精選幼兒園大班社會教案範文彙總四篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班社會教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標：

1、發現電話號碼的多樣性，知道電話簿的作用。

2、瞭解電話簿的基本樣式，能用自己的方式設計、製作好朋友電話簿。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解家人及親戚的電話號碼。

2、物質準備：不同電話簿圖片、白紙、水彩筆人手一份。

活動過程：

一、遊戲導入

1、播放《小老鼠打電話》，幼兒表演。

小朋友們，今天來了這麼多客人老師你高興嗎？（高興）我們前幾天學了一個好玩的'遊戲，《小老鼠打電話》，今天我們表演給客人老師看好嗎？（好）播放音樂幼兒表演。

2、教師提問：小老鼠是怎麼和朋友聯繫的？

（打電話）小朋友想和好朋友玩時，你們是怎麼聯繫的？（打電話、視頻、發信息、微信、qq、直接去他家）

師：小朋友和夥伴們聯繫的方式可真多，你覺得哪種方式最方便呢？（打電話）

打電話要撥什麼？（電話號碼）

二、瞭解電話號碼的多樣性。

1、小朋友，你知道誰的電話號碼？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。。。。）

邢嘉琪，你來說，我來幫你做記錄，媽媽的電話是。。。

邢家琪13563452678

喬正源6972707

陳炫吉13853852377 0531-66891945

小朋友快看，這些號碼一樣嗎？（不一樣）哪裏不一樣？（有的多，有的少）手機號碼有幾位數字？（9位）這是什麼號碼？（家庭座機）它有幾位？這一個呢？0531是區號，不同地區有不同的區號，泰安的區號是0538，你還知道哪裏的區號？我們在撥打外地座機時需要撥打區號。

2、除了這些號碼你還見過哪些不同的號碼？

急救電話：119、120、110

銀行電話：95599、95566

三、製作電話簿，瞭解電話簿的作用，知道保存電話號碼的方法。

1、製作電話簿，瞭解它的作用。

小朋友，老師在這些電話號碼上加上表格（老師添上表格），它就變成了什麼？一個電話簿。你知道電話簿的作用嗎？（記住電話號碼，忘了可以在電話簿上找到號碼）。

2、你還知道有哪些方法可以保存電話號碼嗎？（存在手機上，電腦上）

3、小結

四、幼兒製作電話簿

1、展示各種漂亮的電話簿圖片，激發幼兒創作願望。

討論：你想記錄誰的電話？不會寫字怎麼辦？（做標記）你想把它裝飾成什麼樣的？強調記錄電話號碼的準確性。

2、展示自己的電話簿，說說好朋友的電話。

五、活動延伸

小朋友，回家後用媽媽的手機撥打電話簿上的電話號碼，嘗試給同伴打電話。

（肥城市老城街道中心幼兒園）

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標：

1、瞭解多種動畫片，知道中國最早的一部動畫片

2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片並知道學習其中好的方面

3、能夠有選擇的看動畫片，並掌握正確的看動畫片的姿勢

活動準備：調查表(辯論賽用)、幻燈片、常規音樂、動畫片音樂

活動過程：

一、導入

1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎?

2、播放動畫片《西遊記》的音樂

3、師：剛纔我們聽到的是什麼音樂?原來這是動畫片《西遊記》的音樂。那你們是不是都看過這部動畫片呢?除了這部，你還看過哪一些?

二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片並說明原因

1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內

容。

師：那你最喜歡哪一部動畫片呢?請你來介紹一下里面講了什麼?

3、出示《奧特曼》中的圖片

師：這是什麼?那你們喜歡看嗎?爲什麼?

4、 師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我

們一起來統計一下人數。

三、“陸幼大嘴巴”辯論賽

1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個“陸幼大嘴巴”辯論賽吧!

2、首先進入第一環節“辯論題”看“誰最有理”

(1)規則：請你們說明各自的理由;

在別人辯論完之後，有不同意見的小朋友請說“我反對”，就可以開始辯論;

別人在辯論的時候要仔細聽，如果不仔細聽就算犯規;

小結：奧特曼他喜歡打架，但是他打的.是怪獸，是爲了保護我們人類，這說明他是很勇敢的;但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。

(2)第二環節“必答題”看“誰會推薦”

看動畫片，我們要對它的內容等進行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部?並說出推薦理由。(簡單說說)

規則：認真動腦仔細想;大膽說出心裏話;別人辯論完之後，請說“我推薦”，然後你纔可以開始辯論。

小結：現在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內容進行學習。

(3)第三環節“常識題”看“誰最會看”

提問：請你們說一說看動畫片時應注意些什麼呢?我們應該怎樣掌握看動畫片的時間和姿勢呢?

規則： 別人講完之後，請說“我會看”，纔可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。

宣佈比賽結果

四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動畫片

1、師：我們現在已經瞭解很多的動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什麼嗎?除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發展。

2、播放幻燈片

3、小結：我們看動畫片不僅是爲了娛樂，放鬆自己，也是爲了能

增長知識;所以，我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕鬆的同時，得到更多的收穫!

