第一節車廂是什麼顏色？誰坐在裏面？

③藍色車廂是第幾節？

④第五節車廂是什麼顏色？

⑤第三節車廂裏沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個環節。

2、提問：

①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上？

②貝貝羊的座位排第幾？

③如果從上往下數，第幾個座位是空的？

④胖胖豬排在第幾？

3、師：我的一個好朋友叫“小美麗”，她穿着一件漂亮的黃裙子，手裏拿着紅色的汽球，她也在遊樂場裏玩，可是我現在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？

提問：

①從售票亭的`方向數，“小美麗”排在第幾？

②排在第一的是誰？

二、利用教具操作演示。

1、師：還有幾個小動物要和小朋友一起做遊戲，它們是誰呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排隊。）

2、出示“→”標誌卡，把“→”卡放到小動物的左側

提問：現在我們從箭頭的方向數，誰排在第1？（找出對應的數字卡片放在該小動物的下面）依次給其它小動物排序，送上數字卡。

3、變換箭頭方向和小動物的位置，練習雙向排序。

三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序

1、請幾個小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的手裏拿有一張數字卡片。

師：老師要變魔術了（手拿“→”卡片站在小朋友的左側）提問：從箭頭的方向數，XX小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手裏的數字卡片送出去。

2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習雙向排序。

四、遊戲：小朋友們，剛纔你們是怎麼來的？（坐火車來的）現在我們要坐火車回家了，誰願意來當火車頭？（請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍色火車標誌卡）。

發給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒根據顏色和數字按順序上車，請小朋友互相檢查一下，是否正確。“出發嘍！”隨音樂開車離開。

幼兒園中班數學教案 篇6

一、活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特徵，並正確區分。

2.遊戲環節運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒觀察能力。

3.激發幼兒探索慾望。

二、活動準備：

紙箱（魔法箱）；圓形、三角形、正方形的卡片；三幅圖畫（圖形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾；魔術卡片。

四、活動過程：

（一）導入（語言導入）：

1.手指遊戲（集中幼兒注意力）

"咕嚕咕嚕錘；咕嚕咕嚕叉；咕嚕咕嚕一個變成三；三變五，五變八；八八八，看誰是個乖娃娃。"

2.教師：小朋友今天老師要帶你們到魔術王國去，那裏能變出好多好多有趣的東西。

（二）摸一摸"魔術箱"

教師：魔術王國裏有一個奇妙的魔術箱，你們看，就是這個魔術箱（出示魔術箱）你們想不想知道這個魔術箱裏藏的什麼？

（1）教師：魔術箱裏東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？（摸出正方形的盒子）這是什麼？它是什麼形狀的？爲什麼說它是正方形的？生活中還有哪些東西是正方形的？

（2）教師：魔術箱裏東西多，我請某某小朋友摸一摸。（分別請兩位小朋友，摸出圓形鏡子和三角板，教師同上提問，遊戲反覆進行）

（3）教師：魔術箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。（邊說邊指相應的物品）

（三）魔法口訣

教師：教師這兒有三個魔法口訣，可以幫助你們又快又準的認出三角形、圓形和正方形，仔細聽。

（1）"三條邊，三個角，像座小山立得牢"這是什麼圖形呀？讓我們來看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具觀察並重復口訣），這麼奇妙的魔法口訣，你們想不想學啊？跟老師說一遍，三條邊，三個角，像座小山立得牢。大家一起說一遍。

（2）"圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑"這是什麼圖形呀？那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓？讓我們一起來說一遍口訣，圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。

（3）"四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好"大家一起來說是什麼圖形？（拿出正方形卡片教具觀察並重復口訣）下面我請一位小朋友來說一說口訣。

（四）遊戲"誰的本領大"

教師：小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎？那老師要考考你們了，老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片裏，看看哪個小朋友本領大，能把它們全找出。（逐一展示並結合提問魔法口訣）

（五）遊戲"小動物找家"

教師：小朋友們本領真大，把圓形、三角形和正方形都找了出來，那我們能不能再幫助魔術王國迷路的小動物們找到家呢？

（1）教師帶着小蜜蜂的頭飾"小朋友們好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三條邊，三個角，像座小山立得牢，你們能幫我找到家嗎？"小朋友們小蜜蜂說它的`家是什麼樣子的？那是什麼形狀的？

（2）小朋友們看這是誰啊？（小朋友：小狗）我們聽聽小狗的家是什麼樣子的吧。教師帶小狗的頭飾"小朋友們，我的家是四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好"，小狗是怎麼說的？它的家是什麼形狀的？

（3）同上，鴿子家是圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。

好，下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。

（4）教師：剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的？你是怎麼找到小蜜蜂的家的，它的家是什麼樣子？（依次提問並鞏固魔法口訣）

（六）遊戲"魔法禮物"

教師：小動物們都找到家了，它們給我們送來了魔法禮物，我們一起看看吧。

展示魔術

老師把這個魔法禮物放到區角，小朋友們一起分享着玩，好不好？

（七）活動延伸

教師：小朋友們今天我們再魔法王國認識了哪些圖形寶寶啊？（結合魔法口訣鞏固）小朋友們都認識了圓形、三角形和正方形，今天回家都看看家裏還有什麼東西是圓形、三角形和正方形的，明天來告訴老師和其他小朋友好不好？

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標：

1、嘗試概況並表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特徵。

2、通過觀察、分析、知道圖形都有不同的特徵。

3、能用語言表述操作過程和結果。

活動準備：

1、幼兒認識過正方形、長方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。

2、成人的身份證一張3、沒有畫上圖形的圖形身份證若干活動過程：

一、出示成人身份證，激發幼兒興趣，瞭解身份證。

1、老師：小朋友，你們看，這是什麼？

2、大人的身份證上有什麼？

3、今天老師帶來一種有趣的身份證，你們看，這是誰的身份證啊？

二、引導幼兒觀察圖形身份證，學習概況說出標記的含義。

1、觀察第一張身份證。

老師：你們看仔細看一下這上面的標記就能知道是誰的身份證了，看看身份證上有些什麼標記？

（幼兒說出學過的標記及它所表示的含義）2、請幼兒把三種標記連起來講述，想一想是什麼的身份證，鼓掌表揚猜對的.幼兒。

3、老師告訴幼兒原來這是一張圖形的身份證，提醒幼兒要把三種標記連起來說一說，你就能知道是什麼圖形的身份證了。

4、練習概括講述其他身份證上的標記老師：小朋友，這是誰的身份證呢，我們先連起來說一說身份證前面的這三種標記吧。

5、同（4）依次找出其他圖形身份證上的圖形，表揚能積極動腦的幼兒。

三、小組操作活動

1、圖形身份證。觀察幼兒用書上圖形的身份證，在空格處記錄圖形

2、填空格。觀察點子和事物的排列，引導幼兒依樣填空格。

3、數物連線。將數量相等的實物或點子與數字連線。

四、活動

師幼共同檢查個別幼兒的操作情況，鼓勵幼兒在講評時認真聽他人完整的講述，如有錯誤會幫助他人糾正。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動過程：

1、以遊戲情景導入，激發幼兒的學習興趣。

師：我們班的餅乾超市馬上要開業了，我們來看看超市裏有些什麼餅乾？（出示不同大小、顏色、形狀的圖形），仔細看看這些餅乾有什麼不一樣？

第一次操作：（出示包裝袋）裝一樣的餅乾

提出要求：每個小朋友那一張包裝袋，四人一組到後面的桌上去裝餅乾，只能裝一種相同的餅乾。

討論：你裝的是什麼餅乾，怎樣才能讓別人知道里面裝的是什麼餅乾呢，可以用什麼方法來記錄？（標記）

評析：首先以遊戲的情景導入活動，能激發幼兒的學習興趣和慾望，同時也是一個複習幾何圖形的過程，接着我通過第一次操作“裝一樣的餅乾”爲後面的製作產品說明書打下伏筆。

出示包裝袋，學做“產品說明書”，並學習按說明書上的`標記順序說一說這是什麼餅乾，如（黃標記、三角形標記）“這是黃色的三角形餅乾。”

評析：“產品說明書”貼近幼兒的生活，它能爲顧客帶來方便，通過集體學習製作產品說明書幫助幼兒分析圖形特徵，並學習用語言表達，爲後面的幼兒第二次操作做了準備。

2、設置遊戲情境，提出操作的要求。

師：剛纔小朋友幫忙裝好了餅乾，我們要送到超市裏去呢，在送去之前請你們再幫忙在包裝袋上用標記來做產品說明書，這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白裏面是什麼樣的餅乾了，好嗎？

提出操作要求：先將自己包裝的餅乾作說明，完成後可以再到籃子裏選不同的餅乾作說明，先看清楚裏面裝的是什麼餅乾。

幼兒操作，教師巡視指導，提醒能幹的小朋友多做幾張說明書。

回座位，介紹自己的“產品說明書”，“誰願意上來介紹自己製作的說明書？”先數一數該幼兒做了幾張，可以用數字幾來表示？

評析：爲自己包裝的餅乾製作說明書，幼兒顯得更爲興奮，這一環節中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形，我還爲幼兒充分提供了更多包裝好的“餅乾”，旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形，讓幼兒體驗成功感。

還有很多小朋友也想來介紹，這樣吧，請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下，如果你發現別人做錯了，可以幫他指出來（相互介紹）。

評析：這一環節不僅能滿足孩子的講述慾望，能讓每個孩子都有機會，同時這也時孩子自己的一評價方式，通過相互介紹、觀察，相互學習並發現別人的錯誤，幫助指正。

3、遊戲：送餅乾

師：“謝謝你們包裝好了這些餅乾還製作了產品說明書，現在請你們把這些餅乾送到超市裏去，還要把餅乾放整齊，瞧：這裏應該放什麼樣的餅乾（籃子上有標記）

幼兒上來送，送完後請5個小朋友分別當服務員檢查是否放對。

評析：通過這一遊戲，不僅複習鞏固了圖形分類，也自然地將孩子的操作材料進行整理，請5個幼兒當服務員目的是讓幼兒自己檢查操作結果，充分體現了孩子的自主性。

4、遊戲：找餅乾

師：剛纔小朋友包裝餅乾可起勁了，老師也幫忙包裝了一些餅乾，可是我製作了說明書卻忘記裝餅乾了（每位幼兒發一張）請你們拿到後幫我想一想應該裝什麼樣的餅乾，也可以跟旁邊的小朋友討論一下。

餅乾在後面的聽課老師手裏，請你們去找一找哪位聽課老師的餅乾應該裝載你的包裝袋裏？如果找對了，聽課老師還會給你一個小獎花呢！

幼兒園中班數學教案 篇9

活動準備：

1、各種排列規律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動預設：

一、自由探索。

1、以遊戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什麼？

2、討論卡片上不同的變化，說說它們的`排列規律。

二、發現規律。

1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接着應該排什麼？

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，並說說爲什麼要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。

3、請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。

預設目標：

1、通過活動，學習按某一特徵有規律地間隔排列規律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力