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標：

1、瞭解商場的一些常規，體驗購物的感受。（逛商場時要寄存包，在商場內不能大聲喧譁，不能見什麼拿什麼，沒付賬前不能吃，付賬要排隊，要付賬。）

2、教育幼兒要遵守一些社會公德。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、佈置商場場景、情景表演（在商場裏一個小朋友和媽媽在購物，小朋友看見什麼都想要，而且大聲說話；一位阿姨選完商品後沒排隊擠到收銀**去結賬；一個小朋友沒付賬就把東西吃了。）

2、道具：女士包、假髮、柺杖、眼鏡、人民幣、零食、玩具

活動過程：

1、聽音樂有節奏的走進活動室。

2、觀看情景表演，引導幼兒思考。（要求幼兒看清楚，他們在商場裏幹了什麼？）教師提問：他們在商場裏幹了什麼？這樣做對不對？爲什麼?應該怎樣做？

3、逛自選商場。

（1）請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，道具由幼兒自己選擇。提醒觀看的幼兒必須看仔細。請幼兒說說這組小朋友在商場裏做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

（2）再請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑑。請幼兒說說這組小朋友在商場裏做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

（3）另請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑑。請幼兒說說這組小朋友在商場裏做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

4、教師小結，在商場裏應該怎樣做才正確。

活動反思：

在上《自選商場》這一課之前，我讓學生蒐集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專門利用一節課，用它們在教室裏像模像樣的擺起了超市（裏面有小朋友喜歡吃的東西，可以說應有盡有。），我當起了店老闆，請學生到我的超市“購買”自己喜歡的物品，在“購買”時，必須把物品上面的字認識，纔可把東西帶走，還要跟同學互相交流，這樣，把識字教學置於生活的大背景中，課堂上不斷給學生展示在生活中識字的機會，學生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學生在生活中識字。可以藉助生活中的.實物、圖片等識字。教室裏有很多現成的實物，如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機，我都在上面貼上詞語卡片，讓學生看到什麼就認表示該實物的字。還分類進行識字比賽，比一比誰認識的字多。如學習用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類。

小學生識字的主渠道是“基於教材識字”，如果教師能夠充分利用教材，切實提高課堂識字教學效率，學生能夠認識所有教材中的認讀字，就已經很好地完成了新課程在識字教學方面所設定的戰略性目標——大量識字。但往往學生忘得也很快，這就有必要讓學生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。

新課程倡導讓學生養成到生活中、在大量課外閱讀中識字的意識和習慣，我們老師要充分發掘語文學習的資源。

小百科：商場，指聚集在一起的各種商店組成的市場，面積較大、商品比較齊全的大商店。如：廖仲愷《禁止商團聯防總部成立佈告》：“各埠商團之設，原爲自衛商場。”

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1、初步掌握基本的逃生辦法，知道火災逃生的誤區。

2、感受火災的巨大破壞性，培養防火的意識。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

1、火災相關視頻一個。

2、逃生方法解析圖片若干張。

活動過程：

一、開始部分

引入：“上個星期，在上海發生了一件大事，有沒有小朋友還記得這個新聞？我們一起來看看一看。”

二、基本部分

1、播放火災視頻。

提問1：“哪個小朋友可以告訴老師，在這個視頻裏發生了什麼？”（高樓失火）

提問2：“這是一個發生在高樓（9層以上，帶電梯）裏的火災，如果是你住在這麼高的、着了火的樓房裏，你有什麼辦法逃出來？”（冷靜處理）

2、展示逃生方法解析圖片（PPT形式）

“老師的一些朋友也知道火災逃生的辦法，我們來看看他們的辦法和小朋友的一不一樣。”

提問1：“哪個小朋友可以給老師說說，你看到了什麼？”（着火的房間，驚慌的人，潑水等）

提問2：“這是兩個着火的房間，老師的朋友有的跑出了門，有的關着門往門上潑水，你覺得是因爲什麼？”（前者是屋內着火，後者是屋外着火）

提問3：“如果你住的`高樓遇見了屋內着火的情況，你有什麼好辦法？”（報火警，披上毯子，溼布捂鼻子，沿牆爬行）

提問4：“如果是房間外面着火，你出不去怎麼辦？”（報火警，躲到陽臺）

提問5：“他們通過窗子逃生，你覺得這個辦法好不好？爲什麼？”（要成人幫忙且不適用於高樓）

提問6：“老師覺得，住在那麼高的樓上，我一步一步走下來肯定沒有坐電梯快，爲了快一點從着火的高樓裏逃生，我要坐電梯，你覺得這個辦法好不好？”（火災中電梯斷電）

三、結束部分

1、防火措施討論

提問1：“小朋友們知道了火災逃生的辦法，那麼，老師要問一問，你覺得做什麼事情會讓火災發生？”（廚房；臥室電器、吸菸；樓頂放煙花；牆內電線老化等）

提問2：“那麼，你有什麼好主意可以讓火災不發生或者在着火的第一時間就能把火給滅掉？”（滅火器）

2、將火災逃生方法與家長分享。

園任導師評議：

1、教師急於實現活動目標，各環節點到即止，沒有引導幼兒進行深入思考。

2、教師主導了活動，掌控多於引導，幼兒沒有充分表達看法的機會。

3、教師應根據幼兒的思維、表達水平有選擇的請幼兒回答問題。

同學評議：

1、教師沒有充分傾聽幼兒的表述，而是將自己的觀點“灌輸”給幼兒。

2、教師對活動的把握欠缺，某些環節的相互銜接不夠自然，缺乏過渡。

自我反思：

1、各環節的設計較爲合理，但在活動中急於實現活動目標，各環節沒有充分實行。

2、提出的問題應該遵循一條較爲明顯的邏輯性（如，可根據逃生工具從無到有，幼兒在不同的情境中各應採取怎樣的措施）。

3、在各種逃生方式的學習過程中應該以幼兒討論爲主。在幼兒運用已有經驗的基礎上，通過各種方法的探討由幼兒自己總結出合適的方式，學習新的經驗。

4、結束環節可以引導幼兒回顧活動的內容，由幼兒總結學習過的火災逃生的辦法。